最新鲁教版(五四制)小学语文二年级下册《春的消息》优秀教案第一课时(精品)

一、教案基本信息《春的消息》优秀教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“春、消息”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“春天、消息”等词语进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息；（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（3）运用想象、对比等方法，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感；（2）培养学生积极向上、乐观开朗的性格；（3）教育学生珍惜时光，努力学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读和理解；（2）朗读课文，体会春天的美好；（3）运用课文中的词语进行口语表达。

2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用；（2）理解课文中的比喻和拟人手法；（3）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点；（2）板书课题《春的消息》，让学生齐读课题。

2. 学习生词（1）自读课文，边读边圈出生词；（2）分组讨论，交流生词的含义；（3）教师讲解生词，让学生重点记忆。

3. 朗读课文（1）指名朗读课文，注意语音语调；（2）分组朗读，互相评价；（3）全班齐读，体会春天的美好。

4. 理解课文（1）引导学生谈论课文中描述的春天的景象；（2）分析课文中的比喻和拟人手法；（3）讨论课文主题，培养学生热爱春天的情感。

第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生词；（2）回顾课文内容，引导学生谈论春天的美好。

2. 实践活动（1）分组讨论，让学生用自己的话描述春天的景象；（2）角色扮演，让学生模拟课文中的场景；（3）展示成果，互相评价。

3. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调生词的记忆和运用；（3）教育学生珍惜时光，努力学习。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生词；2. 用自己的话写一篇关于春天的短文；3. 家长签字确认，加强家校合作。

《春的消息》教学设计教学目标：1.理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

3.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

4.通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

学情分析：本文是一篇选读课文，诗歌体裁，学生读起来会朗朗上口，非常有兴趣。

诗歌短小精悍，内容丰富，将大自然的美丽尽收眼底，表达了作者对春天的喜爱之情，更能激发学生们热爱大自然的思想感情。

重点难点：1.本课生词较多，应该根据不同层次的阅读适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

2.引导学生抓住自己观点的支撑点，通过指导朗读，帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而有感情地朗读出来，赞美春天。

教学过程：活动1【导入】揭示课题：1.孩子们，现在是什么季节啊？（春天）（出示书中插图）我们先来欣赏一幅春景图，仔细观察，你从哪看出了春的信息。

2.今天我们来学习一篇选读课文，看看儿童作家金波是怎样用一首诗歌描绘这幅春景图的，诗歌的名字是《春的消息》（板书课题）“消息”就是信息。

活动2【活动】（二）自读诗歌，感受春天自己读一遍诗歌，不理解的词语可以用笔勾画出来。

活动3【讲授】（三）认读词语1.漂白禁不住奔跑吐出新的绿苞（多音字）2.盼望爱怜欣喜面颊（找近义词）爱怜就是疼爱、喜爱，经常用来表示长辈对晚辈的喜爱或者是对小动物的喜爱。

3.是谁搔痒了我的面颊？（平翘舌音的混读）活动4【讲授】品读诗歌，欣赏春天过渡：春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩，但它很美，我们就去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！（课件出示课题）1.指名分小节读诗歌，其余同学边听边思考：诗中告诉了我们哪些春的消息。

2.你从哪些语句中感受到了春的消息？动笔画一画。

3.交流勾画的诗句。

（提示学生不重复别人读过的句子）4.其实整篇诗歌都是在告诉我们春天来了，诗歌中给我们带来了许多春的消息，谁来给大家读读第一小节。

春的消息学习目标：知识目标：1.认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒〞等8个生字，以与“漂、禁〞两个多音字。

2.理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住〞等词语的意思。

能力目标：能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

情感目标：合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天降临的喜悦。

学习重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗学习难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住〞等词语的意思。

课时安排：1课时学习过程：一、引题。

秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。

不过我们人也很聪明，能写信，打，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。

〔板书：消息〕春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来〞的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？1.引导说话：比方说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息〞。

2.板书《春的消息》〔一〕读诗识字析词〔考一考〕1.请大声地自由读诗。

要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句2.出示字词。

〔课件〕要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。

〔可以用身体语言〔动作〕表示词的意思〕爱怜〔lian〕雏菊〔chú〕绿苞〔bāo〕禁不住〔jīn〕照耀〔yào〕搔〔sāo〕痒〔yǎng〕漂白〔piǎo〕山冈〔gǎng〕牵引〔yǐn〕〔1〕请个别学生读或说词意，其他同学补充〔2〕把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。

〔3〕“开火车〞的形式检查巩固字词学习〔二〕找“春的消息〞1.找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息〞？2.分小节检查朗读情况〔不知道刚刚“好朋友们〞合作的怎么样，在汇报“春的消息〞之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友〞一起读其中指定的一节〕3.说一说：我们找到了哪些“春的消息〞？板书：第一节————春风、春水、树枝、水鸭第二节————春装、小鸟第三节————蝴蝶飞舞第四节————雏菊开放第五节————吐出绿苞、溪水唱歌第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊〔三〕读“春的消息〞〔如果你喜欢这个“春的消息〞，就请你站起来读一读这几句诗〕一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。

《春的消息》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学习生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。

2. 有感情地朗读课文，感受春天的美好。

过程与方法：1. 通过探究，发现春的信息，感受春天的美好。

2. 学会用“春天来了，我们看到了……”的句式说话。

情感态度与价值观：1. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

2. 培养学生主动探究的精神。

二、教学重点有感情地朗读课文，感受春天的美好。

三、教学难点学会用“春天来了，我们看到了……”的句式说话。

四、教学准备PPT、生字卡片、作业本五、教学过程1. 导入新课a. 板书课题，齐读。

b. 简要介绍课文背景。

c. 学生自读课文，要求读准生字，读通句子。

2. 学习课文a. 学习第一自然段，找生回答，并出示生字卡片，认读生字。

b. 学习第二、三自然段，用同样的方法学习。

c. 学习第四自然段，讨论“春天来了，我们看到了什么？”3. 朗读感悟a. 学生自由朗读课文，边读边体会春天的美好。

b. 指名学生朗读，评价。

4. 课堂小结b. 教师补充。

5. 课后作业a. 熟读课文。

b. 完成作业本。

6. 板书设计《春的消息》春天来了——我们看到了……7. 教学反思在教学中，我注重了学生的自主学习，让学生通过自读、讨论等方式，感受春天的美好。

我也注意引导学生用“春天来了，我们看到了……”的句式说话，提高学生的语言表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学效果。

六、教学拓展1. 欣赏春天的美景a. 播放春天的美景视频或图片。

b. 学生分享自己观察到的春天美景。

2. 春天诗词朗诵会a. 学生选择一首关于春天的诗词进行朗诵。

b. 学生互相评价，教师指导。

七、课堂练习1. 根据课文内容，完成练习题。

a. 春天来了，我们看到了什么？b. 请用“春天来了，我们看到了……”的句式造句。

2. 学生完成练习题，教师批改并指导。

2. 教师反馈，给予鼓励和建议。

《春的消息》教案第一课时教学目标：知识与能力：认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

方法与过程：提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

情感、态度、价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱情。

教学重点：认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

教学难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

教学方法：多媒体课件。

课前准备：1.学生预习课文，用自己的方式解决生字词。

2.春天到了你周围的景色有什么变化？使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

课时安排：1课时教学过程一、听读激趣1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。

让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2.你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。

（板书课题）3.播放学乐师生精彩的导学作业。

二、诵读诗歌，了解大意1.学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出小节，看看能读懂什么。

2.检查自读情况：(1)大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。

(2)看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？(3)再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。

自由读文。

学生注意的重点生字：聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。

（漂、禁）3.学生读文，评议（学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。

）学生质疑，学会做好批注。

联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

《春的消息》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解春天的特点和变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用课文中的句式和词汇，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队合作意识和环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解春天的特点和变化。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）课文中的句式和词汇的运用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生观察和表达。

2. 小组讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和交际能力。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇，提高学生的交际能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2. 教学道具：准备与春天相关的实物，如花朵、小草等。

3. 课文音频：准备课文音频，以便学生跟读和模仿。

五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。

（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

（2）学生跟读课文，模仿语音语调。

（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的春天的变化。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇。

（2）教师巡回指导，给予反馈和鼓励。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固生字词和句式。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）家庭作业：观察身边的春天，写一段话描述春天的特点。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《春的消息》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《春的消息》原⽂ 风，摇绿了树的枝条， ⽔，漂⽩了鸭的⽻⽑， 盼望了整整⼀个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像⼩鸟换上新的⽻⽑， 飞过树林，飞上⼭冈， 到处有春天的欢笑。

看到第⼀只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我⾼兴地捉住它， ⼜爱怜地把它放掉。

看到第⼀朵迎春花开放， 我禁不住欣喜⼜雀跃， ⼩花朵，你还认得我吗？ 你看我⼜长⾼了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它⼀起奔跑。

⾛累了，我就躺在⽥野上， 头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的⾯颊？ 啊，⾝边⼜钻出嫩绿的⼩草……　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《春的消息》教案 ⼀、教材简析 《春的消息》（⼈教版第四册），是⼀篇形象⽣动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散⽂诗。

课⽂运⽤了拟⼈化写法，展开了丰富的想象，赋予春⾊的⼤⾃然以⽣命和灵性。

⼆、学情分析 这是⼀篇意境优美的⽂章，对于⽂本所描绘的意境，⼆年级学⽣不能深刻地体会。

在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学⽣把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和⽂本的语⾔美。

三、教学⽬标 1、认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”8个⽣字。

2、理解课⽂内容，感受春⾊⼤⾃然的美丽和⽣机。

3、有感情地诵读课⽂，欣赏体悟春天的美，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，珍爱万物的⽣命。

四、教学历程 （⼀）课前交流 同学们见过我吗？在哪⼉见到我的⾝影呢？（若有，评价：真是个善于留⼼⾝边事物的⼩朋友）请允许我介绍⼀下⾃⼰⾏吗？我姓陈，⽿东陈。

小学语文第四册《春的消息》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

1.3能够用普通话表述春天的特点和景物。

2.过程与方法2.1通过观察图片，引导学生发现春天的变化。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2.3通过课堂活动，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对春天的热爱和赞美之情。

3.2培养学生关注自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的书写。

1.3描述春天的特点和景物。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.2用普通话准确表述春天的特点。

三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察春天的变化。

1.2邀请学生用语言描述图片中的春天景象。

2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。

2.2教师指导朗读，注意语气、节奏的把握。

3.生字词学习3.1学生自主认读生字，教师检查并指导。

3.2学生组内交流生字词的读音、书写和词义。

4.课文讲解4.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文。

4.2学生分享对课文的理解和感悟。

5.课堂活动5.1小组讨论：春天的特点和景物。

5.2学生代表分享小组讨论成果。

6.课堂小结6.2学生自由发言，谈谈对春天的认识和感悟。

7.作业布置7.1抄写生字词。

7.2课余时间观察春天的变化，用语言描述。

四、教学反思1.本节课通过多媒体展示春天的图片，激发了学生的学习兴趣。

2.在课文朗读环节，教师注意指导学生的语气、节奏，使学生在朗读中更好地理解课文。

3.生字词学习环节，学生自主认读，教师及时指导，提高了学生的自主学习能力。

4.课堂活动环节，小组讨论充分，学生代表分享成果，培养了学生的合作意识和表达能力。

5.教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生更加热爱自然、关注生活。

春的消息
教材分析：
这首诗歌描写了情趣盎然的春天。

诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。

表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。

第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；
第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；
第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。

枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！
策略与方法：
合作交流，读中感悟。

教学准备：
学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：生字、生词卡片。

教学目标：。