下载文档原格式
2019年高考历史第二轮复习的备考策略一、复习目标和重点1、全方位提高考试能力与素质。
高考二轮复习时间短、任务重，备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。
要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。
2、备考指导要突出重点，注重实效。
一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。
3、按考试大纲规定进行通史加专题的复习。
既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。
4、回归教材。
指导学生在考前一个月认真、有效地回归教材，廓清知识死角；通过模拟考试，使学生能够熟练地驾驭文科综合考试。
二、复习措施1、用新的史学观念统领复习内容。
通观高中《历史课程标准》历史三个必修模块，突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。
对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点，最能体现“古今贯通、中外相联”的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关注史学动态的特点。
从近两年高考命题情况看，体现和涉及这些方面的试题有不少。
高三历史二轮复习建议时间已进入三月份，距离高考已不到一百天，历史复习仍然在文综三科中速度最慢、效果最低的现象没有较大改变。
历年高考文综试卷调查也表明,高考历史平均分最低，难度最大，学生对文综三科的喜爱程度，历史学科最低。
学生普遍感到课本知识无从掌握，历史主观试题难以下笔。
如何在短短的时间里让学生取得历史学科的突破，提高历史教师高考贡献率是一个非常急迫的问题。
笔者根据自己多年来高三历史教学研究的成果,结合非重点高中特别是乡镇高中和民办高中生源基础较差、高考不到一百天、历史复习正由一轮复习向二轮复习过渡的客观实际，认为可以从以下几个方面有所作为，提高成绩。
一、在第一轮复习中渗透第二轮复习的思想,并随着复习的不断深入，二轮复习的比重不断加大。
最后达到全面复习。
高三历史一轮复习多是按照政治史-—经济史—-思想文化史的顺序进行。
对于非重点高中来说，由于诸多方面的因素，历史一轮复习多在八九月份开始，二三月份结束，这比重点高中往往多用半个多月左右，为了体现三轮复习，则只有匆匆的进行二轮专题复习和三轮考前复习。
也有许多老师希望在第一轮单元复习中稳扎稳打,力争和重点中学缩短差距，往往出现用时更多的不利局面,导致在二轮复习时由于时间短促和紧迫只好走马观花式的的粗线条地匆匆进行，甚至会出现三轮热点复习时已经没有时间，无法进行查缺补漏，也难以进行高考热身和模拟训练等现象。
如果在第一轮复习中渗透第二轮专题复习的思想，并随着复习的不断深入,使二轮复习的比重不断加大，那么就可以较好的解决上述存在的时间不足问题,而且这种专题和单元结合的复习方式不仅能够让学生实现对历史的全面复习，而且也有利于及时关注历史知识的中外链接。
二、在二轮专题复习时尽量少搞大专题，如经济史、政治史、文化史专题，多搞小专题。
大专题涉及的内容多，含量大,如果探讨时线条过粗则骨架坚实而知识空洞，如果探讨时线条较细则用时很多联系不强。
我们在专题复习时应坚持45分钟上限原则，即每个专题的探讨和训练总用时不得超过一课时。
高考历史其次轮复习方法高考历史的每一轮复习都有重要的意义。
下面是学习啦我收集整理的高考历史其次轮复习方法以供大家学习。
高考历史其次轮复习方法：在把握住基础学问的前提下，为了提高思维和解决问题的力量，有必要在其次轮复习期间进行关于历史学问的整合、迁移和运用的训练，大体上有以下几个方面：1.总结重要的历史专题(1)中国古代政治军事史：专制主义中心集权制度的进展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。
(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的进展，资本主义萌芽的进展，货币进展。
(3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演化，中心对周边地区的管辖，民族融合的进展，少数民族的重要制度。
(4)中国古代对外关系史：中国古代各个朝代与周边国家的位置关系，交通路线，友好交往的史实，相互间科技文化的影响。
(5)中国古代文化史：中国古代科技史，中国古代思想史(儒家思想进展史)，科举制度进展史，文学艺术进展史，政治经济背景对文化进展的影响。
将教材上的学问依据一些专题重新组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考不会出那样低水平的问题，应当依据历史进展的内在特点，找到进展的重大阶段和规律性的东西。
也可以把中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探究史，将世界近现代史部分分为资本主义产生进展、国际关系、国际共产主义史等专题。
2.把握历史进展的阶段特征在历史进展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们生疏历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史学问和对历史现象生疏的重要切入点。
与考查历史进展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。
这一阶段的复习主要是要求我们正确划分历史阶段，然后依据中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史的不同特点来确定应当从哪几个领域分析其特征。
2０１９年高考历史二轮复习策略一、整合教材,依照历史发展科学规律和学生认知特点,构建历史知识体系。
由于高中课改教材编写采纳了专题式的体例,分成政治、经济、文化三个相对独立的专题。
割裂了历史的内在联系、学生就难以构建全方位立体式知识结构。
如何来构建知识体系,这应该是教师在第二轮复习的主要工作,让学生的知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识,也就是从经济,文化,政治等各个方面的角度去理解。
从这个层次来说,就是新课程回归老教材的过程、这需要我们教师首先学会整合、形成一种复习的思路,才能引导学生进行复习,这个地方的思路借鉴了兄弟省的经验、大致思路如下一、依照考纲的历史顺序,结合教材编排顺序,重新制作学案,为学生建立宏观的历史知识体系,以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。
中国史和世界史两部分,依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史(二战前)中国近代史、世界现代史(二战后)中国现代史、每一时期又依照政治、经济、文化顺序复习编排。
具体如下:中国古代史:１古代政治制度史、2、古代经济、3、古代思想、4古代文艺与古代科技５、春秋战国社会巨变、6、明清时期政治经济文化世界古代史:古希腊和古罗马历史、世界近现代史:１、新航路开辟和早期殖民扩张 2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动3、早期资产阶级革命和民主政体建立 4、两次工业革命５、近代工人运动6、罗斯福新政和当代资本主义新变化 7、俄国和苏联历史8、二战后世界政治格局演变 9、世界经济全球化和区域集团化１0、世界近现代科技中国近代史:１、19世纪中期列强侵华与中国抗争2、19世纪末20世纪初侵略与抗争 3、近代民族资本主义发展历程 4、新民主主义革命中国现代史:１、新中国社会主义革命和建设曲折发展2、特色社会主义建设新局面3、中国近现代社会生活变化 4、中国近现代科技和文化二、关注热点和地方史(湖南历史名人和历史事件)。
高考历来不回避热点,备考无疑不关注热点。
高三历史二轮备考复习方法总结一、梳理知识框架1. 复历史的第一步是梳理知识框架，对历史的各个时期、事件、人物等进行分类归纳。
2. 根据教材知识点和考纲内容，制定复大纲，有条不紊地进行系统性研究。
二、理解核心概念1. 理解历史的核心概念是达到高分的重要前提。
对于每个时期的主要事件、思想、制度等进行深入理解和分析。
2. 理解历史的发展脉络，把握历史事件之间的联系。
三、解析历史题型1. 进行历年真题的分析和总结，了解历史考试的常见题型，如选择题、简答题、论述题等。
2. 多做历年真题，熟悉不同题型的解题思路和技巧。
四、记忆重点内容1. 对于重点内容，要进行重点记忆，形成所学知识的体系。
2. 制作思维导图、总结表格等工具，帮助记忆和理解。
五、扩展拓展知识1. 在掌握基本知识的基础上，扩展拓展自己的历史知识。
2. 阅读相关书籍、文献、研究资料等，拓宽历史知识面。
六、合理安排复时间1. 在高三的备考复中，要合理安排时间，定期复和回顾已学知识。
2. 制定详细的研究计划，将时间分配给不同的历史内容。
七、做好复笔记1. 备考复过程中，做好复笔记是很重要的。
将知识点、重点内容、解题思路等整理成笔记，方便随时查阅和回顾。
2. 笔记内容要简洁明了，重点突出。
八、多做模拟试题1. 进行模拟试题的练，提高解题速度和答题水平。
2. 分析模拟试题的错误原因，规避类似错误。
九、有针对性地错题回顾1. 对于做错的题目，要有针对性地进行回顾分析，找出错误原因并加以改进。
2. 避免重复犯类似错误。
以上是高三历史二轮备考复方法的总结，希望对您有所帮助。
2019高考历史第二轮复习计划一、复习目标1.巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2.提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
3.引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。
4.通过练习，进一步引导学生规范答题。
二、复习措施1.深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2.合理划分好专题。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3.备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。
同时备课组内部多听课，多交流。
4.提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。
专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
5.加强文综考试方法的指导。
6.练习、考试合理安排。
要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
7.加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
第二轮是专题复习阶段，目标是综合能力的提高突破。
从3月上旬至5月30日是第二轮专题复习阶段，主要以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。
加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。
通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。
具体专题复习时间安排大家可根据自身知识掌握情况而定。
专题一：古代中国的历史、经济与思想文化专题二：近代中国的历史、经济及思想潮流专题三：现代中国的历史、经济和思想文化专题四：古代希腊罗马的历史制度及人文主义思想专题五：近代西方历史、经济及精神文明的进步专题六：现代世界的历史、经济与科技文化专题七：历史上重大改革回眸。
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是一门需要大量记忆和理解的科目，对于复习策略的制定，我们需要结合自己的实际情况和时间安排，制定一套科学有效的复习计划。
以下是我个人对高考历史二轮复习策略的一些浅谈。
在进行历史二轮复习前，我们需要对整个历史知识体系进行一个全面的梳理和总结。
可以将所有知识点分成不同的模块，比如古代史、近代史等，然后根据自己的熟悉程度和重要性，制定相应的复习计划。
在复习过程中，我们可以采用分层次、分重点的方法进行。
根据历史知识的复杂性和分支性，我们可以将知识点分成基础知识、核心知识和拓展知识三个层次。
我们可以从基础知识开始复习，比如历史的起源、各个时期的重要事件等。
然后，我们可以重点复习一些核心知识，比如革命、战争等重要事件的原因、过程和影响。
我们可以进行一些拓展知识的复习，比如历史的背景、历史人物的生平等。
通过这种分层次复习的方法，可以更加有序地掌握历史知识。
在复习过程中，我们需要注重记忆和理解的结合。
只有对历史知识进行深入理解，才能更好地记忆和应用。
我们可以通过多种方式进行理解，比如阅读教材、参考书籍、查阅资料等，还可以通过讨论、思维导图等方式进行思考和总结。
我们需要注重记忆的训练，可以通过默写、做题等方式进行，将所学的知识牢记于心。
在复习过程中，我们也需要注重方法的灵活运用。
历史是一门较为灵活的科目，有许多复杂的历史事件需要我们进行思考和分析。
我们需要了解一些常用的方法和技巧，比如利弊对比法、因果分析法等，用来帮助我们更好地理解和应用历史知识。
我们需要注意复习的效果评估和调整。
复习是一个循序渐进的过程，我们需要及时对自己的学习效果进行评估。
可以通过做一些历年高考试题、模拟考试等方式进行评估，根据评估结果进行有针对性的调整。
如果发现自己某个模块的知识掌握不够牢固，可以适当增加对该模块的复习时间；如果发现某个模块的复习时间过长，可以适当压缩该模块的复习时间。
高考历史二轮复习策略需要根据自身情况进行合理安排，结合记忆和理解、分层次和分重点进行复习，注重方法的灵活运用，及时评估效果并进行调整。
高考历史二轮复习技巧学霸的建议你值得拥有高考历史二轮复习技巧学霸的建议你值得拥有有很多方式方法可以是我们的成绩提高，关键不在于多而在于精。
下面为大家介绍高考历史二轮复习技巧，仅供大家参考。
高考历史二轮复习技巧一、全面归纳历史阶段特征，贯通基础知识。
为了贯通基础知识，学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。
基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等。
二、高考历史有针对性地进行深化拓展，攻破重难点知识。
高考复习当中往往有这样的情况：很多常考知识，恰恰是同学们的不足之处，而这类知识课本也没有相关的正面的系统表述，这样的知识应该说既属于重点知识，更属于难点知识。
要攻破这类重难点知识，学生们应在贯通基础知识的同时有针对性地进行深化拓展。
三、有重点地进行限时训练，提高解题能力。
现行高考历史试题的特点是知识抽样，能力覆盖.只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。
应重点训练在给定时间范围内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完;应重点训练正确解读、充分利用给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言材料的能力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在训练过程中逐渐总结出一套行之有效的答题方法。
高考历史答题方法高考历史问答题的文字表达技巧基本方法：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上三化，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
如何分析高考历史变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二轮复习建议一、优化专题设计是搞好二轮复习的前提。
1、注重专题下通史的融合。
（1）“横向”方面，要引导学生打通某一历史时期政治经济思想生活间的内在联系，并形成综合性认识。
如：古代政治文明、经济文明、思想文化文明的融合渗透，综合认识中国古代社会文明的发展成果，以及理清社会各要素间的内在联系；近代中国政治、经济、思想、生活的融合，综合认识近代中国曲折的现代化里程。
或具体到某一时期某一阶段的政治经济文化发展，认识其特征，如1 9世纪末20世纪初中国社会发展特点；20世纪50、60年代社会发展特征；建国50、60年代的社会特征；改革开放后中国社会各方面的变化（90年代前后的变化）。
（2）“纵向”方面，要引导学生把握历史的发展脉络，结合史实总结历史阶段特征、规律、发展变化、历史趋势，并分析其历史原因与影响，同时结合现实感悟历史。
如：我国商业发展可分为古代商业、近代商业、现代商业发展，每个时期又可分为几个阶段，每个阶段又有各自特征。
古代唐、宋、明清的商业各自表现出个性特征；建国后改革开放前和后商业发展的重大变化。
注意把握能代表这些特征的典型性的史例，如：坊市制的打破突出代表了宋代城市和商业发展的特征；国家干预经济的资本主义新体制开始于20世纪30年代的罗斯福新政，大规模于二战后，削弱于20世纪70年代；《南京条约》中国沿海被迫开放，《天津条约》内地开始被迫开放、《马关条约》进一步扩大；十一届三中全会后中国主动开放于世界，2001年加入世贸组织进一步融入世界经济。
（3）通史复习同时，注重中外相关事件、现象的联系比较，认识本质，得出启迪。
如：春秋战国文化的繁荣与古希腊罗马文化繁荣的比较；欧洲文艺复兴与中国新文化运动的比较；同时期中外的比较：明清之际中国社会与欧洲社会的比较；《清明上河图》与《蒙娜丽莎》的比较。
2、专题要宏观把握，小角度、新视角切入。
宏观把握指纵向、横向宽视野认识历史发展，但宏观下，我们的视角要深入某一地区、某一时期、某一领域、某一人物、某一事件发展最有特征的部分。
