第二十章电与磁第5节电生磁知识点专项练习一、选择题1、用如图所示的装置探究通电导线在磁场中的受力情况。
接通电源，发现导体ab向左运动；把电源正负极对调后接入电路，发现导体ab向右运动。
这个实验事实说明通电导线在磁场中受力（）A．方向与电流方向有关 B．方向与磁感线方向有关C．大小与电流大小有关 D．大小与磁场强弱有关2、利用图所示的装置，可以进行的实验是（）A. 探究通电螺线管外部磁场的方向B. 探究通电导体在磁场中受力情况C. 探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关D. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件3、如图所示,在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab,当ab棒水平向右运动时,小磁针N极转至右边。
可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是()4、下图所示中的a表示垂直于纸面的一根导线,它是闭合电路的一部分。
它在磁场中按箭头方向运动时,会产生感应电流的是()A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁5、图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当它在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的情况是（）A． B． C． D．6、下列设备中，利用了电磁感应原理工作的是（）A、电动机B、动圈式话筒C、电磁起重机D、扬声器7、把一台手摇发电机跟灯光连接起来，使线圈在磁场中转动，可以看到灯光发光。
关于手摇发电机发电过程，下列说法正确的是（）A．发电机是将重力势能转变电能的装置B．匀速摇动转轮，灯光的亮度不变C．转轮转速越快灯光亮度越暗D．转轮在一个周期内电流方向改变两次8、如图四个实验中，用来探究电磁感应现象的是（）A． B．C． D．9、如图所示电与磁的实验装置中，属于发电机原理的是（）A． B．C． D．10、图1所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是( )二、多项选择11、如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，导线ab与灵敏电流计组成闭合电路，蹄形磁体放置在水平桌面上保持静止时，下列说法正确的是（）A. 导线ab静止不动，电流计指针不偏转B. 导线ab在水平方向运动，电流计指针可能会发生偏转C. 导线ab在竖直方向运动，电流计指针可能会发生偏转D. 电流计指针的偏转方向与导线ab的运动方向有关12、如图所示，是实验室用的手摇发电机.当老师演示时，同学们发现接入电流表的指针来回摆动，且转动越快灯泡越亮.则下列结论正确的是（）A.发电机工作过程中电能转化为机械能B.发电机工作原理是法拉第的电磁感应现象C.针来回摆动，说明发电机产生的是交流电D.转动越快灯泡越亮，说明导体切割速度越大，产生感应电流越大三、填空题13、如图是一款能发电的魔方充电器，转动魔方时，他根据（选填“电流的磁效应”“电磁感应”或“通电导体在磁场中受力”）的原理发电，这个过程能转化为电能，产生的电能储存于魔方内．魔方还能通过USB端口给移动设备充电，给移动设备充电时，魔方相当于电路中的（选填“电源”或“用电器”）14、发电机是利用现象制成的，我国发电厂发出的交变电流的频率是50Hz，其周期是s。
九年级物理第20章第5节磁生电同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 如图所示的实验装置中，能反映发电机原理的是A．B．C．D．2 . 关于电与磁的材料，下列说法中正确的是（）A．地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近B．导体在磁场中运动就一定会产生感应电流C．在真空中，无线电波的传播速度小于光的传播速度D．集成电路中的三极管是利用超导体材料制成的3 . 如图所示，下列关于电磁现象的四幅图片的说法中错误的是A．地球地磁的南极在地理北极的附近B．“司南”是把天然磁石琢磨成勺子形状，自然静止时它的勺柄指向北方C．奥斯特实验说明通电导体的周围存在磁场D．法拉第发现的“电磁感应”现象可以说明“磁生电”4 . 下列说法中，错误的是〔〕A．电磁铁是利用电流的磁效应来工作的B．奥斯特实验说明了通电导体周围有磁场C．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的D．电动机是把电能转化为机械能的装置5 . 如图所示的四个装置图可以演示不同的电磁现象，下列说法不正确的是：A．图甲可用来演示磁场对通电导线的作用，根据该原理制成了电动机B．图乙可用来演示电磁感应现象，根据该现象制成了发电机C．图丙可用来演示电流的磁效应D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系6 . 数码录音笔在录音时，声音使话筒中产生随声音变化的音频电流，音频电流经放大电路放大后，转变为模拟信号，再通过对模拟信号的采样、编码将模拟信号通过数模转换器转换为数字信号，并进行一定的压缩后进行存储，图中能反映声音录入原理的是A．B．C．D．7 . 如图，是研究电和磁的四个实验装置，用来研究磁可以生电的是：A．B．C．D．8 . 手机无线充电技术是一种新型的充电方式，其原理是电流通过送电线圈产生磁场，受电线圈靠近该磁场就会产生电流，给手机充电，与受电线圈工作原理相同的是（）A．B．C．D．9 . 小明连接实验装置如下图所示．闭合开关，先将导体a水平向右移动，导体b也随之向右运动起来．下列说法中正确的是A．装置左侧的原理是电流的磁效应；生活中的应用是电动机B．装置左侧的原理是电磁感应；生活中的应用是发电机C．装置右侧的原理是磁场对通电导体的作用；当a水平向左移动，b的运动方向不变D．装置右侧的原理是电流的磁效应；能量的转化是：机械能转化为电能10 . 如图所示，用来研究磁场对电流的作用的实验装置是（）A．B．C．D．11 . 将钢棒的一端靠近小磁针的北极，它们相互吸引，靠近小磁针的南极，它们也相互吸引，则A．钢棒一定有磁性B．钢棒可能有磁性，也可能没有磁性C．钢棒一定没有磁性D．无法判断二、多选题12 . 下列说法正确的是（）A．负电荷定向移动可以形成电流B．电流是形成电压的原因C．发电机是根据电磁感应现象制成的D．地磁的N极在地理的北极附近三、填空题13 . 干电池是持续供电的装置，能将化学能转化为能．如图实验装置中，要改变通电导线在磁场中的受力方向，可以通过改变磁场方向或改变方向来实现．14 . 用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。
磁生电说课稿一、教材分析教材在学生学习了磁场的性质，电生磁，及磁场对电流的作用力之后，引入本节内容，知识结构由浅入深，环环相扣，步步深入，最后峰回路转，以磁生电将本章内容推上高潮。
所以本节内容既是本章重点，也是学生进一步学习电磁基础知识的基础。
二、教学目标，重点，难点新的教学理念要求教师在教学过程中注重培养学生获得知识的能力，体会科学探究的过程和方法，激发学生创新求变的思维。
故本节内容分三课时进行教学，第一课时引入电磁感应，体验电磁感应发现过程。
第二课时探究影响感应电流的因素。
第三课时讲交流发电机本人就第一课时进行说课，并制定如下目标：在知识上要求学生知道电磁感应现象的内容以及产生感应电流的条件，能说出电磁感应现象中能量的转化。
能力上重在提高学生观察实验分析归纳的能力。
情感上。
通过体验电磁感应现象的探究过程，物理学史的介绍，培养学生持之以恒，善于创新、善于反思的精神。
基于上述新的教学理念，我认为本节课，电磁感应现象的内容及产生感应电流的条件是本节内容的重点，但是如何让学生由电生磁逆向猜想磁能否生电？如何生电？更是重点和难点。
三、教法，学法由于电和磁都很抽象，而物理学本身就是一门实验科学，许多物理概念的引进、物理规律的得出都和实验有着密切的联系，所以本节课以启发式教学，实验探究式教学为主，辅以讨论式教学。
在学法上，采用实验，观察与思考相结合的方法，通过教师的引导，学生对实验的认真观察和细致分析，总结归纳出新的知识，从而获得学习的成功感。
四、教学过程为突破难点，我在教学引入新课前先讲一个故事，说的是北京城的一条街道上住着三个裁缝，为招揽生意，一个裁缝先亮出了一块招牌，上书“北京城里最好的裁缝”。
另一个见了，马上也亮出了一块招牌“全中国最好的裁缝”。
这可急坏了第三个裁缝，他们已说的这么大了，自己总不能说是全世界最好的裁缝吧！正当他一筹莫展时，读小学的儿子回来了，得知父亲的烦恼后，他略一思索便告诉父亲该如何书写招牌。
