学案44森林的开发和保护.doc

森林的开发和保护(教案)第一章：森林的重要性和功能1.1 引言：介绍森林的定义和范围，引发学生对森林的兴趣和好奇心。

1.2 森林的功能：讲解森林的生态功能，包括水源保护、土壤保持、气候调节等。

1.3 森林的生物多样性：介绍森林中的各种生物种类，强调森林对生物多样性的重要性。

1.4 森林与人类的关联：探讨森林对人类生活的影响，包括食物、药品、材料等。

第二章：森林的开发和利用2.1 引言：介绍森林开发的概念和目的。

2.2 木材的采伐：讲解木材采伐的方式和影响，包括合法采伐和非法采伐。

2.3 非木材资源的开发：介绍森林中的非木材资源开发，如旅游、草药采集等。

2.4 可持续开发与利用：强调可持续开发的重要性，讲解可持续开发的原则和实践。

第三章：森林退化和生态问题3.1 引言：介绍森林退化的概念和原因。

3.2 森林砍伐过度：讲解过度砍伐森林的原因和影响，包括土地退化和生物多样性的减少。

3.3 森林火灾：介绍森林火灾的原因和影响，包括自然和人为因素。

3.4 生物入侵：讲解生物入侵的概念和影响，强调森林保护的重要性。

第四章：森林保护的重要性4.1 引言：强调森林保护的必要性。

4.2 森林保护的意义：讲解森林保护对生态环境和人类生活的意义。

4.3 森林保护的法律和政策：介绍相关法律和政策，如森林法和国家公园法。

4.4 森林保护的实践：讲解森林保护的实践方法和案例，如植树造林和生态修复。

第五章：森林可持续发展的未来5.1 引言：介绍森林可持续发展的重要性。

5.2 森林可持续发展的原则：讲解森林可持续发展的原则和目标。

5.3 森林可持续发展的挑战：探讨森林可持续发展面临的挑战和困难。

5.4 森林可持续发展的未来：展望森林可持续发展的未来，强调学生对森林保护的责任和使命。

第六章：森林资源的合理利用6.1 引言：复习森林资源的重要性和现状，引入合理利用的概念。

6.2 木材资源的可持续利用：讲解木材采伐与可持续利用的技术和政策。

《森林的开发和保护》学案山西芮城陌南中学李绵绵【教学目的】以亚马孙雨林为案例，使学生理解森林的重要性，雨林破坏现状、原因及雨林保护的措施。

一、森林既是重要的__________资源，又是不可替代的__________资源，具有强大的________和________效益，在调节__________、稳定_________、__________水源、___________，以及繁衍__________和维护__________等方面具有重要作用，此外，还具有___________、美化环境、__________、_________、_________等方面的__________功效。

二、森林受破坏后，导致、__________、_________、_________、_________，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。

目前世界现存的原始森林集中分布在___________和____________，原因：地广人稀，______________严酷，难以通行，开发较_______。

地球上现存面积最大，保存比较完整的是__________。

三、雨林的全球环境效应1、分布在___________两侧，__________、_________和_________是热带雨林的三大集中分布区。

2、热带雨林对于调节___________，维护___________起着至关重要的作用。

3、亚马孙热带雨林的全球生态环境效应尤为显著：（1）影响着全球大气中的_________平衡，主要通过植物_____________作用固定大气中的大量CO2，向大气中释放氧气，被人称为“_______________”。

（2）热带雨林具有促进_____________、____________的作用，森林能够____________和_____________大量降水，并通过自身____________和___________作用又重新返还大气中，形成___________。

2。

2 森林的开发和保护-—以亚马孙热带雨林为例课时安排:2课时教学目的：1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能。

2。

理解雨林的脆弱性。

3。

了解雨林开发的背景和原因。

4.讨论雨林开发与保护的措施和问题。

5。

认识森林保护的重要性, 树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观. 教学重点：1。

雨林的环境效应和生物基因库功能。

2。

理解雨林的脆弱性。

3。

讨论雨林开发与保护的措施和问题。

教学难点：理解雨林的脆弱性教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：图示分析法、启发讨论法等教学过程：第一课时一、森林的作用及世界森林现状1。

森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

⑵被誉为“大自然的总调度室”∵森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土,繁衍物种和维护生物多样性等方面作用.此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效.2. 世界森林现状⑴目前世界森林面积约 38. 6亿公顷,森林覆盖率仅为 30％。

⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区（图 2. 17 。

它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 ? 为什么中纬度地区森林分布较少？第 1页共 9页森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况,除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。

可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化.随着人口的增加和发展,他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布,森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。

⑶森林急剧减少现状及危害①现状：a 世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏.b 作为地球上现存面积最大，保存比较完整的-片原始森林-—亚马孙热带雨林（其中60％分布在巴西境内在 20世纪 70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。

学案44森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例[目标定位] 1.了解森林的生态环境效益及雨林的全球环境效应。

2.理解雨林生态的脆弱性及雨林被毁的原因和雨林保护的必要性和措施。

一、森林资源的作用与现状1．(1)经济价值：重要的自然资源。

(2)生态价值：调节气候、稳定大气成分、①__________、保持水土、净化空气、美化环境、吸烟除尘、②________、繁衍物种和维护③__________________。

2．森林分布：现存原始森林集中分布在④________________和热带雨林地区。

二、雨林的全球环境效应1．集中分布区：非洲⑤__________流域、东南亚地区、南美洲亚马孙河流域。

2．全球环境效应(1)通过光合作用，影响大气中的⑥__________平衡，有“地球之肺”之称。

(2)促进全球水循环，调节全球⑦____平衡。

(3)世界生物基因宝库。

三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优越性：体现在高温多雨的气候和旺盛的⑧____________两方面。

2．雨林生态的脆弱性：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈⑨________而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复。

四、亚马孙开发计划及其影响1．导致雨林被毁的根本原因：⑩__________和贫困以及由此产生的发展需求。

2．雨林被毁的直接原因：(1)过度的焚耕开垦(迁移农业)；(2)⑪__________；(3)开辟大型⑫__________；(4)采矿、修路、城镇建设。

3．巴西政府关于亚马孙流域大规模开发的计划(1)修建亚马孙横贯公路；(2)⑬________________；(3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发。

五、雨林的前途1．开发还是保护(1)保护：从全球利益和⑭________利益考虑。

(2)开发：利于当地人在短期内提高生活水平。

2．保护措施(1)鼓励⑮__________的开发方式，如雨林观光、生态旅游等。

(2)加强雨林管理和保护，建立⑯________________。

森林的开发和保护教案第一章：森林的重要性1.1 教学目标：让学生了解森林对环境和人类的重要性。

1.2 教学内容：森林对气候的影响：森林能吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候。

森林对水资源的影响：森林能保持水源，减少水土流失，维持水质。

森林对生物多样性：森林是众多物种的栖息地，维护生物多样性。

森林对人类生活的影响：提供木材、食物、药材等资源。

1.3 教学活动：观看森林生态环境的图片和视频。

分组讨论森林对不同领域的影响。

学生展示对森林重要性的理解。

第二章：森林的开发2.1 教学目标：让学生了解森林开发的原因和方式。

2.2 教学内容：森林开发的原因：满足人类对木材、食物、药材等资源的需求。

森林开发的方式：砍伐、种植、放牧等。

森林开发的负面影响：过度开发、毁林开荒、森林退化等。

2.3 教学活动：观看森林开发的图片和视频。

分组讨论森林开发的原因和方式。

学生展示对森林开发的理解。

第三章：森林的保护3.1 教学目标：让学生了解森林保护的必要性和措施。

3.2 教学内容：森林保护的必要性：森林是地球生态系统的重要组成部分，对人类和生物多样性的保护至关重要。

森林保护的措施：植树造林、禁止乱砍滥伐、设立自然保护区等。

森林保护的现状和挑战：森林破坏严重，保护工作面临巨大挑战。

3.3 教学活动：观看森林保护的图片和视频。

分组讨论森林保护的必要性和措施。

学生展示对森林保护的理解。

第四章：森林资源的合理利用4.1 教学目标：让学生了解森林资源的合理利用方式。

4.2 教学内容：森林资源的可持续利用：合理规划和管理森林资源，确保其可持续利用。

森林资源的合理利用方式：轮伐、间伐、林下经济等。

森林资源的利用与保护的平衡：在利用森林资源的保护森林生态环境。

4.3 教学活动：观看森林资源合理利用的图片和视频。

分组讨论森林资源的合理利用方式。

学生展示对森林资源合理利用的理解。

第五章：森林保护的公众参与5.1 教学目标：让学生了解森林保护需要公众的参与和支持。

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例学习目标1.知道森林作为环境资源的作用及现存的原始森林的类型和分布地区。

2.会分析雨林的环境效应及其生态的脆弱性。

3.结合亚马孙开发计划，面对雨林遭受毁灭性的破坏，人类应采取怎样的措施保护雨林。

知能点拨1.世界最大雨林——亚马孙雨林的成因亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。

其形成原因主要是：平原广阔，位于赤道低压带，南面、北面有低缓的高原，东南信风、东北信风都可进入；平原向东开口，沿岸有暖流，大西洋上的暖湿气流可以长趋直人，一直到平原西边；受到山地抬升作用，因而降水丰富，形成了世界最大的热带雨林地区。

亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内。

这片原始森林中有着丰富的动植物资源，森林储量占世界森林总储量的30％以上，动物种类和鸟类各占世界的1／2，河里有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。

但是，随着人们掠夺性的砍伐和垦荒，这里的森林正在逐渐减少。

现在，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，因为这里的热带雨林如果丧失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响。

1989年，已西政府制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。

2. 开发雨林活动的背景与雨林的脆弱性开发雨林活动的背景一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及跨国提供巨额投资开发雨林。

热带雨林是世界上最完善的生态系统，但却又是非常脆弱的生态系统。

热带雨林由于其分布地区终年高温多雨，条件适宜，所以生长旺盛，生产力高。

但热带雨林又具有很大的脆弱性，热带雨林的土壤由于有机质分解快，养分含量低，植物的高生长速率是依靠快速的物质循环来实现的，枯枝落叶或死亡的植物个体在分解过程中释放的养分很快被活的个体所吸收利用。

一旦热带雨林被破坏，分解的有机体释放的养分不能被其他个体所吸收，就会随着雨水迅速淋失，留下贫瘠的土壤，从而很难重新恢复森林。

森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例编写人：审核人：时间：【课程标准】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

【学习目标】1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性。

2.了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题。

3.认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观【教学重点】1．雨林的环境效应和生物基因库功能。

2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。

【教学难点】理解雨林的脆弱性【课前自主预习】———知识梳理一、森林资源及现状1.资源属性：森林既是重要的，又是不可替代的。

2.作用———“”。

（1）生态作用：、稳定大气成分、、保持水土、繁衍物种和维护。

（2）环境效益：、美化环境、、防风固沙等。

3.地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林是。

二、雨林的全球环境效应1.分布地区赤道南北两侧，以、非洲刚果河流域和最为集中。

2.环境效应（1）通过，影响大气中的，被称为“”。

（2）促进全球，调节全球。

（3）是世界宝库。

三、雨林生态的脆弱性1.雨林生态的优势：全年高温多雨→形成雨林群落→强烈→旺盛→生物生长迅速→群落生产力高。

2.雨林生态脆弱性的表现：雨林生长所需要的养分几乎全部存储在地上的，因此成为雨林生态中最主要、最关键的部位，而恰恰是易遭受人类破坏的部分；且一旦被毁，养分受强烈很快丧失，雨林生态则很难恢复。

四、亚马孙开发计划及其影响1.雨林破坏（1）根本原因：当地发展中国家的和贫困，以及由此产生的。

（3）主要活动：过度的；商业性的；大规模的；采矿、、建设。

2.雨林开发（以亚马孙开发计划为例）（1）修建公路。

（2）亚马孙平原。

（3），鼓励跨国企业投资开发。

五、雨林的前途——开发还是保护1.面临形势：每年大约有平方千米的雨林消失。

森林的开发和保护(教案)第一章：森林的重要性和功能一、教学目标：1. 让学生了解森林的基本概念和特点。

2. 使学生认识到森林的重要性和功能。

3. 培养学生对森林资源的保护意识。

二、教学内容：1. 森林的定义和分类。

2. 森林的功能：生态功能、经济功能、社会功能。

3. 森林资源的利用和保护。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林的基本概念、分类和功能。

2. 案例分析法：分析森林资源利用和保护的实例。

3. 小组讨论法：讨论森林保护的措施和意义。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林在日常生活中的作用。

2. 讲解：介绍森林的基本概念、分类和功能。

3. 案例分析：分析森林资源利用和保护的实例。

4. 小组讨论：讨论森林保护的措施和意义。

5. 总结：强调森林的重要性和保护意识。

五、作业布置：1. 编写一篇关于森林保护的小短文。

第二章：森林资源的利用和可持续发展一、教学目标：1. 让学生了解森林资源的利用方式和原则。

2. 使学生认识到可持续发展的重要性。

3. 培养学生对森林资源可持续利用的能力。

二、教学内容：1. 森林资源的利用方式：采伐、种植、畜牧等。

2. 森林资源利用的原则：合理利用、轮流更新、可持续利用。

3. 可持续发展：概念、原则、目标。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林资源的利用方式和原则。

2. 案例分析法：分析可持续发展实例。

3. 小组讨论法：讨论森林资源可持续利用的措施。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林资源利用对环境的影响。

2. 讲解：介绍森林资源的利用方式和原则。

3. 案例分析：分析可持续发展实例。

4. 小组讨论：讨论森林资源可持续利用的措施。

5. 总结：强调可持续发展的重要性。

五、作业布置：1. 编写一篇关于森林资源可持续利用的小短文。

第三章：森林保护的措施和政策一、教学目标：1. 让学生了解森林保护的主要措施。

2. 使学生认识到森林保护政策的重要性。

3. 培养学生参与森林保护行动的能力。

雨林的前途——开发还是保护．森林大规模开发导致破坏，产生严重问题。

森林的开发和保护学案2．森林是重要生态系统，应把保护放在第一位。

湿地的开发与保护(以洞庭湖区为例)1．湿地概述(1)定义水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型①自然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6 m的浅海区、河流、湖泊等。

②人工湿地：水库、等。

(3)湿地的功能功能美称具有较高的和丰富的生物资源“资源的宝库”提供水资源，保护“生命的摇篮”，美化环境“天然空调机”涵养水源，“天然水库”净化水中污染物质“”为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件“鸟类的乐园”[特别提醒]湿地除具有强大的生态功能外，还具有很高的经济价值，如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等，被称为“资源的宝库”；同时又可提供航运和旅游场所。

2．湿地资源问题(1)产生原因人类对于资源、环境的过度开发利用。

(2)表现天然湿地数量减少、质量下降→生态功能和效益下降→抵御自然灾害的能力降低(3)案例——洞庭湖萎缩①原因：泥沙淤积严重，大规模。

②影响：洪涝灾害日趋严重，航道断航及问题增多。

3．保护湿地(1)必要性湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的。

(2)具体措施(洞庭湖区)长江流域实行退耕还林、封山育林，、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、等措施，洞庭湖变“大”了。

三、议（15分钟）要求：1、讨论学案【典题精研】部分2、组长负责组织好本组的讨论，指定发言人，掌控进度3、发言人负责记录本组的讨论结果，汇总整理4、小组成员积极参与发言，主动配合[典题例析](2016·全国卷Ⅲ·节选)阅读图文材料，完成下列要求。

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河(如图)溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。

行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界线，景色令人震撼。

船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。

2．2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例课时安排：2课时课标要求与分析：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

本条“标准”要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。

2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。

3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。

教学目标知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。

2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。

教学难点：理解雨林的脆弱性教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等教学过程：第一课时一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

⑵被誉为“大自然的总调度室”因为森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。

此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。

2．世界森林现状⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。

⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。

它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。

第二节森林的开发和保护一一以亚马孙热带雨林为例课前预习案【学习目标】1 .通过景观图的判读了解森林是重要的环境资源。

2 .结合有关资料说明雨林全球环境效应，阅读示意图理解雨林的脆弱性。

3 .根据图和材料，分析湿地出现的环境问题及提出解决对策。

4 .借助小组合作活动培养小组成员团结协作意识。

【回归教材】一、森林的作用及世界森林现状1 .森林的作用2 .世界森林现状和分布(1)现存的原始森林集中分布在和地区 (2)森林急剧减少带来的生态环境问题。

二、雨林的全球环境效应1 .分布2 .作用：调节全球气候，维护全球生态平衡(1)影响着地球上大气中的碳氧平衡，被誉为 (2)促进的作用。

(3)世界生物基因宝库三、雨林生态的脆弱性1 .气候特征：全年，由于充足的热量、丰沛的水分和连续不间断的生长季节，从而形成了植被类型。

2 .热带雨林系统的优势：作用强烈、旺盛、生物生长迅速，群落生产力高3 .雨林的脆弱性亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。

据此完成1~2题。

1 .热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在()①光合作用强烈②生物循环旺盛③雨林群落的生产力高④养分集中在地上的植物体内A.①②③④B.①②③C.①②D.③④2 .雨林群落高大茂密的原因是0①热量充足②水分丰沛③生长季节连续④土壤肥沃A.①②③B.①②③④C.②③@D.①②四、亚马孙开发方案及其影响1 .全球热带雨林被毁的原因2 .雨林的开发(1)从历史因素看，对雨林系统造成的 影响不大。

原因是什么？(2) 20世纪五六十年代后，影响逐渐人口增长 和 ____ , 以丽i 此 产生的_根本原W直接原因大型 _______ 开发一_____ 木 焚耕开屋加大。

为什么？(3)亚马孙流域大规模开发方案： a 修建亚马孙横贯公路 b 移民亚马孙平原C 借助外资、鼓励跨国企业投资开发五、雨林的前途一一开发还是保护1、开发还是保护2、保护亚马孙雨林的具体措施 【诊断性测试】从全球利益和 从当地人争取短期内 考虑—提高生活水平来看I 雨林正在遭受毁灾性破坏的严峻两∏I 应该把 一放在第一位I水利，路建设 人类开发3.以下问题不是森林减少造成的是（）A.臭氧层遭破坏B.全球气候变暖C.生物多样性锐减D.生态环境恶化4.热带雨林气候的降水类型多属于A.地形雨B.对流雨C.锋面雨D.台风雨5.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是A.美国B.俄罗斯C.加拿大D.中国6.热带雨林有别于其他生态系统优势的说法不正确的选项是A.光合作用强烈B.土壤肥沃C.生物生长迅速D.生物循环旺盛7.森林被称为''大自然的总调度室”，主要是因为森林具有①调节气候、稳定大气成分②修养水源、保持水土③繁衍物种④维护生物多样性⑤净化空气、美化环境⑥吸烟除尘、防风固沙A.①②③④⑤⑥B. ①®®D.【我的疑惑】课中探究案考点一：森林的生态环境效应请写出下面各图所反映的植物环境效益。

森林的开发和保护教案教案标题：森林的开发和保护教学目标：1. 了解森林的重要性和价值；2. 掌握森林开发的方法和技术；3. 强调森林保护的重要性和可持续利用的原则。

教学内容：1. 森林的定义和分类；2. 森林的功能和生态价值；3. 森林开发的方法和技术；4. 森林保护的重要性和可持续利用的原则。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示美丽的森林景观，引起学生对森林的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们认为森林对我们的生活有什么影响？”探究：3. 学生小组合作，阅读相关资料，了解森林的定义和分类；4. 学生小组展示自己的研究成果，讨论不同类型森林的功能和生态价值；5. 教师引导学生思考森林开发的原因和方法，并与学生一起总结森林开发的技术和工具。

拓展：6. 学生小组分工合作，选择一个具体的森林开发项目进行研究，包括项目的目标、计划和实施；7. 学生小组展示自己的研究成果，讨论森林开发对环境和社会的影响，并提出可持续利用的建议。

归纳：8. 教师引导学生总结森林保护的重要性和可持续利用的原则；9. 学生个人或小组完成一份关于森林保护的宣传海报或小册子，强调森林保护的重要性和可持续利用的原则。

总结：10. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和目标，强调森林的开发和保护的重要性，并鼓励学生积极参与森林保护活动。

教学资源：1. 图片或视频展示森林景观；2. 相关资料和文献；3. 学生小组展示和海报或小册子制作所需材料。

评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和表现；2. 学生个人或小组制作的宣传海报或小册子的质量和内容。

教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的森林保护区或植物园，加深对森林的认识和了解；2. 组织学生参与森林保护志愿者活动，培养学生的环保意识和责任心。

备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和步骤，增加或减少相关知识点和活动。

《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计揭东二中高二地理组钟珊佳一、三维教学目标知识与技能目标：（1）了解森林是重要的自然资源和环境资源；（2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性；（3）了解雨林开发的背景和原因。

过程与方法目标：（1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法；（2）通过讨论雨林开发与保护的问题和措施，培养知识迁移的能力和思辨性思维；（3）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感态度与价值观目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

二、教学重点（1）雨林的全球环境效应。

（2）理解雨林的脆弱性。

（3）讨论雨林开发与保护的措施和问题。

三、教学难点理解雨林生态的脆弱性四、教学方法案例分析法、提问导学法、讲解法、讨论法五、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图导入新课森林是一种非常重要的自然资源，对人类的生存和发展有着非常重要的作用。

那么，森林具体能为人类提供什么功用呢？思考并回答问题。

引出森林的作用。

讲授新课教师根据学生的回答归纳森林作为自然资源和环境资源的作用，并做简单分析，重点强调其生态功效和环境功效。

理解。

让学生学会归纳信息。

过渡展示世界森林分布示意图，设问：目前世界主要的森林分布在哪里？最大的、保存最完整的是哪片森林？思考回答。

引出亚马孙热带雨林。

展示图片说明热带雨林的主要三大新课本原因和直接原因，教师结合图片、实例进行分析和归纳。

阅读教材。

取信息的能力。

过渡20世纪五六十年代，巴西政府出于经济发展目的，开始对雨林实施大规模的开发计划。

引出亚马孙开发计划。

讲授新课让学生阅读教材，归纳亚马孙开发计划的主要内容，教师结合图片加以分析。

阅读教材，理解归纳。

培养学生信息获取、归纳能力。

过渡亚马孙雨林对全人类具有重要的环境效益，大规模地开发会造成严重的生态环境问题，你认为对待雨林是该以保护为主还是开发为主？为什么？思考回答。

引出对雨林前途的思考。

学习目标第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例1. 了解森林的生态效益和目前的主要分布区;2．知道雨林的分布地区，理解雨林的全球环境效应及脆弱性的表现和原因；3．了解雨林开发的背景、原因及治理措施；4.通过学习认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点、难点:1.雨林的全球环境效应2.雨林生态的脆弱性3.亚马孙热带雨林的开发和保护一、森林资源现状1.森林的作用⑴是重要的自然资源；⑵是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室”①大气：调节、稳定大气; ②水：涵养水源、保持; ③生物：繁衍物种和维护生物；④环保：净化、美化环境、吸烟除尘、防固沙。

2．森林资源现状：多数原始森林已被破坏殆尽，部分林地已永久性的变为和。

3、森林减少导致的问题：全球失调、生态环境、频发、生物多样性锐减。

二、雨林的全球环境效应1.雨林的分布：（1）纬度分布：主要分布在南北两侧，在大陆向风地带可以伸展到南北纬；（2）三大集中分布区：地区、非洲流域、和南美洲亚马逊和流域；（3）最大分布区：2.雨林的全球环境效应：(1)调节全球大气中的平衡------ 被誉为“地球之肺”（2）促进全球循环、调节全球平衡的作用（3）世界生物基因宝库（4）雨林——人类医学的宝三、雨林生态的脆弱性1、雨林生态的优势：作用强烈，旺盛，生物生长旺盛。

2、雨林的脆弱性：（1）原因：雨林群落生产力高，旺盛。

（2）表现：①土壤:雨林中有机质和养分旺盛，土壤自身很少积累和补充养分及高温多雨的淋洗。

②养分几乎全部储存在体内，最容易遭受人类破坏。

四亚马孙开发计划及其影响1、雨林被毁的原因（1）根本原因：和导致发展需求。

（2）直接原因：人类的开发,表现：①过渡的;②大规模的和开发；③性木材采伐；④采矿、和公路建设。

2、雨林得以保存的原因：（1）历史原因：受的影响，发展水平比较落后。

（2）自然原因：的阻隔和的环境。

（3）社会经济原因：印第安人以渔猎、采集和传统的的农业为主，人口，影响不大。