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美丽的规定优秀教学设计（5篇）身为一名无名的、无私奉献的教育者,往往需要撰好的教学规划,这是一种依照课程标准要求,结合教学对象特征,合理地组织各方面内容,订立出适当的教学计划的构想与规划。
以下是我为大家收集整理的美丽的规定优秀教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
美丽的规定优秀教学设计第1篇教学目标：1、引导同学读懂课文内容，体会“美丽的规定”的含义，提高遵守规定的自发性。
2、帮助同学认得一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依旧、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：让同学读懂课文，体会“美丽的规定”的含义。
教学难点：引导同学认得严格遵守规定的意义，提高遵守规定的自发性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、游戏导入1、老师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最早举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规定是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗？（课件出示题目）。
小结：有的同学急于回答老师的问题而忘掉我提的规定，虽然答对了但很缺憾！同学们，国家的法律是一种规定，社会公德是一种规定，学校的规章制度也是一种规定，只有遵守这些规定，我们的生活、工作、学习才略有秩序地进行。
今日，我们围绕规定这个话题连续学习本单元的最后一篇课文。
2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问？（文中的规定指什么？为什么说这规定是美丽的？）3、老师小结，导入规定只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规定”到底指什么？它又美在何处？让我们带着这些疑问，认真读读课文，信任会有所感。
二、初读课文，整体感知自读课文。
1、自读课文，边读边画降生字、新词。
2、课文讲了一件什么事？反馈交流。
1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。
ào 澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依旧密密麻麻失衡2、概括文章的重要内容。
指名回答。
（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本启程，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
《美丽的规则》教学设计模板:《美丽的规则》记叙了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞扬了人们自觉遵守行车规则的美德。
下面给大家分享《美丽的规则》的教学设计，一起来看看吧！《美丽的规则》优秀教学设计1 教学目标：1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：一课时。
教学过程：一、游戏导入创设情境，质疑导入课题1、同学们，在上课之前老师想和大家玩个“脑子急转弯”的游戏，游戏的规则是老师读完题目后说“开始”才能举手回答（先用课出示脑筋急转弯题目，让学生回答后再出示答案）2．小结：刚才有的同学急于回答老师的问题而忘记我提的规则，虽然答对了但很遗憾没有得分！国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
今天，我们继续围绕“规则”这一个话题，来学习第二单元的最后一篇课文。
3．板书课题：美丽的规则，学生齐读。
4．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？（1）文中的“规则”指的是什么？板书：是何规则？（2)为什么说这规则是美丽的？板书：为何美丽？（3）这篇课文给我们什么启示？板书：有何启示？二、检查预习（课出示生字“澳”)认识生字“澳”，并交流课前搜集的相关资料。
1、（出示图片）认识并简单介绍澳大利亚、墨尔本的菲律普岛。
2、（出示词语）理解词语意思，能加以运用，并积累部分词语。
（1）理解词语的意思忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。
忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威：炫耀武力，威风。
失衡：失去平衡。
观察这几个词语，说说其中的某个词有什么特点，你能举出类似的词吗？（学生能说出描写心情、神态或ABCC式的词都行）你能用其中的一个词说一句话吗？（3）把自己最喜欢的词写在采集本上。
《美丽的规则》教案设计一、谈话导入，揭示课题师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。
请大家齐读课题。
（老师板书课题——美丽的规则）生：美丽的规则。
师：那说说什么是规则？生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。
生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。
师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。
生：美丽的规则。
二、自主探究，读懂课文师：那么由这个课题，你想到了什么问题？生：我想到了规则为什么是美丽的？师：还有吗？生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？生：文章的规则是什么规则？师：这个问题提得太棒了！生：读了这篇文章你有什么启示？师：这个问题提得特有价值了！生：是什么让规则这么美丽呢？师：好！我把大家的问题写在黑板上。
（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）师：孩子们，你们看，研究课题真的是一件很有意义的事情，这时候我们阅读文章就有了方向，这是我们该做的，在阅读中我们要：生：思考！师：思考这三个问题，并解决它。
现在我请同学们拿起手中的笔一个一个地做批注，写感受，可以和同桌交流、交流。
我们要读有所思，思有所得，思有所得才是最有价值的活动。
现在，考验大家的时刻到了。
好，我们来看第一个，文章讲的是一个什么样的规则？这个很简单，大家一起说：生：（齐）交通规则。
师：这篇文章没有花一点笔墨来写大家要遵守规则当中的哪一款，哪一条呀？你怎么就知道它指的是交通规则呢？我们来看文中哪个词就象征着“规则”，看什么象征着规则？生：白线。
（师板书“白线”）师：为什么你就断定它就是规则呢？请告诉我们理由？生：白线代表规则，因为在中国，白线就是用来把两条车道隔开的，车辆是不能随便越过的。
《美丽的规则》名师教案【教学目标】一、知识与技能会认、会写、会用本课的生字，了解相关的词语，说出课文的主要内容。
二、过程与方法正确流利地朗读课文，并能抓住描写场景的句子，说一说“美丽的规则”的含义。
三、情感态度和价值观理解“规则”重要性，说一说生活中我们应该怎么遵守规则。
【教学重点】有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容，“美丽的规则”所蕴藏的含义。
【教学难点】能简述课文的主要内容，在生活中要做到严格遵守规则。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】一、趣味导入。
1.师：同学们，你了解交通规则吗？说一说你都知道哪些交通规则，交通常识你又知道多少呢？同学自由回答。
（课件出示视频）师：关于规则，是我们需要遵守的。
交通法规是一种规则，学校的规章制度也是一种规则。
今天就让我们一起走进一篇有关规则的课文，看看是什么样的故事。
板书课题。
二、初读感知。
1.介绍作品。
本文作者是吴志翔。
为了使学生遵守规则，明白遵守规则的重要性，本文纳入六年级的课本中。
本文是作者去菲律普岛看企鹅归巢，在路途中发生的故事。
2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
（1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。
（2）同学自由朗读课文，概括本文的主要内容。
3.概括文章主要内容。
本文主要讲了作者去菲律普岛看企鹅归巢，正好赶上车赛观众散场，原本担心的堵车，因为“美丽的规则”而畅通无阻。
4.读写生字。
澳。
引导学生自主认识生字。
5.词语采集。
忧心忡忡：忡忡：忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁。
成千上万：形容数量很多。
密密麻麻：表示非常密集，形容又多又密。
耀武扬威：耀：显扬。
炫耀武力，显示威风。
三、精读感悟。
课文详解。
（1）通过阅读课文，回答下列问题。
本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。
)（2）第一部分（第一自然段）：乘车去菲律普岛看企鹅归巢。
那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。
《美丽的规则》教学设计资料教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会美丽的规则的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字澳，读读记记：：忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡等词语。
教学重点：让学生读懂课文，体会美丽的规则的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。
（生字画----，句子画﹏）2、指名交流。
3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？4、组织小组交流。
三、自读感悟，体会内涵。
1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）（1）、我们从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，我们看到了什么场景？有什么感受？（3）、为什么说它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻？（4）、读完课文，你有什么感受？2、组内交流。
3、全班交流，归纳主题。
4、小结。
通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。
这里的规则之美、人性之美不仅指最美丽的这种失衡的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。
四、拓展延伸，升华主题：从课外书籍中搜集没有规则、不成方圆的实例。
五、布置作业：1、结合课文内容说一说：美丽的规则的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
《美丽的规则》教学设计3篇教材简析：这是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：一、创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
四、置留作业1、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
一、教材说明：这是一篇略读课文。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
二、教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
三、教学重点：让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
美丽的规则教案关键信息项1、教学目标：明确阐述通过本教案学生应达到的知识、技能和情感态度方面的目标。
2、教学重难点：指出教学过程中的重点和难点内容。
3、教学方法：列举将采用的教学方式和策略。
4、教学过程：详细描述教学的各个环节和步骤。
5、教学资源：说明所需的教材、教具、多媒体等资源。
6、教学评价：设定用于评估学生学习效果的方式和标准。
11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解“美丽的规则”的内涵和意义。
掌握文中相关的词汇、语句和表达方式。
提高阅读、理解和分析文本的能力。
112 过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和教师引导，培养学生的合作学习和独立思考能力。
学会运用文中的写作手法进行简单的写作练习。
113 情感态度与价值观目标引导学生树立遵守规则的意识，认识到规则对于社会和个人的重要性。
培养学生欣赏和赞美美好事物的情感。
12 教学重难点121 教学重点理解文章中“美丽的规则”的具体体现和深层含义。
分析文章的结构和写作特点。
122 教学难点引导学生将对“美丽的规则”的理解转化为实际行动，自觉遵守规则。
体会作者在文中所表达的情感，并能够进行有感情地朗读。
13 教学方法131 讲授法教师通过讲解，向学生传授“美丽的规则”的相关知识和概念。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
133 阅读指导法指导学生阅读文本，培养阅读技巧和理解能力。
134 情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性和美丽之处。
14 教学过程141 导入新课通过讲述一个与规则相关的小故事或展示一段违反规则的视频，引发学生对规则的思考，从而导入新课。
142 初读课文学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容。
教师检查学生的预习情况，解决生字词问题。
143 精读课文教师引导学生分段精读课文，理解每一段的主要内容和重点语句。
组织学生小组讨论，探讨“美丽的规则”在文中的具体表现和意义。
144 总结归纳教师与学生一起总结文章的主旨和要点，强调“美丽的规则”的重要性。
When I wake up every day, it is not the bells, but the dreams that strike me.简单易用轻享办公（页眉可删）《美丽的规则》教学设计范文（精选3篇）《美丽的规则》教学设计1教材简析：这是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
教学中，从读入手，以读，贯穿__教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会__的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
四、置留作业1、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
《美丽的规则》教学设计2一、教材说明：这是一篇略读课文。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
美丽的规则教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文中“美丽的规则”的含义。
掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生在阅读中思考、质疑，提高学生的思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受遵守规则的重要性，树立自觉遵守规则的意识。
培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点理解“美丽的规则”的内涵，体会作者的思想感情。
分析文中重点语句，领悟作者的写作意图。
引导学生结合生活实际，思考规则的意义和价值。
2、教学难点如何让学生深刻理解规则的美丽之处，并将这种认识转化为实际行动。
理解文中一些含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”等。
三、教学方法1、讲授法讲解生字词、课文内容和相关背景知识，帮助学生理解文本。
2、讨论法组织学生讨论“美丽的规则”的含义和作用，激发学生的思维。
3、朗读法指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
4、情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性。
四、教学过程1、导入新课展示一些关于规则的图片或视频，引导学生思考规则在生活中的作用。
提问学生对规则的看法，引入课题“美丽的规则”。
2、初读课文学生自主朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。
学生概括课文的主要内容，初步感知文章大意。
3、精读课文引导学生思考：文中的“美丽的规则”指的是什么？小组合作探究：为什么说这是“美丽的规则”？分析文中描写人们遵守规则的语句，体会人们的自觉和秩序。
教师引导学生理解文中含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”。
4、拓展延伸让学生联系生活实际，说一说自己身边的规则以及遵守规则的情况。
美丽的规则教案一、教学目标：1. 了解规则的作用和重要性，学会遵守规则。
2. 掌握一些常见的生活规则，并能正确应用。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 规则的作用和重要性。
2. 常见的生活规则及其应用。
三、教学难点：1. 培养学生的自律和自我管理能力。
2. 提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 教材：PPT或黑板、白板。
2. 图片、视频或实物道具等辅助教学材料。
五、教学过程：【导入】1. 利用教学素材展示几张美丽的风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生发表对美丽的规则的看法，营造积极的学习氛围。
【新课呈现】1. 规则的作用和重要性（通过图片、视频等方式展示）。
a. 规则是社会生活中的准则，可以让我们更好地生活和成长。
b. 规则可以维护秩序、保障公平，使社会更加和谐美好。
c. 规则可以保护我们的安全，避免危险和损害。
2. 常见的生活规则及其应用（通过图片、视频等方式展示）。
a. 校园规则：如遵守课堂纪律、保持环境整洁等。
b. 家庭规则：如遵守父母的安排、尊重长辈等。
c. 社会规则：如遵守交通规则、尊重他人的隐私等。
【讨论活动】1. 分组讨论：请同学们结合自身经历，谈谈在生活中常见的规则及其作用。
2. 回顾小组讨论的结果，展示学生的观点，并引导学生互相交流和学习。
【拓展活动】1. 角色扮演：设计几种场景，让学生们扮演相关角色，演绎在不同规则下的行为。
2. 制定班级规则：学生们分组讨论并制定一份班级规则，提倡民主、平等、公正。
3. 规则的创新：引导学生思考如何制定更具价值的规则，激发创新思维。
【小结梳理】1. 回顾本节课所学的知识，强调规则的作用和重要性。
2. 总结常见的生活规则，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
3. 强调自律和合作的重要性，鼓励学生在学习和生活中积极遵守规则。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了规则的作用和重要性，掌握了常见的生活规则及其应用。
