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有创意的字一、学习领域：设计与应用二、教学目标：１．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。
２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。
三、教学重、难点：１．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。
２．难点：美术字的写法。
三、教具和学生用品：(1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。
(2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程：（一）组织教学：1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论）2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。
对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。
或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。
但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。
这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。
（二）内容展开的线索:1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。
师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。
2.展开课题：什么叫做美术字？美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。
是开展宣传、教育不可缺少的工具。
具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。
是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。
3.美术字的应用：师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。
第三单元传递我们的心声——有创意的字教学设计课题：第三单元传递我们的心声——有创意的字教科书：人教版七年级美术上册授课人：刘东波授课对象：七年级学生教学时间：45分钟教材分析：本课是设计·应用课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。
培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
学情分析：七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。
其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。
教学目标：知识与技能：了解汉字的演变过程，掌握黑体，宋体等基本美术字体的笔形特征和写法，变体美术字的创意方法。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字体的设计特点，探索创意字的设计方法、编排形式，尝试进行创意表现。
情感、态度和价值观：开拓学生的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
教学难点：对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学方法：讲授法、谈话法、练习法教具：教科书、教案、PPT课件学具：教科书、美术本、铅笔、彩笔教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
教学难点：对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学方法：讲授法、谈话法、练习法教具：教科书、教案、PPT课件学具：教科书、美术本、铅笔、彩笔教学过程：一：导入（3分钟）师：在日常生活中，同学们有没有留意过一些生动有趣的字体？跟着老师一起来看一看吧！在门头广告，标志设计、书籍装帧、标志设计、海报宣传、学校宣传中……这些字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第一篇：人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第三单元传递我们的心声第一课《有创意的字》教学设计桂林中心学校吴海课程目标：1、知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
2、过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
3、情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
教学过程1、导入。
（1）欣赏导入，揭示课题。
（1）课件显示从生活中收集的各种美术字。
提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？2、新授。
（1）引导学生了解变形美术字的创意方式。
⊙字形变化:字体外形一般都呈方形，我们可以改变字的外形，如三角形、圆形、弧形等，打破呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果。
⊙字义变化:根据字或词的含义添加具体形象。
这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。
⊙结构变化:在字体创意设计时，打破字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。
夸大或缩小字的部分结构，移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。
使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果。
（2）引导学生了解变形美术字的创意方法。
⊙立体、阴影效果。
⊙装饰效果⊙连体效果⊙改变笔画粗细、拉长缩短等（3）字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
第三单元传递我们的心声第一课有创意的字1课时授课教师：缪双宜【教学目标】1、认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。
2、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创作的乐趣。
【教学重难点】重点：变体美术字的变化方法。
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
【教学方法】讲授法、演示法【教学过程】（一）引导阶段提问方式导入：在我们生活中，什么地方能看到文字。
学生讨论，（引导学生回忆、交流：课本、报纸、包装盒、广告等）汉字与美术字的演变过程及演变的特点：从繁到简升华到具有艺术价值。
小活动：请学生对汉字作前后排序引出课题：有创意的字（二）发展阶段小活动：看图识成语引出美术字的应用丰富多彩、妙趣横生。
变体美术字的变化规律：字体、笔画、结构、装饰的变化变体美术字的种类;1.象形美术字（包括添加形象、笔划形象、整体形象、标记形象等等）。
2.立体美术字（应用绘画透视的原理，现出文字的立体效果，醒目而突出。
）3.装饰美术字（以装饰手法取胜，绚丽多彩，富于诗情画意，应用范围最广泛的一种变体字）4、阴影美术字（把平面美术字通过投影产生别具一格的艺术效果）5、书法美术字（结合篆、隶、真、行、草等书法的特点。
用毛笔或钢笔等绘出）作品欣赏（三）课堂作业布置：布置作业，为自己的名字设计更有趣的字体，老师评价。
（四）总结归纳：这节课我们共同学习了《有创意的字》——变体美术字，在设计过程中，我们可以从改变文字的字体、笔画、结构三方面着手，字体可以通过象形、装饰、阴影、立体、书法体等五种表现形式展开联想。
通过这节课，我们发现，原来枯燥文字还可以这样的丰富多彩、妙趣横生地去表现。
——生活并不缺少美，缺的是发现美的眼睛。
人教版初中美术七年级上册第三单元第1课传递我们的心声——有创意的字是否了解创意美术字，师生问好，展开课题。
（二）导入1.激趣导入找一找（PPT出示图例）师：同学们，仔细观察，找一找这些图片中隐藏的字是什么呢？2.大家看，创意美术字在生活中的应用非常广泛，例如：包装设计、标志设计等。
（PPT展示创意美术字在生活中的应用图例）（引入课题）（三）探究新知一、学习常用美术字体的特点、风格以及适用范围。
1.认识宋体字，了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。
课件出示宋体字和黑体字对比范例，引导学生观察比较，找出宋体字和黑体字的特点，师：请同学们说下面两个不同字体的“永”字分别与它对应的字体是什么呢？学生回答：黑色部分是宋体黄色部分是黑体学生结合图例和教材总结宋体、黑体美术字的特点、风格及适用的地方。
①宋体特点：点像水滴撇像刀，横细竖粗捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。
风格：典雅工整，严肃大方。
适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。
②黑体特点：横竖粗细一致，方头方尾。
风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用：大型广告或大幅横标、大标题。
二、分析与探索归纳创意美术字的概念和特点学生观察、讨论并回答。
学生观察宋体、黑体和创意美术字总结其各自的特点，学生观察总结，创意美术字的概念。
（结合教材）使学生初步了解创意美术字在生活中的运用，了解创意美术字的基本知识，开发学生的发散思维。
1.展示以宋体、黑体、创意美术字不同字体的文字，学生观察总结出创意美术字的概念。
宋体字黑体字创意美术字总结：创意美术字是在黑体字和宋体字的基础上进行装饰、变化、加工而成的，是一种具有图案或装饰意味的美术字。
特点是：生动活泼，轻松自如。
三、学习创意美术字的变化规律和表现形式学习要求：1.阅读教材21页，结合图例体会创意美术字的变化规律以及表现形式；2.小组内交流是如何理解这几种变化规律和表现形式的；①连一连：观察下面这些创意美术字哪些部位发生了变化学生观察，连线，完成游戏。
公开课：第三单元传递我们的心声第一课有创意的字（一）说课2017年12月13日星期三第三节 173班教师：XXX1、教材地位：《有创意的字》是义务教育课程标准教科书《美术》人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》的一个内容。
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，所以字体设计是本单元的一个重要内容。
2、学情分析：初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3、根据教材的需要、学情情况的了解，我制定了本节课的教学目标：知识与技能：（1）、了解数字化美术字的概念，中国文字的美术文化背景，认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。
（2）、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
（3）、了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字体的设计特点，探索创意字体的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观：（1）、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
（2）、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（3）、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创作的乐趣。
由于本节课是设计课，又是本单元的学习重点，所以我认为本课的教学重点是：宋体字的结构特征和笔画特征；变体美术字的变化方法。
第三单元传递我们的心声第1课《有创意的字》教学设计变体美术字学校：大新中心学校执教人：李雪艳学习领域：设计·应用教学目标：1、知识与技能：学习和了解创意美术字的设计方法，欣赏具有现代感、造型美观的创意字体。
2、过程与方法：通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。
3、情感、态度价值观：从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐。
教学重点：了解美术字体艺术设计的基本方法。
教学难点：能抓住笔划、字形、结构等汉字基本特征，能进行简单变体，达到创意的目的。
教学过程:一、导入（创设情境导入课题）二、初探方法1、出示图片：字义、形状、笔画、结构、形象、意象、装饰等变化的字。
教师引导学生欣赏观察幻灯图片并分析交流总结方法。
例如：①字义变化②形状变化③笔划变化④结构变化⑤形象变化⑥意象变化⑦装饰变化2、小结：经过同学们共同的分析汇报原来我们可以用字义、形状、笔画、结构等变化可以把字变得有创意！三大显身手1、学生尝试创作：出示幻灯片（鱼进行创意设计）2、教师巡视指导四作品展示与评价1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？3、教师总评。
五、课堂延伸同学们用了不同的方法变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？（出示幻灯）小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！六、教学反思新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。
同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。
以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。
我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。
教学设计教材来源：义务教育教科书，七年级美术（上册）/人民教育出版社，第三单元传递我们的心声，第一课《有创意的字》课时：1课时授课对象：七年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求《美术课程标准》（2011年版）中指出，7-9年级学生在“设计·应用”领域应达到的学习目标为：了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善生活环境，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
建议欣赏优秀设计作品，学习设计的形式原理和方法，以团队合作的方式，选择某一主题进行设计练习。
2.教材分析《有创意的字》是人教版美术七年级上册的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在学生了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉子的义，形和结构特征出发，对汉子的笔画和结构作合理的联想和变形，创作出美观形象的美术字，同时从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，阐明了生活中的设计无处不在，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
并通过让学生动手设计创意字活动，从而达到独立绘写的能力。
3.学情分析七年级上册的学生对美术学习有着很高的期待和浓厚的兴趣，且具有一定的分析能力和形象思维能力，由于生活中经常接触到美术字，所以对本节课的学习并不陌生，但具体每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，教师仍需要在学习的过程中徐徐善诱，帮助提升分析、归纳能力。
学习目标欣赏，分析有创意的字体设计作品，了解创意字的基本变化规律，掌握几种常见的创意字体表现形式；在学习、实践的过程中感受创意字的形态美和意蕴美，激发自身创作热情，能够创作出具有独特创意的字体；能准确介绍自己的创意特点，对其他创意作品进行合理的评价。
学习重难点重点：掌握创意字设计的基本知识、技巧、方法。
