部编道德与法治六年级下册【10我们爱和平】教学设计优质教案

部编人教版道德与法治六年级下册10《我们爱和平》教学设计一. 教材分析《我们爱和平》这一章节旨在让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、追求和平的情感。

通过本节课的学习，使学生能够理解和平的意义，知道和平的重要性，从而在日常生活中更加珍视和平，努力为实现世界和平做出贡献。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和法制观念，对于和平这一主题，他们可能有一定的了解，但深入理解和感悟和平的意义还需要教师的引导。

此外，学生可能对战争带来的痛苦和伤害有一定的认识，但对于战争给人类文明带来的损失可能了解不多，这些都是需要在教学中重点引导的地方。

三. 教学目标1.让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。

2.培养学生热爱和平、追求和平的情感。

3.引导学生积极参与维护世界和平的行动，为和平作出贡献。

四. 教学重难点1.让学生深刻理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2.引导学生感悟战争给人们带来的痛苦，增强热爱和平的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、故事等情境，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

3.实践教学法：学生参加和平公益活动，将所学知识运用到实践中，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关战争图片、视频和故事素材。

2.准备和平公益活动的相关信息。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示战争图片和视频，让学生感受战争给人们带来的痛苦，引导学生思考和平的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述战争故事，让学生更加深刻地理解和平的意义，认识到和平的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台分享自己的讨论成果，对学生的发言进行点评，引导学生进一步巩固对和平的认识。

知识前后联系
与应用价值
通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
探究流程（完成怎样学的问题）
教-学步骤
具体内容
备注
一、生活导入
1.播放关于叙利亚战争的视频，通过联系时事，引出关于战争这一话题。
2.结合二战视频，完成学习单的相关内容。
二、创设问题
1.谁来说一说通过视频，关于二战你了解到的内容？
板书设计
10、我们爱和平
人员伤亡
精神伤害 环境污染
经济损失 文物损毁 建筑坍塌
课堂反思
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣 赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
2.结合战争后的孩子的图片，你想说些什么?
3.下面的几个雕塑，你知道其中的寓意吗？用自己的话讲述一下。
4.“和平共处五项原则”中五项原则分别是什么？（生提前准备）
三、合作探究
小组讨论：
1.根据视频、图片等，相互交流，感受战争的残酷。（板书）
2.从2021年“国际和平日”的宣传海报中，你看到了什么？都代表着什么？
5.“打结的手枪”：打不出子弹，倡导和平。
五、知识应用
一、观看一部关于战争的电影，并和同学们互相交流，谈谈观后感。
二、搜集更多关于人民解放军保家卫国的故事，在课间向同学们讲述。
六、课堂小结
和平是全世界人民共同的心愿，是人类永恒的追求目标，我们祝愿各国人民友好团结起来，反对战争，维护和平，让和平永驻人间，我们要维护和平，让和平促进发展。
3.根据上述学习，完成活动五——写下和平寄语。

1、学生以小组为单位（四人为一小组），搜集有关世界和平的雕像、图标，并说说它们的寓意。
2、全班交流。
教师出示：《铸剑为犁》、智利的《世界和平女神》、中国的《放飞和平》，并分别讲解它们各自的寓意。
过渡：为了表达爱好和平的愿望，联合国通过决议，决定自2002年起，国际和平日为9月21日。决议中提到：“宣布此后，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟仪式。
重点
战争带来的伤害
难点
战争带来的伤害
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示作品：《饥饿的苏丹》
凯文·卡特是南非的一名摄影师，他的作品《饥饿的苏丹》获1994年普利策新闻奖（美国新闻界最高奖）。作品内容是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。
点拨：战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，我们渴望和平，我们渴望拥有安宁的生活。我们坚信正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
总结：世界和平的基石：
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
课题
我们爱和平第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：通过回顾战争让学生了解战争给人类生活带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意义。
能力目标：培养学生搜集资料、分析解决问题的能力。

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时一. 教材分析《10.我们爱和平》这一课时，主要让学生了解和平的含义，知道和平的重要性，以及如何为维护和平做出努力。

教材通过生动的图片和案例，引导学生思考和平的价值，培养学生的和平意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对和平有一定的理解。

但在如何为维护和平做出努力方面，可能还需要进一步引导。

此外，学生对和平的概念可能较为抽象，需要通过具体的案例来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。

2.培养学生为维护和平做出努力的意识。

3.提高学生的思辨能力和实践能力。

四. 教学重难点1.和平的含义及其重要性。

2.如何为维护和平做出努力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解和平的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践法：让学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和引导讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些和平的图片，如孩子们在阳光下玩耍、人们和睦相处等，引导学生思考和平的美好。

然后提问：“你们认为和平是什么？为什么和平对我们很重要？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）向学生呈现一些关于和平的案例，如战争中的孩子、贫困地区的饥饿等。

让学生对这些案例进行分析，讨论和平的重要性。

引导学生认识到和平不仅能带来幸福，还能保护我们的家园。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

让学生思考如何为维护和平做出努力，并提出具体的建议。

最后，各小组汇报自己的成果，其他小组进行评价。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：“和平的含义是什么？为什么和平对我们很重要？我们如何为维护和平做出努力？”5.拓展（5分钟）向学生介绍一些国际和平和活动，如联合国、世界和平日等。

部编版道德与法治六年级下册【10我们爱和平】教学设计教案
部编人教版道德与法治六年级下册10我们爱和平教案
1 0 我们爱和平
一、教学目标
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。

．
5．主动关心国内外形势。

6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

三、教具准备
1．课文录音。

2．录像带（南京大屠杀片段）
四、教学过程
第一课时
一、情境导入，引出战争
1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？
出示一组幸福生活照片
2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。

我和你，心连心，永远一家人。

刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。

世界上，还有他们一
出示一组战争中的儿童照片
3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？
板书：战争
4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。

部编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》优质教案大战，给世界带来了巨大的伤害和痛苦。

我们应该珍惜和平生活，感受战争带来的危害。

同时，要尊重国家主权，维护国际和平。

战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。

我们热爱和平，但战争从未远离。

即使和平已成为世界潮流，仍然存在局部战争和地区冲突。

我们应该反思战争的危害，珍惜和平生活，为世界和平贡献自己的力量。

During the Second World War。

countries such as China。

the United States。

the Soviet n。

and the United Kingdom rose up to resist the XXX。

XXX stronger。

and the vigilance against n has increased.XXX 70th anniversary of the end of World War II。

people have made XXX。

including creating peace sculptures。

observing nal Peace Day。

and signing the XXX.War has made people realize the value of peace。

Loving peace has e the main trend in the nal community。

We should XXX peace.In class。

XXX size。

strength。

or wealth。

countries have equal status。

rights。

XXX。

systems。

and values。

These core principles have gradually e the consensus of the nal community and the n of nal peace.The goal of this lesson is to appreciate the XXX。

本环节从战争给人类、环境、文化等方面继续探究战争带来的灾难性后果，学生结合课前收集资料，用触目惊心的实例和数据展现战争的残酷性，激发学生痛恨战争、热爱和平的情感，培养学生作为世界公民，维护世界和平的责任感。
课堂小结
通过学习了解两次世界大战和二战后世界上发生的局部战争和冲突，知道战争给人类带来的灾难。对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。
3.战争是一面( )，能够让人们认识到( )的( )。
4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的( )和( )让人们追求和平的愿望不断面临( )。
二.简答题。
列举战争给人类带来的后果是什么？
答案提示：使许多人家破人亡；使生态环境恶化；使田地荒芜；使疫病流行；使许多财产化为灰烬；给幸存者留下巨大的精神创伤等。
难点
主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。
课前准备
1.收集关于两次世界大战的相关资料。
2.收集关于两次世界大战之后的战争和冲突的相关资料。
3.收集战争带来的危害性的相关资料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《叙利亚战争有多残酷》。思考、交流：说说看了视频后你想说些什么？
3.小结：两次世界大战及战后的局部战争和冲突，给许多无辜的人们带来了深重的灾难。
环节二战乱中的儿童
1.今天，我们生活在和平年代，坐在窗明几净的教室上课。我们中国的儿童生活在幸福的年代，可是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？请阅读课本P75活动园，说说你的感受。
交流探究、回答问题。
交流活动园问题，探究感悟。

部编版道法六下第10课《我们爱和平》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道战争带来的伤害；技能目标：激发学生对和平的热爱之情；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：让学生知道中国对世界和平做出的贡献；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：战争给人们带来了哪些伤害?我们如何才能远离战争？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《《我们爱和平》。

二、战争带来的伤害：师：课件出示课本第75页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，战争给人类带来了哪些伤害？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）战争给人类带来的伤害主要有：1、给人类的生命、健康、精神和财产带来巨大伤害；2、给人类的生存环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失；三、和平是世界的主流：师：课件出示课本第77页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

师：（板书）通过上述内容的了解，我们可以看到和平和发展是世界的潮流。

和平来之不易，我们要倍加珍惜！四、中国为和平作出的贡献：师：课件出示课本第79页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想中国为和平作出了哪些贡献？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。

师：（板书）中国为和平作出的贡献有：1、同周边国家和平共处，共同发展；2、在解决国际争端和国际热点问题上，发挥重要做作用；3、中国坚持走共同发展的道路，通过发展促和平，打造人类命运共同体；师：课件出示课本第81页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。

10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。

“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。

“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。

“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。

二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。

我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。

因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。

三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。

2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。

四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。

【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。

五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。

学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。

（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。

和平来之不易，值得倍加珍惜。

走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。

出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。

第10课《我们爱和平》教学设计第一课时一、教材分析本课主要使学生走进历史，教师引导学生认识战争给人类生命安全，生态环境和文化遗产带来巨大伤害，对帝国主义发动战争，感到愤怒，同情战争中的小朋友，让学生懂得，反对战争，维护世界和平。

二、学情分析六年级学生在电视，手机上看过战争电影，但是了解不够清晰，战争给人类带来痛苦，缺乏足够的认识，学生学了这课就能更加了解。

三、教学目标1、认识并体会战争给人类的生命安全，生态环境及文化遗产等方面带来巨大的伤害。

2、体会和平的美好，世界人民对和平的渴望，以及为和平所做的不懈努力，培养向往和平，热爱和平，乐于宣扬和平的情感态度。

3、了解中国为世界和平所作出的卓越贡献，中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

4、情感与态度对帝国主义发动战争，感到愤怒，懂得珍惜和平。

四、教学重点和难点1.重点了解战争给人类带来灾难，懂得和平的珍贵。

2.难点同情在战火中受煎熬的小朋友，关心国内外形势，反对战争，维护和平。

五、教学方式讲授法，讨论法。

六、教具准备：《南京大屠杀》片段七、教学过程环节一以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1、视频导入，初识战争。

师:我们生活在一个美丽的星球，沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵……然而，一旦爆发战争，这一切美好都将不复存在!学生观看视频《南京大屠杀》，并交流分享对战争的认识。

2. 探究第二次世界大战，感受伤害。

学生自主阅读第二次世界大战及其带来的伤害，完成下面内容。

时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示环节二关注同龄人，深入体会战争伤害1.自主学习，走近战争中的同龄人师:童年本应该是最无忧无虑的，然而那些身处战争中的同龄人又过着怎样的生活呢?学生自主阅读活动园的三组材料，选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流分享，并推选小组发言人准备在全班汇报教师组织全班交流，梳理战争给人类带来的各种伤害。

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解和平的含义和重要性；2.了解中国爱好和平的传统；3.掌握多种表达和平的方式。

能力目标1.通过多种方式表达自己对和平的理解和喜爱；2.了解和平与文明、幸福、发展的关系，并能够开展相应探究。

情感目标1.学习爱好和平，增强尊重自然、崇尚和平的思想意识；2.通过学习和实践，激发学生追求和平、珍爱和平、维护和平的动力和信念。

二、教学重点和难点教学重点1.了解和平的含义和重要性；2.掌握多种表达和平的方式。

教学难点1.探究和平与文明、幸福、发展的关系。

三、教学过程设计1.引入通过黑板报、图片、视频等多种形式，让学生快速了解和平的含义，并引导学生探究和平的重要性。

2. 活动设计活动1：和平画让学生自由发挥，用一种或多种方式表达自己对和平的理解和喜爱，鼓励学生发挥创新和想象力。

活动2：应急演练通过模拟自然灾害、社会紧急事件等情景，让学生体验到和平的珍贵，引导学生探究和平与文明、幸福、发展的关系。

3. 结束利用课堂时间，让学生分享自己的和平画，引领学生再次认识和平的重要性，并强调每个人都是和平的守护者，希望学生能够始终珍爱和平。

四、教学策略1.任务型教学：通过具体任务设计，引导学生自主学习、自主探究；2.情景式教学：结合情境教学、问题教学等多种教学策略，增强学生学习主动性和探究性；3.合作学习：通过小组合作、互助学习等方式，激发学生积极参与教学的热情，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学反思本次教学过程中，通过多种教学策略和活动设计，让学生充分了解和平的含义和重要性，提高了学生思辨和创新能力，同时也激发了学生追求和平、珍爱和平、维护和平的内在动力和信念。

但同时也有不足之处，比如本次教学中缺乏适合不同学生的差异化教学策略，需要进一步加强。

1.视频导入，初识战争
（1）学生观看视频南京大屠杀，并交流分享对战争的认识。
2.探究二战，感受伤害
（1）让学生自主阅读书本74页和76页的阅读角思考战争带来的伤害有哪些？
（2）请学生回答上述问题。
3.将内容分板块，分别为生命伤亡，经济损失，环境污染，文化遗产破坏。
4.板块一为生命伤亡
（1）让学生读74页阅读角边读边想第二次世界大战全世界伤亡人数，中国伤亡人数，苏联伤亡人数，并用笔勾出内容。
难点
尝试从不同角度体会战争的巨大危害，激发热爱和平的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入新课
1.视频播放南京大屠杀
2.提问：看完南京大屠杀视频有什么感想？
二、.教师小结并板书课题：我们爱和平
观看视频，思考回答问题。
通过视频引出战争的危害。
讲授新课
环节一：以南京大屠杀为例，初步感知战争所带来的危害
阅读书本并思考问题
自由阅读，勾画内容
学生阅读并勾画相关内容
学生阅读教材第76页材料
阅读学习
准备回答
全班交流并汇报交流结果
交流体会
以南京大屠杀为例，让学生观看视频，初步感知战争所带来的危害
通过阅读，了解第二次世界大战及其带来的伤害
了解第二次世界大战及其带来的伤害
感受战争给自然环境和文化遗产带来的巨大伤害。
随着科技发展，武器也在不断升级而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大
了解战火中同龄人的生活
课堂小结
战争对人类的伤害是巨大的，我们要反对战争，维护世界和平。
板书
第10课《我们爱和平》
战争带来的危害：一．生命伤亡 Nhomakorabea二．经济损失

新人教部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》优秀教案设计教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。

2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

教学难点：和平是世界潮流。

教学方法：自主学习、讨论交流教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放“第一次世界大战讲解”视频。

生认真观看。

师：看了视频，同学们有什么感受？生：自由发言。

师：战争，时刻存在于人间。

战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。

今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。

2.板书课题：我们爱和平二、讲授新课。

活动一：战争带来的伤害（一）阅读感悟。

1.读p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。

2.感悟：阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离。

（二）读图文材料，交流与分享。

1.读p75材料。

2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。

3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。

（三）阅读感悟。

1.读p76“阅读角〃。

2.思考与交流：（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？（2）对战争你有什么要说的？活动二：和平是世界潮流（一）阅读感悟。

1.读p77阅读角。

2.交流与分享感悟：①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？②从阅读中得到什么启发？（二）查找资料，读一读，说一说。

1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

2.读p78阅读角。

3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。

5.请谈谈你对“和平共处五项原则”的理解，以及它们在现实国际关系中的应用。
答案示例：和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。在现实国际关系中，和平共处五项原则是我国与其他国家发展友好关系的基本准则，如在处理南海问题时，我国秉持和平共处原则，通过对话与协商解决争端。
答案示例：课文提到的维护和平的方法有：学习和传播和平理念、拒绝战争和暴力、传递友善、参与和平活动等。我将通过参加志愿者活动、倡导友善相处、反对校园暴力等方式为和平做出贡献。
4.请结合课文中提到的案例，分析我国在维护世界和平方面的积极作用。
答案示例：课文中提到我国积极参与联合国维和行动，为世界和平作出贡献。我国在维护世界和平方面的积极作用体现在遵守国际法、参与国际和平合作、推动地区和平稳定等方面。
4.课后作业：学生对课后作业认真对待，能结合课文内容和个人实际进行思考，短文写作质量较高，体现了学生对和平理念的认同和践行。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生的优点进行表扬，对不足之处提出改进建议。同时，关注学生在小组讨论中的参与度，引导他们更加积极地投入到和平主题的学习中。在随堂测试和课后作业方面，教师应认真批改，及时发现问题，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识点，提高对和平问题的认识和理解。
1.案例一：二战期间，国际反法西斯联盟的建立，为战胜法西斯国家奠定了基础。
启示：国际合作是维护世界和平的重要途径。
2.案例二：中东地区冲突不断，影响地区和平与稳定。
启示：尊重多元文化，加强沟通与协商，解决地区冲突。
3.案例三：我国积极参与联合国维和行动，为世界和平作出贡献。
启示：国家要承担起维护国际和平的责任，为世界和平作出贡献。

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标1.了解和认识和平的含义和重要性；2.培养学生爱好和平、遵守规则的意识和能力；3.培养学生互相尊重、友善相处的品质；4.能够理解和运用《我们爱和平》中所传递的价值观。

二、教学内容1.和平的定义和意义；2.理解和平的四大特征；3.探索如何在班级中营造和平的氛围。

三、教学重点1.学会理解和平的含义并能运用到实际生活中；2.培养学生的爱好和平、尊重他人的意识。

四、教学准备1.课本《我们爱和平》;2.图片PPT幻灯片；3.来自真实生活或书籍的案例；4.黑板、粉笔等。

五、教学过程导入（5分钟）1.PPT展示和平的相关图片，引起学生们对和平的思考；2.提问：你们都知道和平吗? 你认为什么是和平？请举例说明。

新知呈现（15分钟）1.让学生打开课本，共同阅读《我们爱和平》的内容；2.课堂讲解和平的定义和意义；3.通过引导讨论，帮助学生理解和平的四大特征：平安、宁静、友好、公正；4.利用PPT展示一些和平的案例，引导学生思考和探讨。

案例分享和讨论（15分钟）1.请学生准备一到两个自己身边或者通过阅读书籍了解到的有关和平的案例；2.学生自愿分享自己的案例，通过讨论，共同探讨案例中体现的和平的特征和意义。

活动设计和实施（30分钟）1.分组活动：将学生分成小组，要求他们根据自己的理解和认识，提出在班级中营造和平氛围的方法和措施；2.小组合作：每个小组展示他们的成果，其他小组进行点评和补充；3.教师点评和总结：根据学生的呈现和讨论情况，对合作方法和措施进行点评和总结。

拓展延伸（10分钟）1.通过阅读相关故事、新闻、文字等材料，让学生进一步了解国际和平问题；2.分组讨论：请学生根据自己的理解，提出自己认为能够促进和平的方式和方法。

六、教学反思通过这节课的教学设计，学生可以深入了解和平的含义和重要性，培养学生爱好和平、尊重别人的品质，激发他们思考如何在班级中营造和平氛围，同时通过案例分享和讨论，让学生从实际生活中了解和平的真正意义。

我们爱和平【第一课时】【学习目标】1．通过交流分享会，感受战争的可怕。

2．通过具体故事，知道战争给人类带来的伤害。

3．初步感知和领略战争的残酷、树立呼吁和平的意识。

【学习重点】感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习难点】知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习过程】1．小调查：请你通过查找资料等方式了解20世纪前50年发生过的两次世界大战。

2．自学教材，结合课本与课前搜集到的资料，谈谈你对战争造成的伤害的认识。

3．交流：随着武器不断升级，战胜还会给人类带来哪些灾难？【第二课时】【学习目标】1．感受战争带来的危害，树立和平发展的观念2．能够正确看待总体的和平和局部的战争之间的关系，对当前国际形势有正确的认识。

3．知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系，认识阻碍和平与发展的因素。

【学习重、难点】感受战争带来的危害，树立和平发展的观念。

【学习过程】1．结合上节课所学内容，思考：战争带来的是什么？2．自学课文，思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战胜利的活动？3．收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

4【第三课时】【学习目标】1．了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。

2．和平共处五项原则的倡导及作用。

3．知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。

【学习重点】认识我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。

【学习难点】和平共处五项原则的倡导及作用。

【学习过程】1．自学课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？2．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？3．收集交流：收集我国参加的联合国维和行动。

4．交流：作为小学生的我们，能为世界和平做些什么？。

部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第二课时中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题，为维护和平稳定的周边环境作出了不懈努力。

比如，中国坚持通过谈判协商和平解决南海争议、中印也一致表示将坚持通过和平谈判解决边界问题。

2.中国为和平作出的贡献：（1）中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。

中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

材料阅读：国界碑国界碑是国家与国家分界的标志之一。

新疆塔城158号界碑，位于塔城地区巴克图口岸上，于1997年正式勘立，中国国界碑，如同矗立在边界线的卫士，守护着国家的边界线。

阅读“第79页”阅读角的内容，和前后桌的同学一起交流，中国为解决其他国际的国际争端作出了怎样的贡献？2002年中国政府设立中东问题特使，中东问题特使穿梭于各方之间，了解最新情况，劝和促谈，展现出了大国应有的担当。

小结：（2）中国始终走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。

材料阅读：2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。

习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

探究与分享：关于“一带一路”我觉得，中国提出的“一带一路”倡议，材料阅读感悟图片及材料阅读感悟阅读了解交流感悟交流分享认识到中国一直在为世界和平做努力认识中国为和平作出的贡献感受战争的残酷和给人类带来的伤害了解中国为解决其他国际的国际争端作出的贡献初步认识人类命运共同体理念就是共同发展、共享和平的最佳例证。

我知道，有100多个国家和国际组织参与“一带一路”建设。

我听说过，“一带一路”致力于亚洲、欧洲和非洲大陆及附近海洋的互联互通，加强沿线各国之间的合作关系。