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戎马丹心：汉匈决战游戏说明手册目录（一）【世界观】 (3)（二）【特色功能】 (5)1、【军职系统】 (5)2、【阵型系统】 (6)3、【狩猎】 (7)4、【新军系统】 (8)5、【建设系统】 (18)6、【攻城系统】 (19)7、【衣冠系统】 (19)8、【地域性及关隘系统】 (19)9、【城市/势力关系行为】 (20)10、【瘟疫功能】 (20)11、【自然、灾害、天气系统】 (21)12、【主角运势系统】 (22)13、【人物卡片收集功能、界面】 (22)14、【烹饪系统】 (23)15、【物物交易】 (23)16、【其他】 (23)（三）【任务和剧情】 (26)1、主线剧情：........................... 错误！未定义书签。

2、独立任务 (26)（四）、【美术】 (27)（一）【世界观】【戎马丹心·汉匈决战】是融合了角色扮演、策略、即时战略和动作格斗等诸多元素的独立游戏。

尚史轩团队依托文献、考古资料和大量特色功能，力保可玩性的同时真实还原西汉时期各民族的历史文化风貌。

* 概要【戎马丹心·汉匈决战】是基于骑马与砍杀·战团引擎开发的一款历史文化风格的独立游戏。

尚史轩依托文献、考古资料，真实还原了西汉时期各民族的文化风貌。

游戏完美融合了角色扮演、策略、实时战略和动作格斗等诸多元素。

游戏取材于西汉武帝时期，汉朝与匈奴，以及周边各国之间战争，构建了一个自由开放的【沙盘，或者其他什么游戏术语】世界等待玩家探索。

游戏涵盖了东起黑水之畔的肃慎、扶余，西至葱岭以西康居、大宛的广阔地域，大小凡两百座城，重现了当时东亚、东南亚、西域近三十多个文化、国家以及部落势力的历史画卷。

* 美术复原与文化制作组紧跟近年考古进展，按照实物还原和文献推测，倾情制作上千件的原创武备、服饰、建筑模型和各色对象，不吝心血敢为国风之先。

大量具有时代特色的装备，无论是秦盔、汉甲，百炼生光的环首刀，还是鸣镝、劲弩，霹雳弦惊的落雕弓，都将为玩家呈现汉朝、游牧和西域民族武士的真实装备。

2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：将军和士兵小学六年级语文阅读练习题：将军和士兵
月光如水。

钢枪在月光下闪烁出一道寒光。

士兵威严地站在岗哨上。

将军(迎、踏)着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员。

哨兵振作精神，迎接将军的到来。

将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的(威严、威风)口吻发问：“想不想家呀!”
“报告首长，为了革命，不想家!”
“假话!”将军剑眉一竖，大声斥责，哨兵的腿发抖了，他知道，眼前这位将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员肖定钧。

“革命就不要家了?没有家哪来的国?连家都不想咋报国?大话，空话，套话，假话!”
人们被震住了。

那个突出政治的年代谁敢说这样的话?“不想家的兵不是好兵。

”将军看出哨兵的紧张，走上前去，拍了拍他还(幼稚、稚嫩)的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。

”
将军走了。

士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。

1.用“/”划去括号中不恰当的词语。

2.结合内容，用“√”选择正确的答案。

(1)士兵说：“为了革命，不想家!”表示：
A.士兵觉悟高，真的为了革命不想家。

( )
B.士兵怕将军批评，违心地说假话。

( )
(2)士兵眼睛湿润的原因是：
A.士兵知错，表示悔改。

( )
B.士兵被将军的真情所感动。

( )
C. 士兵想起家乡亲人而难过。

( )
3.用“‖”把短文分为三段。

4.短文赞扬了将军的什么精神?。

阅读下面的文字，完成7~9题。

将军和士兵聂鑫森胡家村村长胡大尊，做梦都没有想到，县长宋公义，会在这个冬天的早晨，出现在龙虎关！当他和村民走进望楼的休息室时，浓眉大眼的宋公义迎上来打招呼：“大尊，早啊，”“宋县长，你什么时候来的？”“我昨晚十点叫关，然后和胡四哥一起值班、聊天，累了就在木炭火边打了个盹。

”胡子巴叉、右脚有点跛的胡四，惊得张大了嘴巴，问：“你是宋县长？您慢了，怠慢了。

你说你是路过这里，借个宿，”“宋县长，吃过早饭了？”大尊问。

“胡四哥煮的粥，还有两个喷香的烤红薯，好吃。

”“第一批游客，要九点后才会到达。

先喝茶，歌歇憩，过下子请家县长现场指导。

”家公义淡澳一笑。

这个瑟缩在湘黔边界的胡家村，几个月来忽然热闹起来了。

就因为在这块地界上，老祖宗留下了一座古城堡，名叫龙虎关，县里拨下了专项扶贫，把龙虎关修旧如旧，又修好公路，再经宣传，这里立即成了一个旅游热点。

胡家村的村民，祖祖辈翠靠种包谷为活，猝莽苍苍的大山，当然也产茶叶、野果、蔬菜，但交通不便，怎么往外运？換不来现钱啊，于是，穷，且穷得很冷清。

龙虎关离胡家村不过三里地，左边是青龙山，右边是白虎山，两山之间是商旅的通道。

大概在清康熙年间便在这里设卡筑关，一是为防止边民作乱，二是为保证边贸的税收。

龙虎关的城墙都是粗犷的麻石砌成，城高且厚，城墙上有望檯、烽火台、行道、石级，城垛与城绿，依次排列，像一个个的“凹”字。

村民万万没想到，这玩意城里人觉得新鲜，更没想到要花钱买票才能看；看了龙虎关，还要买他们地摊上摆着的茶叶、野果、蔬菜、腊肉、腊鱼，说这是百分之百的生态食品。

有古代的龙虎关，就不能没有守关的将军和兵卒。

县里的旅游局，为龙虎关免费捐赠了仿制的古代军装和兵器。

将军的装束最显眼，头盔、甲育、护心镜、宝剑、威风凛凛，兵卒军装的前胸后背，都印着一个粗累的“兵”字，一手拿藤制的盾牌，一手握长矛或是大刀。

将军的无二人选，却是村长胡大尊。

兵卒呢，一家出一个，无论年纪大小，只要是男的，上一个白班工资三十元；值一个夜班工资十元。

幼儿园游戏体验：士兵突围教学案例共享在幼儿园阶段，游戏是幼儿成长和学习的重要方式之一，而游戏体验也是幼儿园教育中不可或缺的一环。

其中，士兵突围教学是一种富有趣味性和教育性的游戏活动，通过这种游戏，幼儿可以在玩耍中学习到很多知识和技能。

今天，我们将共享一则关于幼儿园游戏体验的士兵突围教学案例，带领大家深入探讨这一主题。

1. 案例背景在某幼儿园的一堂户外活动课上，老师为了让幼儿们在玩耍中学习，精心设计了一场士兵突围游戏。

这款游戏有着悠久的历史，不仅能锻炼幼儿的思维能力和团队合作精神，还能让他们在游戏中体验一些历史知识。

2. 游戏规则士兵突围是一种策略游戏，玩家需要设法让自己的士兵从重重包围中突围而出。

在这场游戏中，老师将幼儿分为两个小组，分别扮演进攻方和防守方。

进攻方需要设计合理的突围方案，而防守方则需要阻止进攻方的突围计划。

游戏中，幼儿们需要思考和协作，制定战术并及时调整策略，从而达到游戏的胜利目标。

3. 教学目标通过这场士兵突围游戏，老师旨在让幼儿们在玩耍中学习到以下几个方面的知识和技能：- 提高思维能力和团队合作意识- 训练幼儿的逻辑推理能力和判断能力- 培养幼儿的耐心和坚持不懈的品质- 让幼儿能够在游戏中学到历史知识，了解士兵突围的历史背景和战术原理4. 游戏体验在游戏过程中，幼儿们展现出了积极的参与和合作意识。

他们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力，不断探索和尝试各种突围方法。

他们也学会了倾听他人的意见，积极与队友沟通，共同制定出更加合理的战术方案。

在游戏的过程中，幼儿们不仅增强了自己的团队合作意识，还提高了自己的逻辑思维能力和判断能力。

5. 教学反思这场士兵突围游戏在幼儿中取得了良好的效果，但也有一些不足之处。

在游戏中，有些幼儿表现出了焦躁不安的状态，他们无法充分发挥自己的思维能力和团队合作精神。

这也提醒我们，在设计游戏时，需要根据幼儿的芳龄和个性特点进行合理的调整，让游戏更好地适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。