Fugl-Meyer平衡量表

Berg平衡量表
Fugl—Meyer平衡功能评定法。

此法包括从坐到站的量表式的平衡评定，内容比较全面，简单易行。

Fugl—Meyer平衡功能评定内容及标准如下：
测试项目评分标准
I 无支撑坐位0分：不能保持坐位
1分：能坐，但少于5min
2分：能坚持坐5min以上
Ⅱ健侧“展翅”反应0分：肩部无外展或肘关节无伸展
1分：反应减弱
2分：反应正常
Ⅲ患侧“展翅”反应评分同第Ⅱ项
Ⅳ支撑站位0分：不能站立
1分：在他人的最大支撑下可站立
2分：由他人稍给支撑即能站立1min
V 无支撑站立0分：不能站立
1分：不能站立1min或身体摇晃
2分：能平衡站立1min以上
Ⅵ健侧站立0分：不能维持1～2s
1分：平衡站稳达4～9s
2分：平衡站立超过10s
Ⅶ患侧站立评分同第Ⅵ项
评定方法及结果分析无支撑坐位时双足应着地。

检查健侧“展翅”反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上肢90°以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。

同理，检查患侧“展翅”反应时，要从健侧向患侧轻推患者。

7项检查均按3个等级记分，评分标准见上表，最高平衡评分为14分。

评分少于14分，说明平衡能力有障碍，评分越少，功能障碍程度越严重。

治疗前、治疗后的评分结果可作为训练前后平衡能力变化的比较。

Fugl-Meyer功能改善评定量表简介Fugl-Meyer功能改善评定量表（FMA）是一种常用于评估中风患者功能改善的工具。

该评定量表由Fugl-Meyer等人于1975年首次引入，并在此后的研究中得到了广泛应用。

评定内容Fugl-Meyer功能改善评定量表包括五个部分，分别是：1. 上肢运动（0-66分）：评定患者在肩部、上臂、前臂和手部的各种动作能力。

2. 下肢运动（0-34分）：评定患者在髋部、膝盖和脚踝的各种动作能力。

3. 肌力（0-34分）：评定患者在肩部、肘关节、手腕、髋部、膝盖和脚踝的肌力。

4. 协调（0-14分）：评定患者在上肢和下肢运动中的协调能力。

5. 感觉（0-20分）：评定患者在触觉、疼痛和体表感觉方面的功能。

评定方法使用Fugl-Meyer功能改善评定量表进行评定需要经验丰富的评估人员进行操作。

评估过程中，评估人员会根据患者的表现判断其在各个方面的功能水平，并依据一定的标准进行打分。

评定结果分析根据Fugl-Meyer功能改善评定量表的得分，可以评估患者的功能改善情况。

得分越高，说明患者的功能恢复越好。

应用范围Fugl-Meyer功能改善评定量表主要用于评估中风患者的功能改善情况，也可以用于其他神经功能损伤的评估。

它不仅可以用于临床观察，还可以用于研究和治疗评估。

总结Fugl-Meyer功能改善评定量表是一种常用的评估工具，可用于评估中风患者的功能改善情况。

通过对患者的上肢运动、下肢运动、肌力、协调和感觉等方面的评估，可以得出患者的功能改善情况。

在临床实践和研究中广泛应用的同时，也需要经验丰富的评估人员进行操作。

康复评定系列表
Fugl-Meyer平衡功能评定
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：诊断：检查日期：
Fugl-Meyer平衡功能评定标准
Ⅰ无支撑坐位：
0分：不能保持坐位；
1分：能坐，但少于5分钟；
2分：能坚持坐5分钟以上。

Ⅱ健侧“展翅”反应：
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
2分：反应正常。

Ⅲ患侧“展翅”反应：评分同第二项
Ⅳ支撑站位：
0分：不能站立；
1分：在他人的最大支撑下可站立；
2分：由他人稍给支撑即能站立1分钟。

Ⅴ无支撑站立：
0分：不能站立；
1分：不能站立1分钟或身体摇晃；
2分：能平衡站立1分钟以上。

Ⅵ健侧站立：
0分：不能维持1-2秒；
1分：平衡站稳4-9秒：
2分：平衡站立超过10秒。

Ⅶ患侧站立：评分同上一项。

说明：本量表主要适用于偏瘫患者的平衡功能评定。

此法对偏瘫患者进行七个项目的检查，每个检查项目都分为0-2分，三行计分，最高分14分，最低分0分，少于14分，说明平衡功能有障碍，评分越低，表示平衡功能障碍越严重。

无支撑坐位时双足应着地。

检查检测“展翅”反应时，检查者从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。

Fugl-Meyer平衡量表
评定内容评定标准
Ⅰ无支撑坐位0分不能保持平衡
1分能保持平衡，但时间短，少于5分钟；
2分能保持平衡，超过5分钟
Ⅱ健侧展翅反应 0分被推动时，无肩外展及伸肘
1分健肢有不完全反应
2分反应正常
Ⅲ患侧展翅反应0分被推动时，患肢无外展级伸肘
1分患肢有不完全反应
2分患肢有正常反应
Ⅳ支撑下站立0分不能站立
1分在他人的最大支撑下可站立
2分由他人稍给支撑即能站立1分钟
Ⅴ无支撑站立0分不能站立
1分不能站立1分钟以上
2分能平衡站立1分钟以上
Ⅵ健肢站立0分维持平衡少于1-2秒
1分维持平衡4-9秒
2分维持平衡多于9秒
Ⅶ患肢站立0分维持平衡少于1-2秒
1分维持平衡4-9秒
2分维持平衡多于9秒。

Fugl-Meyer运动、平衡、感觉、被动活动评分表简化Fugl-Meyer运动功能评分法（1）姓名住院号病区床号评价时间0分1分2分Ⅰ上肢坐位或仰卧位1有无反射活动得分第一天第三天第七天第十四天第三十天（1）肱二头肌不引起反射活动能引起反射活动（2）肱三头肌同上同上2屈肌协同运动（3）肩上提完全不能进行部分完成无停顿地充分完成（4）肩后缩同上同上同上（5）肩外展≥90度同上同上同上（6）肩外旋同上同上同上（7）肘屈曲同上同上同上（8）前臂旋后同上同上同上总积分3伸肌协同运动（9）肩内收、内旋同上同上同上（10）肘伸展同上同上同上（11）前臂旋前同上同上同上总积分4伴有协同运动的活动（12）手触腰椎没有明显活动手仅可向后越过髂前上棘能顺利进行（13）肩关节屈曲90度，肘关节伸直开始时手臂立即外展或肘关节屈曲在接近规定位置时肩关节外展或肘关节屈曲能顺利充分完成（14）肩0度，肘屈90度，前臂旋前、旋后不能屈肘或前臂不能旋前肩、肘位正确，基本上能旋前、旋后顺利完成总积分5脱离协同运动的活动（15）肩关节外展90度，肘伸直，前臂旋前开始时肘就屈曲，前臂偏离方向，不能旋前可部分完成此动作或在活动时肘关节屈曲或前臂不能旋前顺利完成（16）肩关节前屈举臂过头，肘伸直，前臂中立位开始时肘关节屈曲或肩关节发生外展肩屈曲中途、肘关节屈曲、肩关节外展顺利完成（17）肩屈曲30度~90度，肘伸直，前臂旋前旋后前臂旋前旋后完全不能进行或肩肘位不正确肩、肘位置正确，基本上能完成旋前旋后顺利完成总积分6反射亢进（18）检查肱二头肌、肱三头肌和指屈肌三种反射至少2~3个反射明显亢进一个反射明显亢进或至少二个反射活跃活跃反射≤1个，且无反射亢进总积分7腕稳定性（19）肩0度，肘屈90度时，腕背屈不能背屈腕关节达15度可完成腕背屈，但不能抗拒阻力施加轻微阻力仍可保持腕背屈（20）肩0度，肘屈90度，腕屈伸不能随意屈伸不能在全关节范围内主动活动腕关节能平滑地不停顿地进行总积分8肘伸直，肩前屈30度时（21）腕背屈不能背屈腕关节达15度可完成腕背屈，但不能抗拒阻力施加轻微阻力仍可保持腕背屈（22）腕屈伸不能随意屈伸不能在全关节范围内主动活动腕关节能平滑地不停顿地进行（23）腕环形运动不能进行活动费力或不完全正常完成总积分简化Fugl-Meyer运动功能评分法(续) 9手指评定时间0分1分2分第一天第三天第七天第十四天第三十天（24）集团屈曲不能屈曲能屈曲但不充分能完全主动屈曲（25）集团伸展不能伸展能放松主动屈曲的手指能完全主动伸展（26）钩状抓握不能保持要求位置握力微弱能够抵抗相当大的阻力（27）侧捏不能进行能用拇指捏住一张纸，但不能抵抗拉力可牢牢捏住纸（28）对捏（拇食指可挟住一根铅笔）完全不能捏力微弱能抵抗相当的阻力（29）圆柱状抓握同（26）同（26）同（26）（30）球形抓握同上同上同上10协调能力与速度（手指指鼻试验连续5次）（31）震颤明显震颤轻度震颤无震颤（32）辨距障碍明显的或不规则的辨距障碍轻度的或规则的辨距障碍无辨距障碍（33）速度较健侧长6秒较健侧长2~5秒两侧差别<2秒总积分Ⅱ下肢仰卧位1有无反射活动第一天第三天第七天第十四天第三十天（1）跟腱反射无反射活动有反射活动（2）膝腱反射同上同上2屈肌协同运动（3）髋关节屈曲不能进行部分进行充分进行（4）膝关节屈曲同上同上同上（5）踝关节背屈同上同上同上总积分0分1分2分3伸肌协同运动（6）髋关节伸展没有运动微弱运动几乎与对侧相同（7）髋关节内收同上同上同上（8）膝关节伸展同上同上同上（9）踝关节跖屈同上同上同上坐位总积分4伴有协同运动的活动（10）膝关节屈曲无主动运动膝关节能从微伸位屈曲，但屈曲<90度屈曲>90度（11）踝关节背屈不能主动背屈主动背屈不完全正常背屈总积分Fugl-Meyer四肢感觉功能评测（3）感觉测试部位第1天第3天第七天第14天第三十天Ⅰ.轻触觉0分：麻木，无感觉1分：感觉过敏或感觉减退2分：正常A上臂B手掌C股部D足底Ⅱ.本体感觉 0分：没感觉；1分：4次问答中有3次是正确的，但与健侧比仍有相当的差别2分：所有问答正确，两侧无差别A肩部B肘C腕D拇指E髋关节F膝关节G踝关节H 趾关(站位) 5脱离协同运动的活动12膝关节屈曲在髋关节伸展位时不能屈膝髋关节0度时膝关节能屈曲，但<90度，或进行时髋关节屈曲能自如运动13踝关节背屈不能主动活动能部分背屈能充分背屈总积分6反射亢进14查跟腱、膝和膝屈肌三种反射2~3个明显亢进1个反射亢进或至少2个反射活跃活跃的反射≤1个且无反射亢进7协调能力和速度（跟-膝-胫试验，快速连续作5次）15）震颤明显震颤轻度震颤无震颤（16）辨距障碍明显不规则的辨距障碍轻度规则的辨距障碍无辨距障碍（17）速度比健侧长6秒比健侧长2~5秒比健侧长2秒总分节总分注：最大感觉积分：24分Fugl-Meyer平衡检查内容0分1分2分第一天第三天第七天第十四天第三十天Ⅰ无支撑坐位不能保持坐位能坐但不多于5分钟能坚持坐大于5分钟Ⅱ健侧伸展防肩部无外展，肘反应减正常反应护反应关节无伸展弱Ⅲ患侧伸展防护同上同上同上Ⅳ支持站立不能站立需他人最大的支持方可站立一人稍给支持就能站立1分钟Ⅴ无支持站立不能站立不能站能平衡站立1被动关节活动度评分立1分钟或身体摇晃分钟 Ⅵ 健侧单足站立不能维持1~2秒 平衡站稳达4~9秒平衡站立超过10秒Ⅶ 患侧单足站立同上 同上同上总积分 评价者 部 位 关节活动度评定评 分 标 准 运动积分：0分：活动度只有几度；1分：被动关节活动受限 2分：被动关节活动度正常疼痛积分：1分：有些疼痛2分：无疼运动分疼痛分第一天第三天第七天第十四天第三十天第一天第三天第七天第十四天第三十天肩关节屈曲外展90°外旋内旋肘关节屈曲伸展腕关节屈曲伸展指关节屈曲伸展前臂旋前旋后髋关节屈曲伸展内旋外旋膝关节屈曲伸展踝关节背屈跖屈足外翻内翻总积分项目分数1．今年是哪个年份？ 1 02.现在是什么季节？ 1 03.今天是几号？ 1 04.今天是星期几？ 1 05.现在是几月份？ 1 06.你现在在哪个省（市）？ 1 07.你现在在哪个县（区）？ 1 08.你现在在哪一乡（镇、街道）？ 1 09.你现在在哪一层楼上？ 1 010.这里是什么地方？ 1 011.复述：皮球 1 012.复述：国旗 1 013.复述：树木 1 014.计算：100减7=？ 1 015.计算：再减7=？ 1 016.计算：再减7=？ 1 017.计算：再减7=？ 1 018.计算：再减7=？ 1 019.辨认：铅笔 1 020.辨认：手表 1 021.回忆：皮球 1 022.回忆：树木 1 023.回忆：国旗 1 024.复述：四十四只石狮子 1 025.闭眼睛（按卡片上的指令动作） 1 026.用右手拿纸 1 027.将纸对折 1 028.手放在腿上 1 029.写一句完整的句子 1 030.按样做图（五边形） 1 0（1）计算方法：正确回答或完成1项计1分，30项的得分相加即为总分。

Fugl-Meyer均衡功效评定成果剖析：最高均衡评分为14分,对练习后均衡才能变更进行比较.注：1.无支撑坐位时双足应着地;2.检讨健侧伸展防护反响时,术者要从患侧向健侧轻推患者接近掉衡点,不雅察有无反响,同理,检讨患侧,要从健侧轻推.1．坐到站：尽量不必手支撑.（）4不必手搀扶自力稳固地站起（）3用手搀扶自力地站起（）2经由几回尽力用手搀扶站起（）1须要较少的帮忙站起（）0须要中度或最大的帮忙站起2．无支撑站立：没有搀扶下站立2分钟（）4安然站立2分钟（）3监护下站立2分钟（）2无搀扶下站立30秒（）1经由几回尽力无搀扶站立30秒（）0无搀扶不克不及站立30秒3．无靠背的坐位：双足稳固支撑于地板,手臂交叉保持2分钟（）4安然坐2分钟（）3监护下坐2分钟（）2坐30秒（）1坐10秒（）0没有支撑不克不及坐10秒4．站立到坐.（）4少量用手帮忙安然地坐下（）3用手帮忙掌握身材降低（）2后方的腿靠着椅子掌握身材降低（）1自力地坐但不克不及掌握身材降低（）0搀扶下坐5．转移：从椅到椅或床到椅（）4少量用手帮忙下安然转移（）3大量用手帮忙下安然转移（）2口头提醒或监护下转移（）1须要一人帮忙下转移（）0须要二人帮忙下转移6．闭眼无支撑下站立：站立10秒（）4安然站立10秒（）3监护下站立10秒（）2站立3秒（）1站立稳固但闭眼不超出3秒（）0须要帮忙以防摔倒7．双脚并拢无支撑站立（）4本身并拢双脚安然站立1分钟（）3本身并拢双脚监护下站立1分钟（）2本身并拢双脚站立不超出30秒（）1帮忙下并拢双脚站立15秒（）0帮忙下并拢双脚站立不超出15秒8．站立下向前伸手：双手向前举高90度,尽可能向前伸手指（）4向前伸超出25厘米（）2向前伸超出5厘米（）1监护下向前伸手（）0测验测验向前伸手时掉去均衡9．站立时从地板捡起物体：物体放在双脚前方（）4轻松安然地捡起物体（）3监护下捡起物体（）2离物体3－5厘米不克不及捡起物体但能独自保持均衡（）1不克不及捡起物体,测验测验时须要监护（）0不克不及测验测验或须要帮忙保持均衡以防摔倒10．站立时回身往左.右肩后看.（）4看到双侧后方,重心转移优越（）3看到一侧后方,另一侧缺少重心转移（）2只能稍微侧身,可保持均衡（）1监护下测验测验侧身（）0帮忙下测验测验侧身11．360度回身：顺时针.逆时针两个偏向（）4安然地360度回身：4秒内两个偏向（）3安然地360度回身：4秒内一个偏向（）2安然地360度回身但速度较慢（）1口头提醒或监护下回身（）0帮忙下回身12．站立时瓜代抬腿置于小矮凳上：持续4次共8步（）4自力安然地站立,20秒内完成8步（）3自力站立,超出20秒完成8步（）2没有监护下完成4步（）1少量帮忙下完成2步或以上（）0帮忙下以防摔倒或不克不及测验测验13．一只脚放在另一脚前方站立：步长必须超出脚的长度,步宽与该儿童日常平凡步宽类似.（）4双脚一前一后自力保持30秒（）3一只脚在另一脚稍前方自力保持30秒（）2更小的步长自力保持30秒（）1帮忙下迈步保持15秒（）0站立或迈步时掉去均衡14．单脚站立（）4自力单脚站立超出10秒（）3自力单脚站立5－10秒（）2自力单脚站立3秒或以上（）1测验测验抬腿不克不及保持3秒但能自力站立（）0不克不及测验测验或帮忙下防止摔倒Berg平权衡表总分Berg平权衡表评价记载表二.均衡功效评定均衡功效对于人的转移,活动才能是一个基本,临床进行转移及其他活动练习前,必定要先对均衡功效进行评价,须要的话,进行练习后再进行其他活动练习.静态均衡（1级均衡）：是指人体某人体的某一部位处于某种特定姿态.例如：坐或站时保持稳固状况的才能,肌肉的等长压缩.动态均衡：分为2级均衡：指人体进行各类自立活动,例如由坐到站或由站到坐等姿态时保持稳固状况的才能.3级均衡：是指人体对外界干扰,例如推.拉等产生反响.恢复稳固状况的才能.Berg平权衡表是经常应用的评价均衡功效的定量化对象.。

fugl---meyer平衡评估量表
康复评定量表
姓名：年龄：病区：住院号：利手：诊断：
Fug l—meyer平衡评估量表
内容患者反应评分
标准
得分
1.无支撑坐位不能保持坐位0 能坐但少于5min 1 能坚持坐位5min以上 2
2、健侧“展翅”反应肩部无外展肘关节无伸展0 反应减弱 1 正常反应 2
3. 患侧“展翅”反应肩部无外展肘关节无伸展0 反应减弱 1 正常反应 2
4、支撑站立不能站立0 他人完全支撑时可站立 1 一个人稍给支撑能站立1min 2
5、无支撑站立不能站立0 不能站立1min或身体摇晃 1 能平衡站1min以上 2
6、健侧站立不能维持1~2s0 平衡站稳达4~9s 1 平衡站立超过10s 2
7、患侧站立不能维持1~2s 0 平衡站稳达4~9s 1 平衡站立超过10s 2
总分评定者
评定时间注：最大平衡积分14分。