理不点不明,灯不拨不亮
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俗语歇后语(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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谚语俗语歇后语精粹-分享D开头搭起戏台卖螃蟹——货色不多,架势不大达到目标的唯一力量就是坚持的精神答应别人的事就一定要做到打抱不平打不断的亲,骂不断的邻打不着狐狸惹身骚打不着野狼打家狗打草惊蛇打柴的不能跟放羊的走打柴人回山庄——两头担心打柴问樵夫,驶船问艄公打倒不如说倒打得船来,过了端午打灯笼找不着打掉了牙齿咽到肚里——忍气吞声打掉门牙往肚里咽打断骨头还连着筋打狗还得看主人打核桃捎带了枣打虎不成反被虎伤打虎要打头,杀鸡要杀喉打虎要力,捉猴要智打幌子打伙如夫妻,同财同性命打饥荒打江山不怕人多打进十八层地狱打井如修仓,积水如积粮打酒向提瓶子的要钱打开天窗说亮话,关起门来说真话打空拳费力,说空话劳神打猎人瞄准——睁只眼,闭只眼打埋伏打闷棍打破沙锅——问(纹)到底打妻猪马牛,疼妻大丈夫打人不打脸,骂人不揭短打人三日忧,骂人三日羞打如意算盘打入冷宫打上灯笼拾粪——找屎(死)打蛇打七寸,挖树先挖根打碎了五味瓶——说不出什么味道打铁的要自己把钳,种地的要自己下田打铁观火候,上漆先去锈打铁还需本身硬打铁看火候,说话看眼色打头炮打头阵打退堂鼓打瞎子,骂哑巴打牙祭打哑谜打一巴掌,给个甜枣打一巴掌揉三揉打预防针打圆场打在儿身,疼在娘心打仗亲兄弟,救火邻里人打招牌打折扣打着灯笼找不着打肿脸充胖子,亏的是自己打肿脸充胖子——死要面子大白天打更——乱了时辰大白天打劫——明目张胆大白天点灯——浪费大白天说梦话大白天遇见阎王爷——活见鬼大病要养,小病要抗,无病要防大伯子哭弟媳妇——没法张口大材必有大用大吃大喝一时香,计划吃用日月长大处着眼,小处着手大打包票大胆天下去得,小心寸步难行大道通天,各走一边大地养活人民,英雄保卫祖国大冬天的葱——心里活泛大豆不挤不出油,时间不挤自会溜大风刮散沙,却拔不出泥田里的小草大佛殿的菩萨——满肚子泥大富由勤,小富由命大改小,小拼大,破长衫儿改短褂大姑娘出嫁——又喜又怕大姑娘上花轿——头一回大姑娘掌钥匙——当家不做主大姑娘肿脸——难看大海不怕雨水少,好汉不怕困难多大海的浪花靠轻风吹起,事业的浪花靠理想鼓起大海捞针--------没处寻大海里撑篙子——点不到底大海里刮旋风——谁也转大海里捞针——没处寻大海无风三尺浪大海有底,贪心无底大汗后,莫当风,当风容易得伤风大河是安静的,有学问的人是谦虚的大河无水小河干,大河有水小河满大胡子吃糖稀——撕扯不清大话莫听,大恩莫忘大火熬粥,小火炖肉大火烧到额头上——迫在眉睫大伙一条心,万事能办好大家动手干,赛过英雄汉大将出马,一个顶俩大匠手里无弃材大街得讯小巷传——道听途说大街上相亲——一厢情愿大酒醉人,大话恼人大卡车开进小巷子——转不过弯大浪当前不可抛桨,大敌当前不可抛枪大老爷坐堂——吆五喝六大力士不一定是摔跤的能手(蒙古族谚语)大力士绣花——心有余而力不足;力不从心;力不能及大梁不正小梁歪,三梁跟着塌下来大流子的弟弟——二流子大漏漏不长,细漏漏干塘大路朝天,各走半边大路走不尽,河水背不干大轮船出海——外行(航)大萝卜进菜窖——没影了大麻子喂麻雀——喂一个,跑一个大麦上浆,赶快下秧大门不出,二门不迈大门口的石狮子——成双成对大木料劈做筷子——大材小用大难不死,必有后福大胖子推磨——杜撰大桥易过,独木难行大拳头打不着跳蚤大热天送火炉——不识时务大人不计小人过,宰相肚里能撑船大人争理,小孩争嘴大人嘴里言,小孩里外传大鲨鱼不吃小虾——看不上眼大厦将倾,一木难扶大生意怕跌,小生意怕歇大事不糊涂,小事不渗漏大事化小,小事化了大暑旱,处暑寒,过了秋分见寒霜(宁夏谚语)大暑莲蓬水中扬,秋分菱角舞刀枪(长江流域谚语)大树底下好乘凉大树根连根,穷人心连心大树之下,必有枯枝大树之下,草不沾霜大水不到先垒坝,疾病没来早预防大水冲了龙王庙,一家人不认得一家人大水没有杂音,贤人没有狂言大蒜是个宝,常吃身体好大堂门口的半头砖——踢打出来的大腿上贴门神——人去神也去大象走到河里,鳄鱼不敢张嘴大行不顾细谨,大礼不辞小让大雪交冬月,冬至数九天大雪可以封盖山岭,年龄能够压倒青春(蒙古族谚语)大雪年年有,不在三九在四九大雪年年有,不在三九在四九大雪压不矮高山,乌云遮不住太阳大雪压不矮高山,乌云遮不住太阳大眼瞪小眼大雁高飞,不是为了炫耀翅膀;英雄做事,不是为了得到赞扬大意失荆州,骄傲失街亭大鱼吃小鱼,小鱼吃虾虾,虾虾吃泥巴大丈夫能屈能伸大丈夫起家容易,真君子立志不难大丈夫要权,小丈夫要钱大轴和马达——只有一个心眼儿呆懒了,吃馋了带刺的铁丝——难缠戴高帽子戴礼帽的偷书——明白人办糊涂事担着胡子过河--------谦虚过度单见刮风双见雨,当日只雨三五天单筷难夹菜,独翅难飞天单麻不成线,独木不成林单麻不成线,双丝搓成绳单面锣打不响单鳍鱼儿难凫水,一口唾沫难灭火单人不成阵,独木不成林单人唱戏——独角单人独马,有金难拿单丝不成线,孤树不成林胆大不能包天胆怯离你越近,胜利离你越远胆小不得将军做胆小福也小,不是骑驴就是跑胆小鬼觉得黑暗中的影子也会发出可怕的声音胆小鬼吓别人的时候,嗓门最高胆子小的人爱猜忌,无信用的人爱发誓但存方寸地,留与子孙耕但将冷眼看螃蟹,看你横行到几时但行好事,莫问前程但有路可上,天高人也行但知口中有剑,不知袖里藏刀弹花槌擀烙馍——心里厚当地生姜不辣当断不断,反受其乱当耳旁风当孩子没有为非作歹的时候,教育还来得及;等到孩子不破坏东西手就发痒的时候,教育就难了当家才知盐米贵,出门才晓路难行当家神卖土地——一贫如洗当家始知柴米贵,养儿方知父母恩当局者迷,旁观者清当面鼓对面锣当面怕你的人,背后一定恨你当面是人,背后是鬼当面银子,对面钱当言不言,谓之懦当一天和尚,敲一天钟-----得过且过当着矬子不说短话挡得住枪口,挡不住人口挡箭牌挡路虎挡住千人手,捂不住百人口刀不磨不快,人不学不懂刀不磨快难砍柴,孩子不教难成才刀不磨生锈,水不流发臭刀不用钢制不利,人不讲道理难行刀不在大小,在锋利;人不在高矮,在精明刀锋利在于勤磨,人聪明在于勤学刀好不在于大,而在于利;话好不在于夸,而在于真刀架脖子上刀尖尖上打能能——轻快的活不下刀尖尖上戏耍——活不下了刀尖子上翻跟头——玩命刀快不怕脖子粗刀快要加钢,马壮要料强刀利割手,话利伤心刀枪是次等武器,贤明才是头等武器;百万家财是末等富翁,学识渊博才是一等富翁刀枪药虽好,不破手为高刀无钢就不锋利,人无意志就不坚定刀要磨才锋利,人要学才聪明刀在石上磨,人在苦中练刀在石上磨,人在世上练刀子越磨越锋利,脑子越用越灵活刀子嘴,豆腐心到火神庙求雨--------找错了门到什么山上唱什么歌到什么时候说什么话倒抽一口冷气道高一尺,魔高一丈道理讲得通,口服心也服道路可以弯,人心不可弯道是人走出来的,辙是车轧出来的稻草绳子做裤腰带——尴尬稻多打出米,人多讲出理稻黍叶子烧纸——哄鬼得罢手时且罢手,得饶人处且饶人得便宜卖乖得不足喜,失不足忧得宠思辱,居安思危得道多助,失道寡助得过且过成大祸得好乡邻胜过亲得了便宜卖乖得理不让人得饶人处且饶人得人滴水之恩,须当涌泉相报得人者兴,失人者崩得忍且忍,得耐且耐;不忍不耐,大事不成得失一朝,荣辱千载得师不得传,学会也枉然得势休笑失势人得意忘言,无所不谈得者失之本,福为祸之梯得之不为喜,失之不为忧德高才全人共仰,损人利己人不容德胜才为君子,才胜德为小人德行与技艺,是子孙最美的产业德州扒鸡——窝着脖子别着腿地不可不种,心不可不用地不长无根草,人不说无根话地府里打官司——死对头地府里打冤家——鬼打鬼地摊上卖书——没架子地头蛇请客——福祸莫测地下没有根,地上不长草地要靠人种,事要在人为地宜其事,事宜其械;械宜其用,用宜其人地在人种,事在人为灯不拨不亮,话不说不明灯不拨不亮,理不辩不明灯不亮,要人剔;人不明,要人提灯草掉在水里头——不成灯草架屋——白费力灯草织布——枉费心机灯里没油点不亮,家里没钱家难当灯台照人不照己灯影子打店——人旺财不旺灯盏不明有人拨,事情不平有人说灯盏无油——空费心;白费心;光费心灯盏无油——枉费心(芯)登不上山顶不为好马,翻不过山崖不为好汉登门请客意才真登泰山而小天下登天难,求人更难等时间的人,就是浪费时间的人低借高还,再借不难低头不见抬头见低着头的麦子麦穗大,仰着头的麦子麦穗小滴水穿石,非一日之功滴水可以穿石,铁杵可以磨针敌强用智,敌弱用势敌人的微笑是伤害,朋友的责难是友爱笛要吹到眼子上,话要说到点子上弟兄三人一条心,黄土也能变成金第一次读一本好书,就像找到一个好朋友;再一次读这本好书,就像和老朋友重逢癫狂的马容易闪失,慌张的人常出乱子点腊烛不知油价点石化成金,人心尤未足电视机里放录音机——多响了一层电视上的画面——说变就变电线杆当筷子——好大的材料电线杆上插鸡毛——好大的掸(胆)子电线杆上挂暖壶——高水瓶(平)电影里的夫妻——假的店里的壁虱——吃客吊死鬼擦粉——死爱面子吊死鬼戴花——死要面子;死要脸吊死鬼照镜子——死不要脸掉光头发甩木梳——可以理解掉了帽子喊鞋——头上一句,脚下一句掉羽毛的箭不能射,没朋友的人难生活爹娘养身,自己长心爹死娘嫁人,各人顾各人爹养儿小,儿养爹老跌得快,爬得快跌水里碰上个救生圈跌眼镜碟子装水——太浅丁是丁,卯是卯钉头碰钉子--------硬碰硬钉鞋凭皮子,唱戏凭嗓子顶风臭十里顶风顶水划船--------硬撑顶峰属有志之人,困难欺无能之辈顶呱呱顶门棍当拐杖——大材小用顶甍心上的眼睛——目中无人顶天立地男子汉,遭逢不遇也枉然丢掉西瓜抓芝麻——因小失大丢了财可以捡回,失了口不能收回丢了钱,没有什么;丢了朋友,损失就很大;失掉勇气,那就一切都完结丢下犁耙拿扫帚——里里外外一把手丢下嘴里的肉,去等河里的鱼东方打雷西方雨——声东击西东郭先生救狼——善恶不辨东绛(虹)呼噜,西绛雨(呼噜指打雷不下雨)东绛雾露西绛雨(北方农民称虹为绛)东山看着西山高,看着容易做着难东西不可乱吃,闲话不能乱讲东西要吃好,衣服要穿暖东西要吃暖,衣服要穿宽东洋人戴高帽--------假充大个东一榔头,西一棒子东隅已逝,桑榆非晚冬不节约春要愁,夏不劳动秋无收冬不蒙首,春不露背冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方冬耕深一寸,等于多上粪冬冷多晴,冬暖多雨冬暖时时冻,春寒日日消冬去春又来,年华似水流冬天常喝羊肉汤,不找医生开药方冬天吃冰棒——一直凉到心冬天的蟒蛇——有气无力冬天的螃蟹——横行不了几天冬无雪,麦不结冬雪是宝,春雪是草冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余冬至后十天,阳历过新年冬至晴天一冬晴,入伏下雨三五天冬置丝,夏备裘懂得道理的话好听,有头绪的事好做懂得自己无知,就是进步的开始动身之前要找好旅伴,盖房之前要找好邻居动手干,果实累累;说空话,一无所获冻冻晒晒身体强,捂捂盖盖脸皮黄洞房门上贴对子,欢欢喜喜一辈子兜圈子斗大字不识一升豆腐跌到灰渣坡——吹吹不得,打打不得豆腐好吃,浆难磨豆腐烩豆芽——一姓不一家豆腐架子——碰不得;不牢豆腐里挽米汤——糊里糊涂;糊糊涂涂豆腐脑儿泡元宵——日浓(能)豆腐身子——经不起摔打豆腐渣糊门——不沾板豆腐渣糊墙——巴结不上;两不沾豆付掉到灰堆里豆付一方扁担一条豆角贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂毒箭只伤一人,恶语可伤千人独臂难举石,人多可移山独柴难引火,蓬柴火焰高独店不成市独脚独手独根草,风霜雨雪挡不了独轮车子容易倒独木盖不成房屋,一个人成不了社会独木难支大厦独木桥上跑马——冒险;危险独木桥上跑马——玄呀独木桥上睡觉——翻不了身独木做不成梁,块砖垒不成墙独树难挡风,独柴难烧红读不尽的世间书,走不尽的天下路读不尽的书,知不完的理读好书就是同许多高尚的人谈话读书不思考,等于吃饭不消化读书不知意,不如嚼树皮读书破万卷,下笔如有神读书全靠自用功,先生不过引路人读书须用心,一字值千金读书在于造就完善的人格读万卷书,行万里路堵漏洞赌徒手里的钱——留不住;难久留肚饥糠也好,饭饱肉嫌肥肚里放座山,才是英雄汉肚里有病话就软,有了真理胆就壮肚里有文化,走遍天下都不怕肚脐眼插钥匙——开心肚脐眼里灌汤药——心服口不服肚子里有食,胳膊上有劲肚子疼怨灶王爷度过黑夜的人,才知道光明的可贵;受过折磨的人,才知道真正的幸福度日如年渡船渡到岸,帮人帮到底渡船过河——划得来端人家碗,受人家管端午节吃饺子——与众不同端着金碗讨饭——装穷叫苦端着金碗讨饭——装穷短木搭桥——难到岸断了线的风筝断粮不卖磨,断炊不卖锅断弦犹可续,心去再难留锻炼不刻苦,纸上画老虎锻炼是健康的基础,卫生是健康的保证对待自己的缺点,必须有脱了裤子割尾巴的精神对父母要敬仰,对孩子要教养对己要严,待人要宽对镜子打躬——自尊自敬对蚂蚁来说,一碗水就是海洋对牛弹琴--------白费劲对朋友要以心换心,对敌人要以硬碰硬对亲人不可撒谎,对外人不可泄密对人说人话,对“鬼”说“鬼”话对事不对人对于胆小无用的人,遥远的山都在摇动对着镜子练拳——自己打自己对着镜子作戏——咋好看咋比划对真理的追求要比对真理的占有更为可贵对阵下棋——调兵遣将对祖国莫吝啬本领,对朋友莫吝啬钱财囤得千日货,自有赚钱时多吃不如细嚼多吃一园菜,少吃一仓谷多锉出快锯,多做长知识多看事实,少听虚言多看思路广,多写笔头顺多么好的草地,也一定有瘦马多年的路走成河,多年的媳妇熬成婆多事不如少事,少事不如无事多言不如少言,少言不如实干多一分智慧,少一分私心多一个铃铛多一声响,多一支蜡烛多一分光多一个朋友多条路,少一个仇人少把刀多衣多寒,少衣少寒多则多花,少则少花多走高山伤骏马,多存歹意伤自身多嘴讨人嫌躲得和尚躲不得寺躲了初一,躲不了十五躲雨跳到河里。
老祖宗俗语46句俗话说:“不听老人言,吃亏在眼前。
”老祖宗留下来的俗语,那可都是智慧的结晶。
这些俗语通俗易懂,却蕴含着深刻的人生道理和生活经验。
今天,咱们就来聊聊其中的 46 句。
“饱带饥粮,晴带雨伞。
”这是在告诉我们要有未雨绸缪的意识,无论处于何种情况,都要提前做好准备,以防万一。
生活中充满了不确定性,我们不能只看到眼前的安逸,而忽略了可能出现的困难和变化。
“病从口入,祸从口出。
”这句话提醒着我们要注意饮食卫生,同时也要谨言慎行。
很多疾病是因为不注意饮食而引起的,而不少麻烦也是由于说话不当导致的。
在与人交往中,说话要经过思考,避免因为一时冲动或者口无遮拦而给自己和他人带来不好的后果。
“不怕慢,就怕站。
”做事情不怕进展缓慢,就怕停滞不前。
只要坚持不懈地努力,哪怕每天只进步一点点,最终也能取得成功。
而如果总是犹豫不决、偷懒停歇,那就永远无法达到目标。
“补漏趁天晴,读书趁年轻。
”修补屋顶的漏洞要趁着天晴的时候,读书学习则要趁着年轻的时候。
年轻的时候精力充沛、记忆力好,是学习知识和技能的黄金时期。
如果错过了这个阶段,日后再想学习就会更加困难。
“不当家不知柴米贵,不养儿不知父母恩。
”只有亲自操持家务,才会明白生活的开销有多大;只有自己养育了子女,才能真正体会到父母的养育之恩。
所以,我们要珍惜生活,感恩父母的付出。
“秤砣虽小,能压千斤。
”小小的秤砣看起来不起眼,但却能称量千斤重物。
这意味着不要轻视任何看似微小的事物,它们可能有着巨大的能量和作用。
“吃人家的嘴短,拿人家的手软。
”接受了别人的好处,在处理事情时就可能会受到影响,难以保持公正和独立。
所以,我们要保持廉洁,不轻易接受他人的贿赂或好处。
“迟干不如早干,蛮干不如巧干。
”做事情要及时行动,拖延往往会让事情变得更加复杂。
同时,也要讲究方法和技巧,不能一味地蛮干,否则可能会事倍功半。
“出门看天色,进门看脸色。
”在外出时要留意天气变化,做好相应的准备;与人交往时要观察对方的表情和态度,以便更好地与人沟通和相处。
三年级上册语文期中复习1-4单元名言、古诗综合练习1.补充下面名言。
(1)灯不拨不亮,。
(2)走遍天下,寸步难行。
(3)一时强弱,万古胜负。
(1)“,。
”有时通过辩论,事理会越来越明晰。
(2)“一时强弱在于力,。
”可见,以理服人,是多么的重要啊!(3)“有理走遍天下,。
”这句话告诉人们:凡事要讲道理,没有道理到哪都行不通。
4)“,理不辩不明。
”理,是客观规律,是判断是非的标准。
老师常用“一时强弱在于力,”这句话来教育我们,无论做什么事都要以理服人。
我还积累了一句关于“理人心齐,。
,一个好汉三个帮。
二人同心,。
三个臭皮匠,。
(1)上面四句话都与(B)有关。
A.勤劳苦干B.团结协作C.讲道理(2)上面这四则俗语告诉我们()和(D)。
A.要有吃苦耐劳的精神。
B.做事情要讲道理。
C.要有团结合作的精神。
D.团结力量大(3)与前面四则俗语说明的道理相同的一项是(B)A.虎不怕山高,鱼不怕水深B.众人拾柴火焰高C.路遥知马力,日久见人心①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:“。
”最后,我们取得了胜利。
②“,一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识,协助精神。
③表示“只要人们心向一处,共同努力,就能发挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难。
”的句子是“,”。
④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里,我们唉声叹气,爸爸笑着说“,。
有啥难啊。
”⑤小明做数学作业遇到难题,只好去求助他的几位朋友,经过一番探讨后终于知道了解题思路,这真是“。
”⑥“,。
”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成。
5.《所见》作者:朝代:。
6.《山行》作者:朝代:。
7.《赠刘景文》作者:朝代:。
8.《夜书所见》作者:朝代:。
(1)秋天到了,爸爸带我去游香山。
看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。
爸爸不禁吟诵道:“。
”(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。
可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“。
人生感怀的句子,句句经典点我,将你喜欢的句子生成二维码快速分享!吃要吃有味的,说要说有理的。
会走走不过影,会说说不过理。
舌头是肉长的,事实是铁打的。
灯不亮,要人拨;事不明,要人说。
灯不拨不亮,理不辩不明。
好人争理,坏人争嘴。
好茶不怕细品,好事不怕细论。
好酒不怕酿,好人不怕讲。
走不完的路,知不完的理。
1、快乐的时候,你听的是音乐。
难过的时候,你懂得了歌词。
2、虚惊一场是人世间最好的词。
3、幸福像蝴蝶,追逐难以到手,但当你安静坐下时,却可能降落到你身上。
4、每天都要微笑,世界上除了生死,都是小事。
命里有时终须有,命里无时莫强求。
不要去强求那些不属于自己的东西,要学会适时的放弃。
也许在你殚精竭虑时,你会得到曾经想要得到而又没得到的东西,会在此时有意外的收获。
适时放弃是一种智慧。
它会让你更加清醒地审视自身内在的潜力和外界的因素,会让你疲惫的身心得到调整,成为一个快乐明智的人。
地不畏其低,方能聚水成海,人不畏其低,方能孚众成王。
世间万事万物皆起于低,成之于低,低是高的发端与缘起,高是低的婵变与演绎。
低调做人正是一种终成其高,必成大器的哲学。
谙通此一哲学的人方为大智之人、方成大价之身。
一、不做焦芽败种。
二、可以没有学问,但不能不会做人。
三、懂得感恩,才会富贵。
四、不要向别人要求什么,要问自己能给别人什么。
五、凡事不要生气,但要争气。
六、可以不信佛,但不能不信因果。
七、什么都可以失去,但不能失去慈悲。
八、可以什么都没有,但不能没有信仰。
1敌人一旦变成朋友,比朋友更可靠;朋友一旦变成敌人,比敌人更危险。
2苦难是人生最好的大学,遗憾的是这所大学的淘汰率太高。
3对信任的人,永远别撒谎;对撒谎的人,永远别太相信。
4人可背金钱的债,却不可背感情的债。
5能人,不管怎样折磨压抑其成长,总能以全新的方式出类拔萃。
[人生有四不]: 一是痛而不言:话,妙在说与不说之间,无言不是不痛,而是直面悲痛,疼痛和惨痛; 二是笑而不语:微笑具有移山的力量,淡然一笑,有时胜过千军万马; 三是迷而不失:淡定是人生修炼,痴迷和失态会伤及自身; 四是惊而不乱:宠辱很难不惊,心惊则心动,动中有静,惊而不乱则具有别致之美.祝福语大全:真正的圣人最终会修炼到无我的状态,无我者何顾其名哉!真正的大者最终会演化为混沌的状态,混沌者何存其形哉!人之圣,其名奄奄乎成其道;天之大,其行浩浩乎成其理。
三年级上册语文全册重点考点归纳一、日积月累1.讲理的谚语:(1)灯不拨不亮,理不辩不明。
(2)有理走遍天下,无理寸步难行。
(3)一时强弱在于力,万古胜负在于理。
2.团结的谚语:(1)人心齐,泰山移。
(2)二人同心,其利断金。
(3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
3.有关爱的名言:(1)爱人若爱其身。
《墨子》(2)不迁怒,不贰过。
--《论语》(3)仁者爱人,有礼者敬人。
--《孟子》(4)与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
--《苟子》4.古诗名句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
迟日江山丽,春风花草香。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
好雨知时节,当春乃发生。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
5.天气谚语:满天乱飞云,雨雪下不停。
天上乌云盖,大雨来得快。
久晴西风雨,久雨西风晴。
日落西风住,不住刮倒树。
常刮西北风,近日天气晴。
屏山出云,不用问神。
二、词语归纳1.课内必背重点四字词语:绚丽多彩急急忙忙咿咿呀呀糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声闪闪发光五彩缤纷频频点头舒舒服服走来走去跑来跑去蹭来蹭去吱吱嘎嘎大吃一惊细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方急急忙忙美味可口百发百中一本正经引人注目细雨如丝又酸又软风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈来来往往银光闪闪葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口又香又脆又松又软又肥又厚轻轻柔柔呢喃细语敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳凝神静气斑斑驳驳晃来晃去一举一动噼里啪啦恍然大悟蹑手蹑脚一摇一晃自言自语2.各类特殊词语归纳:ABB 式词语:懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟AABB 式词语:急急忙忙舒舒服服祖祖辈辈密密层层严严实实AABB 式拟声词语:咿咿呀呀吱吱嘎嘎咯吱咯吱滴滴答答AABC 式词语:闪闪发光历历在目津津有味空空如也恋恋不舍ABAC 式词语:糊里糊涂各种各样蹑手蹑脚自由自在百发百中ABCC 式词语:白发苍苍可怜巴巴得意洋洋风尘仆仆烈日炎炎含反义词成语:大惊小怪大材小用东张西望左思右想异口同声含有人体器官的成语:摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥3.四季的词语:春天的词语:春光明媚万物复苏春暖花开春回大地柳绿花红夏天的词语:骄阳似火烈日炎炎烈日当空汗如雨下挥汗如雨秋天的词语:秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香冬天的词语:冰天雪地白雪皑皑瑞雪纷飞寒风刺骨滴水成冰4.数字成语:百发百中百战百胜百依百顺百伶百俐四面八方四通八达四海八荒七上八下七嘴八舌七手八脚七零八落四平八稳三、课文人物品质归纳《花孩子》花孩子一一美丽、活泼、调皮。
部编版小学三年级语文上册第三单元知识点归纳一、易读错的字融(r óng )化 剩(sh èng )下 睁(zh ēng )大 摇晃(hu àng ) 缩(su ō)小 根茎(j īng ) 拆(ch āi )开 咱(z án )们 嚼(ji áo )着 稍(sh ào )息 打扮(ban ) 几(j ī)乎 答(d ā)应 拼(p īn )命 嘀(d í)咕 禁(j ìn )令 蹭(c èng )来蹭去二、重点词语寒冷 离开 等待 剩下 斧子 砍倒 围裙 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 火柴 亮光 忽然 地板 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨 原野 告诉 睁眼 接着 一定 煤油灯 树根 村子 旅行 咱们 大吃一惊可怜 刚才 救命 拼命 扫地 管理 胃口 来得及 流泪 打算要好 草堆 作声 答应 做梦 当然 几乎 消化 知觉 光亮 眼泪三、多音字切⎩⎨⎧(qi ē)(切开)(qi è)(一切) 倒⎩⎨⎧(d ǎo)(倒下)( d ào)(倒立) 难⎩⎨⎧(n án)(为难)( n àn)(苦难) 调⎩⎨⎧(di ào)(调动)( ti áo)(调剂) 答⎩⎨⎧(d á)(回答)( d ā)(答应) 应⎩⎨⎧(y ìng)(答应)( y īng)(应该)卷⎩⎨⎧(ju ǎn)(卷起)( ju àn)(试卷) 几⎩⎨⎧(j ǐ)(几个)( j ī)(几乎) 稍⎩⎨⎧(sh āo)(稍微)( sh ào)(稍息) 处⎩⎨⎧(ch ǔ)(处罚)( ch ù)(到处) 挣⎩⎨⎧(zh ēng)(挣扎)( zh èng)(挣钱)晃⎩⎨⎧(hu ăng)(明晃晃)(hu àng)(摇晃)喷⎩⎨⎧(p ēn)(喷泉)( p èn)(喷香)种⎩⎨⎧(zh ŏng)(种类)( zh óng)(种植)钻⎩⎨⎧(zu ān)(钻研)( zu àn)(钻石)骨⎩⎨⎧(g ū)(一骨碌)( g ǔ)(骨架)四、近义词穷苦—穷困 满意—满足 舒展—伸展 奇异—奇怪 悲哀--悲伤 分散—分开舒服—舒适 精致—精巧 慈爱—慈祥 调皮—顽皮 摇晃—摇动 努力—尽力一定—必定 突然—忽然 急忙—连忙 贮藏—储藏 勇敢—英勇 大吃一惊—大惊失色五、反义词寒冷—温暖 难受—舒服 高大—矮小 舒展—收缩 悲哀—欢乐 分散—集中 一向—偶尔 精致—粗糙 费力—轻松 调皮—乖巧 满意—失望 急忙—从容 细嚼慢咽—狼吐虎咽六、词语搭配【形容词搭配】(很远很远)的地方 (寒冷)的冬天 (细细)的根 (高大)的树 (开心)的样子 (小小)的阳台 (年轻)的农夫 (美丽)的木地板(要好)的朋友 (勇敢)的蟋蟀【量词搭配】一(盏)煤油灯 一(个)农夫 一(辆)手推车 一(棵)树一(头)大黄牛 一(次)旅行 一(只)小蚂蚁 一(块)大奶酪【动词搭配】(睁大)眼睛 (钻出)地面 (执行)命令 (搬进)洞里七、词语归类【ABB 式词语】暖洋洋 笑眯眯【“越A 越B”式词语】越走越快越看越像【含反义词的成语】争先恐后七上八下出生入死柳暗花明【含数字的成语】四面八方三言两语三头六臂千方百计五光十色三心二意八、语文园地1. 背诵p41读一读、比一比识字。
灯不拨不亮,理不辩不明,关于学习名言大全1、数不尽的土粒,渡不尽的学海。
2、书籍是巨大的力量。
3、敏而好学,不耻下问。
4、追求科学需要特殊的勇敢。
5、凡事勤则易,凡事惰则难。
6、兴于《诗》,立于礼,成于乐。
7、不问收获,但问耕耘!天道酬勤。
8、自私自利之心,是立人达人之障。
9、上帝是一位算术家。
10、灯不拨不亮,理不辩不明。
11、文学是人的生活的教科书。
12、养子莫徒使;先教勤读书。
13、数学是无穷的科学。
14、书是人类飞行的翅膀。
15、科学是对狂热和狂言的解毒剂。
16、学如积薪,后来者居上。
17、日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。
18、荆条编小篮,看着容易做着难。
19、多做习题,养成良好的解题习惯。
20、活着就要学习,学习不是为了活着。
21、学到很多东西的诀窍,就是一下不要学习很多东西。
22、形成天才的决定因素应该是勤奋。
23、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
24、一分耕耘,一分收获;要收获的好,必须耕耘的好25、数学,科学的女皇;数论,数学的女皇。
26、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
27、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。
28、求知;三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
29、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。
30、时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总是有的。
31、问渠那得清如许,为有源头活水来。
32、书房是文人精神的巢*,生命的禅堂。
33、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
34、谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们。
35、傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。
36、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。
37、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
38、凡是现实的都是存有的,凡是存有的都是现实的。
39、本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。
40、勤劳的人会有各种幸运,懒惰的人则只有一种不幸。
41、人在山外觉山小,人进山中知山深。
42、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
2023-2024学年第一学期期中测试卷三年级语文1. 第一站:佳佳来到读音城堡,请你用√帮她选出正确读音。
城堡里,一只小猴子正在张牙舞爪(zhuǎ zhǎo)的为童话国王讲述他假(jiǎ jià)扮成盲(mánɡ mǎnɡ)人而没被人发现的事,“我这么一打扮,他们压(yà yā)根没猜到是我!”小猴子晃(huǎnɡ huànɡ)着脑袋自豪地说。
2. 第二站:走出城堡,佳佳进入词语果园,和兔子先生玩游戏,我们一起加入他们吧!(1)帮兔子先生圈出书写错误的字,并在下方横线上依次改正。
兔子先生在果园里修剪了一天的枝叶,此时他口干舌噪,手壁酸疼。
但他还是很开心,看着徘列整齐的果树,平展翠绿的枝叶,不禁申展了四肢,露出满意的笑容。
他也在憧憬着,到了秋天,果园里将是……(2)帮兔子先生想象一下,到了秋天,果园里将什么景象,用四字词语表示。
(3)兔子先生发现桃树上挂着一张成语卡。
观察一下这张成语卡,说一说这些成语有什么特点。
按照这个特点,把成语卡缺失部分再补写出三个成语。
特点:补充三个成语: 、、3. 第三站:佳佳漫步知识广场,让我们一起和她回顾课文所学。
(1)当梧叶摇落、江上秋风给我们送来阵阵寒意时,佳佳要用诗句来表达“________,________。
”当看到秋天硕果累累的景象,又想到苏轼勉励好友刘景文的诗句“__________,_________。
”(2)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的________。
你看,它把_______给了银杏树,黄黄的叶子像________,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把________给了枫树,红红的枫叶像__________,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(3)谚语“__________,理不辩不明。
”告诉我们道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
当你感觉势单力薄需要大家帮助时,你会想到俗语“___________,一个好汉三个帮。
”(4)《花学校》的作者是印度的________(作者姓名),课文以______的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的________把孩子和妈妈之间的感情表现地自然深厚。
For personal use only in study and research; not for commercialuseFor personal use only in study and research; not for commercialuse理不点不明,灯不拨不亮-----初中语文课堂教学之纵横谈《中国教育报》上曾登载着这样一则古希腊寓言:有个渔夫,每次出海打鱼之前,他都要到市场上去看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。
有一年春天,墨鱼的价格最高,他便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。
等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。
然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,他再次一无所获。
回到岸上,他后悔不已,原来墨鱼的价格又高了。
于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。
可是第三次出海他什么也没有捕到,那个春天他一无所获。
读完这一则寓言,笔者不禁哑然失笑——在我们以前的语文教学中,虽没有这样愚蠢的“渔夫”,却常常出现这样的愚蠢行为:我们的上课就是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程就是完成预定的教案,而不是“节外生枝”;教师期望的是学生按教案设想做出回答,否则就努力引导学生直至达到预定答案为止……虽然我们身边的教育情境就像流淌不息的小河,总是处于不断的发展变化中,遗憾的是我们常常视而不见,任凭那在课堂上闪现的智慧火花自生自灭。
我们精心设计的教案仿佛成了“看不见的手”,支配、牵动着教师与学生,让我们围着它团团转,课堂于是成了“教案剧”演出的舞台。
新课程标准所倡导的学生学习方式是自主的、合作的、探究的,以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的。
在这个学习过程中,学生应作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和生成性。
教学的过程也应成为师生互相“抛接球”的过程。
因此,教师必须根据教学中的这些不确定因素,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击——组织、参与、引导,使师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的学习氛围中。
从这个意义上说,教学方案应是“外出旅行时的指南针,而不是有固定路线和时刻表的火车”,如果我们仍然习惯于以那种设计好一个个“圈套”,设法领着学生往里跳的“指令性”教案支配我们的教学,“渔夫”的悲剧将一次又一次的在我们身上重演。
那么如何才能在新课程标准下,在新的教育理念下使学生在课堂上有所收获呢?一、寻找教学的切入点语文课程找应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础。
”因而,语文学科的基础地位决定了其内容的庞杂性和繁复性。
任何一篇课文都包含了很多内容,涵盖了很多的信息,所以语文教学注重三基目标的设立和教学重点难点的解决。
这就要求教师根据当堂教学的任务目标、教学文本的自身特征和学生的实际情景,选取一种或者几种教学切入点,将文本、教师、学生有机地整合起来,实现教学效果的优化。
什么是教学的切入点呢?教学的切入点即阅读教学中的突破口,它与教学导入点既有区别又有联系,联系是作用相同,都可以激发学生阅读的兴趣,区别是切入点高于导入点,是解决文章内容和教学重点的一个重要手段,培养学生的鉴赏力、感悟力以及应用、整合和探究的能力,也是教师课堂驾驭能力的一个体现。
它的存在可以让语文课堂成为一个有机的整体,一条主线贯穿始终,不但教学思路明晰,而且学生也可以在老师恰如其分的引领下,发挥主体作用,有所感悟,有所体味,促使阅读达到预期效果,从而提高学生的阅读能力。
所以对语文教学切入点的研究也是探索新的教学模式的一种重要手段。
二、新课程要会用多媒体,但多媒体教学不等于就是新课程现在,我们不难看到这样的场景:上课时,在教室里摆上一台电脑,弄上几张图片,从网上下载一点儿相关资料,就美其名曰“新课程”了!的确,在语文教学中,电脑的作用主要在于:从时间上,课堂的容量上,课程的资源上,为课堂呈现了一片广阔的视野天地,丰富而又多彩。
但是我们也不能抛弃传统教学技术手段在教学中的积极作用。
否则,现代信息技术的过度应用将大大削弱了语文的魅力!新课程就是用课件教学,其结果是课件成了板书的复制,鼠标取代了粉笔,老师所要展示的东西全部输入电脑。
由于课件的内容都是事先设计好的,先做什么,再做什么都是程式化的,面对灵活多变的语文课堂,却处处束缚了学生们的手脚。
为了完成任务,老师只有用“请君入瓮”式的引导下,依次将课件展示出来。
抛弃了黑板的老师成了微机操作员!这从根本上违背了新课程的学生自主学习的学习方式。
图片取代了语言文字。
老师在课堂中将优美的语言文字转化成了图片,一味追求对学生的感官刺激,禁锢了学生的思考,扼杀了学生的想象力。
致使学生体会不到中国文字的博大精深和无穷魅力。
录音代替了老师的朗读。
课堂中,再也听不到老师抑扬顿挫,朗读课文的声音,再也看不到学生听朗读时的如醉如痴的眼神,“机器人”的声音拉开了文本和学生的距离。
从始至终,图片、文字交替着在学生的眼前晃动,冰冷的录音充斥了学生的耳朵。
取消了老师和学生们动笔,动口的权利。
讲台成了舞台,老师在台上表演,学生成了观看表演的观众,而不是学习的参与者。
倘若多媒体的制作粗糙则更是给课堂添堵。
多媒体的运用,一定要和文本很好的结合起来,决不能为了使用而使用,这样只能让教学遭遇尴尬。
真正的多媒体运用,应当是有选择的运用,少而精,还要结合文本。
只要用得好,门前的积水,窗外的飞花,一只无意间闯进教室的甲壳虫都可以是媒体,也绝对多!我们要记住的是:电脑的运用只是一种辅助手段,决不能舍本求末。
三、“自主、合作、探究”不是新课程的唯一方式,更不能流于形式新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,有人就开始在每一课堂上运用了,每提出一个问题必然要分组讨论一番,认为这就是合作了,这就是探究了,纯属牵强附会。
新课程在学生的学习方式上,极为关注学生的团队精神与合作能力,小组学习为这种合作学习提供了一个良好的渠道。
在小组学习的过程中,学生实现了信息与资源的交流整合,完善和扩展自己的认识,还学会了参与、倾听、尊重他人……但是在美好的愿望下伴随而来的是小组讨论运用的不当,导致讨论形式化,为讨论而讨论,往往得不偿失。
常见现象有如下几点:1、是讨论内容不合理。
讨论的内容没有什么含金量,没有思维的价值。
学生一听就明白,但是为了老师的要求,在不值得讨论的地方开始了讨论,造成时间的浪费。
或者是,讨论的范围太广,题目太活,学生无从下手,你从东边说,我从西边扯,都找不着北。
2、是讨论时间不合理。
一种情况是讨论时间过少,学生还没有充分展开,只是蜻蜓点水,讨论只是摆设,变成了走过场。
另一种情况是讨论时间过多,造成时间过剩,学生无事可做,课堂松散,讨论成了休闲,课堂变成了茶馆。
3、是讨论分工不明确。
小组成员之内没有具体的分工,讨论没有组织,没有纪律,小组成了开小会的场所。
或者是,小组内成了优秀者的舞台,落后者永远是听众。
4、是老师成了旁观者。
教师是课堂的主持者和引领者,是学生合作讨论的“管理者”、“促进者”、“咨询者”和“参与者”,要促进整个教学过程的发展,使学生与新知之间的矛盾得到解决,教师就应该及时进入角色,而不只是在教室里转上几圈等时间而已。
5、是讨论的形式太单一。
不管是任何课堂,任何时候,只要是老师一宣布讨论,学生便凑在一块,叽叽喳喳说个不停。
时间长了,学生产生厌倦情绪,降低了兴趣与参与热情。
每到讨论时候,便会看见一些学生我行我素,对讨论的情况摆出一副与已无关的样子。
老师应当结合现实的教学情景,研究并选用最为有效的合作方式。
例如:人物分工式讨论、案例式讨论、辩论式讨论等。
其实,新课程背景下的学习方式既要与时俱进,又要批判地继承,而不是简单、刻板地换一种教学方式。
教学方式的运用,是根据教学内容来确定的。
一堂语文课能不能体现新课程的精神,关键在于能不能把学生现有的知识和所学的新内容以及情感态度自然地融合在一起;在于能不能营造出和谐、融洽的课堂氛围,让学生在积极的心态中进行学习,而不是对某种教学方式的生搬硬套。
而且,合作讨论应该是有其前提和条件的,即讨论应该在学生进行了充分的独立思考后展开。
四、读写结合要讲求实效新课标下的初中语文教学比赛,一位老师教学人教版的《云南歌会》。
在引导学生分析课文内容,感悟文章情感之后,老师要求学生进行肖像描写,描写一位老师或学生,同学们在听了描述后,要知道描述的是谁。
为了让学生有一个可模仿的范例,老师用多媒体展示了两段肖像描写:一是课文《云南歌会》第三段中的内容,一是课文《边城》(节选)描写翠翠的一段话。
从实际情形看,训练的目的没有达到。
学生没有按老师提供的材料仿写,而是随心所欲,按照自己想写的方式来写。
利用适宜模仿的课文进行片段练习,或者整篇文章的练习,是一种教学常态。
只要把握得好,是能收到实效的。
但是我们不能图形式,走过场,为读写结合而读写结合,而不管课文内容是否适宜模仿。
模仿对象没选好,不仅达不到训练的目的,反而浪费时间。
上述那位老师所选的两个片段均不适宜初二学生模仿。
《云南歌会》第三段的描写的肖像不是某一个具体的云南妇女的,而是脸谱化的肖像。
《边城》(节选)中没有一处纯粹的关于翠翠的肖像描写。
如何描写,老师也没有加以分析指导,这就让学生感到有点为难。
很显然老师的教学目的难以凸显,教学实效也就大打折扣了。
读写结合,要看读的和写的能否结合,不能结合,不可勉强;能够结合,要寻找二者的最佳契合点,还要注重方式方法的指导。
五、教学方法不能定居一格某地学校有一位语文老师,大学毕业出来工作才两年。
有老师说她上课不讲规矩,跟一般的老师上法不一样,学校领导听了她的课后也有同感。
最近,安排其上教研课,上的是《我的叔叔于勒》,她讲的时间较多,但也有提问,也有学生讨论。
听课的老师和领导几乎都认为,课堂气氛热烈,但是教法单一、传统。
再从她的教学效果看,挺不错的。
两年来上了两个年级,无论是平时考试还是期末考试,两个班成绩在其所教年级的十多个班中,总是名列前茅,这又让有的老师困惑。
但是老师们对那位老师教法的否定,又让那位老师没有信心,书该怎么教?古人云:“不依规矩,不成方圆”,然而这“规矩”决不是僵化的教学模式,它指的是教学规律和原则,只要是遵循它的教学方法就应当是可行的,反之,就是不好的,无论这种教学方法被标榜得多么“先进”。
教学方法没有新旧之分,因为,“每种方法都有其优点和缺点,当一种教学方法被合适的人用于合适的地方并产生合适的效果时,它就有效,反之就无效。
”(王荣生《〈世间最美的坟墓〉课例评议》,《语文学习》2007年3月号)那位老师的教学方法被指为不讲规矩,跟一般老师上法不一样,其实那位老师的教学方法就是传统一点而已。