《我们爱整洁》卫生常识教案
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经长大了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
1、询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。
2、再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。
3、保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4、我们要学会保持整洁环境，使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。
2、两人一组，相互谈谈你的打算。
3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
《我们爱整洁》教学设计第2课时 一、教学目标及重难点： 1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。 2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。（重点） 3.知道保持整洁的方法，要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。（难点） 二、课程标准： 《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础，《我们爱整洁》一课侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第2条“养成良好的个人卫生习惯”。 三、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保
持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问题需要我们精心设计活动环节，正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。 四、教材分析 《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培养。 五、教学准备： 1、学生准备：完成课前小调查 2、教师准备： （1）小镜子 （2）PPT课件
《我爱你，中国》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好 我今天说课的题目是鲁教版的八年级上册第一单元第二课的第一目的内容《我爱你，中国》。 下面，我将分设计理念、教材分析、教学策略、教学程序、自我评价五个板块逐一向大家介绍。 第一板块——设计理念。新课标明确提出教师要创造性的使用教材，优化教学过程。对学生从学生的实际出发，直面他们成长中的问题，满足他们发展的需要。在设计本课时，对于教材，我依靠又不依赖，超越又不脱离。对于学生，我落实三个字。落实“主”字，突出“动”字，体现“爱”字。使学生在愉悦中学习，自己在快乐中教学。 第二板块——教材分析 1.本节课引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，引导学生认识祖国的山河悠久的历史，文化的灿烂了解我国是一个多民族的国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊。从而培养学生热爱祖国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。爱国教育为教材进行了很好的升华。 2.依据对教材的分析和理解，我确定了如下目标： 情感、态度价值观：认同祖国文化，继承革命传统，弘扬民族精神。 能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员沟通的基本方法和技巧。 知识：了解祖国灿烂的文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族形成了密不可分的血肉联系。 3.本课的重点是青少年肩负的责任，难点是五十六个民族是一家。 第三板块——教学策略 卡尔迪曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”所以我在教学中遵循教法服务于学法的策略。使创设情境、感悟思考、活动探究、情境模拟教学促进学生的情境体验、合作交流、角色体验。在本节课中，我以四环节引领课堂，而每一环节所运用的教学策略都体现着教法服务于学法。 第四版块——教学程序 下面我将重点说一下我的教学过程。 总体设计思路： 以歌曲导入新课——以四环节授新课引领课堂探究问题——师生归纳所学内容——教师寄语,整个过程提现了“让学生的生活成为教育内容”的新课标的理念。（一）导课播放音乐《大中国》 我们都共有一个家，名字叫中国，我们不仅要让爱驻我家，更要让爱驻大家。放眼祖国，我们会为祖国56个民族感到骄傲，走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨。然后告诉学生，这节课我们就走进我们的家，对家庭的探讨。 （二）讲授新课 师生共同进入第一环节欣赏祖国的可爱。——通过大屏幕播放精选的各地景色。 通过欣赏，同学们都能感受到祖国如此多娇，如果我们在祖国大地上走走，
幼儿园大班健康教案：爱心大行动 一、活动目标： 1、初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 2、发展动作的协调性和灵活性 3、在玩草墩活动中体验运动的乐趣，增进友爱的情感 二、重难点：初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 三、活动准备： 灾区受难幻灯片、草墩若干、音乐 四、活动过程： （一）、热身运动 1、启发谈话： ①听音乐带幼儿入场，就座。放图片（你们看四川发生了大地震） ②你看到了什么？请幼儿自由讲述 ③教师总结：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹没有家了，现在他们只住在帐篷里，你们想去帮助他们造房子吗？（想）那我们用什么造房子呢？（水泥、砖头……）我们今天来用草墩造房子，可是运草墩要用很大力气，首先要把身体练好了 2、热身运动（音乐） 准备运动上肢运动体侧运动 体转运动复背运动跳跃运动整理运动 （二）、幼儿自由探索，尝试用草墩一物多玩
师：宝宝们，你们想怎么运草墩？看谁想的方法多，而且能注意安全，找个空地方练起来吧。 1、自由玩草墩，探索不同的玩法，满足玩的欲望 2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法，引导幼儿：滚、转、走、跳、夹物跳， 3、请幼儿演示新的玩法，并集体练习 你是怎么运草墩的？ 4、教师引导幼儿重点练习：滚草墩 教师讲解要领：要求幼儿两脚分开，弯下腰，两手扶草墩，轻轻推，向前滚 5、幼儿集体练习，教师引导幼儿滚得直，滚得快 （三）游戏：帮弟妹妹造新房 1、宝宝们的本领练的真棒，我们可以去帮助弟弟妹妹造新房了，我们来帮他们把草墩运过去，好吗？ 2、教师提要求： ①我们分3组进行，向前滚，看哪一组的小朋友运得快 ②第一个小朋友滚到后，放好草墩，站在那里，第二个小朋友马上出发 3、幼儿第二次运砖 那里还有很多的草墩，我们一起再把草墩运过来，刚才我们小朋友还想出了很多的办法（用头顶、手推、夹物跳……）这回请你们用刚才想出的办法运草墩 要求：幼儿想一个不同的方法运砖 4、造新房 草墩都运完了，我们要造房子了，第一组造在*里，第二组造在*里，第三组造在*里，和自己组上的朋友商量一下怎么造？我们来造房子吧！ 学习
我们爱整洁教案 教学目标 认知： 1．知道个人卫生的基本要求。 2．知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。 情感： 喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。 行为： 穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。 教学建议 教材分析： 一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。 教法建议： 1．本课教学要突出讲卫生、的道德意义。 2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。 3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。 4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例 教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。 教学难点：使学生知道讲卫生是文明行为。 教育过程： 一、比一比 师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 1．同学互相比。 2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？ 师：这些同学真是的好孩子。 板书： 过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。 二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。 1．小组交流： 这位同学是怎样讲卫生的？ 刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？ 她刷完牙后又该做什么了呢？ 2．小结： 每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。 3．读儿歌： 刷牙 小牙刷，捏得牢， 早晚刷牙很在重要。 刷里边，刷外边， 上下左右全刷到。 认真刷，牙齿好， 牙膏乐得吐泡泡。 出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。 1．同桌互相说说： 他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？ 2．小结： 手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。 3．读儿歌：
大班社会活动：爱心行动 设计意图： 每当清扫地板，看到孩子们丢掉的橡皮、铅笔和撕烂的书本时； 每当饭后书桌里、暖气罩边，孩子们人扔的蔬菜，鸡肝和半个小花卷时； 每当看到应经穿的花枝招展、帅气十足的孩子们，互相攀比自己的服装； 每当看到孩子们问让家长满足自己的无理要求而哭闹时﹍﹍ 作为一名教师，我深深地自责起来，同事也感受到了肩上的责任重大，是我们平时的教育工作做的不够吗？还是我们的生活水平提高了，家庭富裕了，孩子们衣食无忧而忘记了勤俭节约的优良传统呢？他们是否了解贫困家庭儿童的生活情况呢？ 因此，我设计本次活动“爱心行动”，让孩子们享受幸福生活的同时，深刻体会袋自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为，使心灵深处得到洗礼，发自内心地开展“爱心活动”。 有益学习经验： 1、帮助幼儿树立勤俭节约的意识； 2、展开救助爱心行动；
3、知道在享受幸福生活的同时，体会到自己与贫困儿童生 活的差距，从而改变自己平时不良的行为。 教学流程： 回放参观实录→家庭环境片段→不良行为对照→引发爱心行动 教学准备：1、参观活动，让幼儿体验农村幼儿园的状况； 2、投影、影碟、磁带等； 3、爱心箱一个 活动过程: 一、回放参观“巨源中心幼儿园“实录，引发幼儿把看到的、 感受到的积极地表达出来： 1、回放参观实录，回忆当时情景； 2、引发幼儿积极地表达：看待此时此景，你想到了什么? 我们的学习游戏环境和他们有什么不同？ 3、教师小结 二、请幼儿观看农村家庭环境片段： 1、观看农村家庭环境片段实录，教师充满情感的介绍； 2、引发幼儿体验:我们的家庭生活是怎样的状况？面对这样的家庭感受到了什么？ 3、鼓励幼儿积极地表达。 三、观看幼儿不良行为习惯录像： 1、观看录像，引发幼儿强烈的不眠情绪；
1.我们爱整洁 教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重点：让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁习惯。 教学难点：引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现积极的自我认同。 教学准备： 学生准备：小镜子 教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》；第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 一、以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT：男孩照片）。 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题） 二、照照镜子，加深认知 导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 出示任务： 1.拿出小镜子，我们都看看镜子里的自己什么样？仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，比较一下，看看有什么不同？别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导：
课题：第12课爱心在行动 周次：第十周 教学目标： 1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。 教学重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。 教学难点：做到公正、互助、诚信、利他。 教具与学具准备： 事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。 课时：2课时 教学过程 教学内容第一课时二次备课 一、导入 1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！ 可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙 伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无 法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着， 拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心天使在行动 二、交流调查结果 1、师：课前，老师布置同学们分组成立“爱心天使 队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了 解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一 起来交流下。 2、交流调查的结果 3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？ 把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流 三、体验困难 1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难 呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验 一下！ 2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受 4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验， 你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙 伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说
6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使 的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事 师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想 对他说些什么吗？ 8、交流感想 9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自 己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷 四、拓展延伸 1、总结 2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人 送温暖。（板书：送温暖） 教学内容第二课时二次备课 面对贫困的爱心行动。 1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾 想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课； 当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的 手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满 是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样 的帮助？ 生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮 助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。 3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？ 阅读文章《小小的善》在交流中认识到： 要在尊重他人的前提下施爱于人。 三、校园里的爱心行动。 师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在 千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么 面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满 热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我 们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？ （物质帮助，精神鼓励） 2、面对学困生，你能怎样帮助他们？ 师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因 在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他 们提高学习成绩吗？ （不厌其烦、尽心尽力）
《我们爱整洁》教学设计 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。 三、学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，
注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。 四、教材分析 《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。 《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。 本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否;在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度。通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法;最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，要在生
第1课我们爱整洁教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
我爱你，中国 容标准 三4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 （二）能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 （三）知识：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的涵和重要意义。 教学容分析 本项目旨在引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，通过引导学生认识祖国河山壮丽、历史悠久、文化灿烂，了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊，从而激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感，教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。本项目共安排了导言和两个层次的容。 导言由两段文字组成，第一段用一句歌词引导，指出伟大的中国是我们共同的家。接着用简明的语言指出本课与上一课的联系：我们不仅要爱自己的“小家”，更要爱我们共有的家——中国；第二段先用充满激情的文字和富有感染力的排比句点明本课的主题，然后提出探究问题，导入新课。 本项目的第一层次“可爱的祖国”，首先引导学生认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化，借以感受我们伟大民族厚重的文化底蕴，以激发学生的民族自豪感和自信心。其次用一段正文对整个层次进行了归纳提升，并对学生提出要求：“要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整”、“热
我们爱和平 课时：2课时 教学目标： 理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的向往，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争，感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。 教学重点： 学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。 教学难点： 如何表现热爱和平的主题。 课前准备： 发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。 准备好绘画工具。 教学活动： 导入： 播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。 提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？ 学生思考，联系自己收集的新闻图片进行小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。 讲授新课： 1.欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。 和平的面容： 感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。 儿童与鸽子： 感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。 和平少女： 以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。 愿世界人民都如此鸟： 感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。
【关键字】行动 品德与社会《我们的爱心行动》优秀 教案 活动主题：爱心见真情，春暖满人间——爱心行动启动仪式 活动目标： 让同学了解社会上还有很多需要我们协助的人，明确我们每个人都有责任与义务去协助有困难的人，知道怎么去协助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！ 教学准备： 课件，同学对身边需要协助的东西的调查记录表。 教学过程： 一、看课件导入激发爱心 1．放课件。 镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。 镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让同学看后谈感受，激发同学对他们的同情与关心。 2．引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心协助他们。在你们身边有没有需要关心协助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。 二、自主行动，体验爱心 活动一：“爱心大搜索”。每个同学把自身曾经关心协助过有困难人献过爱心的两件事以和自身的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后局部同学汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的协助，就是有爱心的人。 活动二：“成立爱心小分队” 1．交流：怎样才干更好的协助有困难的人？同学交流后汇报 2．成立仪式： ⑴同学根据自身的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队； ⑴每队举上队旗，排好队伍班长宣布：四⑴班爱心小分队正式成立。一分爱的情感能激起一种高尚的责任。 活动三：爱心筹划 小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定协助东西，协助内容，协助时
第1课我们爱整洁 教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
“我爱你中国”主题队会教育活动方案 一、指导方针： 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、班队会目的： 学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期小学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想 三、班队会准备： 1、发动全班同学搜集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲、舞蹈等，认真 准备进行表演。 2、班会负责人组织检查同学准备的节目，挑选优秀节目进行班级表演。 3、班会负责人购置国旗，签字笔，准备国歌音乐和其他背景音乐。 四、教室布置： 1、课桌摆放整齐，黑板上用美术字写上“我爱你中国”并配上装饰画。 五、过程简介：（略） 六、活动过程： 主持人讲话： 女 (陆文静)：祖国是根，祖国是脉，祖国是我们血脉隆起的珠穆朗玛。男（王晓宇）：民族是魂，民族是梁，民族是华夏血管里流淌的长江，黄河。 合（陆文静、王晓宇）：无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人， 无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。 女 (陆文静)：请同学们全体起立齐声演唱国歌。
女（陆文静）：中国，我的母亲，我为你骄傲。 男（王晓宇）：中国，我的妈妈，我为你自豪。 女（陆文静）：请听歌曲《我的中国心》，有请陆文静同学。 男（王晓宇）：爱国主义是人们对自己生于斯长于斯的祖国的一种真挚热烈的爱，是强烈的民族自尊心，民族自豪感和民族自信心。女（陆文静）：爱国主义是人们忠于祖国，勇于为祖国献身的信念与忠诚，是苏武北海牧羊的气节，是“天下兴亡，匹夫有责”的使命， 是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的献身。 男（王晓宇）：爱国主义是人们建设祖国，保卫祖国的高尚情操。 女（陆文静）：下面有请同学谈谈自己了解的古今中外爱国名言 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。（列宁） 为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉！（艾青） 不要问国家能为你做些什么?要问你能为国家做些什么。（肯尼迪） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！（邓小平） 男（王晓宇）：谢谢同学们大胆的阐述自己的想法，希望大家把自己的思想付诸到实际行动当中去。 女（陆文静）：同学们，我们要为祖国撑起一个欣欣向荣的未来，正如郑颖同学所说的不仅要认真学习，还要积极锻炼我们的身 体，强健体魄。请欣赏王振新同学朗诵《少年中国说》。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；河出伏流，一泻汪洋。天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长！美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 男（王晓宇）：古往今来，没有一位伟人和英雄不热爱自己的祖国，不为祖国而奋斗而拼搏。同学们，我们作为祖国未来的希望，应展开我们的羽翼，为祖国未来的繁荣展翅飞翔。
教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们的爱心行动》教案 《我们的爱心行动》教案 教学目标： 让学生懂得社会上还有需要协助的人，明白每个人都应协助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。 教学重难点： 体会别人的痛苦和帮助人的快乐。 从实际行动到思想境界的提升。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入主题，激发爱心。 1、播放歌曲《爱的奉献》，增强氛围。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。 二、创设情境。 （1）出现下列情景。 情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至
没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。 情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。 （2）学生谈感受。 （3）师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗？假如有，你准备怎么做？ 三、成立爱心小分队。 1、针对本校的实际情况，同学讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队： （1）助残小队； （2）帮困小队； （3）敬老小队； （4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）。 2、同学自愿报名，根据自身的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。 四、制定爱心行动计划。（包括个人的和集体的计划） 1、讨论爱心小队的目标、原则以和具体的行动
计划。 2、以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。 我们的爱心行动计划： 协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起） 协助内容： （1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。 （2）给他补习功课，提高成果。 （3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。 五、小论坛。 师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是青丝苍苍的老人。对于这些人，我们应该协助他们吗？为什么？ （通过此环节的活动让同学明白，协助他人的同时也要注意维护自身的利益和平安，谨防上当受骗） 六、实践活动准备。 1、各小队上交活动计划，包括队员的具体工作布置。 2、教师向同学强调几个问题：
部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》优秀教案 部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》优秀教案 班级 执教者 课题 我们爱和平 教时 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：主动关心国内外形势。为 发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 2．知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3．过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4．情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 二、教学重点、难点： 重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。
三、制定依据： 1.内容分析： 本课本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第六单元第19课。它和第17课《科技发展造福人类》、第18课《日益重要的国 际组织》同属第六单元“人类世界美好未来”。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是 当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来 越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进 行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该 对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有 必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我 国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平 的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平 是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争 分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好 和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分
爱心行动 活动主题： 爱心行动 活动目标： 1、通过观看青海玉树学生地震后的艰苦学习、生活等音像资料,积极地理解 爱的涵义,学会同情生活贫困或不幸的人们,愿意为帮助他们摆脱困境或 不幸尽自己的微薄之力. 2、引导学生学会关心他人,认识并体验爱的美好,培养他们关爱之心,在力所 能及的范围内用自己的行动为他人、给小伙伴献爱心. 3、学生能关注生活周围和社会上贫困及不幸的人,不嘲笑、不戏弄有缺陷的 人,乐意付出爱的行动从而培养良好的人际关系. 教学重点：从心里愿意成为助人为乐的人. 教学难点：在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人. 活动准备： 学生分小组搜集青海玉树地震后灾区小伙伴的艰苦学习和生活的视频,自己准备爱心小礼物,爱心捐物箱,爱心空白小卡片,节目表演、搜集表现有爱心的小故事或文章等 活动年级： 四年级 活动过程 一、聆听歌曲,调动情绪,导入主题： 1、今天老师要请大家先听一首歌曲,歌名是《爱的天空》. （播放歌曲视频：公益歌曲《爱的天空》,出示歌词）： 和你紧紧相拥 有一份爱在传送 抬起头看到蔚蓝的天空 拥抱的温暖在心中 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂
拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱感动苍穹 我们共有爱的天空 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 2、说一说：你听过这首歌吗？听了这首歌你有什么感受？（请学生谈谈感受） 3、小结：这是一首善公益歌曲,唱出了人们相互帮助的美好的心愿.我们社会上或我们的 周围有很多身体患病或生活困难的人,他们需要我们的帮助.只要人人献出一点爱,世 界将变成美好的人间. 二、联系献爱心活动,体验献爱心的美好感受 师：亲爱的同学们,2008年青海玉树的大地震你还记得吗？全国各地都伸出了援助之手,我们盛泽实小舜湖校区、实验校区、南、北校区的江村娃
第一单元我的好习惯 1、《我们爱整洁》教学设计 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。 三、学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、
仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。 整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。 四、教学准备： 1.学生准备：小镜子 2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 五、课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》 第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗” 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 活动一：以图导入，唤醒思考
《我爱你中国》说课稿 哈尔滨市南岗区第三幼儿园张莹莹 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我是来自哈尔滨市南岗区第三幼儿园的张莹莹。今天我说课的题目是《我爱你中国》,属于传美德目17“爱国爱民”，下面我将从五个方面进行说课。 一、说教材 《我爱你中国》选自南岗区园本教材“我爱祖国”。热爱祖国一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”因此，我选择并设计本节教学活动。 教学目标是教学活动的起点和落脚点，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，确定了认知、情感、能力三方面的目标： 1.知道祖国的全称、首都，认识国旗、国徽、国歌等。（认知目标） 2.了解并愿意表达祖国特有的风景名胜、独特物产，有初步的民族自豪感。（情感目标） 3.能区别中国与其他国家地图不同，能在世界地图上找到中国。（能力目标） 根据活动目标，我将活动重点定为知道祖国的全称、首都，认识国旗、国徽、国歌。活动难点为了解并愿意表达祖国特有的风景名胜、独特物产。 二、说教法 《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。根据幼儿园内白板-信息化教学的
实际情况，我在活动中首先采用了直观教学法，利用ppt为幼儿理解地图、风景名胜等抽象的内容展示一种情境。其次我采用启发式教学法，在循序渐进的逐步追问下，为幼儿梳理了国徽、国旗、国歌的多个特征，最后演示操作法，提供地图卡片等物品演示操作给幼儿看，引导幼儿理解地图轮廓。 三、说学法 《指南》中指出：“要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，因此我采用听、说、想、看的多种感官参与法、让幼儿在听、说、想、看等多种感官共同调动的同时，了解祖国的风景名胜、独特物产。为突显“幼儿为主体”的教育理念采用了游戏法的学习方法，引导幼儿独立分组，自由探索、敢于表达表现。 四、说程序 为保证教学程序的顺利进行，在活动前我做了如下准备： 1.经验准备：组织幼儿参加过幼儿园升旗仪式、有过旅行经历、在家与父母一同观看有关中国特色和名胜古迹的图片或视频。 2.物品准备：国旗、国徽图片，国歌；抢答器；世界地图；各国地图板块卡片；知识竟答题。 3.环境布置：在活动室的四周墙面张贴中国地图、国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生热爱祖国的情感，达到教育目的。 教学程序分为“音乐导入，激发兴趣”、“集体讨论，梳理标志”、“游戏激趣，丰富经验”、“铭记祖国，情感升华”、“活动延伸，生活课程”五个主要环节。