主备人用案人授课时间2013年月日总第课时课题第9课成吉思汗与忽必烈课型
教学目标1、记住成吉思汗统一蒙古建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥
2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施
3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性
重点忽必烈的统治措施难点忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一民族融合的重要性教法及教具
教学过程
教学内容
教师主导活动学生活动个案调整导入新课
中国历史上曾有一个王朝“起朔漠，并西域，平西夏，灭
女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”你知道这
是哪个王朝吗？这个王朝有哪些杰出的人物？还有哪些传之
后世的史事呢？那就请进入本课的知识梳理吧！
预习导学
（一）成吉思汗统一蒙古
蒙古族是一支古老的游牧民族，在长期的征战中，以为
首的部落逐步强大起来，统一了蒙古各部落。年蒙
古各部落的贵族尊推铁木真为，蒙古汗国形成。
（二）忽必烈建立元朝和统一全国
1．元朝建立：蒙古军队先灭，接着和南宋联合
灭。年成吉思汗的孙子改国号为，
第二年定都，他就是。
2．统一全国：年元军攻占了南宋都城临安，南
宋政权灭亡，年，元朝统一全国。在元军向南推进的
过程中，遭到了以为代表的南宋军民的顽强抵抗。
3．元朝的统治：元朝统一全国后，忽必烈重用大批人
士为谋士，推行。在中央设置管理全国政务
的，增设，专门负责对全国佛教事务和藏族地区的
军政事务管理。在地方设立，简称，为地方
最高行政机构。元朝还设置了作为管理
和的专门机构。
4．忽必烈向全国推广种植技术，开始成
为老百姓的主要衣料，他统治时期还主持治理水患，开凿
了和两段运河，贯通南北的大运河又畅通
了，成为国内外闻名的大城市。
5．元朝时，汉族妇女把海南岛族的棉纺织技术传
播到松江一带。
（三）民族关系的发展
原已进入黄河流域的、人同当地汉族在
长期的共同生活中逐渐融合在一起，被统称为。这一
学生抢答
小组交流，订正
知识建构的答
案
时期还形成了一个新民族。
合作探究
（一）本课主要讲述了成吉思汗统一蒙古，忽必烈建元、开
创一系列新的制度，推动历史前进，认识到元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。学习本课容易误认为只是讲成吉思汗和忽必烈这两个人物，而实质是通过这两个人物的成就，落脚点却是“民族关系的发展”应回应第七主题。
（二）本课围绕统一展开，为巩固统一而收尾，目的是突出本主题。本课内容可归纳为“12344”。“1”是指以“统一”为一条主线；“2”是指“两个民族”：一个古老的民族蒙古族，一个是新形成的民族回族；“3”是指“三个重要人物”：成吉思汗铁木真、元世祖忽必烈、文天祥；“4”是指“四个重要年代”：（1）1206年，蒙古贵族尊铁木真为成吉思汗，蒙古汗国形成。（2）1271年，忽必烈改国号为元。（3）1276年，元军攻占临安，南宋政权灭亡。（4）1279年，元朝统一全国。另外“4”是指“四个重要机构”：中书省、行中书省、宣政院、澎湖巡检司。巩固练习
1．毛泽东的《沁园春·雪》中的“一代天骄”指的是( ) A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．成吉思汗
2．成吉思汗和忽必烈之间的关系是( )
A．兄弟关系B．父子关系C．祖孙关系D．叔侄关系3．铁木真被蒙古贵族尊称为( )
A．成吉思汗B．可汗C．皇帝D．国王
4．中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是( ) A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
5．蒙古贵族召开大会，推举铁木真为汗，成立蒙古汗国是在A．1206年B．1271年C．1272年D．1276年
6．在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强抵抗的将领是A．寇准B．岳飞C．文天祥D．杨业
7．元朝都城大都在今天的( )
A．南京B．北京C．开封D．洛阳
8．元朝在中央设置的管理全国政务的机构是( )
A．宣政院B．中书省C．尚书省D．行中书省
9．确立军政合一的政权体制、颁布法典、创制蒙古文字的蒙古统治者是( )
A．成吉思汗B．忽必烈C．窝阔台D．耶律德光10．棉布开始成为老百姓的主要衣料，是在( )
A．北宋B．南宋C．元朝D．明朝
11．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是( )
A．苏轼B．岳飞C．李清照D．文天祥
12．蒙古军队消灭下列政权的先后顺序是( )
①西夏②金③南宋④南宋残余势力
A．①②③④B．②①③④ C．③②①④ D．②③①④13．专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构分小组讨论、共同归纳
学生抢答
选择题
学生抢答
选择题
是( )
A．中书省B．行中书省C．宣政院D．市舶使14．我国省级行政区域的划分最早可上溯到( )
A．汉朝B．唐朝C．北宋D．元朝
15．“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。”这是一首上海(古称松江)一带的人们世代相传的歌谣。人们歌颂的是一位对我国棉纺织业作出巨大贡献的妇女。歌谣中“黄婆婆”生活的时代是( )
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
16．识读右图，回答下列问题：(1)图中人物是谁?
(2)他的统治对后世产生深远影响的措施有哪些?
17．元朝社会经济恢复和发展的原因是什么小组讨论、共同归纳
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