第12课《美丽的眼睛》

五年级上册语文第12课美丽的眼睛练习题及答案〔五年级语文〕平常要怎样做练习呢?还很迷茫的话，那不妨和学习啦我一起来做份五年级上册语文第12课秀丽的眼睛练习题，希望对各位有关怀!五年级上册语文第12课秀丽的眼睛练习题一、根据拼音写出以下词语。

hǎi tn jiě ju jīng lun shā y qin tān( ) ( ) ( ) ( ) ( )n m b c yī bi zi hn fēi p shn() () ( ) ( )二、形近字〔组词〕。

痉( )挛( )厉( )摩( )魄( )径( )峦( )历( )磨( )魂( )滩( )豚( )彼( )筒( )筋( )潍( )啄( )波( )简( )肋( )三、把以下词语补充完好。

心( )怒( ) 笑( )颜( ) 神采( )( )情( )意( ) 情( )自( ) 锲( )不( )拳( )离( ) 心( )理( ) 目光( )( )四、在括号中填入合适的量词。

一( )贝壳一( )银币一( )〔方法〕一( )眼睛一( )书籍一( )钢叉一( )圆月一( )海豚五、阅读答题。

九龙壁有名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。

今日我游览了北海公园，亲眼见到了它。

它那精致的造型使我赞美不已。

九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。

在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。

它们色泽艳丽，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。

你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。

它们瞪圆了双眼，怒目相视。

黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱，傲慢地摇摆着尾巴，轻视地照着对方，仿佛说()( )你有什么了不得( )敢和我较量吗( )( ) 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。

只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。

这一场恶斗，真是惊心动魄啊!再看其他几条龙，也各有特色。

有的气概汹汹，杀气腾腾;有的耀武扬威，得意洋洋;有的回首遥望，呼唤同伴它们形态各异，真是妙不行言，美不胜收。

《美丽的眼睛》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，《美丽的眼睛》一课。

本课详细内容主要围绕描述眼睛的美丽和重要性，分别从眼睛的结构、功能以及保护方法三个方面进行阐述。

涉及教材的章节为第五章《人体的奥秘》第三节《眼睛的奇妙》。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解眼睛的结构和功能，掌握保护眼睛的方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、描述事物的能力，学会运用生动形象的语言表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对眼睛的珍爱，培养关爱自己和他人的美好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法。

2. 教学重点：培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对眼睛的珍爱。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、PPT等。

2. 学具：彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的眼睛图片，引发学生对眼睛的思考，进而引入课题。

2. 新课导入：教师展示挂图、模型，结合PPT讲解眼睛的结构和功能，引导学生关注眼睛的重要性。

3. 实践活动：学生分组观察同伴的眼睛，用画笔描绘出美丽的眼睛，并描述其特点。

4. 例题讲解：讲解描述眼睛的生动语句，引导学生学会运用。

5. 随堂练习：学生自主练习，用所学知识描述眼睛的美丽。

六、板书设计1. 板书主题：美丽的眼睛2. 内容：眼睛的结构、功能、保护方法等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美丽”为主题，写一篇短文，描述自己或他人的眼睛。

2. 答案示例：我眼中的美丽，犹如一汪清澈的湖水，映照出无尽的智慧和善良。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织学生开展“爱护眼睛，从我做起”的主题活动，提高学生保护眼睛的意识。

结合家长、学校、社会等多方面力量，共同关注学生的视力健康。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计中的主题与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

四下第三单元用美丽的眼睛看世界一、目标与内容（一）学习目标1.在读诗、收集摘抄诗歌的情境中自主识29个生字，会写23个字，学习17个词语，用美丽的眼睛，看明白一些诗句，背诵五首现代诗及三句关于诗的名人名言。

2.在真实的情境中，思考、理解一首首诗中难懂的句子，体会诗人情感，感受诗歌描绘的形象。

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

3.阅读报刊杂志及诗集，摘抄、自写一些新诗，合作编写一本小诗集，举办诗歌朗读诵会。

（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容：●阅读《短诗三首》（《繁星（71）》《繁星（131》》《繁星（159）》）《绿》《白桦》《在天晴的时候》●综合性学习合作编写小诗集诗歌朗诵会●语文园地认识诗认识古代文人学习表达颜色的短语仿写小诗日积月累（名言——名人谈诗）●诗集补充阅读金子美铃《向着明亮那方》谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》《向上跌了一脚》《人行道的尽头》金波《绿色的太阳》冰心《繁星·春水》1.以学生朗读、背诵为主，了解现代诗的节奏、韵律、想象丰富等特点，体会诗歌给予人的独特感受，理解诗人真挚的情感，感受诗歌的魅力。

2．阅读报纸、杂志、中外名家诗集，搜集、摘抄一些诗歌，合作编写小诗集。

3.知道诗的特点及关于诗的名人名言，尝试仿写小诗、创作小诗，学着用自己的眼睛看世界。

（三）设计说明本单元是统编教材第二次综合性学习单元，教材编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，综合性学习《轻叫诗歌大门》及语文园地。

这些课文都是中外名家新诗，诗的内容来源于生活，能唤起儿童对新诗的热爱，让孩子初步学会用美丽的眼睛看世界。

《短诗三首》中的三首诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，该诗集由164首小诗组成。

《繁星（七一）》，诗人以“永不漫灭的回忆”展开，用三组结构相同的短语，创造出具体的场景，既将回忆的情境明确化，也为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋。

中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》教案名称：拥有美丽的眼睛教学目标：1. 让幼儿了解眼睛的结构和功能。

2. 培养幼儿爱护眼睛的意识。

3. 学习简单的眼保健操，提高眼部肌肉的灵活性。

教学准备：1. 图片或模型，用于展示眼睛的结构和功能。

2. 视力表，用于测试幼儿视力。

3. 音乐播放器，放眼保健操音乐。

4. 健康小贴纸，用于给幼儿奖励。

教学过程：1. 导入环节：- 打开课堂之前，播放一段与眼睛相关的音乐，引起幼儿的兴趣。

- 提问：“大家知道眼睛有什么作用？”引导幼儿回答。

引导幼儿思考眼睛的重要性。

2. 知识讲解：- 通过图片或模型，向幼儿展示眼睛的结构和功能。

讲解眼睛由眼球、眼睛附属器官、眼睛外部构成，眼睛的作用是看东西、辨别颜色。

3. 小组活动：- 将幼儿分成小组，每组有一副视力表和一名测试者。

- 由测试者轮流测试其他组员的视力，记录并评估。

测试过程中，引导幼儿观察视力表上的图案，并根据指示进行回答。

4. 活动展示：- 邀请幼儿上台展示他们的视力测试结果。

- 赞扬幼儿正确的答案，并提供积极的反馈。

5. 眼保健操：- 播放眼保健操音乐，带领幼儿一起跟随音乐做简单的眼保健操。

例如眼球运动、揉眼球、闭眼休息等动作。

重复几次，直到幼儿掌握。

- 强调眼保健操的重要性，可以避免近视等眼睛问题。

6. 总结反思：- 让幼儿总结今天学到的知识，强调眼睛的重要性和如何保护眼睛的方法。

- 表扬幼儿的学习表现，并给予健康小贴纸作为奖励。

教学延伸：1. 可以邀请医生或视力专家来学校进行眼睛健康检查。

2. 让幼儿观察周围环境并认识一些有益于眼睛健康的事物，如光线明亮的环境、远离电子产品等。

3. 鼓励幼儿参加户外活动，增加接触自然光的机会，有益于眼睛的健康发展。

教学评估：1. 视力测试结果。

2. 幼儿对眼睛结构和功能的理解程度。

3. 幼儿是否能正确完成眼保健操。

2022小学五年级西师版语文下册第12课《美丽的眼睛》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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12*在天晴了的时候［教学目标］1.会认7个生字，掌握多音字“曝”。

2.有感情地朗读课文，根据课文描述想象雨过天晴的画面。

能说出自己看过雨后天晴的感受。

［教学重难点］1..边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面。

2.理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。

［教学课时］1课时教学过程一、新课导入1.唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。

”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。

（板书课题，谈感受，介绍作者）2.今天，我们一起来跟随诗人戴望舒的脚步，欣赏雨后的世界。

二、梳理内容，整体感知课文1.学生自主学习生字词，重点掌握多音字“曝”。

（1）指导识字正音。

强调多音字“曝”在文中读pù，是阳光照晒的意思。

（2）理解词语。

（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）2.指导朗读，了解诗歌大致内容。

（1）教师指名学生按小节读诗歌，学生评价。

（2）教师范读，学生思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？例：含苞欲放三、深入研读，欣赏美景1.自由朗读诗歌的第一小节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物，用横线把景物名称画出来。

指名反馈。

（板书：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……）2.找出相关的诗句，读一读。

3.指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。

教师相机指导学生朗读。

4.通过诗人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象？5.雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真应该到小径中去走一走。

因为——（学生读描写泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子）6.读了诗人描写天晴后的句子后，你们发现诗歌在表达上有什么特点？（拟人）五、总结全文，拓展练习1.这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴的自然风光图，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。

老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。

语文五年级上册第12课古诗三首课堂笔记示例文章篇一：《语文五年级上册第12课古诗三首课堂笔记》嗨，小伙伴们！今天咱们一起来聊聊语文五年级上册第12课的古诗三首。

这三首古诗呀，就像三把神奇的钥匙，打开了一扇通往古代世界的大门。

先来说说第一首古诗吧。

当我第一次读到它的时候，我就感觉自己像是一个小探险家，闯进了一个陌生又迷人的地方。

诗里描写的景色，那可真是栩栩如生。

每一个字就像是一块小拼图，组合在一起就成了一幅超级美的画。

我记得老师在课堂上问我们：“你们看，诗人看到的景色，和我们现在看到的有什么不同呀？”同学们都七嘴八舌地说开了。

有的说现在有高楼大厦，古代没有；有的说古代的山可能更绿，因为那时候没有那么多污染。

我就想啊，古代的景色就像一个纯净的世外桃源，没有汽车的喧嚣，没有工厂的浓烟。

要是我能穿越到那个时候，在诗里描写的那片美景里玩耍，那该多好啊！再看第二首古诗。

这里面的情感可丰富啦。

诗人就像一个满腹心事的朋友，在跟我们倾诉他的喜怒哀乐。

我读着读着，就仿佛看到诗人站在我面前，皱着眉头，眼睛里透着淡淡的忧伤。

这时候，同桌小声跟我说：“你觉得诗人在写这首诗的时候，是不是遇到了特别大的挫折呀？”我想了想，回答说：“肯定是呢，你看这些字里行间，都藏着他的难过。

”我们就像两个小侦探，在诗里寻找诗人情感的蛛丝马迹。

我还和前后桌的小伙伴们讨论，要是我们能给诗人一些安慰，该说些什么呢？有的说要给他讲个笑话，有的说要陪他一起看美丽的风景。

这就好像我们真的能穿越时空，去和诗人做朋友似的。

第三首古诗又不一样啦。

它的韵律就像一首优美的小曲，读起来朗朗上口。

我在课下读的时候，还不自觉地摇头晃脑起来，就像古代的书生一样。

有个同学看到我这样，笑着说：“你看起来真像个小老头。

”我反驳道：“这叫有古人的韵味。

”在学习这首诗的时候，老师让我们闭上眼睛，想象诗中的画面。

我闭上眼睛，就看到了诗里描写的那些人、那些事，感觉自己就置身于那个时代。