种群数量的变化教案2

2、种群增长的“Ｊ”型曲线
种 群 数 量
时间
实例1：澳大利亚本来并没有兔子。 1859年，24只 欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现 自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有 鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。 于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。 不到100年，兔子的数量达到6 亿只以上，遍布整个
一、种群数量的增长
1、建构种群增长模型的方法
数学模型：用来描述一个系统 或它的性质的数学形式．
以时间为横坐标，细菌数量为纵坐 标，画出细菌的数量增长曲线。
细菌的数量／个
数学模型类型：
⑴数据分析表格式
时 间 细菌数量 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Nn=2n 方程式——精确 ⑵数学方程式 ⑶坐标式（曲线图、柱状图） 曲线图——直观
ห้องสมุดไป่ตู้
实例3: 20世纪30年代,人们将环 颈雉引入美国的一个岛屿
3、种群增长的“s”型曲线
高斯对大草履虫种群研究的实验 高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置 于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一 次数据，经过反复实验，结果如下：
食物不足 空间有限 种内斗争 天敌捕食 气候不适 寄生虫 传染病等
二、种群数量的波动和下降
东亚飞蝗种群数量的波动
1、大多数种群的数量总是在波动之中;在不利 的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡
2、影响种群数量变化的因素
自然因素：气候、食物、 天敌、传染病等
人为因素：人类活动等
三、研究种群数量变化的意义
1、有害动物的防治。 2、野生生物资源的保护和利用。 3、拯救和恢复濒危动物种群。

第2节种群数量的变化学习目标核心素养1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。

2．举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。

3．阐明环境容纳量原理在实践中的应用。

1.生命观念：种群“S”形增长的内容，揭示了种群数量在有限条件下通过种内调节维持相对稳定的机制，体现了稳态与平衡观。

2．科学思维：建立和运用数学模型，即用数学模型来表征、解释和预测种群的数量变化。

3．科学探究：探究培养液中酵母菌种群数量的变化。

4．社会责任：濒危物种保护、有害动物防治。

知识点一建构种群增长模型的方法1．数学模型(1)01数学形式。

(2)作用：描述、解释和预测种群数量的变化。

2．建构方法项目研究方法研究实例提出问题观察研究对象，提出问题细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量合理假设提出合理的假设02在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响建立模型根据实验数据，用适当的数学形①数学公式式对事物的性质进行表达，即建立数学模型 N n ＝2n (N 代表03细菌数量，n表示04第几代)②曲线图检验修正 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 05观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正知识点二 种群数量变化曲线1．种群的“J”形增长 (1)概念01理想条件下种群增长的形式，02时间为横坐标03种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。

(2)建构数学模型 ①模型假设04食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，05一定倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。

②建立模型t 06N t ＝N 0λt 。

各参数的意义⎩⎪⎨⎪⎧ N 007起始数量t ：时间N t ：t 08数量λ09倍数③曲线图2．种群的“S”形增长(1)概念：种群经过一定时间的增长后，数量趋于10稳定，增长曲线呈“S”形。

A．将适当干酵母放入装有必然浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在合适条件下培养
B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中汲取必然量的培养液
C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降
【答案】C
【解析】酵母菌在培养时普通用葡萄糖作为培养液，在计数取液时必然要摇匀后才能汲取；该当让培养液自行渗透到计数室，而不是滴在计数板的中央。
1. 右图是种群增长的两种数学模型，以下相关叙说不正确的是 （ ）
A.“J”型增长曲线反映的是种群在食品和空间条件充裕、气候合适、没有天敌等条件下的增长
B.“S”型增长曲线可以用数学方程式Nt=N0λt表示t年后种群的数量
C.K值可随着环境的变化而变化
D.两种曲线的变化都受出生率和死亡率的影响
【答案】B
4.如图所示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随工夫变化的曲线，根据该曲线可以得出( )
A．t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型
B．t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消逝
C．该种小型淡水鱼在新的环境中呈“J”型增长
D．该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t2时该鱼数量的两倍
【答案】D
【解析】t3时种群的增长速率曾经由最大逐渐变小，但种群数量仍然是在增长，因而该种小型淡水鱼的年龄组成为增长型。t4时种群的增长速率为0，该种小型淡水鱼在新环境中数量达到了最大值(K值)，此时种群的出生率等于死亡率，种群比较不变。从该种群增长速率随工夫变化的曲线可知，该种小型淡水鱼在新的环境中呈“S”型增长。t2时种群的增长速率为最大，种群的数量为K/2。
运用建议：“培养液中酵母菌种群数量变化”，是一项有着多方面意义和价值的探求活动：（1）经过亲自研讨一个真实的种群，加深对种群数量变化知识的理解；（2）尝试用数学模型解释种群数量的变化；（3）运用抽样检测的方法；（4）运用显微观察和微生物培养的方法；（5）培养搜集、整理、分析数据的能力；等等。这项探求在写法上给先生留出了较大的自主探求的空间，包括做出假设、讨论探求思绪、制定计划、实行计划等，都由先生本人完成，教材中只给予了必要的提示，以期培养先生的探求能力。

苏版高中生物三第四章第2节《种群数量的变化》教案一.教学策略本节内容较为抽象，理论较多，传统的教学课堂枯燥无味，成效较差，本节设计运用诱思探究理论，以学生为主体，教师为主导，问题为主线，思维为主攻的探究型教学模式，培养学生的科学探究意识和创新精神。

在教学中把新闻带进课堂，引入小故事激发学生的学习爱好，将有关的实际问题带入课堂，引发学生的思索，改变传统的教学观念，设计的独到之处还有：给学生信息让学生自己画图，把J型和S型曲线的绘制交给学生，层层深入让学生真正的参与课堂，把教师的一言堂改革成众人堂，传统的授课方式改革为探究式的课堂。

以教师提供素材，组织引导学生积极摸索、讨论、理论联系实际、动手动脑等活动，最后由师生共同总结的形式进行。

二.教学目标（一）知识目标1.把握种群的特点对种群数量变化的阻碍；2.了解阻碍种群数量变化的因素3.把握J型曲线和S型曲线的成因，特点及图像4.了解研究种群数量变化的意义（二）能力目标1.培养学生分析归纳问题的能力2.训练学生应用知识、解决实际问题的能力3.培养学生识图及作图的能力（三）德育目标1．通过对种群动态规律的研究，指导学生明白得合理开发利用生物资源、爱护生态平稳的重要意义，从而进一步树立环保意识。

2．通过对种群特点的学习，使学生进一步明白得和自觉宣传我国的打算生育政策。

三.教学重点、难点1．种群的特点及对种群数量变化的阻碍。

2．种群数量的变化曲线四、教具预备：自制多媒体教学课件五.教学内容六．板书设计种群和生物群落种群的特点(一)种群的特点迁出种群数量种群密度迁入反映（+）（—）(二)种群数量的变化 J 型曲线 条件 公式 图像 S 型曲线 条件 图像七．教学反思在本节生物教学中充分表达了以学生为主体，教师为主导的探究型教学思想，收到了良好的教学成效引入新闻，激发爱好生物是一门进展型的学科，及时在课堂上引入有关的新闻，能够激发学生的爱好，拓宽学生的知识面。

用黄顶菊入侵和洞庭湖鼠害的新闻图片引入，大大吸引了学生的眼球，激发学生的求知欲，对本节课产生了浓厚的爱好，并产生爱护生态平稳的思想贯彻国策，了解国情在讲述种群的年龄组成时，将我国的差不多国策：打算生育引进课堂，让学生通过学到的知识，充分意识到在中国实行打算生育的重要性和必要性引入故事，推导真理讲述性别比例时，引用法国闻名昆虫学家法布尔的实验，激发学生对生物科学的热爱，同时从中体会到性别比例与种群数量的关系巧妙运用数学知识出生率死亡率年龄组成性别比例直截了当决推测阻碍传统的教学，直截了当把J型和S型曲线展现给学生，然后教师讲解，学生感受枯燥，经历不牢，本节设计改变了原有的模式，例如在讲解J型曲线时，通过展现例题，由学生推导公式Nt=N0×λt，然后让学生依照推导的公式画出相应的J型曲线图；讲解S型曲线时给出培养草履虫的图表数据，由学生通过描点法画出相应的曲线。