人音版音乐一下第4课《两只小象》教案

《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。

活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。

歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。

学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。

因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。

学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。

一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。

体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。

感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。

2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。

能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。

能用简单的动作进行歌表演。

3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。

能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。

4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。

理解歌曲所表达的团结友爱精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。

用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。

2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。

初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。

2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。

环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。

3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。

（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。

我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。

一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。

一、说教材：（一）、教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。

（二）教学目标：1、知识目标：（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。

（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。

（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。

2、能力目标：（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。

（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。

（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。

3、情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。

同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。

（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

（三）教学重点、难点：教学重点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。

并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。

巩固前面所学的知识。

并能根据歌曲进行律动表演。

（四）教学准备：沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。

二、说教法学法：教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。

一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。

歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。

但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。

2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。

3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。

2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。

2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。

4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。

3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。

教师简要介绍歌曲背景，引出课题。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。

随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。

过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。

两只小象一．教学目标（1）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生团结友爱、珍惜友情的道理。

（2）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点,并利用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生学习音乐的能力。

（3）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与，提高学生音乐表现力。

二．重点难点感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》。

用打击乐器为歌曲伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。

三．教学过程活动1【导入】新课导入一、组织教学（1）课前律动（数鸭子）（2）师生问好（3）柯尔文手势（三拍子、四拍子）二、新课导入：师：“在上课之前老师想问大家一个问题？老虎在森林里具有什么样的地位呢？生：老虎是森林里的大王。

师：今天老虎爷爷要召集森林里的动物们开一场音乐会。

动物们知道后都非常高兴。

你们看，都有谁来了。

生：小狗、小猫、小鸡、小鸭师：大家来听一听这些小动物都是踏着怎么样步伐来的呢？（教师弹旋律，找学生带动作进行模仿，并在这里介绍四分休止符和小附点节奏的应用）旋律练习：小狗：汪汪汪汪汪汪汪小猫：喵喵喵喵喵喵喵小鸡：叽叽叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：同学们唱的真不错，下面我们看看还有谁来了？（出示两只小象的图片）生：两只小象师：同学们，那你们了解象吗？那让我们一起来看一看吧！（教师播放关于大象的视频）师总结：象是群居性动物，目前世界陆地上最大的哺乳动物.在我国主要居住在中国云南省西双版纳地区。

象的鼻子长、嘴两侧长有象牙。

以植物为食，食量极大。

成年象体重可达7~8吨。

由于人类的捕杀和栖息地的减少，大象已被列入濒危野生动植物种。

希望同学们能从小树立保护动物的意识，让我们一起来保护他们。

今天两只小象为我们带来了好听歌曲，下面让我们欣赏一下吧！活动2【讲授】学唱歌曲歌曲学唱（1）读一读（读歌词）师：这首歌曲是几几拍子的呀？生：四三拍子师：歌曲一共有几段呢？生：两段师：好，下面老师把你们分为两组：小乐手组和小歌手组（小号和麦克风的模型摆到各组前面），大家讨论一下歌词，看哪组学生能用四三拍子的强弱规律把歌词读的又快又准。

两只小象一．教学目标1、知识目标:提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲《两只小象》;。

2、能力目标:能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。

3、情感目标:全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。

二．重点难点学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调;表演音乐是本课的重点。

三．教学过程活动1【导入】一、师生问好，导入新课生随着《法国号》进教室师：小朋友友们好，很高兴和我们一年级的小朋友度过这愉快的35分钟。

今天，让我们远离大城市，跟着徐老师一同走进动物王国。

师：出示课件（动画片）师：动物王国里发生了什么事呀？生：小鹿来了，小鸟飞过师：猜不到的话，竖起耳朵仔细听师播放课件《两只小象》伴奏（范唱）师：原来是两只小象在河边表演呢！听，它们还为我们带来一首好听的歌曲《两只小象》。

师出示课件《两只小象》活动2【练习】节奏练习二、节奏练习师：让我们随着音乐拍一拍，谁来说说3拍子可以用什么动作来表示呀？生：用肢体拍出节拍师：用上你们喜欢的动作随着音乐一起拍一拍三、熟悉歌词师:两只小象可真可爱，让我们有感情地朗读歌词，看看他是怎么表演的师:小朋友友们看看这个圆圆的符号，他叫什么符号呀！让我们亲切的喊喊它的名字休止符。

师：两只小象可真可爱，我们真的好想？生：抱抱它，摸摸它师做了一个亲吻的动作生：亲亲它师：让我们一起来亲亲生初次亲（声音太重）师：太粗鲁了，小象要生气的生第二次亲（稍轻）师：轻点，再轻点，直到听不到自己的声音生：亲小象（无声）师：瞧瞧，我们亲了小象几口?(指休止符处)生:四口师：让我们一起朗诵歌词生初次读歌词师：拍着三拍子，二次读歌词师：同桌相互拍手读歌词师：你们发现了没有，有三个字唱了好几遍，找找是那三个字。

生：哟啰啰。

《两只小象》教学设计教学内容：1．学唱歌曲《两只小象》2．表演歌曲《两只小象》教学目标：1．通过谜语，引出音乐里的主人公小象。

感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2．听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。

引导学生有感情地演唱歌曲。

3．通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点：有感情的演唱歌曲。

教学难点：学生感受三拍子的节奏，表现三拍子节奏。

教学准备：投影，头饰，打击乐器。

教学过程：一、导入1．给孩子们猜个谜语：大象。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．进行简单的发声练习。

二、新授：1．欣赏大象图片，介绍大象的生活习性，环境，怎样走路进行保护环境的情感教育。

（1）初听全曲。

（2）引出小象的舞步解决歌曲中的节奏问题。

（3）跟随小象舞步的节奏读歌词，注意歌词中四分休止符在音乐中的表现。

（4）复听：引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；（5）休止符学习2．歌曲学习：（出示投影片）（歌曲《两只小象》）（1）教师范唱歌曲。

（2）学生模唱学习歌曲。

（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过表演歌曲《两只小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4．运用几种乐曲为这首歌曲伴奏。

三、创编歌词（1）学生自己编创喜欢的小动物的习惯，生活的方式，指导学生用乐曲中的节奏去创编。

（2）老师唱自己编创的歌词，引导学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

《两只小象》教学反思：歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。

这是一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。

两只小象一．教学目标1．指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。

3. 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。

二．重点难点1．以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。

运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。

使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》。

2. 面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。

三．教学过程活动1【导入】引导入境。

一、组织学生师生随音乐《动物叫声》律动进教室，相互问好。

二、声音的长短师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。

师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生：好。

活动2【讲授】模仿声音，打节拍师：你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。

师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。

师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。

师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。

生：（拿出头饰，看后，戴在头上。

）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小朋友叫得最美。

（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。

）师：你们表演得真不错。

小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的二分音符来表示。

生：小猫、小牛、小羊等。

师：很好，小猫，小牛，小羊的叫声用四分音符表示。

我们一起学学，老师给你们速度。

生：（随老师一起加动作模仿。

）师：谁叫的声短些？用我们学过四分音符来表示。

生：小鸭、小狗、青蛙。

师：小鸭、小狗、青蛙的叫声用四分音符来表示，我们一起学学。

生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。

）2. 指导学生拍音符。

《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。

告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。

【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。

学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。

【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。

【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

2、能准确的演唱歌曲的歌词。

【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。

提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。

)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。

3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。

(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。

)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。

(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。