二年级上册数学一课一练第一单元第5课时5的乘法口诀西师大版
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西师大版数学二年级上册 5的乘法口诀
课堂练习
1.读口诀，写两个乘法算式。 五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 7 × 5 ＝35
5 × 9 ＝45 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
2.在○里填“＞”“＜ ”或“＝”。
5×2 ＞ 7 5×5 ＞ 15 9×5 ＝ 5×9 7×5 ＜ 36 5×8 ＝40计算：5×7＝ 35 五七三十五
算一算：5×5＝ 25 五五二十五 5×8＝ 40 五八四十
5×6＝ 30 五六三十 5×9＝ 45 五九四十五
读一读这几个算式， 你有什么发现？
1.看算式，说口诀。
47356×59
2.说一说。
1只手有5个手指； 2只手有（ 10 ）个手指； 3只手有（ 15 ）个手指 ……
3.小鸟送信。（连一连）
5＋5＋5＋5＋5
9和5相加
5个6相加
9和5相乘
9×5
9＋5
5×5
6×5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
五五二十五 五六三十 五七(三十五) 五八( 四十 ) 五九(四十五 )
7个58个59个5 五五二十五 五六三十 五七(三十五) 五八( 四十 ) 五九(四十五 )
相邻两句口诀之 间有什么联系？
五五二十五 五六三十 五七(三十五) 五八( 四十 ) 五九(四十五 )
2 计算：5×7＝ 35 五七三十五
算一算：5×5＝ 25 五五二十五 5×8＝ 40 五八四十
5×6＝ 30 五六三十 5×9＝ 45 五九四十五
义务教育西师大版二年级上册
一 表内乘法（一）
第12课时 5的乘法口诀
课堂导入
从图中你能得到什么数学信息？
二年级上册数学一课一练5的乘法口诀西师大版
5
的乘法口诀
基础训练
1.填空㊂(1)一条红领巾有( )个角,5条红领巾有(
)个角㊂(2)一只手有( )根手指,一双手有( )根手指㊂(3)一颗 有( )个角,7个 有(
)个角㊂2.找朋友㊂4ˑ5 2ˑ5 5ˑ5 5ˑ1 5ˑ3二五一十
四五二十五五二十五三五十五一五得五5ˑ45ˑ25ˑ51ˑ53ˑ53.
一共有几只小鸡?加法算式: ,
乘法算式: ,
口诀: ㊂
4.看图写乘法算式说口诀㊂
乘法算式: ,
乘法算式: ,口诀: ㊂口诀: ㊂5.数花瓣
㊂ 一朵花有( )
个花瓣㊂四朵花有( )个花瓣㊂六朵花有(
)个花瓣㊂五朵花有( )
个花瓣㊂八朵花有()
个花瓣㊂
第一单元表内乘法(一) 6.
7.
拓展提高
8.我有办法㊂
(1)一共有多少只小兔子?
(只),(只)㊂(2)一共有多少个苹果?你能用两种方法解答吗?
9.列式计算㊂
(1)5个5相加的和是多少?
(2)一个因数是4,另一个因数是5,积是多少?
(3)5和7相乘的积是多少?
(4)5个9相加是多少?
(5)一个因数是5,另一个因数是8,积是多少?
10.解决问题㊂
(1)每只小狗吃5块骨头,5只小狗一共吃了多少块?
(2)小红做了5束花,每束有6朵小花,小红一共做了几朵花?
发散思维
11.
++=12=()
ˑ=20=()
12.如下图:冬冬从第一棵树跑到第5棵树,一共跑了多少米?。
西师大版数学二年级上册 第一单元 表内乘法(一) 1-5的乘法口诀
1只手有5个手指； 2只手有（ 10 ）个手指； 3只手有（ 15 ）个手指 ……
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得（四）
一五得（ 五） 一六得（六） 一七得（七） 一八得（八） 一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（ 十四 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（ 十六 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（ 十八 ）
相邻两句口诀之 间有什么联系？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
二六十二 二七（ 十四 ） 二八（ 十六 ） 二九（ 十八 ）
2 共有几人在滑冰？
如何列算 式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八 二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得（四）
一五得（ 五） 一六得（六） 一七得（七） 一八得（八） 一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（ 十四 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（ 十六 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（ 十八 ）
相邻两句口诀之 间有什么联系？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
二六十二 二七（ 十四 ） 二八（ 十六 ） 二九（ 十八 ）
2 共有几人在滑冰？
如何列算 式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八 二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。
西师大版数学二年级上册_《5的乘法口诀》教学课件1
5×7=35或7×5=35 五七三十五
5×8=40或8×5=40 五八四十
5×9=45或9×5=45 五九四十五
新知探究 观察5的乘法口诀，你有什么发现？
每相邻两句口诀的结果相差5，而且口诀得数的 最后一个数字不是0，就是5。
新知探究
2 算一算。
5 × 7 = 35
5 × 8 = 40
口诀：五七三十五 口诀：五八四十
5 × 6 = 30
5 × 9 = 45
口诀：五六三十
口诀：五九四十五
有因数5的乘法算式都可以用5的乘 法口诀计算。
巩固练习 1. 小兔子拔萝卜。
15 20 25
巩固练习 2. 大象运木头。
10
巩固练习 3. 看图写算式。
5 3 15 三五十五
巩固练习 4. 在○里填“＞”“＜”或“=”。
9 × 5 ＜ 50 5 × 6 ＜ 34 5 × 8 ＞ 30
西师大版二年级上册第1单元
5的乘法口诀
数学
复习导入 看图列算式。
5 × 4 = 20 或 4 × 5 = 20
2 × 5 = 10 或 5 × 2 = 10
5 × 3 = 15 或 3 × 5 = 15
新知探究 1 看图编5的乘法口诀。
从图中你发现了什么？
新知探究
小旗(面) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 圆环(个) 5 10 15 20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
新知探究
小旗(面) 圆环(个)15来自2103
15
4
20
5
25
6
30
7
35
8
40
9
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀3篇
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（一）数学教案：5的乘法口诀教学目标：1. 能够正确地背诵和说出5的乘法口诀。
2. 能够熟练地使用5的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 数字卡片或乘法练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入乘法概念，复习乘法的基本知识。
2. 提问：你们能想出一些简单的乘法口诀吗？二、讲解5的乘法口诀（10分钟）1. 展示5的乘法口诀，例如：1 × 5 = 5，2 × 5 = 10，依次类推。
2. 帮助学生理解乘法口诀的规律性。
三、练习口诀（15分钟）1. 制作数字卡片或准备乘法练习题。
2. 将学生分为小组，让他们在口头上或书写上随机回答口诀。
3. 教师可根据学生的情况，适当调整练习难度。
四、巩固（10分钟）1. 师生互动，抢答口诀问题。
2. 利用练习题进行个人或小组竞赛。
五、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：完成相应乘法练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中应用口诀进行实际计算。
备注：在教学过程中，教师应根据学生的认知水平和学习特点，灵活设计教学活动和练习内容，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（二）课程名称：数学年级：二年级教材版本：西师版上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和理解倍数的概念，并学会利用倍数进行计算。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材《西师版二年级上册数学》课本2. 黑板、白板、彩色粉笔、笔记本等辅助教具3. 直尺、计算器等计算工具教学过程：Step 1: 导入新知- 引导学生回顾一年级学过的倍数的概念，例如：3的倍数是3、6、9、12……等。
- 提问：学过的倍数有哪些呢？Step 2: 引入新知- 展示一个珠子串，把它分成若干组，每组有相同数量的珠子。
- 提问：这样的珠子串可以分成几组呢？每组有多少个珠子？（例如：有30个珠子，分成3组，每组有10个珠子。
西师大版二年级数学上册《5的乘法口诀》课件
西南师大版
二年级 数学 上册
课件PPT
第一单元 表内乘法（一）
6
5的乘法口诀
课件PPT
学习目标
1.经历编制5的乘法口诀的过程。 2.掌握5的乘法口诀。
3.能运用5乘法口诀进行乘法计算。
复习导入
1.掌握1,2,3,4的乘法口诀。
2.会计算有关1,2,3,4的乘法算式。
复习导入
例 共有几个球？
解答： 每组四个球，共有三组。
3×4=12
课件PPT
情景导入1
看图编5的乘法口诀。
课件PPT
探究新知
小旗(面) 圆环(个)
5 25
6 30
Hale Waihona Puke 789探究新知
我们一起来编5的乘法口诀。
5×5=25 5×6=30 5×7=□ 5×8=□ 5×9=□ 五五二十五 五六三十 五七（ ） 五八（ ） 五九（ ）
课件PPT
探究新知
相邻两句口诀的结果相差5。
课件PPT
学以致用
4.7筐有多少个？
求7筐有多少个，就是求7个 5是多少。
解： 5×7=35 （ 个 ）
课件PPT
学以致用
3.买6个需要多少钱?
5元
求7个5是多少，用乘法计算。
解： 5×7=35（元）
学以致用
5.共有多少个铃铛？
每个手摇铃上有5个铃铛，共5个手摇铃， 表示5个5 。
解： 5×5=25（个）
小旗(面)
5
6
7
8
9
圆环(个)
25
30
35
40
45
课件PPT
情景导入2
计算：5×7= □ 算一算：5×5= □ 5×6= □ 5×8= □ 5×9= □
二年级 数学 上册
课件PPT
第一单元 表内乘法（一）
6
5的乘法口诀
课件PPT
学习目标
1.经历编制5的乘法口诀的过程。 2.掌握5的乘法口诀。
3.能运用5乘法口诀进行乘法计算。
复习导入
1.掌握1,2,3,4的乘法口诀。
2.会计算有关1,2,3,4的乘法算式。
复习导入
例 共有几个球？
解答： 每组四个球，共有三组。
3×4=12
课件PPT
情景导入1
看图编5的乘法口诀。
课件PPT
探究新知
小旗(面) 圆环(个)
5 25
6 30
Hale Waihona Puke 789探究新知
我们一起来编5的乘法口诀。
5×5=25 5×6=30 5×7=□ 5×8=□ 5×9=□ 五五二十五 五六三十 五七（ ） 五八（ ） 五九（ ）
课件PPT
探究新知
相邻两句口诀的结果相差5。
课件PPT
学以致用
4.7筐有多少个？
求7筐有多少个，就是求7个 5是多少。
解： 5×7=35 （ 个 ）
课件PPT
学以致用
3.买6个需要多少钱?
5元
求7个5是多少，用乘法计算。
解： 5×7=35（元）
学以致用
5.共有多少个铃铛？
每个手摇铃上有5个铃铛，共5个手摇铃， 表示5个5 。
解： 5×5=25（个）
小旗(面)
5
6
7
8
9
圆环(个)
25
30
35
40
45
课件PPT
情景导入2
计算：5×7= □ 算一算：5×5= □ 5×6= □ 5×8= □ 5×9= □
西师大版二年级数学上册第一单元表内乘法(一)5的乘法口诀第一课时教学课件
口诀：五九四十五 9×5=45
想口诀，算得数。
5×7＝ 35 5×5＝ 25 5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×9＝ 45
五七三十五 五五二十五 五六三十 五八四十 五九四十五
看口诀，写算式。
五六三十
5×6 6×5
五九四十五
5×9
9×5
（ 5 ）×（ 6 ）= （ 30 ） （ 6 ）×（ 5 ）= （ 30 ）
口诀： 五六三十
在 里填上“>” “<”或“=”。
10
25
5+5 ＜ 5×5
35
35
7×5 ＝ 5×7
6
＞
5
5×1
15
3×5 ＞ 10
30
6数学上册
表内乘法（一）
5的乘法口诀
对口令 三三（ 得九 ） 三九（二十七） 四七（二十八） 二六（ 十二 ） 二五（ 一十 ） 四九（三十六） 三八（二十四） 一八（ 得八 ） 四五（ 二十 ） 四八（三十二）
每次加5，把得数填在空格里。
5 10 15 20 25 30 35 40 45
一个五角星有5个角， 5个五角星有几个角？
5×5=25 口诀：五五二十五
6个五角星有几个角？ 5×6=30
口诀：五六三十 6×5=30
7个五角星有几个角？ 5×7=35
口诀：五七三十五 7×5=35
8个五角星有几个角？ 5×8=40
口诀：五八四十 8×5=40
9个五角星有几个角？ 5×9=45
想口诀，算得数。
5×7＝ 35 5×5＝ 25 5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×9＝ 45
五七三十五 五五二十五 五六三十 五八四十 五九四十五
看口诀，写算式。
五六三十
5×6 6×5
五九四十五
5×9
9×5
（ 5 ）×（ 6 ）= （ 30 ） （ 6 ）×（ 5 ）= （ 30 ）
口诀： 五六三十
在 里填上“>” “<”或“=”。
10
25
5+5 ＜ 5×5
35
35
7×5 ＝ 5×7
6
＞
5
5×1
15
3×5 ＞ 10
30
6数学上册
表内乘法（一）
5的乘法口诀
对口令 三三（ 得九 ） 三九（二十七） 四七（二十八） 二六（ 十二 ） 二五（ 一十 ） 四九（三十六） 三八（二十四） 一八（ 得八 ） 四五（ 二十 ） 四八（三十二）
每次加5，把得数填在空格里。
5 10 15 20 25 30 35 40 45
一个五角星有5个角， 5个五角星有几个角？
5×5=25 口诀：五五二十五
6个五角星有几个角？ 5×6=30
口诀：五六三十 6×5=30
7个五角星有几个角？ 5×7=35
口诀：五七三十五 7×5=35
8个五角星有几个角？ 5×8=40
口诀：五八四十 8×5=40
9个五角星有几个角？ 5×9=45
二年级上册数学西师大版5的乘法口诀教学设计
3.学生要认真对待作业，诚实面对自己的不足，积极寻求帮助。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学生学习5的乘法口诀，有利于巩固和拓展乘法知识。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，对枯燥的口诀记忆可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.结合学生的生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.学生通过加法计算得出答案，教师引导学生思考：如果山神越来越多，我们还能用加法计算吗？从而引出乘法的概念。
3.揭示本节课的主题：学习5的乘法口诀，让学生初步感知乘法的简便性和实用性。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示5的乘法口诀表，引导学生观察口诀的规律，总结出口诀的构成方法。
2.分步骤讲解5的乘法口诀，如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五”，并解释口诀中数字的含义。
7.总结与反思：
-在教学过程中，教师应关注学生的掌握情况，及时调整教学方法。
-课后反思教学效果，针对学生的反馈，为下一节课做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：讲述孙悟空在取经路上，遇到五个山神，每个山神都给了他5个桃子，让学生算一算孙悟空一共得到了多少个桃子。
3.通过手指游戏、脚步游戏等形式，让学生动手动脚，加深对口诀的记忆。
4.针对口诀中的难点，如“四四十六”和“五五二十五”，进行详细讲解，帮助学生理解。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让每个小组讨论：如何用5的乘法口诀解决实际问题。
2.学生通过讨论，发现5的乘法口诀在生活中的应用，如购物、分组等。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学生学习5的乘法口诀，有利于巩固和拓展乘法知识。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，对枯燥的口诀记忆可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.结合学生的生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.学生通过加法计算得出答案，教师引导学生思考：如果山神越来越多，我们还能用加法计算吗？从而引出乘法的概念。
3.揭示本节课的主题：学习5的乘法口诀，让学生初步感知乘法的简便性和实用性。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示5的乘法口诀表，引导学生观察口诀的规律，总结出口诀的构成方法。
2.分步骤讲解5的乘法口诀，如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五”，并解释口诀中数字的含义。
7.总结与反思：
-在教学过程中，教师应关注学生的掌握情况，及时调整教学方法。
-课后反思教学效果，针对学生的反馈，为下一节课做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：讲述孙悟空在取经路上，遇到五个山神，每个山神都给了他5个桃子，让学生算一算孙悟空一共得到了多少个桃子。
3.通过手指游戏、脚步游戏等形式，让学生动手动脚，加深对口诀的记忆。
4.针对口诀中的难点，如“四四十六”和“五五二十五”，进行详细讲解，帮助学生理解。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让每个小组讨论：如何用5的乘法口诀解决实际问题。
2.学生通过讨论，发现5的乘法口诀在生活中的应用，如购物、分组等。
西师大版小学二年级上册数学 5的乘法口诀
7 5的乘法口诀
项目内容
1.比一比,算一算。
2×2+2=2×3=3×4+4=4×4=
2.1只小手5根手指,2只小手几根手指?5只小手呢?
3.探索5的乘法口诀
1面小旗有5个圆环,2面小旗有10个圆环……5面小旗有25个圆环,6面小旗有30个圆环,7面小旗有35个圆环,8面小旗有40个圆环,9面小旗有45个圆环。
5×5=255×6=305×7=35
五五二十五五六三十五( )三十五
5×8=405×9=45
五八四十五九( )
4.用5的乘法口诀计算。
计算5×7时,想五七三十五,所以5×7=( )。
5.通过预习,我知道了5的乘法口诀:五五二十五、五( )三十、五七三十五、五八
四十、五九四十五。
6.预习后,我还有( )不明白。
7.读口诀,写算式。
五六三十五八四十五九四十五
×=×=×=
×=×=×=
温馨提示学具准备:5张福娃图和5的点子图。
知识准备:乘法的相关知识和与5有关的加法计算。
参考答案
1.6 6 16 16
2.10根25根
3.七四十五
4.35
5.六
6.略
7.5×6=306×5=305×8=408×5=40 5×9=459×5=45。
第1单元第5课时 5的乘法口诀(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第1单元第5课时 5的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生数学思维和口头表达能力。
教学重点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。
教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个数字5，让学生说出与5相关的乘法口诀。
2. 学生回答，老师总结。
二、新课讲解1. 老师讲解5的乘法口诀，边讲解边让学生跟读。
2. 老师出示乘法口诀表，让学生观察5的乘法口诀的规律。
3. 学生分享观察到的规律，老师总结。
三、课堂练习1. 老师出示一些与5的乘法口诀相关的问题，让学生独立解决。
2. 学生分享解题过程和答案，老师点评。
四、游戏环节1. 老师设计一个5的乘法口诀的游戏，让学生分组进行。
2. 学生参与游戏，老师观察并指导。
五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享学习收获，老师总结。
六、作业布置1. 老师布置一些与5的乘法口诀相关的作业。
2. 学生完成作业，家长签字。
教学反思：本节课通过讲解、练习和游戏等多种教学方式，让学生掌握了5的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现规律，培养学生的数学思维。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在游戏环节，可以设计一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
作业布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的负担。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节详细补充和说明：在新课讲解环节，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
以下是对这个环节的详细补充和说明：一、引入实例，激发兴趣在讲解5的乘法口诀之前，教师可以通过引入生活实例来激发学生的兴趣。
例如，教师可以提出以下问题：“同学们，如果小明有5个苹果，他想分给他的5个朋友，每个人能分到几个苹果呢？”通过这个实例，引导学生运用乘法口诀来解决问题，从而引出5的乘法口诀。
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西师大版小学数学二年级上学期第一单元第5课时《5的乘法口诀》
一、算一算，填一填。
1.在○里填上适当的数。
________
________
2.填上“＞”、“＜”或“＝”。
4×5________5×4 1+9________9×1 3×5________3+52×5+3________15 5×3________5×5 25________4×5 – 5
3.填上“+”、“－”或“×”。
4________5= 20 3________5 = 8 19________4 =3________520________10 =
10 2________5＜10 5________3＞12
二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
4.根据乘法口诀写出两道乘法算式
二四得八四五二十五七三十五三六十八
三、看谁算得又对又快。
5.看谁算得又对又快
2×5 = 4 × 6 = 5 ×3 = 8 ×5 = 5 +5 = 5×5 = 3 × 5= 2 ×9 =7×4 = 3×6
= 6×5 = 4 ×1=4× 8 = 7 ×3 = 4 × 4 = 4 + 4 =
6.表示几？+ + + + =20 =________
7.猴子吃桃子。
（连一连）
四、解决问题。
8.一共有多少只小蝌蚪？=
（只）口诀：________口答：一共有（）只小蝌蚪。
9.每张桌子配2把椅子，5张桌子需要配多少把椅子？
10.学生票每张3元，成人票每张5元，他们各需要多少元？
11.一共有多少个桃子？
答案解析部分
一、算一算，填一填。
1.【答案】10，20，25，15，5；20，15，10，5，25
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：2×5=10，4×5=20，5×5=25，3×5=1
5，1×5=5；5×4=20，3×5=15，2×5=10，1×5=5，5×5=25故答案为：10，20，25，15，5；20，15，10，5，25【分析】
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，根据5的乘法口诀计算即可。
2.【答案】＝；＞；＞；＜；＜；＞
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=5×4；1+9=10，9×1=9，所以1+9＞9×1；3×5=15，3+5=8，所以3×5＞3+5；2×5+3=13，所以2×5+3＜15；3×5
=15，5×5=25，所以5×3＜5×5；4×5-5=15，所以25＞4×5-5故答案为：=；＞；＞；＜；＜；＞【分析】根据乘法口诀和加减法的计算方法先计算得数，然后再比较大小。
3.【答案】×；+；－；×；－；+；×
【考点】20以内数的加减法，5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=20；3+5=8；19-4=3×5；20-10=10；2×5=10；5×3＞12故答案为：×；+；-；×；-；＋；×【分析】先观察数字特点，然后试算确定运算方法即可。
二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
4.【答案】解：2×4=8，4×2=8；4×5=20，5×4=20；5×7=35，7×5=35；3×6=18，6×3=18
[Z§X§X§K]
【考点】5的
乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用
【解析】【分析】每句乘法口诀都能写出两道乘法算式，特殊的只能写出一道，例如“二二得四”只能写出2×2=4。
三、看谁算得又对又快。
5.【答案】解：2×5=10；4×6=24；5×3=15；8×5=40；
5+5=10；5×5=25；3×5=15；2×9=18；7×4=28；3×6=18；6×5=30；4×1=4；4×8=32；7×3=21；4×4=16；4+4=8
【考点】5的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用，8的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用
【解析】【分析】根据乘法口诀直接口算出积即可。
6.【答案】4
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=20，所以草莓表示4。
故答案为：4【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，根据5的乘法口诀判断草莓表示的数即可。
7.【答案】解：
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】根据5的乘法口诀直接口算后再连线。
四、解决问题。
8.【答案】解：5×5=25(只) 五五二十五，口答：一共有25只蝌蚪。
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】用每个瓶子里面的蝌蚪数乘瓶子个数，根据5的乘法口诀计算一共有多少只小蝌蚪。
9.【答案】解：2×5=10(把)答：5张桌子配10把椅子。
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】用每张桌子配椅子的把数乘桌子数即可求出一共需要配的椅子数。
10.【答案】解：3×5=15(元)3+5×2=13(元)答：他们分别需15元，13元。
【考点】5的乘法口诀及应用，单价、数量、总价的关系及应用
【解析】【分析】用学生票的单价乘5求出小女孩需要的钱数。
用两张成人票的总价加上一张学生票的价钱就是这一家需要的钱数。
11.【答案】解：3×4+2=14(个)或3×5 - 1=14(个)答：一共有14个桃子。
【考点】乘法的初步认识
【解析】【分析】用乘法计算出前4盘桃子的总数，再加上最后一盘的个数即可；或者把每盘都按照3个计算，再减去多算的一个桃子。