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主题班会课方案众人划桨开大船如皋市吴窑镇金盛初中黄书东活动目的：1、让学生感悟人与人之间互助、合作的重要性，体验到集体的温暖、集体的智慧和集体的力量。
2、培养学生的团队合作精神，从而促进良好的班集体的形成。
活动形式：主题班会课参加对象：班级学生。
活动准备：1、准备一张体现团队合作的图片和录音机2、一张报纸3、一段电影片段4、课件活动时间：一课时活动过程：一、导入课题（出示图片，配音乐）图案寓意：合作需要坦诚，需要心与心之间的沟通，两颗互补的心，够成一颗完整的心，共同创造奇迹，这就是合作。
二、游戏1、一位同学向后面倒，几位同学在后面将他接住。
2、请两组同学进行站报纸传递比赛。
活动完后先抽参加活动的同学谈感想，然后再请观看的同学谈对两次活动的感言。
三、个人才艺展示1、唱歌大PK （以小组形式参赛）2、模仿秀（观看影片，现场两人，用方言给其配音）四、假说获奖感言（由参加以上活动的同学，每组选个代表上台发表演说）发言实录：1 、我认为处在集体中必须要有相互合作的精神才能取得更好的成绩，团队合作之所以叫合作并不是你一个人说了算，必须要大家一起商量，当你和别人意见不同或你发现别人的方法不可行时，你要细心地礼貌地向对方说，并不是粗鲁地阻止，当别人指出你的错误时，应该及时改正，而不是一根筋到底，这才是合作的关键，也是我们取得胜利的关键。
2、我想给大家说的是男生、女生在各自的思维中都有一定的限制，男生思维敏捷，但细心不足，女生细心有余。
若大家按部就搬，就没有创新。
因此在平常学习、生活中若能相互帮助，互相合作，克服彼此的不足和缺陷，共同进步，共同创造更好更辉煌的八2 班。
3、这次班会的确让我受益匪浅，在现在这个社会中没有“团队合作”是行不通的。
在我们班上，如果没有“团队合作” ，那也就什么精神和力量可谈，那更没有我们班现在取得的这些成绩。
所以我们应该团结合作，发挥集体力量，让我们班的明天更加美好。
五、为刚才表演出色的同学颁发由八2 班班费赞助的精美礼品一份。
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养团队协作精神。
2. 培养学生主动参与、积极贡献的意识。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调、合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生勇于承担责任、互相支持、共同进步的品质。
二、教学重点：1. 团队合作的重要性2. 团队协作能力的培养3. 团队中各成员的相互支持与配合三、教学难点：1. 让学生在实际操作中体会到团队合作的力量2. 培养学生勇于承担责任、互相沟通、协调的能力四、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地2. 教学器材：划桨、船只、计时器等五、教学过程：1. 导入：通过讲解“众人划桨开大船”的寓意，引导学生了解团队合作的重要性。
2. 讲解：介绍划桨的基本技巧和团队协作要点，强调团队成员之间的配合与沟通。
3. 分组实践：将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织队员进行划桨练习。
4. 竞技比赛：设置计时器，以比赛的形式检验各小组的团队协作能力，鼓励学生积极参与、勇于挑战。
6. 拓展延伸：引导学生将团队合作的精神运用到日常学习和生活中，培养学生在不同场景下的团队协作能力。
8. 教学评价：通过学生的论文、课堂表现、比赛成绩等多方面进行综合评价。
六、教学策略：1. 实践教学：通过实际操作，使学生深刻体验团队合作的重要性。
2. 案例分析：引入相关案例，让学生了解团队协作在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
七、教学评价：1. 过程评价：评价学生在团队合作过程中的表现，如沟通能力、协调能力等。
2. 结果评价：评价学生在比赛中的成绩，检验团队协作的效果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
4. 同伴评价：让学生互相评价，了解自己在团队中的优势和不足。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外团队合作相关的活动，提高团队协作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
《众人划桨开大船》教案：如何引导学生学会分享与合作如何引导学生学会分享与合作每一个人在成长过程中都会遇到各种各样的问题和困难，面对这些问题，我们往往需要与他人合作，才能顺利地解决问题。
而合作的前提是分享，分享能够增加彼此间的了解和信任，让我们更好地配合。
因此，分享和合作应该是每个人都需要学会的基本技能。
在学校教育中，如何引导学生学会分享和合作是一件非常重要的事情。
一、为什么要学会分享和合作分享和合作是我们生活中必不可少的一部分。
在学术研究中，各种学科之间的交叉和合作已经成为一种趋势，因为人类知识和技术的积累已经到了无法独立完成的程度。
在社交场合中，分享是交流的基础，而合作则是互相支持的表现。
在工作中，分享和合作能够让工作流程更加顺畅，让企业更加高效。
在学生的日常生活中，分享和合作也是非常重要的。
在学习过程中，学生往往需要与同学们共同完成作业、探讨问题、参加小组活动等。
这些活动的成功与否，往往与学生是否能够良好地分享和合作密不可分。
在课外活动中，学生也需要和同伴一起合作完成各种任务，在这个过程中分享自己的经验和想法，发掘自己的团队精神和领导能力。
因此，分享和合作不仅能够提高学生的知识和技能水平，还能够培养良好的心态和品质。
二、如何引导学生学会分享和合作要让学生学会分享和合作，并非一件轻松的事情。
如何引导学生学会分享和合作，需要教师从多个方面进行帮助和引导。
1.从教师的角度出发教师应该在课堂教学中尽可能地鼓励学生之间的交流和合作，不断地为学生提供分享和合作的机会。
在布置任务时，可以将学生分成小组，让他们互相合作，共同完成任务。
在学生提出问题时，教师应该鼓励学生之间互相探讨，互相解答问题。
同时，教师应该为学生提供合适的参考资料，让他们自主学习，提高他们的自主学习和自我探究能力。
2.从学生的方面出发学生之间的交流和合作，需要有一个良好的氛围。
学生应该以开放、包容、尊重和乐观的心态对待他人，积极参与社交活动，向同学学习，分享自己的经验和想法。
众人划桨开大船【活动主题】乐于合作善于合作【设计理念】21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。
如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。
本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。
【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、报纸等【辅导步骤】一、歌曲引入提示倾听歌曲歌词，猜猜歌曲名称或描绘歌中的情景。
二、甲板热身---“一元五角”游戏规则：女生为“一元”，男生为“五角”，当下达“两元”、“三元五角”等口令时，小组内成员按照规定的钱款数额，凑齐人数站立起来。
【设计意图】初步尝试合作，了解到自己所在的是一个团体。
三、走进船舱----了解合作的方法船舱剧院上演剧目：1、剧一：有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，同时用力拉，可车子还是拉不动。
车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽量向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。
2、剧二：在我们的集体也会出现一些不和谐的音符，课件出示：（篮球比赛中，华华抢到了篮球，拼命往前奔。
球友喊，快传球，他就是不传，最后球被人中途抢走，问他为什么不传球，他说，我就是想自己投篮，投中的是英雄。
……）由两个剧目引导，我们要开动大船时应该要怎么做？【设计意图】让学生在情景中明确：合作要顾全大局、互相谦让、互相配合、合理分工。
小学心理健康教案众人划桨开大船小学心理健康教案：众人划桨开大船引言：近年来，随着全社会对心理健康教育的重视，尤其是对小学生心理健康的关注程度的逐渐提高，心理健康教育已成为小学教育课程不可或缺的一部分。
小学阶段是儿童人生中最关键的时期之一，他们正在经历身心发展的重要阶段。
因此，培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养，是教师和家长们的共同责任。
一、教学目标：培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养。
1. 学习倾听和表达的技巧，培养沟通能力。
2. 培养情绪管理能力，学会正面情绪表达。
3. 建立良好的人际关系，培养合作意识和团队精神。
4. 提高自我认知能力，塑造积极的自我形象。
5. 增强适应能力，培养应对挫折的能力。
二、教学内容：培养小学生心理健康的关键要素1. 增强自我认知能力自我认知是人们了解自己的能力和意识。
小学生阶段，他们正在发展自己的身份和价值观，教师可以通过一些练习和游戏活动来促进学生的自我认知，例如让学生画一张自画像，然后向大家介绍自己的兴趣爱好、特长和短处等。
这样可以帮助学生更好地认识自己，增强自信心。
2. 建立良好的人际关系人际关系是心理健康的重要组成部分。
小学生正处于社交发展的关键时期，需要学会与他人相处。
教师可以组织一些小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，还可以通过角色扮演、情景模拟等方式，教导学生如何与同学友好相处，做一个善于倾听和尊重他人的人。
3. 提高情绪管理能力小学生由于身处成长期，情绪常常较为波动。
为了帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，教师可以组织一些情绪管理训练，如放松训练、情绪绘画和情绪抒发等活动。
同时，教师应注重引导学生正确表达情感，教导他们积极应对困难和挫折。
4. 培养适应能力小学生面临着日常生活中的各种变化和挑战，教师应该帮助他们增强适应能力。
可以通过课堂上讲解相关的案例，告诉学生如何适应变化和接受挑战。
同时，教师还可以讲解应对困难的策略，如找寻帮助、积极思考和制定应对计划等。
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
3. 通过活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性2. 倾听、沟通、协调技巧3. 创新思维与问题解决三、教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
2. 案例分析法：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
4. 实践活动法：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生上课时舒适、自由。
2. 准备相关团队合作的案例、游戏等教学资源。
3. 准备教案、PPT等教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队协作视频，引发学生对团队合作的兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
3. 案例分析：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
5. 实践活动：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何将在课堂上学到的团队合作技巧应用到实际生活中。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和倾听、沟通、协调技巧。
2. 通过团队协作游戏，评估学生在实际操作中的问题解决能力和创新思维。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于团队合作知识的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请成功的团队领导者或企业人士来校讲座，分享他们的团队建设和管理经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业文化中团队合作的重要性。
3. 开展团队建设主题活动，如户外拓展训练等，增强学生的团队协作能力。
【活动方案】众人划桨开大船——主题班会活动方案学校：薛屯乡中心小学班级：四年一班教师：张楠一、班会目的：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感、有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创校级先进班级而努力。
二、活动准备：1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排小品演员和讲故事的同学。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
三、活动过程：（一）歌曲欣赏、由情入境师：在班会开始之前，请同学们欣赏歌曲，《众人划桨开大船》。
/programs/view/-Og4Liy0wOk/师：同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……”歌词中，表达了一个怎样的道理？（学生自由发言）引出团结就是力量。
师：是啊，团结就是力量。
我们今天就围绕“团结”来开展一次主题班会，接下来有请我们班的主持人上台。
（二）主持人开场白甲：各位领导，老师乙：各位同学合：大家好！甲：欢迎大家来到我们四年（1）班的主题班会现场。
今天我们的班会主题是：众人划桨开大船！乙：班级就像一个大的火炉，每个同学就是其中的一块木炭，只有将自己置身于集体之中，火炉才会燃烧的更旺盛，才会拥有持久的热量。
甲：每个人拥有不同的个性，有不同的力量，就像战场上的将军与战士，不同的角色有不同的作用，只有合作团结，协调配合才能取得胜利，取得预想中的结果。
乙：团结就是要互相宽容，互相理解，将自己的个性与一个集体的目标统一起来。
甲：让每个人的个性，在一个宽容的集体中，互相取长补短，并发挥出最大的作用。
乙：下面我宣布：四年一班《众人划桨开大船》主题班会。
合：现在开始！（三）欣赏故事、小品、游戏、诗歌、生生互动。
乙：接下来请听故事《三兄弟折筷子》（同学讲故事）甲：刚才我们班的"故事大王"绘声绘色地讲了《折筷子》的故事，把我们带到了那遥远的时代，我们仿佛看到那时人们对团结的渴望。
众人划“桨”开大“船”
春日的阳光明媚，微风徐来，湖水波光粼粼。
一群年轻人手持桨，身着统一的衣服，
整齐划一地坐在一艘大船上。
这是一次团队建设之旅，他们来到了这里，想通过划船这项活动来增强彼此的团结合
作精神。
大船滑向湖心，七八个人配合默契地划着桨，船头荡出一股水花，船身借着浪花起伏，一路向前。
在船上，每个人都表现得十分活泼开朗。
有的人挥舞着桨，唱起了山歌，引起了其他
人的响应。
还有一些人则在互相打趣，令人捧腹大笑。
然而，随着船行的渐远，光是欢笑是不够的。
团队中的每个人都要克服各自的困难，
向着前方的目标努力。
有的人运用自己的知识学习如何更好地掌控舵策，有的人则在努力
提高桨的频率，让船的速度更快。
这时，突然一阵狂风袭来，许多人被吹得摇摇欲坠。
但是，他们并没有被吓倒，团结
一心，互相扶持，稳住船身。
他们相互激励、相互鼓励，克服风浪最终成功地划到了目的地。
到达终点时，大家的脸上都洋溢着欣喜的笑容。
在划船的过程中，他们以一种特别的
方式，体验了团队精神的力量。
在这场团建之旅中，每个人都收获了很多，他们学会了如
何团结合作，互相信任，相互扶持。
众人划“桨”开大“船”不仅仅是一次简单的活动，更是一次深刻的体验和教育。
他
们感受到了团队的力量，领会了团队合作精神的真谛，也让自己更坚定了未来的方向和目标。
众人划桨开大船——团体心理辅导活动方案活动主题：众人划桨开大船设计理念：21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。
如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。
本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。
活动目标:1. 使团体成员展现自我，增强自信；2. 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3. 提高班级凝聚力，体会“众人划桨开大船”的集体力量。
活动准备：1、一片空旷的大场地；2、报纸、胶带；3、3米左右的长棍（很轻）活动过程：一、热身活动：10分钟左右游戏“无敌风火轮”，配以《众人划桨开大船》音乐。
活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养组织、协调能力；增强队员间的相互信任和理解。
活动实施：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
（1）活动要求（2）活动分组（3）活动小结：成功与失败经验分享二、主题活动：30分钟左右游戏“齐眉棍”，配以《众人划桨开大船》音乐。
活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
活动实施：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
（1）活动要求（2）活动分组（3）活动小结：成功与失败经验分享活动总结：对游戏活动进行总结，让学生体验团结协作所带来的快乐。
活动目的：引导学生在歌声中再次去体验、去感受团结就是力量，使学生树立热爱集体的思想情感。
获“广东省中小学团体心理辅导活动方案设计一等奖”众人划桨开大船——合作的魅力教学意图：现在的学生绝大多数是独生子女，当中大部分学生十分娇气，而且都以自我为中心，不会也不愿与他人合作。
在这一活动中，学生参与的积极性很高，体会到了合作的快乐与魅力，对促进学生形成合作的习惯有很大帮助。
所以推荐这一团体活动。
教学目标1．了解合作的重要性。
2．学会与他人合作的策略。
3．培养学生的合作竞争意识。
教学准备l．课前让学生按每组8人（共有6组）自由组合的方式就座,同时每组选派出一名组长。
2．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训让他们成为老师的助手。
3．要求每个学生准备下列物品：一张白纸，一支笔。
老师准备：秒表一只、汽车备用轮胎两只（内外胎均可），6幅七巧板图。
4．让学生准备一个有关自己与他人合作的故事（可以是成功的，也可以是失败的）。
5．CAI课件制作。
6．准备《三个和尚》和“三只蚂蚁”童谣动漫、《众人划桨开大船》歌曲MTV。
教学重点使学生体验到合作的重要性和合作过程中的快乐。
教学难点：学会合作。
教学形式：课堂团体辅导活动课教学年级：高二级教学时间：40分钟教学过程1．人不如蚂蚁(3分钟)：给学生看《三个和尚》童谣动漫：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。
再看有关“三只蚂蚁”童谣动漫：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里”。
老师：“为什么‘三个和尚’就‘没水喝’，而‘三只蚂蚁’却能‘轻轻抬着进洞里’？那三个人真的不如那三只蚂蚁吗？是啊，三个和尚都怕吃亏、不负责任、不合作，当然就没水喝了。
而三只蚂蚁能‘轻轻抬着进洞里’那是他们合作的结果。
可见，合作是极为普遍也是极为必要的。
合作,是两个以上的人为实现共同目标而齐心协力,相互促进的协作性行为。
”2．学生的合作经历(10分钟)请学生谈一些与他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。
激发学生自主能动性，回忆自己的合作经历，可以总结合作中的成功和失败经验，并为接下来更好地合作打下铺垫。
