中班下学期数学教案《比一比说一说》含反思

中班数学活动比一比，说一说教案反思中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。

活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活程：一、察物片，区粗。

1、出示大象和鹿的片，引幼儿察。

提：大象和鹿比，的腿粗，的腿？学：大象腿粗，鹿腿。

2、拓展：知道哪些西有粗。

如吸管有粗有等。

二、察木板，区窄。

以大象和鹿要的游情，引幼儿比面的和窄。

三、察班境中的物品，找粗。

幼儿出相关的例子，如有的笔粗，有的笔等。

四、游：比一比，找一找。

1、到外地将幼儿分成两游：老出指令，如：“抱一抱粗干。

”一幼儿找到粗干抱一抱，另一幼儿察、价是否找了。

游行：找干，从的小上走，从窄窄的小路上走⋯⋯2、游戏几次后两组交流。

活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学活动比一比，说一说教案与反思活动背景中班（4-5岁）的孩子已经具备了简单的数数能力，可以看懂和念懂最简单的数字。

那么对于他们来说，进行比较的游戏无疑是一件很有趣的事情。

在这个任务中，我们将通过一系列的游戏和活动来帮助孩子们发现数学的奥秘和乐趣，以此激发他们的学习兴趣和好奇心。

活动目标本次活动的主要目标是：•帮助孩子们运用比较的方式来理解数字的大小，从而增强他们的数学认知能力；•增强孩子们的协作和沟通能力，通过团队合作和互动，促进他们的社交发展。

教学步骤第一步：“数字比大小”在活动开始之前，先向孩子们介绍比较的概念，让他们看懂和理解数字的大小关系。

例如，用拇指比手指大，用手比玩具小等等。

或者通过演示不同数量的宝石、积木等来帮助孩子们理解“多”和“少”的概念。

接下来，将孩子们分成小组，让他们开展比较活动。

每个小组都分配一些图卡，包括数字和相应数量的图片。

然后，让他们两两之间比较，判断哪个数字更大，哪个更小。

最终，让每个小组分享他们的发现和心得。

第二步：“数字拼图”在这个游戏中，孩子们需要拼出一些数字，并将它们按照大小顺序排列。

拼图可以由数字磁贴或卡片组成。

同时，在每场游戏开始之前，老师应该向孩子们提出些问题，如：“哪个数字是最大的？”，“哪个数字是最小的？”等等。

第三步：“数学冒险游戏”在这个游戏中，让孩子们扮演数学家的角色，帮助主人公解决各种数学难题。

例如，如果孩子们需要走过一个有7个方块的迷宫，他们就要在头脑中计算如何才能走到终点。

此外，在游戏中，老师还可以给予孩子们一些挑战，例如，让他们计算出某个数字的平方、立方等等。

这将增强孩子们的算术能力和思考能力。

教案反思本次活动的效果还是不错的。

大部分孩子们都参与了并享受了这次数学活动。

具体来说：•在“数字比大小”的活动中，孩子们不仅掌握了比较的方法，而且还学习了一些新的数字、数量和形状概念。

在课堂上，孩子们积极参与，互相学习，大家也都非常愉快。

年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.学生能够进行简单的大小比较。

3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.掌握用比较符号进行大小比较。

3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.如何用比较符号进行大小比较。

难点1.理解比较符号的意义。

2.进行大小比较时的思维训练。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。

2.学生准备：纸笔等。

五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。

第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。

第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。

第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。

第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。

七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。

八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。

以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思一、教学目标：1.通过比较物品的长度、体积和重量，让幼儿了解比较的概念。

2.锻炼幼儿用语言表达自己想法的能力。

3.培养幼儿的观察力和比较能力。

4.鼓励幼儿善于思考，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学准备：1.课件：包含不同长度、体积和重量的图形或物品的图片。

2.示范物品：两个长度不同的笔、两个体积不同的小方块、两个重量不同的小石头等。

3.教具：计量尺、天平等。

4.课堂环境：清晰的黑板或白板。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师可以使用幼儿熟悉的玩具来引入课程。

例如，教师可以将两个不同长度的小汽车放在幼儿面前，然后问：“这两辆车长短不同，你们觉得哪辆车长一点？”引导幼儿用手指指出长一点的那辆车。

2.比较长度（15分钟）使用课件上的图片展示不同长度的图形，教师可以问：“这两张图形的长度谁长一点？”让幼儿观察并发表观点。

然后，教师可以用计量尺测量幼儿长短不同的手指，让幼儿亲身体会并比较手指的长度。

3.比较体积（15分钟）展示两个不同体积的小方块的图片，教师可以让幼儿自己感受并比较它们的大小。

然后，教师可以拿出示范物品，让幼儿亲自比较两个小方块的大小，并使用词汇表达自己的观点。

4.比较重量（15分钟）使用课件上的图片展示两个不同重量的小石头，教师可以问：“这两个小石头的重量谁轻一点？”让幼儿通过观察判断并回答。

接下来，教师可以使用天平来展示两个物品的重量，并让幼儿操作尝试。

5.总结和评价（10分钟）教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，让他们分享自己学到了什么。

教师还可以提问一些问题，让幼儿通过回答来巩固和评价自己的学习成果。

6.活动拓展（15分钟）教师可以提供一些继续探索的问题，例如：“找一找教室里最长的物品。

”或者“找一找哪个同学是班级里最轻的。

”鼓励幼儿继续用比较的方式进行观察和思考。

四、反思：本节数学课以比较为主题，旨在培养幼儿的观察力、比较能力以及思考能力。

课程中使用了多样的教学方法，如利用课件、示范物品、计量尺和天平等教具，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园中班数学活动：比一比设计目标比较大小是儿童数学学习的重要内容之一。

本次教学活动的主要目标是：•培养幼儿对大小的认知和排序能力。

•观察幼儿在比较大小过程中的思维与表达能力。

•增强幼儿的参与与合作意识。

教学准备教学素材•数字卡片（1–10）各一组。

•不同大小的水果（苹果、梨子、葡萄等）三组。

教学环境教室内有足够的桌椅，教学素材妥善摆放。

教学过程1、引导热身教师：大家坐好了，今天我们要继续学习数学知识哦，你们喜欢数学吗？幼儿：喜欢！教师：今天我们要学习比较大小，那小朋友们谁发现过比较大小的事情吗？(根据幼儿回答引导讨论)2、展示教具教师：现在，我让大家看看这个数字卡片，这是1、2、3 ……一直到10，我们先来比一比谁家有最多的数字卡片。

(比较后，教师递出数字卡片给幼儿，引导幼儿数数)3、实施活动步骤1：认识大小与排序教师：看看这些水果，你们帮我把它们按大小排一下，从大到小。

(教师因材施教：利用重量、体积、颜色、形状等不同因素让幼儿进行大小排序)幼儿：XX最大，XX最小。

步骤2：大声说出比较的结果教师：我们一起来比较一下这两个数字卡片，哪个更大一些？(教师随机抽选两个数字卡片，让幼儿比较大小)幼儿：这个更大！教师：好的，我们来大声说出来，让我听听你们说得清不清楚。

哪个数字卡片更大？幼儿：（一起大声），这个更大！步骤3：比较水果的大小教师：比一比，这是什么水果？它和这个水果一样大，还是这个大一些？(教师随机抽选两个不同大小的水果，让幼儿进行大小比较)幼儿：这个大一点！教师：好的，我们一同来大声说，这是什么水果？这个水果是比较大还是比较小？幼儿：这个水果更大！步骤4：继续比较水果大小教师：好的，小朋友们做得很好，让我们再来比较这两种水果，这个水果和这个水果，哪个更小一些？(教师随机抽选两个不同大小的水果，让幼儿进行大小比较)幼儿：这个小一点！教师：好的，现在咱们再一次大声说出来，站起来说说看，这个水果比较大还是比较小？幼儿：（一起站起来，大声说）这个水果比较小！步骤5：活动教师：好，小朋友们今天的比一比活动我们做得很棒，你们觉得今天学到了什么？幼儿：学会比较大小了！教师：非常好，那么你们以后要在生活中运用一下这些知识了哦！教学反思通过这次比一比活动，幼儿们在体验中学会了比较大小，丰富了自己的数学知识。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。

2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。

教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。

2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。

步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。

2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。

3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。

4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。

步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。

让学生用嘴巴进行简单描述。

2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。

例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。

3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。

鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。

步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。

2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。

3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。

步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。

2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。

幼儿园中班下学期数学《比一比说一说》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。

能力目标1.培养幼儿比较的思维能力和语言表达能力；2.培养幼儿观察和发现的能力，提高幼儿的逻辑思维水平；3.培养幼儿的合作学习能力，促进幼儿社会性和人际交往能力的发展。

二、教学内容知识内容1.数量的大小：比较大小的概念与方法；2.数量的变化：加减运算方法；3.数量的交换：换算方法。

教学重点1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。

教学难点1.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较；2.掌握换算方法。

三、教学方法1.情境引入法：通过情境培养幼儿的比较思维能力；2.课堂演示法：通过示范以及让幼儿进行操作演练，提高幼儿的操作技能和认知水平；3.合作学习方法：通过集体讨论等方式，促进幼儿间的交流学习，培养合作学习能力。

第一课时：认识比较1.首先，教师可以通过课件或教具等方式，为幼儿展示两件物品，并且让幼儿比较它们的大小；2.完成比较后，引导幼儿比较的方法和词语；3.随后，教师可以以图片、玩具等具体的物体来帮助幼儿理解比较大小的概念和方法；4.最后，通过集体讨论等方式，让幼儿巩固掌握比较大小的方法和词语。

第二课时：使用比较的词语1.先通过游戏等方式让幼儿重温比较大小的基本词语，如“大”、“小”、“一样多”等；2.接着，教师出示一些图片或物品，让幼儿使用比较的词语描述它们的大小关系；3.活动中，教师主张使用“比…大”、“比…小”等词语，引导幼儿学习并掌握其正确使用方法；4.最后，巩固概念和使用方法，通过出示幼儿们创作的画和让幼儿说出画面中的物品大小关系。

第三课时：应用比较的方法1.首先，老师展示一些日常生活中会出现的情境，如比赛、购物等，帮助幼儿理解比较大小的应用方法；2.接着，幼儿们需要进行实际操作，进行数量的比较，并使用比较的词语表述其结果；3.活动中，教师主张使用手势、绘画等方式辅助幼儿比较数量大小，以帮助幼儿掌握不同的比较方法；4.最后，通过小组讨论和展示成果等方式，巩固幼儿对比较大小的掌握程度。

幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》《比一比，说一说》是一节关于比较大小的数学教学活动，适用于幼儿中班。

在本次教学过程中，我作为教师的角色是引导孩子们观察、比较和表达他们的观点和意见。

在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思，总结出以下几点经验和教训。

首先，这个教学活动需要孩子们对数字的理解和比较的能力。

在教学过程中，我发现一些孩子对数字的认识还不够清晰，很难理解其中的概念。

下次教学中，我将在开展活动前，先进行针对数字概念的简要复习，确保孩子们对数字和数量的理解更准确。

其次，这个教学活动需要孩子们用语言和图形表达自己的观点和意见。

我发现一些孩子在表达时有些害羞，不敢大胆说出自己的认识。

下次教学中，我将更加注重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达观点，并给予肯定和鼓励。

此外，我还发现在教学中，一些孩子认为比较大小只与形状有关，而忽略了实际的数量。

这表明孩子们对比较的概念还不够深入。

下次教学中，我将更加注重引导孩子们思考和讨论实际的数量，以帮助他们理解比较的意义。

另外，这个教学活动需要孩子们在对比大小中培养耐心和细心观察的能力。

我发现一些孩子对比较过程的注意力不够集中，导致很难准确表达自己的观点。

下次教学中，我将在活动中增加一些小游戏，如观察和找出不同之处，以培养孩子们的注意力和观察力。

最后，在活动过程中，我感到自己的语言引导和指导有时欠缺灵活性，对于不同层次的孩子未能针对性地进行教学。

下次教学中，我将更加注重灵活运用语言，与孩子们建立更好的沟通，从而更好地满足他们的学习需求。

总的来说，这个数学教案提供了一个有趣和互动的学习环境，帮助幼儿中班的孩子们理解和运用比较大小的概念。

通过这次教学经验的反思和总结，我相信在下次的教学中能够更好地促进孩子们的数学学习和发展。

中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》教案主题: 比一比，说一说学习目标:1. 学生能够通过比较大小，增加对数值概念的理解和掌握。

2. 学生能够通过描述数学问题，提高语言表达能力并理解问题。

教学资源:1. 数字卡牌2. 比较符号卡片3. 白板或黑板4. 小奖品教学步骤:引入活动:1. 教师出示数字卡牌，让学生根据数字的大小进行排序。

介绍比较数字的概念。

展开活动:2. 教师将学生分成小组，每个小组分发数字卡牌。

学生根据卡牌上的数字大小进行比较，并使用比较符号卡片比较大小。

3. 学生轮流将自己手中的数字卡牌与其他同学的数字卡牌进行比较，并说出比较结果。

教师可以提供提示和指导，帮助学生描述数学问题。

4. 学生讲述数学问题的同时，教师记录在白板或黑板上。

巩固活动:5. 教师选择一组学生的数学问题进行讨论和解答。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题及解决方法。

6. 对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品作为激励。

总结反思:7. 教师对整个活动进行总结和反思，检查学生是否达到了学习目标，并鼓励学生提出自己对活动的反思和建议。

教学反思这个数学活动《比一比，说一说》对于幼儿的数值认识和语言表达都是一个有益的练习。

通过比较数字大小，孩子们能够加深对数值概念的理解和掌握。

同时，在描述数学问题的时候，孩子们也能够提高语言表达能力，增强逻辑思维能力。

在活动的设计上，我尽量使活动更加有趣和具有互动性。

通过小组合作和比较卡牌的方式，我让孩子们参与到活动当中，激发了他们的积极性和主动性。

同时，我也鼓励孩子们多提问和参与讨论，让他们能够在活动中更好地理解和掌握知识。

在活动的进行中，我注意到一部分学生在比较数字大小时还存在一些困难，他们容易混淆数字的大小关系。

针对这个问题，我在活动中提供了一些提示和指导，帮助他们正确比较。

同时，我还提醒他们可以使用比较符号卡片来帮助比较。

在巩固活动中，我选择了一组学生的数学问题进行讨论和解答。