2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库(心理学-意志)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第12章教师心理一、选择题1．师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（）。

A．平等、民主B．有主导面的多重角色C．双向性D．互动性【答案】B【解析】师与生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。

在师生交往中，教师起主导作用。

师生人际关系具有多重角色的意义，即师生之间不仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者、成熟者与未成熟者、成人与儿童、长者与晚辈、有知者与求知者等多重关系。

师生之间的这种关系决定了在师生发生冲突时，教师应主动化解矛盾。

2．老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。

A．强化B．期望效应C．教育效应D．马太效应【答案】B【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望，这些期望进而会影响学生的学习进步情况。

3．教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

教师的预言似乎自动地应验了。

这一效应称作（）。

A．福勒和布朗效应B．费斯廷格效应C．罗森塔尔效应D．马斯洛效应【答案】C【解析】教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。

罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。

4．与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。

A．针对性B．含糊性C．具体性D．预见性【答案】D【解析】与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性；专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节；专家教师有一套完善的维持学生注意的方法；专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用；专家教师将练习看作检查学生学习的手段；专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。

2020年教师招聘考试教育学心理学试题库及答案C.教师成为独立职业出现得早D.无法确定13.教育是一种( B)。

A.简单的技术B.复杂的社会现象C.个体行为D.单向传递的信息14.教育的本质是( A)。

A.人的全面发展B.知识的传授C.技能的培养D.道德的教化15.教育的目的是( A)。

A.培养全面发展的人B.传授知识C.培养技能D.教化道德16.教育过程是( B)。

A.教师单方面的灌输B.教师与学生相互作用的过程C.学生单方面的接受D.学生自主研究的过程17.教育的内容包括( D)。

A.知识、能力、技能B.知识、思想、观念C.思想、道德、法律D.知识、能力、素质18.教育的方式方法应当( C)。

A.单一固定B.随意自由C.因材施教D.机械刻板19.教育的历史是( B)。

A.教育制度的历史B.人类文明的历史C.教育思想的历史D.教育技术的历史20.教育学是( A)。

A.研究教育现象的科学B.教育技术学C.教育心理学D.教育管理学2020年教师招聘考试教育学心理学试题库及答案一、单项选择题1.杜威所倡导的教育思想被称为(c)。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.17世纪，教育家(b)对班级授课制进行了系统的理论描述和概括，奠定了其理论基础。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福萝培尔3.教育工作中，教师要循序渐进，因为(c)。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力不同C.教育活动要遵循人的身心发展规律D.教育活动完全受到人的遗传素质制约4.行动研究法是一种研究方法，其特点是身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，通过合作研究，再将研究结果应用到自身从事的教育实践中(D)。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第11章心理健康教育一、选择题1．对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（）。

A．一级水平B．二级水平C．三级水平D．四级水平【答案】B【解析】心理卫生工作一般分为三级水平。

一级水平，包括人从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地生活和工作；二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化；三级水平，指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。

2．以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。

A．焦虑B．认识功能障碍C．自我估价降低D．消极情绪【答案】A【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态，其主要特征是恐惧、担心、忧虑和惶惑。

3．多动症的基本特征是（）。

A．分心B．注意缺陷C．注意转移D．注意分散【答案】B【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性差。

4．“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）。

A．全身松驰训练B．强化法C．肯定性训练D．系统脱敏法【答案】D【解析】系统脱敏法的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

5．通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。

这一方法叫做（）。

A．强化法B．行为塑造法C．全身松驰训练D．肯定性训练【答案】D【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第13章课堂管理一、选择题1．当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（）。

A．松散期B．同化期C．凝聚期D．形成期【答案】B【解析】班集体的形成要经过四个阶段：松散期、同化期、凝聚期、形成期。

在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。

部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。

2．群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是（）。

A．纪律B．群体规范C．舆论D．规则【答案】B【解析】纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种准则，它对人的行为施加外部控制；群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准；舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见；规则是人脑对事物之间关系或规律的反映，是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。

3．群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来？（）A．舆论B．目标C．奖励D．领导【答案】A【解析】群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。

舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见。

当群体中出现某一超常行为或特殊事件时，人们根据当时本群体的规范对这些行为作出内容一致的判断或评论。

4．群体内聚力的大小主要取决于（）。

A．成员对群体目标的认同B．成员对群体的信奉程度C．群体的激励方式D．群体的领导方式【答案】B【解析】群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，具体包括：①成员对群体目标的认同；②群体的领导方式；③群体内部的目标结构和奖励方式；④外部影响。

5．分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。

A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．学生心理感受D．对人际关系的影响【答案】D【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。

其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库心理学第1章心理学概论一、单项选择题1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】A项，格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着无限的潜力。

构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。

个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成的，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都由这些元素构成，故可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。

行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着，无法客观研究的意识。

2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。

A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法【答案】B【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。

A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。

D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

3．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）。

A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义【答案】D【解析】行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。

构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的成分，而后者主张研究意识的功能。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第6章学习的迁移一、选择题1．为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

A．从细节到整体B．从一般到个别，不断分化C．从个别到一般D．没关系【答案】B【解析】有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别，不断分化的要求。

依据学生认识事物的过程，教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别，从整体到细节的顺序。

认知心理学的观点表明，当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化细节，要比从已知的细节中概括出整体容易一些。

人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构，最具有包容性的观念处于这个层次的顶端，它下面是包容范围较小和越来越分化的命题概念及具体知识。

因此，根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。

2．对平面几何的掌握有助于立体几何的学习是一种（）。

A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移【答案】A3．英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。

A．形式训练说B．相同要素说C．经验泛化说D．关系转化说【答案】B4．先行学习对后继学习的影响叫（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移【答案】A【解析】顺向迁移是指先行学习对后继学习造成影响的现象；逆向迁移是指后继学习对先行学习造成影响的现象；正迁移是指前一种学习有助于后一种学习的现象；负迁移是指前一种学习阻碍了后一种学习的现象。

5．关系转换说认为，迁移的实质是（）。

A．相同要素B．共同原理C．顿悟D．转换【答案】C【解析】关系转换说认为，迁移的实质是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”。

6．态度的迁移属于（）。

A．纵向迁移B．横向迁移C．特殊迁移D．普遍迁移【答案】D【解析】普遍迁移也称非特殊成分的迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理原则和概念具体化，运用到具体的事例中。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第5章知识的学习一、选择题1．概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。

A．可学性B．可用性C．明晰性D．一般性【答案】A【解析】可学性是指概念学习的难易程度。

可观察实例的概念，如鸟、植物的可学性强，小学生容易学习掌握。

不好观察实例的概念，如函数、生产关系等，小学生掌握困难，可学性差。

2．短时记忆的容量是（）。

A．7±1组块B．7±2组块C．7±3组块D．7±4组块【答案】B【解析】短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为7±2组块。

3．“无意义音节”是（）发明的。

A．奥苏伯尔B．马斯洛C．艾宾浩斯D．布鲁纳【答案】C【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。

他以自己为被试，以无意义音节作为识记材料，以再学法的节省率为记忆保持量的指标，记录遗忘发展进程的曲线，绘制了著名的遗忘曲线。

4．一般而言，过度学习的程度达到（）时，效果最好。

A．30%B．50%C．100%D．150%【答案】D【解析】过度学习是指对学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增加学习的次数，达到熟记不忘的程度。

过度学习的量并不是愈多愈好，一般地讲，以刚刚达到能背诵的学习量的1.5倍为最好5．知识的保持是通过什么来实现的？（）A．复述B．记忆C．练习D．反馈【答案】B【解析】知识的保持是通过记忆实现的，不论是概念学习还是规则、技能学习，如果没有记忆参与，就无法进行。

6．科学实验中，老师强调学生注意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）。

A．记忆能力B．观察能力C．感觉能力D．知觉能力【答案】B【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的。

教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务，不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求，而要细致具体地引导。

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》教育学章节题库第4章小学教育及目的一、选择题1．（）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。

A．布卢姆B．根舍因C．布鲁纳D．赞科夫【答案】A【解析】教育目标分类学是布卢姆教学理论体系中重要的组成部分。

教育目标分类学的建立是于1948年在波士顿召开的美国心理学大会上大学考试专家们提出来的。

以布卢姆为首的编写委员会，经过反复探讨陆续发表出来。

布卢姆在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域和动作技能领域。

2．西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（）的立法开始的。

A．基础教育B．职业教育C．成人教育D．高等教育【答案】A【解析】从历史上看，西方各主要发达国家，教育法制化的过程多是首先从基础教育的立法开始的，进而才引发出基本法、单项法的诞生。

3．属于教育本体功能的有（）。

A．提高人口素质B．经验和人才的选择C．宣传统治阶级的思想意识D．产生新的生产力【答案】A【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；二是教育对社会的作用，即教育的社会功能。

教育的本体功能是教育本质的根本体现，是其社会功能得以实现的基础和中介。

4．下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）。

A．在动态发展中进行文化选择B．通过多种途径进行文化选择C．根据培养人的客观教育规律进行文化选择D．按照本国历史进行文化选择【答案】D【解析】教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育规律进行文化选择；按照严格的标准进行文化选择；通过多种途径进行文化选择；在动态发展中进行文化选择。

5．把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。

A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大【答案】A【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。