社旗疾控中心健康教育绩效考核标准

疾控中心奖励性绩效考核方案疾控中心是为保护和改善公众健康而设立的机构，其工作涉及到防疫、疾病监测、预警与应对等多个方面。

为了激励疾控中心工作人员积极工作，提高疾控中心绩效，本文提出了一份奖励性绩效考核方案。

一、绩效考核1. 工作业绩考核（1）达标率考核：考核员工完成任务的达标率，如果达标率达到90%以上，将获得优秀绩效奖金。

（2）服务质量考核：考核员工服务质量，如果客户满意度达到95%以上，将获得优秀绩效奖金。

（3）疫情防控考核：考核员工在疫情防控中的表现，如果取得优秀成绩，将获得优秀绩效奖金。

2. 个人素质考核（1）职业道德考核：考核员工职业道德素质，如果表现优异，将获得优秀绩效奖金。

（2）学习能力考核：考核员工学习能力，如果取得较大进步，将获得优秀绩效奖金。

（3）团队合作考核：考核员工的团队合作精神，如果表现良好，将获得优秀绩效奖金。

二、奖励方式1. 奖励形式（1）现金奖励：对取得优秀绩效的员工给予现金奖励。

（2）荣誉表彰：对取得优秀绩效的员工给予荣誉表彰。

2. 奖励标准（1）达标率考核：达到90%以上的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月达到90%以上的员工给予800元-1000元的奖励。

（2）服务质量考核：客户满意度达到95%以上的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月客户满意度达到95%以上的员工给予800元-1000元的奖励。

（3）疫情防控考核：在疫情防控中表现优异的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月在疫情防控中表现优异的员工给予800元-1000元的奖励。

（4）职业道德考核：职业道德表现优异的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月职业道德表现优异的员工给予800元-1000元的奖励。

（5）学习能力考核：学习能力进步较大的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月学习能力进步较大的员工给予800元-1000元的奖励。

（6）团队合作考核：团队合作表现良好的员工给予300元-500元的奖励，连续3个月团队合作表现良好的员工给予800元-1000元的奖励。

全国健康教育专业机构绩效考核标准健康教育是一项重要的社会事业，为了提高全国健康教育专业机构的绩效，确保其有效开展工作，制定一套科学合理的绩效考核标准是必要的。

本文将根据任务名称描述的内容需求，详细介绍全国健康教育专业机构绩效考核标准。

一、机构整体绩效评估1. 机构目标与规划：评估机构是否制定了明确的目标和规划，是否与国家健康教育政策和规划相一致，并能有效落实。

2. 机构组织架构与管理：评估机构的组织架构是否合理，管理体系是否健全，能否有效协调各部门和人员的工作。

3. 机构资源配置与利用：评估机构是否合理配置了人力、物力、财力等资源，并能够有效利用这些资源开展工作。

4. 机构项目管理与实施：评估机构是否能够科学管理项目，合理安排项目进度，确保项目按计划实施。

5. 机构质量控制与评估：评估机构是否建立了科学的质量控制体系，能够对工作进行定期评估和监督，及时纠正问题。

6. 机构创新与发展：评估机构是否注重创新，积极开展科研活动，推动健康教育领域的发展。

二、专业能力评估1. 专业知识与技能：评估机构的专业人员是否具备丰富的健康教育知识和技能，能够有效开展相关工作。

2. 专业项目设计与实施：评估机构是否能够根据实际需求，科学设计健康教育项目，并能够有效实施。

3. 专业指导与培训：评估机构是否能够为相关机构和人员提供专业指导和培训，匡助其提高健康教育水平。

4. 专业研究与评估：评估机构是否开展了相关领域的研究工作，并能够对健康教育项目进行科学评估。

5. 专业合作与交流：评估机构是否积极与其他机构进行合作与交流，推动健康教育工作的共同发展。

三、工作成果评估1. 项目实施效果评估：评估机构开展的健康教育项目是否取得了预期的效果，对目标人群的影响是否显著。

2. 社会影响力评估：评估机构在社会上的影响力和知名度，是否能够有效推动健康教育事业的发展。

3. 绩效评估与奖惩机制：评估机构是否建立了科学的绩效评估和奖惩机制，对工作表现进行公正评价。

健康教育所绩效考核细则
《健康教育所绩效考核细则》
健康教育所是为了提高人们的健康意识和知识而设立的机构，因此对其绩效的考核具有重要意义。

为了确保健康教育所的工作能够有效地开展并取得成效，必须建立起一套科学的绩效考核细则。

首先，健康教育所的绩效考核应该包括以下几个方面：工作成果、团队合作、教学效果、学员满意度和专业能力。

工作成果指的是健康教育所所取得的具体成果，如开展的健康教育活动数量、覆盖人群数量等。

团队合作评估健康教育所内部团队成员的沟通协作能力和团队精神。

教学效果则是评估健康教育所的教学实践成果，包括教学内容的科学性、实用性和专业性等。

学员满意度则是评估健康教育所的学员对其培训服务的满意程度，包括培训内容、教学方法、师资水平等。

最后，专业能力包括健康教育所员工的专业知识、技能水平和教学能力等。

其次，健康教育所的绩效考核细则应具有科学性和客观性。

评定绩效应当以事实和数据作为基础，而不应以主观臆断为依据。

在进行绩效考核时，要采用多种评价方法，如问卷调查、实地考察、学员反馈等，综合评判每个方面的绩效情况。

最后，健康教育所的绩效考核细则应具有激励和导向作用。

通过对健康教育所绩效的考核，可以及时发现问题和不足之处，进而采取有效措施加以改进。

同时，对于工作成绩优秀的人员，应该给予相应的奖励和提升机会，以激励员工更好地发挥自己
的专业能力。

通过建立科学、客观和具有激励作用的绩效考核细则，可以有效提高健康教育所的工作绩效和服务水平，为人们的健康保障提供更加有力的支撑。

疾控中心奖励性绩效考核方案一、背景介绍随着社会的发展和竞争的加剧，提高工作效率和绩效已经成为各个组织和机构的共同追求，疾控中心作为保障人民健康的一线机构，更需要高效的运营和卓越的绩效。

为了激励员工积极投入工作，提高工作效率和工作质量，特制定《疾控中心奖励性绩效考核方案》。

二、考核目标和原则1. 目标：通过绩效考核，激励员工提高工作效率和工作质量，以达到服务人民、服务社会的目标，提升疾控中心整体绩效。

2. 原则：公平公正、科学合理、动态调整、激励为主、引导为辅。

三、考核内容和指标1. 考核内容：（1）工作量：记录每位员工在特定时间内完成的工作量和工作质量。

（2）工作质量：考核员工完成的工作质量是否达到标准，包括数据报告的准确性、疫情应对的及时性和有效性等。

（3）工作态度：考核员工的工作态度是否积极主动，是否能够与同事有效配合，以及对工作的热情和投入程度等。

（4）个人能力和成长：考核员工个人的专业能力和职业发展是否有进步和提升。

2. 考核指标：（1）工作量指标：根据不同岗位的工作性质和任务要求，设定不同的工作量指标，如每周完成案例调查报告10份等。

（2）工作质量指标：根据疾控中心的业务特点和工作标准，设定不同的工作质量指标，如数据报告的准确率达到95%以上等。

（3）工作态度指标：按照员工的工作态度和表现，进行考核评价，如工作积极主动、与同事合作良好等。

（4）个人能力和成长指标：通过培训和学习活动，提高员工的专业知识和技能水平，评估员工个人能力和成长的情况。

四、考核流程1. 设定绩效目标和指标：根据疾控中心的工作要求和发展方向，制定相应的绩效目标和指标，并公布给全体员工。

2. 绩效考核周期：设定考核周期为每年一次，考核结果用于年度绩效评定。

3. 数据收集和整理：由各部门负责人负责收集员工的工作数据和绩效指标的完成情况，并进行整理和归档。

4. 绩效评估和打分：由绩效考核评估小组对每个员工的绩效进行评估和打分，综合考虑工作量、工作质量、工作态度、个人能力和成长等指标进行评价。

附件1.1 全国健康教育绩效考核标准――工作指标（国家级）
附件1.2 全国健康教育专业机构绩效考核标准――工作指标（省级）
附件1.3 全国健康教育专业机构绩效考核标准――工作指标（市级）
附件1.4 全国健康教育专业机构绩效考核标准――工作指标（县级）
附件2 全国健康教育专业机构绩效考核标准――保障指标（各级通用）
说明：
1. “4.
2.1办公设备满足工作需要”中的“办公设备”是指用于日常办公设备，包括台式电脑、笔记本电脑、复印机、传真机、打印机、扫描仪、碎纸机、数码照相机及录音笔等，办公设备的配备数量取决于人员数量和办公场所的实际情况。

2. “4.2.2交通工具满足工作需要”中的“交通工具”是指用于健康教育现场宣传及日常交通的车辆，包括健康教育宣传车、商务车及小轿车。

3. “
4.2.3健康教育活动设备满足工作需要”中的“健康教育活动设备”是指用于健康教育现场宣传、讲座、演示、培训等活动的设备，包括多媒体投影仪、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机、影碟机、幕布、电视机、音响设备等。

4. “4.2.4材料制作设备满足工作需要”中的“材料制作设备”是指用于设计和制作平面、音频、视频以及实物传播材料的设备，包括数码摄像机、数码照相机、苹果电脑、非线编辑系统、媒资库系统、打印机、喷绘仪、磁阵、扫描仪、播放演示设备等。

5. “4.2.5宣传材料展示设备满足工作需要”中的“宣传材料展示设备”是指用于日常宣传材料展示的设备，包括多媒体演示设备、活动展板、活动展示架及多功能展示架等。

附件3 全国健康教育专业机构绩效考核标准――加分指标（各级通用）。