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5
的乘法口诀
基础训练
1.填空㊂(1)一条红领巾有( )个角,5条红领巾有(
)个角㊂(2)一只手有( )根手指,一双手有( )根手指㊂(3)一颗 有( )个角,7个 有(
)个角㊂2.找朋友㊂4ˑ5 2ˑ5 5ˑ5 5ˑ1 5ˑ3二五一十
四五二十五五二十五三五十五一五得五5ˑ45ˑ25ˑ51ˑ53ˑ53.
一共有几只小鸡?加法算式: ,
乘法算式: ,
口诀: ㊂
4.看图写乘法算式说口诀㊂
乘法算式: ,
乘法算式: ,口诀: ㊂口诀: ㊂5.数花瓣
㊂ 一朵花有( )
个花瓣㊂四朵花有( )个花瓣㊂六朵花有(
)个花瓣㊂五朵花有( )
个花瓣㊂八朵花有()
个花瓣㊂
第一单元表内乘法(一) 6.
7.
拓展提高
8.我有办法㊂
(1)一共有多少只小兔子?
(只),(只)㊂(2)一共有多少个苹果?你能用两种方法解答吗?
9.列式计算㊂
(1)5个5相加的和是多少?
(2)一个因数是4,另一个因数是5,积是多少?
(3)5和7相乘的积是多少?
(4)5个9相加是多少?
(5)一个因数是5,另一个因数是8,积是多少?
10.解决问题㊂
(1)每只小狗吃5块骨头,5只小狗一共吃了多少块?
(2)小红做了5束花,每束有6朵小花,小红一共做了几朵花?
发散思维
11.
++=12=()
ˑ=20=()
12.如下图:冬冬从第一棵树跑到第5棵树,一共跑了多少米?。
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（一）数学教案：5的乘法口诀教学目标：1. 能够正确地背诵和说出5的乘法口诀。
2. 能够熟练地使用5的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 数字卡片或乘法练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入乘法概念，复习乘法的基本知识。
2. 提问：你们能想出一些简单的乘法口诀吗？二、讲解5的乘法口诀（10分钟）1. 展示5的乘法口诀，例如：1 × 5 = 5，2 × 5 = 10，依次类推。
2. 帮助学生理解乘法口诀的规律性。
三、练习口诀（15分钟）1. 制作数字卡片或准备乘法练习题。
2. 将学生分为小组，让他们在口头上或书写上随机回答口诀。
3. 教师可根据学生的情况，适当调整练习难度。
四、巩固（10分钟）1. 师生互动，抢答口诀问题。
2. 利用练习题进行个人或小组竞赛。
五、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：完成相应乘法练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中应用口诀进行实际计算。
备注：在教学过程中，教师应根据学生的认知水平和学习特点，灵活设计教学活动和练习内容，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（二）课程名称：数学年级：二年级教材版本：西师版上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和理解倍数的概念，并学会利用倍数进行计算。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材《西师版二年级上册数学》课本2. 黑板、白板、彩色粉笔、笔记本等辅助教具3. 直尺、计算器等计算工具教学过程：Step 1: 导入新知- 引导学生回顾一年级学过的倍数的概念，例如：3的倍数是3、6、9、12……等。
- 提问：学过的倍数有哪些呢？Step 2: 引入新知- 展示一个珠子串，把它分成若干组，每组有相同数量的珠子。
- 提问：这样的珠子串可以分成几组呢？每组有多少个珠子？（例如：有30个珠子，分成3组，每组有10个珠子。
7 5的乘法口诀
项目内容
1.比一比,算一算。
2×2+2=2×3=3×4+4=4×4=
2.1只小手5根手指,2只小手几根手指?5只小手呢?
3.探索5的乘法口诀
1面小旗有5个圆环,2面小旗有10个圆环……5面小旗有25个圆环,6面小旗有30个圆环,7面小旗有35个圆环,8面小旗有40个圆环,9面小旗有45个圆环。
5×5=255×6=305×7=35
五五二十五五六三十五( )三十五
5×8=405×9=45
五八四十五九( )
4.用5的乘法口诀计算。
计算5×7时,想五七三十五,所以5×7=( )。
5.通过预习,我知道了5的乘法口诀:五五二十五、五( )三十、五七三十五、五八
四十、五九四十五。
6.预习后,我还有( )不明白。
7.读口诀,写算式。
五六三十五八四十五九四十五
×=×=×=
×=×=×=
温馨提示学具准备:5张福娃图和5的点子图。
知识准备:乘法的相关知识和与5有关的加法计算。
参考答案
1.6 6 16 16
2.10根25根
3.七四十五
4.35
5.六
6.略
7.5×6=306×5=305×8=408×5=40 5×9=459×5=45。
第1单元第5课时 5的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生数学思维和口头表达能力。
教学重点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。
教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决与5的乘法口诀相关的问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个数字5，让学生说出与5相关的乘法口诀。
2. 学生回答，老师总结。
二、新课讲解1. 老师讲解5的乘法口诀，边讲解边让学生跟读。
2. 老师出示乘法口诀表，让学生观察5的乘法口诀的规律。
3. 学生分享观察到的规律，老师总结。
三、课堂练习1. 老师出示一些与5的乘法口诀相关的问题，让学生独立解决。
2. 学生分享解题过程和答案，老师点评。
四、游戏环节1. 老师设计一个5的乘法口诀的游戏，让学生分组进行。
2. 学生参与游戏，老师观察并指导。
五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享学习收获，老师总结。
六、作业布置1. 老师布置一些与5的乘法口诀相关的作业。
2. 学生完成作业，家长签字。
教学反思：本节课通过讲解、练习和游戏等多种教学方式，让学生掌握了5的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现规律，培养学生的数学思维。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在游戏环节，可以设计一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
作业布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的负担。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节详细补充和说明：在新课讲解环节，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
以下是对这个环节的详细补充和说明：一、引入实例，激发兴趣在讲解5的乘法口诀之前，教师可以通过引入生活实例来激发学生的兴趣。
例如，教师可以提出以下问题：“同学们，如果小明有5个苹果，他想分给他的5个朋友，每个人能分到几个苹果呢？”通过这个实例，引导学生运用乘法口诀来解决问题，从而引出5的乘法口诀。
二年级上数学教案5的乘法口诀西师大版作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻写这篇教案。
一、教学内容今天我要教的教材是西师大版二年级上数学，主要内容是第五章的5的乘法口诀。
这部分内容主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
同时，我也希望学生能够通过口诀的运用，提高计算的速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握5的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
教学重点则是让学生通过实践，熟练运用口诀计算5的倍数的乘法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解5的乘法口诀，我准备了一些图片和计算器。
学生则需要准备练习本和笔，以便于随堂练习和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些生活中的实例，如五个小朋友分糖果，引入5的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：我会逐个讲解5的乘法口诀，并通过图片和计算器进行演示，让学生理解口诀的来源和运用。
3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些练习题，让学生运用口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会让学生分组，讨论如何运用口诀计算5的倍数的乘法，并分享各自的方法和经验。
六、板书设计板书设计主要包括5的乘法口诀和对应的计算结果，以及一些重点的提示和注意事项。
七、作业设计1. 5 × 3 =2. 5 × 6 =3. 5 × 9 =答案：1. 5 × 3 = 152. 5 × 6 = 303. 5 × 9 = 45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了5的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
同时，我也会思考如何让学生更好地理解和运用口诀，提高计算的速度和准确性。
对于拓展延伸，我可能会让学生回家后，找一些生活中的实例，运用5的乘法口诀进行计算，增强学生对数学的兴趣和应用能力。
二年级上册数学教案-5的乘法口诀1一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点1. 5的乘法口诀的掌握。
2. 运用乘法口诀解决问题。
四、教学难点1. 5的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 学生用书。
3. 课堂练习本。
六、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入新课，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道什么是乘法口诀吗？今天我们要学习5的乘法口诀，你们准备好了吗？2. 学习5的乘法口诀- 利用课件展示5的乘法口诀表，引导学生观察、发现规律。
- 教师讲解5的乘法口诀，并举例说明。
- 学生跟读、模仿，加深记忆。
3. 巩固练习- 学生独立完成课堂练习本上的题目，巩固5的乘法口诀。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 运用乘法口诀解决问题- 出示实际问题的题目，引导学生运用5的乘法口诀解决问题。
- 学生分组讨论，合作交流，共同解决问题。
- 教师点评、总结，强调解题思路和方法。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结5的乘法口诀。
- 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们能记住5的乘法口诀了吗？6. 作业布置- 布置课后作业，让学生回家后继续巩固5的乘法口诀。
- 鼓励学生与家长分享所学知识，提高学生的表达能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
八、板书设计1. 5的乘法口诀表。
2. 5的乘法口诀应用示例。
九、课后延伸1. 让学生收集生活中运用到5的乘法口诀的例子，提高学生的观察力和实践能力。
2. 开展数学实践活动，如“5的乘法口诀接力赛”，提高学生的团队合作能力。
西师大版小学数学二年级上学期第一单元第5课时《5的乘法口诀》
一、算一算，填一填。
1.在○里填上适当的数。
________
________
2.填上“＞”、“＜”或“＝”。
4×5________5×4 1+9________9×1 3×5________3+52×5+3________15 5×3________5×5 25________4×5 – 5
3.填上“+”、“－”或“×”。
4________5= 20 3________5 = 8 19________4 =3________520________10 =
10 2________5＜10 5________3＞12
二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
4.根据乘法口诀写出两道乘法算式
二四得八四五二十五七三十五三六十八
三、看谁算得又对又快。
5.看谁算得又对又快
2×5 = 4 × 6 = 5 ×3 = 8 ×5 = 5 +5 = 5×5 = 3 × 5= 2 ×9 =7×4 = 3×6
= 6×5 = 4 ×1=4× 8 = 7 ×3 = 4 × 4 = 4 + 4 =
6.表示几？+ + + + =20 =________
7.猴子吃桃子。
（连一连）
四、解决问题。
8.一共有多少只小蝌蚪？=
（只）口诀：________口答：一共有（）只小蝌蚪。
9.每张桌子配2把椅子，5张桌子需要配多少把椅子？
10.学生票每张3元，成人票每张5元，他们各需要多少元？
11.一共有多少个桃子？
答案解析部分
一、算一算，填一填。
1.【答案】10，20，25，15，5；20，15，10，5，25
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：2×5=10，4×5=20，5×5=25，3×5=1
5，1×5=5；5×4=20，3×5=15，2×5=10，1×5=5，5×5=25故答案为：10，20，25，15，5；20，15，10，5，25【分析】
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，根据5的乘法口诀计算即可。
2.【答案】＝；＞；＞；＜；＜；＞
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=5×4；1+9=10，9×1=9，所以1+9＞9×1；3×5=15，3+5=8，所以3×5＞3+5；2×5+3=13，所以2×5+3＜15；3×5
=15，5×5=25，所以5×3＜5×5；4×5-5=15，所以25＞4×5-5故答案为：=；＞；＞；＜；＜；＞【分析】根据乘法口诀和加减法的计算方法先计算得数，然后再比较大小。
3.【答案】×；+；－；×；－；+；×
【考点】20以内数的加减法，5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=20；3+5=8；19-4=3×5；20-10=10；2×5=10；5×3＞12故答案为：×；+；-；×；-；＋；×【分析】先观察数字特点，然后试算确定运算方法即可。
二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
4.【答案】解：2×4=8，4×2=8；4×5=20，5×4=20；5×7=35，7×5=35；3×6=18，6×3=18
[Z§X§X§K]
【考点】5的
乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用
【解析】【分析】每句乘法口诀都能写出两道乘法算式，特殊的只能写出一道，例如“二二得四”只能写出2×2=4。
三、看谁算得又对又快。
5.【答案】解：2×5=10；4×6=24；5×3=15；8×5=40；
5+5=10；5×5=25；3×5=15；2×9=18；7×4=28；3×6=18；6×5=30；4×1=4；4×8=32；7×3=21；4×4=16；4+4=8
【考点】5的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用，8的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用
【解析】【分析】根据乘法口诀直接口算出积即可。
6.【答案】4
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【解答】解：4×5=20，所以草莓表示4。
故答案为：4【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，根据5的乘法口诀判断草莓表示的数即可。
7.【答案】解：
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】根据5的乘法口诀直接口算后再连线。
四、解决问题。
8.【答案】解：5×5=25(只) 五五二十五，口答：一共有25只蝌蚪。
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】用每个瓶子里面的蝌蚪数乘瓶子个数，根据5的乘法口诀计算一共有多少只小蝌蚪。
9.【答案】解：2×5=10(把)答：5张桌子配10把椅子。
【考点】5的乘法口诀及应用
【解析】【分析】用每张桌子配椅子的把数乘桌子数即可求出一共需要配的椅子数。
10.【答案】解：3×5=15(元)3+5×2=13(元)答：他们分别需15元，13元。
【考点】5的乘法口诀及应用，单价、数量、总价的关系及应用
【解析】【分析】用学生票的单价乘5求出小女孩需要的钱数。
用两张成人票的总价加上一张学生票的价钱就是这一家需要的钱数。
11.【答案】解：3×4+2=14(个)或3×5 - 1=14(个)答：一共有14个桃子。
【考点】乘法的初步认识
【解析】【分析】用乘法计算出前4盘桃子的总数，再加上最后一盘的个数即可；或者把每盘都按照3个计算，再减去多算的一个桃子。
