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人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。
2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。
3.准备情景模拟道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。
提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。
案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。
引导学生分析案例，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。
例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。
在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。
《法不可违》教学设计一、教学内容本节课授课内容：教育部组织编写《道德与法治》八年级上册，第二单元《遵守社会规则》，第五课《做守法的公民》，第一课时《法不可违》。
二、授课对象本节课的授课对象：八年级学生。
三、教学内容分析本课的内容是新课标中，第一节《成长中的我》，心中有法里的内容。
根据课程标准，要帮助学生梳理法律、违法、犯罪的概念，知道社会秩序的含义，树立法律意识，自觉做到维护规则、遵守法律。
根据教材具体分析，本节课须掌握以下内容：（一）违法无小事1.法律的作用2.违法行为的含义3.违法行为的分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）（二）警惕身边的违法行为1.行政违法行为的典型表现：违反治安管理法律2.民事违法行为的典型表现：侵犯他人的民事权利和没有依法履行合同义务3.如何做遵章守法的好公民四、学情分析八年级学生大多处于13-14岁期间的青春期，开始有自己的主见，会自发的思考问题，但是看问题往往比较片面；在情绪上有不稳定、起伏较大、易冲动的特点；在态度上极易受到环境和身边人的影响，且对法律和违法行为等内容了解甚少，法制观念淡薄，加上这一时期的孩子自我意识快速发展，会有特别想表现自己的欲望，导致极易出现违法犯罪行为。
所以，帮助学生树立学法、守法、用法意识；学会区分不同类型的违法行为；警惕身边的违法行为非常的重要。
五、设计思路（一）导入环节（2分钟）本节课以监狱的部分生活实录视频导入，借以震撼学生的心灵，彰显本课内容的严肃性，引出本课主题——《法不可违》。
（二）自主学习（4分钟）为充分发挥学生学习的主体地位，加上道德与法治学科的学科特点，积极引导学生对教材内容进行自主学习，完成对基础概念和知识点的掌握，如违法行为的概念、违法行为的分类等，并整体感知本节课内容。
（三）合作探究（6分钟）根据本课重难点分布，以小组合作探究的方式完成重点内容的探讨学习，把民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的不同点和相同点列为表格，让学生合作完成。
第二单元遵守社会规则
第五课做守法的公民
第1课时法不可违
一、教学目标：
知识与能力：
知道法律的作用；知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义:了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。
过程与方法：
提高辨别能力，警惕违法和犯罪；积极防范民事侵权行为。
情感、态度与价值观：
增强法律意识；警惕违法行为；尊重他人的权益；依法规范自己的行为。
二、教学重难点：
重点：法律的作用；三种违反行为的异同。
难点：法律的作用；从事民事活动应遵循的基本原则
三、教学设计
为和民事违法行为，认识到要遵章守法，并为法治国家的建设做出应有的贡献。
问题：图片中“报假案”是否是违法行为？属于那类违法行为？。
人教版初二道德与法治上册第二单元第五课做守法的公民第一课时法不可违导学案
第五课做违法的公民
第1课时法不可违
一、教学目的：
知识与才干：
知道法律的作用;知道违法行为的含义及其类别、立功的含义:了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。
进程与方法：
提高区分才干,警觉违法和立功;积极防范民事侵权行为。
情感、态度与价值观：
增强法律看法;警觉违法行为;尊重他人的权益;依法规范自己的行为。
二、教学重难点：
重点：法律的作用；三种违犯行为的异同。
难点：法律的作用；从事民事活动应遵照的基本原那么
和民事违法行为,看法到要遵章违法,并为法治国度的树立做出应有的贡献。
效果：图片中〝报假案〞能否是违法行为？属于那类违法行为？。
优质资料---欢迎下载施秉县第三中学教师集体备课教案导入新课通过时政新闻导入，激发学生兴趣。
让学生很好的进入课题.运用你的经验：P46这样的事情可以避免吗？问题：（1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？学生讨论得出结论：（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情（2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。
教师小结：要做到不违法，就要了解什么是违法探究新课一、违法无小事（一）法律规范对社会生活的作用指引作用、评价作用、预测作用、强制作用、教育作用得出结论：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（二）探究与分享：P47认识违法行为的类别下列行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？违法行为的含义：是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
违法行为的种类民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
（三）小试牛刀思考：违法与犯罪是什么关系？二、警惕身边的违法行为（一）探究与分享：P49治安管理违法行为的分析想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？结论：对行政违法行为的理解（二）十一中秋双节加班案例分析问题：这家企业违反了什么法律规定？作为员工，怎样才能维护自己的合法权益？结论：对民事违法行为的理解遵章守法是社会和谐的保证（三）拓展空间：P52问题：公安机关为什么会处罚小王？课堂小结（板书）一、违法无小事1.法律规范的社会作用2.违法的含义3.违法的类别二、警惕身边的违法行为1.对行政违法行为的理解2.对民事违法行为的理解3.遵章守法是社会和谐的保证课堂练习1.下列关于违法和犯罪关系的表述正确的是（）2. 图片“欠钱不还”属于何种违法行为（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为3.图片“谎报险情”属于何种违法行为（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为4.图片中涉及到“毒品犯罪”属于何种违法行为（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为5.2017年3月18日，一名旅客在从宁波飞往昆明的航班上谎称其同伴携带了炸弹。
了某项法律，需要承担相应法律责任。
2、合作探究——一般违法行为与犯罪的区别与联系小试牛刀：判断以下属于哪种违法行为？二、警惕身边的违法行为1、探究与分享思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？学生发言略教师总结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为（侵权和违约）。
民事违法行为：指平等的社会成员在民事活动中的违法行为。
民事违法行为通常要承担的法律责任：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产2、根据你的经验，下列行为违法吗？说说你的理由。
3、判断违法行为类型的技巧：一看所违法的法律：如，《治安管理处罚法》二看承担的法律责任：如，拘留、罚款三看典型行为：如，扰乱公共秩序4、小结：如何做到遵章守法？①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（针对行政违法行为）②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（针对民事违法行为）③在社会交往中，依法从事民法活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、请同学们谈收获学生自由回答，结合自身实际情况发言检测反馈1.《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权或者名称权。
”这直接体现了法律（C ）A.告知我们可以做什么B.告诉我们必须做什么C.告知我们不应当做什么D.提示我们哪些行为是合法的2.“厌学逃学辍学流失社会劣迹行为违法犯罪”，这是多数未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。
这警示我们（ B ）①要运用法律同违法犯罪行为作斗争②要防微杜渐，远离违法犯罪③违法犯罪都是从沾染不良习气开始的④要重视道德修养，增强法治观念A.①②B.②④C.①③④D.②③④小结巩固学生根据本课所学说出自己的收获教学反思。
第五课做守法的公民第1课时法不可违知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．知道违法行为的分类。
3．认识身边的违法行为，遵章守法。
能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2．区分三大违法行为。
3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
3．分清是非，增强守法观念。
重点1．认识、区分三大违法行为。
2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。
难点1．区分三大违法行为。
2．对民事违法行为的认识和理解。
教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。
一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。
原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。
2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。
由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。
当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。
阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。
第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。
最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。
小文家人随即报警。
阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。
《法不可违》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够认识到法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规范，从而增强对我国法律制度的认同。
2.通过了解不同类型违法行为及其法律后果，认同法律的权威性和公正性，树立正确的法治观念。
健全人格：1.培养学生的规则意识和责任感，使其在面对各种行为选择时，能够自觉遵守法律，避免违法行为对自身和他人造成伤害，维护自身的心理健康和人格健全。
2.引导学生正确对待违法行为，不盲目跟风或模仿，培养独立自主的人格品质和正确的价值观。
责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员的责任，即遵守法律，积极维护社会秩序。
通过了解违法行为的危害，激发学生的社会责任感，勇于对违法行为说“不”。
2.培养学生对自己行为负责的意识，明白任何违法行为都将承担相应的法律后果，从而在日常生活中谨慎行事，做到言行一致，对自己和他人负责。
二、教学重点难点重点：1.违法行为的含义和种类：让学生准确理解违法行为的概念，能够区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
2.违法行为的法律后果：使学生清楚不同类型违法行为所对应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。
难点：1.一般违法行为与犯罪的区别与联系：帮助学生理解一般违法行为和犯罪在社会危害性、违法情节以及法律后果等方面的区别和联系，避免学生对二者的概念混淆。
2.如何引导学生在实际生活中做到遵章守法：将法律知识内化为学生的行为准则，让学生在日常生活中能够自觉遵守法律，提高学生的法律实践能力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明在公园里玩耍时，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下来带回家。
这时，他的朋友小红告诉他不能摘，因为公园里的花草是受保护的。
提问学生：你们认为小明如果摘了花，这种行为对不对？为什么？学生可能会回答这种行为不对，因为公园有规定不能摘花，这是破坏公共财物的行为。
引导学生进一步思考：如果小明摘了花，他可能会面临什么后果呢？2.展示一些生活中常见的违规行为图片，如闯红灯、在图书馆大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并讨论这些行为是否正确，以及可能会带来哪些不良影响。
