部编版道德与法制六年级下册 10我们爱和平 精品教案(第一课时)

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时一. 教材分析《10.我们爱和平》这一课时，主要让学生了解和平的含义，知道和平的重要性，以及如何为维护和平做出努力。

教材通过生动的图片和案例，引导学生思考和平的价值，培养学生的和平意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对和平有一定的理解。

但在如何为维护和平做出努力方面，可能还需要进一步引导。

此外，学生对和平的概念可能较为抽象，需要通过具体的案例来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。

2.培养学生为维护和平做出努力的意识。

3.提高学生的思辨能力和实践能力。

四. 教学重难点1.和平的含义及其重要性。

2.如何为维护和平做出努力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解和平的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践法：让学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和引导讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些和平的图片，如孩子们在阳光下玩耍、人们和睦相处等，引导学生思考和平的美好。

然后提问：“你们认为和平是什么？为什么和平对我们很重要？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）向学生呈现一些关于和平的案例，如战争中的孩子、贫困地区的饥饿等。

让学生对这些案例进行分析，讨论和平的重要性。

引导学生认识到和平不仅能带来幸福，还能保护我们的家园。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

让学生思考如何为维护和平做出努力，并提出具体的建议。

最后，各小组汇报自己的成果，其他小组进行评价。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：“和平的含义是什么？为什么和平对我们很重要？我们如何为维护和平做出努力？”5.拓展（5分钟）向学生介绍一些国际和平和活动，如联合国、世界和平日等。

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。

（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。

真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。

3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。

这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。

当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。

诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。

然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。

为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。

（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。

（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。

《我们爱和平》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第10课课时安排：3课时教学目标：1、了解第二次世界大战的起因、发展和结局，深入认识战争的本质。

2、理解战争对儿童的影响和生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。

3、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

4、培养学生思考和探索如何保持和平、避免战争，以及如何传递和平的理念，促进道德、法治素养的提升。

教学重点：1、对第二次世界大战的起因、发展和结局进行深入剖析，认识战争的本质；2、关注战争中儿童的生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。

教学难点：1、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；2、帮助学生思考我们应该怎样做才能让周围的世界更加和平。

课前准备：1、教师准备有关二战和战争中儿童的生存状态的图片、视频、文章等资料；2、教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。

学情背景：本节课是小学六年级下册道德与法治第四单元第10课《我们爱和平》第一课时，学生已经学习了“和平”和“战争”的基本概念，具有一定的道德、法治素养和对和平的向往和追求。

教材分析：本课程主要介绍了第二次世界大战的特点和战争中儿童的生存状态，让学生深入认识战争，并激发对和平的向往和追求。

教学设计：一、引入（5分钟）教师：“同学们，今天我们要学习的是《我们爱和平》这一课。

请问你们知道二战吗？它是一场怎样的战争？”学生回答：“二战是指第二次世界大战，是一场全球性的战争，参战国众多，战争影响深远。

”教师：“非常好，我们接下来要了解更多关于二战的知识。

”【设计意图】通过对学生的提问引起学生的思考和兴趣，激发学生学习的欲望，为后续的学习做好铺垫。

二、探究（20分钟）教师：“二战的起因是什么？”学生回答：“二战的起因有很多，比如纳粹德国的侵略行为，日本对中国的侵略等。

”教师：“非常好。

部编版六年级道德与法治下第10课我们爱和平第1课时教案第10 课我们爱和平教学目标1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

教学重难点教学重点:知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

教学难点:认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学准备:师制作课件；搜集世界上发生的战争。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。

1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？2.教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。

我和你，心连心，永远一家人。

刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。

世界上，还有他们——出示一组战争中的儿童照片。

3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？4.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。

5.揭示课题：10.我们爱和平二、新知探究。

活动一：战争带来的伤害（一）战争带来的伤害1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。

2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：（1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。

第二次世界大战：死亡约7000多万人。

凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。

战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。

伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

南京大屠杀：遇难人数超过30万。

师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！（2）财产损失，能源浪费伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。

10《我们爱和平》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学目标目标 1了解和平的重要性和意义。

目标 2了解国际象棋这个古老的文化和智力运动项目。

目标 3培养学生的和平意识，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。

二、教学内容国际象棋三、教学重点与难点教学重点通过学习国际象棋帮助学生了解和平的重要性和意义，培养学生的和平意识。

教学难点帮助学生理解国际象棋的规则和策略，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。

四、教学方法团体合作学习法、情境模拟法、案例教学法、讨论教学法、体验教学法等。

步骤1 情境导入老师可以通过宣传世界各国爱好和平的文化、地区以及各国人民之间的友好关系等方面，向学生传递和平的重要性和意义。

通过讨论、答案解释等方式引导学生积极参与，形成良好的讨论氛围，帮助学生思考“和平”这个话题的意义、价值和重要性。

步骤2 团体合作学习班级分成若干小组，每组两人，通过小组合作（或对抗）学习国际象棋走法、规则、策略等内容。

老师可以指导学生通过团队协作、沟通交流、共同解决问题等方法，在小组之间进行知识产出和交流。

鼓励学生共同参与、互相帮助，掌握国际象棋的规则和策略。

步骤3 情境模拟进行“国际象棋比赛”情境模拟，将教师课堂上的讲解、学生自主合作学习过程以及知识产出等内容整合起来，模拟出一个真实的国际象棋比赛场景。

老师以“比赛裁判”的角色指导学生进行规则等方面的讲解，并根据学生的情况进行现场指导和调整。

步骤4 讨论教学法针对学生在上述情境模拟中的学习和体验过程，进行讨论和总结。

老师可以带领学生一起分析和总结各种情况下的应对策略，并对其中的成果和不足进行评价和反思。

老师还可以提供其他相关资源和知识，扩大学生的知识和视野。

步骤5 体验教学法对于愿意进一步探究国际象棋的学生，可以进行体验式学习。

将学生带到国际象棋培训机构或者市区内的文化馆等机构进行实地学习。

帮助学生进一步了解和认识国际象棋相关文化和故事，并提高学生的个人素养。

第10课《我们爱和平》教学设计第一课时一、教材分析本课主要使学生走进历史，教师引导学生认识战争给人类生命安全，生态环境和文化遗产带来巨大伤害，对帝国主义发动战争，感到愤怒，同情战争中的小朋友，让学生懂得，反对战争，维护世界和平。

二、学情分析六年级学生在电视，手机上看过战争电影，但是了解不够清晰，战争给人类带来痛苦，缺乏足够的认识，学生学了这课就能更加了解。

三、教学目标1、认识并体会战争给人类的生命安全，生态环境及文化遗产等方面带来巨大的伤害。

2、体会和平的美好，世界人民对和平的渴望，以及为和平所做的不懈努力，培养向往和平，热爱和平，乐于宣扬和平的情感态度。

3、了解中国为世界和平所作出的卓越贡献，中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

4、情感与态度对帝国主义发动战争，感到愤怒，懂得珍惜和平。

四、教学重点和难点1.重点了解战争给人类带来灾难，懂得和平的珍贵。

2.难点同情在战火中受煎熬的小朋友，关心国内外形势，反对战争，维护和平。

五、教学方式讲授法，讨论法。

六、教具准备：《南京大屠杀》片段七、教学过程环节一以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1、视频导入，初识战争。

师:我们生活在一个美丽的星球，沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵……然而，一旦爆发战争，这一切美好都将不复存在!学生观看视频《南京大屠杀》，并交流分享对战争的认识。

2. 探究第二次世界大战，感受伤害。

学生自主阅读第二次世界大战及其带来的伤害，完成下面内容。

时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示环节二关注同龄人，深入体会战争伤害1.自主学习，走近战争中的同龄人师:童年本应该是最无忧无虑的，然而那些身处战争中的同龄人又过着怎样的生活呢?学生自主阅读活动园的三组材料，选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流分享，并推选小组发言人准备在全班汇报教师组织全班交流，梳理战争给人类带来的各种伤害。

10《我们爱和平》第一课时（教学设计）教学背景本节课是《道德与法治》六年级下册的第十课，题目为《我们爱和平》。

本课重点教育学生要珍视和平、建设和平、维护和平，并且通过学习集会活动的方式，组织学生围绕“和平”主题进行交流与讨论。

教学目标1.知道和平在社会中的意义和作用；2.能够理解世界和平的背景和深刻内涵；3.掌握珍视和平、建设和平、维护和平的精神；4.通过集会活动，增强班级氛围，发挥合作精神。

教学重点1.学会珍视和平、建设和平、维护和平的精神；2.了解世界和平的背景和深刻内涵。

教学难点如何引导学生去理解世界和平的概念，并培养珍视和平、建设和平、维护和平的精神。

教学过程活跃课堂氛围引入话题老师可以用图片、视频、声音等多种手段来引起学生的兴趣，让学生展开自由交流和讨论，引出和平的话题。

具体方法如下：1.让学生看一组图片，让他们讨论这些图片中有哪些是和平场景，对比哪些是战争场景；2.播放一段与和平相关的音乐，让学生闭上眼睛，想象在这个和平的世界里的自己，让学生谈谈自己的想法；3.让学生观看一段视频，由老师简介整个视频的主要内容，引导学生展开探讨；4.让学生自由发挥自己的想象，画一张描绘和平的场景或者写一篇描述和平的文章。

学习要点的探讨通过引入话题，学生的兴趣已被成功激发，此时，教师可以适时地介绍学习要点，并引导学生展开探讨和讨论。

具体方法如下：1.介绍和平在现今社会中的作用和意义，引导学生反思什么是和平，为何需要和平；2.介绍世界和平的背景和深刻内涵，引导学生分析和平的重要性和意义，让学生掌握珍视和平、建设和平、维护和平的精神，想办法发挥合作精神；3.老师引导学生介绍自己在和平环境下做的一些好事，鼓励学生在班级中起到好榜样的作用。

集会活动集会活动是本节课的重头戏，也是能够让学生通过与同学的互动，体验到其中的乐趣和意义，增强班级的凝聚力和合作精神。

具体方法如下：1.与学生同桌合作，收集和平相关的图片、新闻报导、小轶事等，制作海报，展示给全班同学2.将学生分成若干小组，进行组内同学间的互相交流和分享，通过交流探讨和平的问题，加深对和平的理解认识。

《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教学设计教材分析本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容，六年级学生是和平观念发展的关键期，加之当前国际环境，本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。

本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应，明确了我们要热爱和平的根本原因。

教材正文从人类历史上的两次世界大战切入，支出战争的威胁与危害。

阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例，让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。

第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。

第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人，并用同龄人的眼光观察战争，用同龄人的心灵感受战争。

教材选择了三组不同形式的材料，分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。

第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面，选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例，引导学生进行探究学习。

学生通过对这两则材料的阅读学习，能直观地感受战争带来的巨大损失。

当学生全面认识了战争的危害后，教材通过活动园，进一步引导学生关注未来，认识到随着科技发展，武器也在不断升级，而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大。

教学目标：1.情感态度与价值观：从不同角度体会战争的危害，激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。

2.知识与技能：了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突，认识战争给人类带来的巨大伤害。

3.过程与方法：通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程，体会战争对世界以及人们生活的影响。

德育目标：让学生树立反对战争的情感和意识，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

教学重难点：1.教学重点：通过材料的收集和运用，让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。

2.教学难点：通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发热爱和平的情感。

学情分析：六年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。

我们爱和平【第一课时】【学习目标】1．通过交流分享会，感受战争的可怕。

2．通过具体故事，知道战争给人类带来的伤害。

3．初步感知和领略战争的残酷、树立呼吁和平的意识。

【学习重点】感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习难点】知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习过程】1．小调查：请你通过查找资料等方式了解20世纪前50年发生过的两次世界大战。

2．自学教材，结合课本与课前搜集到的资料，谈谈你对战争造成的伤害的认识。

3．交流：随着武器不断升级，战胜还会给人类带来哪些灾难？【第二课时】【学习目标】1．感受战争带来的危害，树立和平发展的观念2．能够正确看待总体的和平和局部的战争之间的关系，对当前国际形势有正确的认识。

3．知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系，认识阻碍和平与发展的因素。

【学习重、难点】感受战争带来的危害，树立和平发展的观念。

【学习过程】1．结合上节课所学内容，思考：战争带来的是什么？2．自学课文，思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战胜利的活动？3．收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

4【第三课时】【学习目标】1．了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。

2．和平共处五项原则的倡导及作用。

3．知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。

【学习重点】认识我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。

【学习难点】和平共处五项原则的倡导及作用。

【学习过程】1．自学课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？2．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？3．收集交流：收集我国参加的联合国维和行动。

4．交流：作为小学生的我们，能为世界和平做些什么？。

部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第1课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第十课，主题是“我们爱和平”。

本课主要让学生认识到和平的重要性，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流，学会尊重差异，积极维护世界和平。

教材内容主要包括和平的意义、当今世界的和平现状、维护和平的方法等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对和平有一定的理解。

但他们对和平的深层次意义和当今世界和平现状的认识还有待提高。

此外，学生对维护和平的方法和自身责任的认识还不够明确。

三. 教学目标1.让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2.使学生了解当今世界的和平现状，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流。

3.培养学生尊重差异，积极维护世界和平的意识和行动。

4.提高学生的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.和平的意义和重要性。

2.当今世界的和平现状和时代潮流。

3.尊重差异，积极维护世界和平的方法和自身责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生深入体验和平的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和平现状和时代潮流。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养尊重差异，维护和平的意识和行动。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中提高维护和平的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、视频等。

2.准备教学课件，进行多媒体教学。

3.准备和平主题的相关图片、视频等，用于情境教学。

4.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示和平主题的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现教材内容，让学生了解和平的意义、当今世界的和平现状和时代潮流。

在此过程中，教师进行讲解，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对教材中的案例进行分析，提出维护和平的方法和自身应承担的责任。