有趣的小实验教学设计

一、教案基本信息教案名称：《神奇的纸》小实验教案教学设计学科领域：科学实验年级：一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。

2. 通过小实验，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

三、教学内容1. 纸的来源和基本特性2. 三个小实验：纸的吸水性、纸的柔韧性、纸的燃烧性四、教学过程1. 导入：教师通过展示各种纸制品，如报纸、作业纸、卫生纸等，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么特点？”2. 纸的来源和基本特性：教师简要介绍纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。

3. 纸的吸水性实验：a. 教师准备实验材料：两张相同的纸、两杯水、一些颜料。

b. 学生分组进行实验，将一张纸放在一杯水中，另一张纸放在一杯颜料中。

c. 观察两张纸的变化，讨论纸的吸水性。

4. 纸的柔韧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、剪刀、铅笔。

b. 学生分组进行实验，尝试用剪刀将纸剪成不同的形状，用铅笔在纸上扎出不同的小孔。

c. 观察纸的变化，讨论纸的柔韧性。

5. 纸的燃烧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、火柴、安全盘。

b. 学生分组进行实验，尝试用火柴点燃纸，观察纸的燃烧过程。

c. 讨论纸的燃烧性，强调实验安全。

6. 总结：教师引导学生总结纸的吸水性、柔韧性、燃烧性等基本特性，以及实验过程中的观察和发现。

五、教学评价1. 学生能简要描述纸的来源和基本特性。

2. 学生能通过实验观察和讨论，了解纸的吸水性、柔韧性、燃烧性。

3. 学生能在实验过程中遵守纪律，注意安全。

4. 学生对科学实验产生兴趣，激发探索未知世界的欲望。

六、教学资源1. 实验材料：报纸、作业纸、卫生纸、剪刀、颜料、水、火柴、安全盘。

2. 教学工具：PPT、投影仪、实验演示台、实验器材。

3. 参考资料：纸的科普知识、实验操作指南。

初中数学有趣化学实验教案
目标：通过有趣的化学实验，帮助学生理解数学概念并提高他们的实验技能。

时间：60分钟
材料：小量的白醋、小量的小苏打、烧杯、小量杯、滴管、计时器、指导书
步骤：
1. 介绍实验的目的和背景：我们将通过这个化学实验来探讨酸碱中和的概念，同时运用数学知识来计算化学反应中物质的量。

2. 将烧杯中加入一定量的白醋，使用滴管逐滴加入小苏打，观察并记录反应。

学生将根据实验结果来计算醋和小苏打的摩尔比。

3. 学生分组进行实验，每组根据指导书上的步骤来操作，并记录实验数据。

4. 学生根据实验数据来计算醋和小苏打的摩尔比，并与其他学生进行比较。

5. 分享实验结果，让学生解释实验结果与数学计算之间的关系，引导学生思考化学反应中的数学应用。

6. 总结实验结果并进行讨论，强调数学在化学实验中的重要性。

扩展：学生可以尝试设计其他涉及数学计算的化学实验，提高他们的实验设计和解决问题的能力。

《神奇的磁铁》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中创意小实验教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的化学反应原理。

2. 培养学生的创新思维和动手实践能力。

3. 提高学生对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。

二、教学内容1. 实验原理：酸碱反应2. 实验材料：食用小苏打、白醋、火山模型、实验杯、搅拌棒等。

3. 实验步骤：a. 将小苏打放入实验杯中。

b. 用搅拌棒将小苏打搅拌均匀，使其溶解。

c. 将白醋慢慢倒入实验杯中，观察火山爆发现象。

d. 实验结束后，对实验结果进行分析和总结。

三、教学过程1. 导入：通过展示火山爆发的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的实验内容。

2. 演示实验：教师演示如何制作火山爆发模型，并讲解实验原理和步骤。

3. 学生动手实践：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察火山爆发现象。

4. 分析与讨论：学生对实验结果进行分析和总结，探讨实验中可能出现的问题和解决方法。

5. 创意拓展：学生根据实验原理，发挥创意，设计自己的火山爆发模型，并进行展示。

6. 总结与评价：教师对学生的实验操作和创意进行评价，总结实验要点，给予鼓励和建议。

四、教学反思本节课通过自制火山爆发实验，让学生掌握了酸碱反应的基本原理，培养了学生的创新思维和动手实践能力。

在实验过程中，学生积极参与，热情高涨，对科学实验产生了浓厚的兴趣。

同时，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识。

在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 确保实验安全，提醒学生注意事项，避免发生意外。

2. 引导学生正确观察实验现象，培养学生的观察力和思考能力。

3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

4. 对学生的创意和实验操作给予及时的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

总之，自制火山爆发实验是一节富有创意和趣味性的科学实验课，通过本节课的学习，学生不仅掌握了酸碱反应原理，还培养了创新思维和动手实践能力，提高了科学素养。

一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的性质和特点。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 纸的来源和制作过程简介。

2. 纸的吸水性实验。

3. 纸的透光性实验。

4. 纸的折叠和剪切实验。

5. 纸的摩擦实验。

三、教学准备1. 纸张、水、透明塑料袋、剪刀、摩擦板等实验材料。

2. PPT课件《神奇的纸》。

3. 实验记录表。

四、教学过程1. 导入：通过PPT课件介绍纸的来源和制作过程，引发幼儿对纸的兴趣。

2. 纸的吸水性实验：将纸张放入水中，观察纸的变化。

引导幼儿观察、讨论纸的吸水性。

3. 纸的透光性实验：将透明塑料袋套在纸张上，观察纸的透光性。

引导幼儿观察、讨论纸的透光性。

4. 纸的折叠和剪切实验：让幼儿动手折叠和剪切纸张，观察纸的延展性。

引导幼儿讨论纸的折叠和剪切过程中的感受。

5. 纸的摩擦实验：让幼儿用纸摩擦摩擦板，观察纸的摩擦力。

引导幼儿讨论纸的摩擦力。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察力和想象力。

2. 关注幼儿在讨论中的表现，了解他们对纸的性质和特点的理解。

3. 收集幼儿的实验记录表，分析他们的观察和思考能力。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行纸的实验，分享实验过程和发现。

2. 环境创设：让幼儿用纸制作手工艺品，装饰环境。

3. 科学探索：引导幼儿探索纸在其他领域的应用，如纸飞机、纸船等。

七、教学反思2. 关注幼儿在实验过程中的表现，分析他们的兴趣、参与度和团队合作能力。

3. 调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。

八、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察力和想象力。

2. 关注幼儿在讨论中的表现，了解他们对纸的性质和特点的理解。

3. 收集幼儿的实验记录表，分析他们的观察和思考能力。

九、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和需求，增加或减少实验内容。

2. 在实验过程中，给予幼儿充分的自主权，鼓励他们积极探索。

《有趣的乒乓球》教学设计及反思1、《有趣的乒乓球》教学设计及反思活动目标：1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

活动准备：若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点：认真观察实验。

活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程：一、导入：引出乒乓球。

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）二、实验。

1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题）9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了11、小朋友你们学会这个办法了吗？活动延伸：会跳舞的乒乓球。

科学活动有趣的磁铁教学设计（精选3篇）科学活动有趣的磁铁教学设计1 一、设计意图《科学课程标准》提出“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念。

因此，小学科学课堂应以探究为基础，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动学生学习积极性，引导他们理解、认识、探索、发现，促进学生主动获取知识，增长能力。

学生是学习的主体，给学生提供充分的科学探究机会，通过游戏，提出问题、假想猜测、设计方案、验证结论等探究活动，使学生亲历探究过程，探究身边的科学，体验学习科学的乐趣。

二、目标1.通过实验，探索知道磁铁的特性，即磁铁具有吸铁的特性2.培养幼儿合作探究的意识在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣;激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果;在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。

3.学习记录的方法重点：了解磁铁的吸铁性。

准备：磁铁与幼儿人数相等，铁钉、拉链、螺丝帽、曲别针、铁丝、大头针、锁、钥匙、塑料棍、塑料环、布、纸板、木板、雪糕棍、泡沫板厚各两份。

背景图：天空与小鸟，池塘与青蛙，小虫与土等，纸偶。

三、过程1.引出主题“今天，老师给你们带来一位新朋友，我们来认识一下，它是谁？”将纸偶放在桌上，教师移动桌下的磁铁让纸偶在桌面上跳舞，请幼儿欣赏。

2.谈话“为什么小指偶会走呢？小朋友仔细想一想？”鼓励幼儿发挥想象，大胆发言，然后请几位小朋友到前面看一看，观察桌子有什么秘密，并说出自己看到的。

“你们知道秘密在哪吗？噢，原来秘密在这呢！是磁铁在帮忙。

”3.验证有无磁铁帮忙的效果教师操作有无磁铁的现象，让幼儿讨论，有磁铁帮助，小纸偶才会动。

4.引出任务师：“刚才，我们看到磁铁吸着纸偶他才会走，那么还有谁会被吸住呢？现在老师给你们准备了许多材料，小朋友试试看，磁铁到底能不能吸住什么物体？”5.介绍表格使用方法表格分为猜测，验证。

中班科学教案《能吹泡泡的菠菜》《能吹泡泡的菠菜》教学设计一、课题中班科学教案《能吹泡泡的菠菜》二、教学目标1. 引导幼儿通过实验发现菠菜叶能吹出泡泡，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 让幼儿体验探索的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学重点&难点教学重点：幼儿通过自主操作发现菠菜叶能吹出泡泡。

教学难点：引导幼儿理解为什么菠菜叶能吹出泡泡。

四、教学方法探究式教学法五、教学过程1. 导入师：小朋友们，今天老师带来了一个有趣的小实验，你们想不想看看呀？（引起幼儿兴趣）2. 实验操作（1）教师拿出一片新鲜的菠菜叶，向幼儿展示。

师：这是什么呀？（菠菜叶）（2）教师将菠菜叶放入准备好的肥皂水中浸泡一会儿。

师：现在老师要把菠菜叶放到这个神奇的水里泡一泡哦。

（3）教师拿出浸泡后的菠菜叶，对着空中轻轻吹气。

师：小朋友们，仔细看哦，会有什么神奇的事情发生呢？（幼儿观察）哇，菠菜叶吹出泡泡啦！（4）请幼儿分组进行操作，亲自体验用菠菜叶吹泡泡的乐趣。

师：现在请小朋友们分组来试一试，看看你们能不能也用菠菜叶吹出泡泡来。

3. 讨论与总结（1）引导幼儿讨论为什么菠菜叶能吹出泡泡。

师：小朋友们，你们知道为什么菠菜叶能吹出泡泡吗？（鼓励幼儿大胆发言）（2）教师总结：因为菠菜叶上有很多细细的小管子，当我们把它放到肥皂水里，这些小管子就会吸满肥皂水，我们对着它吹气的时候，肥皂水就会变成泡泡吹出来啦。

4. 拓展延伸师：那小朋友们想一想，还有没有其他的叶子也能吹出泡泡呢？我们可以回去找一找，试一试哦。

六、教材分析在中班阶段，幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望日益增强。

《能吹泡泡的菠菜》这一活动选择了幼儿日常生活中常见的菠菜叶作为实验材料，贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣。

通过简单有趣的实验操作，让幼儿亲身体验科学现象，符合中班幼儿的认知特点和发展水平。

同时，活动注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，通过引导幼儿观察菠菜叶在肥皂水中的变化，以及鼓励幼儿亲自动手操作，促进了幼儿多方面能力的发展。

化学有趣实验教案模板初中
标题：颜色变化实验
实验目的：通过本实验，让学生掌握化学反应过程中颜色变化的原理，培养学生的观察力
和实验操作能力。

实验材料：红色石蕊试剂、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、试管、试管夹等。

实验步骤：
1. 将红色石蕊试剂滴入一只干净的试管中。

2. 再将氢氧化钠溶液滴入试管中，观察颜色的变化。

3. 将盐酸溶液滴入试管中，再次观察颜色的变化。

实验结果：
1. 当氢氧化钠溶液滴入试管中时，红色石蕊试剂变成了蓝色。

2. 当盐酸溶液滴入试管中时，蓝色溶液又变成了红色。

实验原理：红色石蕊试剂发生了两种不同的化学反应，一种是与氢氧化钠反应产生蓝色溶液，另一种是与盐酸反应产生红色溶液。

实验注意事项：
1. 实验中使用化学试剂时应戴手套和护目镜，注意安全。

2. 实验结束后，将试管等实验器材清洗干净。

3. 在老师的指导下进行实验操作。

延伸实验：可以让学生尝试在实验中改变试剂的比例或浓度，看看会出现什么样的颜色变化。

通过本实验，学生不仅可以体验到化学反应中颜色变化的神奇，还能理解其中的化学原理，加深对化学知识的理解。

希望本实验能为学生带来学习上的乐趣和启发。

生物初中有趣实验教案
实验目的：通过观察水豆芽的生长过程，了解种子发芽和生长的生物现象。

实验材料：水豆芽种子、水壶、水、纸巾、玻璃瓶
实验步骤：
1. 将玻璃瓶里放入一层湿纸巾，然后将水豆芽种子放在纸巾上，并轻轻按压使种子贴紧在纸巾上。

2. 将瓶口用纸巾盖住，然后倒入适量的水，使纸巾湿润但不漏水。

3. 将玻璃瓶放在室内阳光充足处，并每天观察水豆芽的生长情况。

4. 记录水豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼苗长出、叶片展开等变化。

实验结果：经过几天的观察，学生可以看到水豆芽从种子发芽开始到幼苗长大，生长过程非常有趣。

实验总结：通过观察水豆芽的生长过程，学生可以了解种子发芽和生长的生物现象，培养对生命的尊重和探究精神。

同时，也可以锻炼学生的观察力和记录能力。

扩展实验：可以让学生尝试其他种子的发芽实验，比如豆子、玉米等，观察不同种子的发芽速度和生长过程，让学生更加全面地了解种子的生长发育过程。