三年级道德与法治上册11《爸爸妈妈在我心中》学案

部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。

教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。

但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。

因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。

2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。

四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。

2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。

2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。

2.准备PPT，用于展示教学内容。

3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。

通过实例分析，引导学生感受父母的爱。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。

2、了解父母对于孩子的作用。

3、能够树立起正确的父母观念。

教学重点：1、父母在孩子心中的形象。

2、孩子对父母的看法。

3、家庭的重要性及家庭成员的作用。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。

2、如何培养学生的人文素养。

教学方法：1、观察法。

2、讨论法。

3、体验法。

4、归纳法。

教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。

视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。

2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。

询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。

3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。

4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。

5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。

6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。

7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。

教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。

以及学生的讨论、表达能力。

新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。

【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

【教学准备】教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。

在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。

他们是最关心我们的人。

无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。

那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。

有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。

师：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？生：不是！师：那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？生：是！师：好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？课堂讨论：你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？生1：问长辈生2：多观察生3：多陪伴……教师活动：教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。

部编版三年级上册道德与法治第11课爸爸妈妈在我心中教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•认识爸爸妈妈在孩子心中的形象；•了解父母在孩子成长过程中的作用；•掌握如何感恩父母。

2. 能力目标•提高学生分析问题的能力和思维能力；•提高学生的表达能力；•提高学生的合作能力。

3. 情感目标•培养学生感恩父母的情感；•培养学生尊重父母的态度；•培养学生自信乐观的心态。

二、教学重难点1. 教学重点•爸爸妈妈在孩子心中的形象；•父母在孩子成长过程中的作用；•如何感恩父母。

2. 教学难点•如何引导学生感性认识父母在自己成长过程中的重要作用。

三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们最敬爱的人是谁？你们喜欢谁？”引出父母这个话题。

2. 学习内容展示（10分钟）通过幻灯片展示父亲与母亲在孩子心中的形象和父母在孩子成长过程中的作用。

让学生了解父母在自己成长过程中的作用，并且从不同的角度认识他们。

3. 合作探究（15分钟）在课堂上让学生分组，每组讨论一个问题：•你认为父母对我们最大的贡献是什么？•父母是孩子的第一任老师，你们认为父母是如何教育你们的？•你们平时是如何感恩父母的？4. 个人表达（10分钟）每位学生进行个人思考并表达自己的体验和感想。

5. 教师点评（5分钟）教师进行点评，回答学生提出的问题，帮助学生梳理自己的思路和答案，并纠正学生的不正确观点。

6. 归纳总结（5分钟）教师通过简短的总结，帮助学生对这节课的内容进行总结和梳理。

四、教学反思本节课的组织让学生更加深入地认识了家长的重要作用，提高了学生的感恩父母的情感。

尤其是“合作探究”活动，可以加强学生之间的互动，让学生更加深入地思考问题，并提高了他们的表达能力和合作能力。

然而，由于时间的限制，学生的个人体验和表达显得比较简单，希望在以后的教学中，可以更好地调动他们的思维和创意，培养他们的自学能力和自信心。

小学三年级道德与法治11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计复习巩固：教师归纳上一节课的内容并提出要求：同学们：在上一节课，我们学习了《父母多爱我》这篇课文，知道了父母为我们所做的每一件事，看似普通，而里面却藏着他们对我们浓浓的爱。

下面，我们就先来感受一下父母对我们的爱。

老师从学生的衣食住行等日常生活方面抽生了解学生与父母的关系，引导学生感知父母对我们的爱。

活动一我们都爱父母教师提出问题：提问：父母是最爱我们的人，那么你也爱着自己的爸爸妈妈吗？学生回答后教师引导过渡；父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。

在我们心中，他们也是我们最爱的人。

同学们：在你们的生活中，有过下面的情形吗？你们从中感受到了爱吗？这个爱是什么？配音朗读一：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？抽生回答爱的含义是什么？学生回答后教师归纳：这是对爸爸的担心配音朗读二：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

抽生回答爱的含义是什么？学生回答后教师归纳：这是对妈妈的心疼。

配音朗读三：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生回答后教师归纳：这是对爸爸（家人）的思念（想念）。

活动二我们了解父母吗？教师播放提前用同学们与家人的合影制作的音乐视频，配乐以春晚流行歌曲《我爱我的爸妈》，引导学生从记录下来的时间片段去感知父母，了解父母。

教师提出要求，你们在视频中找到了自己和你的家人吗？这张照片是什么情况下拍的？你觉得你的家人怎么样？有什么特点？播放视频教师抽生回答问题，通过回答掌握学生对父母的了解，注意引导学生对父母的正确评价，及时肯定学生父母对学生的付出，及时表扬学生对父母的肯定和理解。

对农村留守儿童，更要引导学生对坚强、勤劳品质的追求和赞美。

抽生交流学生提前填写的《亲情调查表》，引导学生感知父母的艰辛，引导学生通过不同方法知道父母的基本情况，知道只有进一步了解父母，才能准确地表达对父母的爱。

在交流过程中，注意引导学生回答提前布置的问题：①你是通过哪些方法了解到你的父母的？②你了解到了些什么？你有哪些收获？活动三爸爸妈妈，我想对你们说抽生回答问题，结合父母的心愿、烦心事，引导学生理解父母，感恩父母。

部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。

3.情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。

二、教学重难点1.重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。

2.难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。

•学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。

2. 观看视频（15分钟）•播放视频《爸爸妈妈在我心中》。

•学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。

3. 小组合作探究（20分钟）•学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。

•引导学生思考并回答以下问题：–爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？–你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？•每个小组的代表发言，并进行总结。

4. 情景表演（15分钟）•学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。

•学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。

5. 制作回报卡片（15分钟）•学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。

6. 总结和反思（10分钟）•学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。

•老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。

•学生进行反思：自己对爸爸妈妈的感情是否及时表达？自己平时是否能够回报爸爸妈妈？四、教学评价通过教学过程中的小组讨论、情景表演和回报卡片的制作，可以全面地了解学生对爸爸妈妈的认知和感情回报的能力。

三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计（7）妈妈每天除了上班，还要做家务照顾爷爷奶奶和我，非常辛苦,我很心疼她。

（8）我的爸爸是一名支援边疆建设的工作人员,我盼望着他早日回来和我们团聚。

8.素材：我的妈妈教学环节二：我们了解父母吗？1.文本学习：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。

我们也爱他们。

让我们也来加深对父母的了解吧。

2.文本学习：你对父母了解多少？通过哪些方法了解的呢？3.图片+文本学习：学会了解父母（1）和亲人交流我是问了外婆后，才知道妈妈的生日的。

（2）去父母工作的场所看一看我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！（3）平时留心观察我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

（4）和父母一起运动、玩耍我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。

他常说：“运动使人健康。

”4.素材：了解父母的方法-5.图片+文本学习：你还有什么其他方法吗？写一写画一画。

6.文本学习：了解父母的途径（1）多和父母交流。

（2）去父母工作的场所看一看。

（3）.和父母一起运动、玩耍。

学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频学习文本了解文本感悟文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本独立完成交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本们打开思路，激发出孩子爱父母的自然感情。

文本点明父母精心呵护着我们，对我们非常了解。

我们也爱他们。

教学主持人的提问有两个，第一问旨在调动学生已有经验,第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。

四幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。

课前，学生根据教材第74页表格的内容观察和了解父母。

在围绕主持人的提问开展教学活动时，要让学生说出自己了解父（4）平时留心观察。

（5）……7.文本学习：名言学习父母之年，不可不知也。

一则以喜，一则以惧。

——《论语》译文：要知道父母的年龄。

一方面为他们的高寿而高兴，一方面又为他们的逐渐衰老而担忧。

三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计（8）爱是妈妈繁忙时帮她洗碗、扫地2.图片+文本学习：实话实说1.父母要出远门，我会：________________________________________2.父母在工作中遇到烦心事，我会：______________________________3.父母生病了，我会：__________________________________________ 4.父母给我提出建议或意见时，我会：____________________________3.图片+文本学习：孝敬父母自古就是中华民族的传统美德。

作为新时代的青少年，我们也应该将这份美德传承下去，尽己所能替父母做事，让父母开心、幸福。

其实，孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。

日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教学环节三：对不良嗜好的批评1.文本学习：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

2.图片+文本学习：监督爸爸戒烟（1）爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦！我每天帮您做记录好不好？（2）好的！宝贝，那就一言为定！请你妈妈为我们见证。

3.素材：和父母的约定4.图片+文本学习：你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？5.图片+文本学习：方法分享会6.图片+文本学习：对不良嗜好的批评感悟文本观看图片学习文本了解文本回答问题交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看视频观看图片思考回答观看图片文本学习独立填写交流汇报指名汇报观看图片引导学生根据“父母小档案”中的内容，自行创设可能遇到的情境进行反思。

教育学生孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。

日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

文本点明爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。