二年级上册数学教案-一 表内乘法 第五节 5的乘法口诀 2课时 西师大版(2014年秋)

第六单元：表内乘法（二）7的乘法口诀第1课时5的乘法口诀【教学目标】学习5的乘法口诀，熟练应用5的乘法口诀进行计算。

【教学内容】教科书第25页例1，26页例2。

【教学过程】一、创设情境（出示五环旗的课件）教师：我国2008年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。

教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。

（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环）教师：我们一起来数一数一共有多少个环。

让学生逐个把5相加，5个5个地数。

（五、一十、十五、二十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。

教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？学生：还可以用乘法来计算。

教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。

教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。

（板书课题）［点评：结合我国2008年奥运会申办成功创设情境，引出5的乘法算式，激发学生的爱国热情和学习情趣。

］二、师生互动，探究新知（1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。

逐步尝试说出5的乘法口诀。

抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。

教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。

（2）齐读口诀。

（3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。

（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀）①让学生选好记与难记的口诀；②让学生自由背诵；③让学生小组比赛背口诀；④拍手背口诀，教师对口诀；⑤看口诀列式。

教师说口诀，学生写算式。

（强调一句口诀写两个式子）［点评：本教学片断，先创设情境，一方面激发学生学习的兴趣；另一方面通过学生独立思考与合作交流，让学生体验到学习的快乐和获得成功的体验；同时利用情境图自然地对学生进行思想品德教育。

二年级上册数学教案第五节 5的乘法口诀1 西师大版(版)我准备了一堂关于5的乘法口诀的教学，这是二年级上册数学教案的一部分。

我选择了西师大版的教材，本节课主要涉及第五章第一节的内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生掌握5的乘法口诀。

通过学习，学生能够理解5的乘法口诀的意义，并能够运用口诀进行简单的计算。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够记忆并理解5的乘法口诀；二是让学生能够运用口诀进行简单的计算；三是培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义并能够运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、口诀卡片等；学具有练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解口诀：我详细讲解了5的乘法口诀的意义，通过举例让学生理解口诀的计算方法。

3. 练习计算：我让学生进行随堂练习，运用口诀进行计算，巩固学生对口诀的掌握。

4. 游戏互动：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算，增加学生的学习兴趣。

5. 课堂小结：我对本节课的内容进行了小结，强调学生要记忆并理解口诀的意义。

六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，并配合相关的例题，让学生直观地理解口诀的计算方法。

七、作业设计我布置了一道作业题，让学生运用口诀进行计算，并写出口诀的意义。

作业题目如下：5×1=55×2=105×3=15八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。

但在游戏互动环节，部分学生的参与度不高，我需要在今后的教学中加强学生的参与度。

拓展延伸：我可以让学生进行5的乘法口诀的竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还可以引导学生探索其他乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。

5的乘法口诀 - 西南师大版二年级数学上册教案
教学目标
1.让学生掌握5的乘法口诀
2.提高学生口算能力，培养学生的自学能力
3.培养学生数学思维能力，让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题
教学重点
1.让学生正确掌握5的乘法口诀
2.培养学生口算能力
教学难点
1.让学生灵活运用乘法口诀解决实际问题
教学过程
第一步：复习（5分钟）
老师通过口述或板书方式让学生回忆起1至4的乘法口诀，以便学生能更好
地理解今天要学习的5的乘法口诀。

第二步：学习5的乘法口诀（15分钟）
老师通过语音或板书方式，教授5的乘法口诀，“五兮兮，十光光，三羊献瑞，八九不离十”，并解释每一部分的含义。

老师可以通过唱歌、演示等方式让学生更
好地记忆5的乘法口诀。

第三步：练习（15分钟）
老师出示图片或口述乘法口诀问题，让学生口算得到正确答案。

并要求学生在课后自行完成巩固练习，以更好地巩固所学内容。

第四步：拓展（10分钟）
通过示例分析，让学生理解乘法口诀的实际应用。

例如，通过面积计算问题，让学生理解乘法口诀在实际生活中的应用。

第五步：总结（5分钟）
通过全班共同口述整个5的乘法口诀，让学生再次复习所学内容并巩固记忆。

课后作业
1.小组讨论及展示5的乘法口诀的实际应用场景
2.完成巩固练习，确保对5的乘法口诀掌握程度。

参考文献
无。

西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（一）数学教案：5的乘法口诀教学目标：1. 能够正确地背诵和说出5的乘法口诀。

2. 能够熟练地使用5的乘法口诀进行计算。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 数字卡片或乘法练习题等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入乘法概念，复习乘法的基本知识。

2. 提问：你们能想出一些简单的乘法口诀吗？二、讲解5的乘法口诀（10分钟）1. 展示5的乘法口诀，例如：1 × 5 = 5，2 × 5 = 10，依次类推。

2. 帮助学生理解乘法口诀的规律性。

三、练习口诀（15分钟）1. 制作数字卡片或准备乘法练习题。

2. 将学生分为小组，让他们在口头上或书写上随机回答口诀。

3. 教师可根据学生的情况，适当调整练习难度。

四、巩固（10分钟）1. 师生互动，抢答口诀问题。

2. 利用练习题进行个人或小组竞赛。

五、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：完成相应乘法练习题。

2. 鼓励学生在日常生活中应用口诀进行实际计算。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的认知水平和学习特点，灵活设计教学活动和练习内容，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。

西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（二）课程名称：数学年级：二年级教材版本：西师版上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和理解倍数的概念，并学会利用倍数进行计算。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教材《西师版二年级上册数学》课本2. 黑板、白板、彩色粉笔、笔记本等辅助教具3. 直尺、计算器等计算工具教学过程：Step 1: 导入新知- 引导学生回顾一年级学过的倍数的概念，例如：3的倍数是3、6、9、12……等。

- 提问：学过的倍数有哪些呢？Step 2: 引入新知- 展示一个珠子串，把它分成若干组，每组有相同数量的珠子。

- 提问：这样的珠子串可以分成几组呢？每组有多少个珠子？（例如：有30个珠子，分成3组，每组有10个珠子。

二年级上册数学教案-5的乘法口诀2 西师大版一、教学目标1.知识目标：掌握2×2的乘法口诀及其应用；2.能力目标：能够运用乘法口诀解决简单的实际问题；3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度。

二、教学重难点1.教学重点：掌握2×2的乘法口诀；2.教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学内容及过程1. 复习•复习上节课学习的2×1的乘法口诀，并进行口算练习。

2. 新课1.引入通过列竖式让学生回忆起之前学习过的2×1的乘法口诀，并引出本节课的主题。

2.习题引入教师出示习题让学生想一想如何计算，引导学生思考并尝试用2×2的口诀计算。

然后，教师向学生介绍2×2的乘法口诀，并在白板上进行示范和解释。

3.讲解通过深入浅出的讲解，使学生掌握2×2的乘法口诀，包括简单的应用。

示范口诀：4 × 2 = 84 × 3 = 124 × 4 = 164 ×5 = 204.练习•在黑板上出现一组口算题（如3 × 4、4 × 2、2 × 3、5 × 4等），由学生上台按照口诀进行口算，并与同学一起验证答案的正确性；•教师出示习题，让学生利用2×2的口诀计算，并在白板上一起核对答案；•学生在课堂上完成课本上的练习题，并进行自我测验。

3. 作业布置布置课外作业，要求学生巩固2×2的乘法口诀，并尝试应用到实际问题的解决中。

四、教学评价教学评价是教学活动中至关重要的一环，有助于评估学生的学习成果以及教学的有效性。

具体评价方法：1.通过讲解、练习、作业的过程中评估学生捕捉、掌握乘法口诀的情况，以及对乘法口诀的应用能力。

2.小组活动中，通过就组内成员的口算速度和准确度进行评价。

3.作业评分：评估学生对乘法口诀的掌握情况。

五、教学反思针对孩子的掌握情况，教师在教学中注重从实际生活中找出类比的场景，加深学生的对概念的理解，让孩子在真实的场景中深刻理解、掌握知识。

二年级上册数学教案5的乘法口诀2 西师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——5的乘法口诀（2），这是一节西师大版的课程。

一、教学内容我们将在本节课学习5的乘法口诀。

孩子们将会掌握5乘以1到5的运算，并能熟练地背诵口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解5的乘法口诀的含义，并能够熟练地应用口诀进行计算。

三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握5的乘法口诀，并能够熟练地应用口诀进行计算。

难点是让孩子们理解口诀的含义，并能够将其应用到实际的计算中。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些图片和口诀卡片，以及练习题。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些图片，如5只鸟、5棵树等，让孩子们观察并计算其数量，引导他们发现5的乘法口诀。

2. 新课教授：我会向孩子们介绍5的乘法口诀，并通过例题讲解，让他们理解口诀的含义。

例如，5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此类推。

3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会让孩子们分组，互相讨论如何运用口诀进行计算，并分享解题心得。

六、板书设计我将会在黑板上写出5的乘法口诀，并用图片和图表来辅助解释口诀的含义。

七、作业设计1. 请孩子们背诵5的乘法口诀，并能够熟练地应用口诀进行计算。

答案：5的乘法口诀：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

（1）5乘以3等于多少？答案：5乘以3等于15。

（2）2乘以5等于多少？答案：2乘以5等于10。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对5的乘法口诀掌握得很好，但在应用口诀进行计算时，有些孩子还是会出现错误。

在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并通过更多的练习题来巩固所学知识。

我还可以拓展延伸，让孩子们学习更多的乘法口诀，如6、7、8、9的乘法口诀，以提高他们的计算能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

第1单元第5课时 5的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生数学思维和口头表达能力。

教学重点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。

教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入1. 老师出示一个数字5，让学生说出与5相关的乘法口诀。

2. 学生回答，老师总结。

二、新课讲解1. 老师讲解5的乘法口诀，边讲解边让学生跟读。

2. 老师出示乘法口诀表，让学生观察5的乘法口诀的规律。

3. 学生分享观察到的规律，老师总结。

三、课堂练习1. 老师出示一些与5的乘法口诀相关的问题，让学生独立解决。

2. 学生分享解题过程和答案，老师点评。

四、游戏环节1. 老师设计一个5的乘法口诀的游戏，让学生分组进行。

2. 学生参与游戏，老师观察并指导。

五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。

2. 学生分享学习收获，老师总结。

六、作业布置1. 老师布置一些与5的乘法口诀相关的作业。

2. 学生完成作业，家长签字。

教学反思：本节课通过讲解、练习和游戏等多种教学方式，让学生掌握了5的乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生观察和发现规律，培养学生的数学思维。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在游戏环节，可以设计一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

作业布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的负担。

重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节详细补充和说明：在新课讲解环节，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。

以下是对这个环节的详细补充和说明：一、引入实例，激发兴趣在讲解5的乘法口诀之前，教师可以通过引入生活实例来激发学生的兴趣。

例如，教师可以提出以下问题：“同学们，如果小明有5个苹果，他想分给他的5个朋友，每个人能分到几个苹果呢？”通过这个实例，引导学生运用乘法口诀来解决问题，从而引出5的乘法口诀。

5的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案课程目标•掌握5的乘法口诀•能简便、准确地口算5的倍数乘法•能在日常生活和学习中利用5的乘法口诀解决实际问题课程重点•掌握5的乘法口诀•通过练习熟练掌握5的倍数乘法课程难点•能在较短的时间内掌握5的乘法口诀•能在日常生活和学习中灵活应用5的乘法口诀教学准备•网络课件或教材•黑板、粉笔、教具•制作练习纸教学过程预习（5分钟）1.回顾上节数学课内容，介绍本节主题——5的乘法口诀。

2.提前预习本节相关知识点，大声朗读或默读乘法口诀表，了解5的倍数乘法。

导入（10分钟）1.通过投影或手机等方式，展示5的乘法口诀表给学生看。

2.引导学生大声朗读5的乘法口诀表。

•5*1=5•5*2=10•5*3=15•5*4=20•5*5=25•5*6=30•5*7=35•5*8=40•5*9=45•5*10=503.向学生讲解如何记忆口诀表，并解释“相同乘积”和“十位上的数”等概念。

讲授及练习（35分钟）1.联系实际情境，让学生讲述日常生活中可以应用5的乘法口诀的例子，并引导他们自己提出方法。

2.通过老师板书的方式，扩展5的乘法口诀，让学生快速掌握5的倍数乘法，然后请学生默写七个乘法口诀。

3.分发制作好的练习纸，让学生在20分钟内完成习题。

4.老师提供针对性帮助，检查练习纸，纠正差错并表扬正确答案。

小结（5分钟）1.老师总结本节课学习内容，让学生逐一复述。

2.引导学生思考日常生活中5的乘法口诀能带给他们什么帮助。

课后练习1.完成作业中有关5的乘法口诀的练习题。

2.搜集日常生活中更多的实际应用场景，加深对5的乘法口诀的理解和记忆。

教学反思本节课采用多元化教学方式，与学生的语言、实际生活等进行结合。

学生在融入实际生活情况中更加容易掌握口诀，并且感觉学习更加生动、有趣。

教师在评估时，应注意学生的考核方式，检查学生对知识的理解和记忆。

教师应多准备练习题，针对学生需求，注重课后辅导。

《5的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵5的乘法口诀。

2. 让学生能够运用5的乘法口诀进行表内乘法计算。

3. 培养学生的记忆力和思维能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握5的乘法口诀。

2. 教学难点：运用5的乘法口诀进行表内乘法计算。

三、教学过程1. 导入新课- 老师出示一张5的乘法口诀表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”- 学生回答后，老师简要介绍5的乘法口诀表，并告诉学生今天我们将学习如何背诵和应用它。

2. 学习5的乘法口诀- 老师带领学生一起背诵5的乘法口诀，可以采用分组或全班齐读的方式进行。

- 老师可以通过举例或引导学生自己举例，让学生理解每个乘法口诀的意义和运用。

3. 练习5的乘法口诀- 老师出示一些5的乘法口诀题目，让学生独立计算并回答。

- 可以通过游戏或竞赛的方式增加学生的参与度和兴趣。

4. 应用5的乘法口诀- 老师出示一些表内乘法题目，要求学生运用5的乘法口诀进行计算。

- 可以通过小组合作或全班讨论的方式，让学生相互交流和分享解题的方法和经验。

5. 总结与反思- 老师引导学生总结今天学习的内容，并提问：“同学们，你们觉得5的乘法口诀难吗？为什么？”- 学生回答后，老师进行总结，并鼓励学生在课后多加练习和应用。

四、教学评价1. 通过课堂表现和练习题目的完成情况，评价学生对5的乘法口诀的掌握程度。

2. 通过课后作业和测试，评价学生对5的乘法口诀的应用能力。

五、教学延伸1. 在学习5的乘法口诀的基础上，引导学生学习其他乘法口诀。

2. 引导学生发现乘法口诀的规律和特点，培养学生的观察力和思维能力。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。

同时，要注重培养学生的记忆力和思维能力，提高他们的学习效果和应用能力。

七、教学资源1. 5的乘法口诀表。

2. 5的乘法口诀题目和练习题目。

3. 表内乘法题目和练习题目。

八、教学时间1课时。