《森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例》教案

森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例【教学内容分析】本节内容主要以区域生态环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例,首先明确森林在地球空间中的作用,其次分析雨林生态的脆弱性,最后提出对雨林开发与保护的措施。

通过对热带雨林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源的认识，突出亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。

正是因为热带雨林具有非常重要的作用，它的破坏必然会对亚马孙河流域地区的发展产生重要影响和危害。

通过分析亚马孙热带雨林开发利用中的环境与发展问题，了解其危害，达到举一反三、知识迁移的目的。

将本课所学应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

【学生情况分析】高二年级的学生对于森林的作用、环境保护等内容有一定的知识基础。

但是对于巴西亚马孙热带雨林的开发和保护的了解却非常有限，难以把雨林的开发、保护与全球环境紧密联系，更难把雨林的保护与自己的日常行为紧密联系。

学生的主动学习和合作学习的意识还需要培养。

学生搜集整理资料信息的能力和对于问题的理解和探究能力还需要培养。

教师需为学生提供一定的图片、图表和视频等素材，通过小组合作学习等形式来引导学生分析、归纳、理解。

【教学目标】知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。

2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。

3．了解雨林开发的背景、原因和影响。

过程与方法：1.通过五学（导学、读学、群学、练学、悟学）课堂教学策略的实施，贯彻生本教育理念，培养学生的主动学习意识。

2．通过小组合作学习探究，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。

情感态度与价值观：1.通过小组合作学习探究，培养学生团结协作、互帮互助的集体团队意识。

2.认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的资源观与环境观。

【教学重点】：1.雨林的全球环境效应。

2.理解雨林的脆弱性。

教学设计【导入新课】(播放热带雨林的图片)观看图片，根据自身感受和已有知识，归纳森林的一般效应：森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性等方面的作用。

此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。

【思考】活动题；下面森林的作用（让学生明确在不同的地区，森林所起的作用是不同的） 课件展示图片“世界主要森林分布示意图”，引导学生读图，分析地图，掌握世界森林，特 别是热带雨林（亚马孙雨林）的区域分布特点。

世界森林面积约 38．6 亿公顷，森林覆盖率仅为 30％。

现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。

它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

（过渡）接下来我们就一起深入了解亚马孙热带雨林的全球环境效应。

一、雨林的全球环境效应学生小组讨论：以亚马孙雨林为例，在热带雨林众多的环境效应中哪些能影响到全球环境， 并探究其成因。

【师生共同学习】 雨林对当地的水循环有什么影响? （课件展示教材图 2.15） 1. “巨型水库”：一升一降中，促进全球水循环、调节全球水平衡。

【教师总结】为当地降水提供 50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。

“地球之肺”：一呼一吸间，左右地球碳氧平衡。

2. 【合作探究】分小组 共同探讨雨林的其他环境效应展示光合作用图，理解光合作用原理如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?【教师总结】可从“地球之肺”的角度加以回答。

3. “基因宝库”：天上地下，保证全球物种多样性。

展示课件：展示有关雨林资源种类和数量的数字4. “医学宝库”：研究开发，庇佑人类健康幸福。

【归纳总结】 雨林的全球环境效应【练一练】 森林的功能 （让学生更好的理解自然地理环境整体性的特点） （过渡）森林的急剧减少，会带来哪些问题呢？【活动题】一些沿海低地的国家十分关心巴西木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。

《丛林的开发以保护—以亚马孙热带雨林为例》◆ 教课目的【知识与能力目标】1.认识丛林是重要的自然资源和环境资源。

2．剖析雨林的环境效应，理解雨林的柔弱性。

【过程与方法目标】1.经过资料认识丛林的功能。

2．经过活动剖析雨林环境效益问题。

3．经过与温带丛林系统的对照,说明与雨林生态系统的柔弱性。

【感情态度价值观目标】认识丛林保护的重要性，建立合理利用丛林资源的意识，逐渐成立正确的环境观。

◆ 教课重难点【教课要点】1．雨林的全世界环境效应。

2．雨林的开发性保护举措。

【教课难点】理解雨林生态系统的柔弱性。

3、四时的形成。

◆ 课前准备教材、 PPT。

◆ 教课过程第一课时课程安排教师活动学生活动【导入】丛林是人类的摇篮。

从供应栖息地、食品和衣物开始，丛林对人类的作用发展到现在已经变得特别复杂【兴趣设问】丛林作用有什么？可否尽可能多的学生议论回答说出来？【新课】逐个得出丛林的作一、丛林的作用：净化空气，调理天气，用【阅读】展现丛林的有关防风固沙，保持水土，涵资料养水源，保护生物多样性等【总结】丛林的生态，环从课文中找出，并作好记境效益号【发问】 1、世界丛林覆盖率古往今来发生了怎样的变化？原由？2、为何当前生界丛林丛林的散布大多散布在低纬和中高纬地域，而中纬度则散布较少呢？【图片赏识】世界主要国家丛林覆盖率对照图损坏丛林带来图表指引的危害看图剖析，并回答得出，中国丛林覆盖率较低，保护丛林迫在眉睫说出损坏后带来的危害【过渡】当前丛林面积仍在不停减少，特别是热带雨二、雨林的全林正在遭到毁坏性的损坏。

热带雨林作为全世界丛林的球环境效应重要构成部分，其全世界的生态环境效益特别明显。

【图片】全世界热带雨林分雨林的散布布图看图回答【设问】1、思虑热带雨林的散布规律2、找出热带雨林三大集中散布区，亚马孙热带雨林的地点调理全世界天气、保护全经过 PPT 图文资料展现球生态均衡【组图】全世界环境效应调理全世界大气中的碳共同商讨氧均衡与全世界水均衡，以及被损坏后带来的影响亚马孙雨林对人类和其赖以生计的全世界环境来【小结】说，影响至关重要。

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例教学目标1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2．通过活动分析雨林环境效益，理解雨林的脆弱性3．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维德育目标：让学生认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点、难点:１、雨林的全球环境效应２、雨林生态的脆弱性３、亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法：PPT多媒体展示、读图法、分小组探究法等课时安排：1课时一、森林的作用1、既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源2、生态功能：调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性等3、环保功能：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等4、森林急剧减少的危害：全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减二、雨林的全球环境效应1、热带雨林的分布（1）纬度分布：赤道南北两侧，大陆向风地带可伸展到南北纬15°——25°（2）地区分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域（3）最大分布：亚马孙热带雨林2、热带雨林的全球生态环境效应（1）吸收二氧化碳，释放氧气，被称为“地球之肺”（2）促进全球水循环、调节全球水平衡（3）繁衍物种最多，被誉为世界生物基因宝库三、雨林生态的优越性和脆弱性1、优越性：光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高。

2、脆弱性：（1）易破坏——雨林生长所需养分几乎全部集中在地上的植物体内，这部分最容易遭受人类破坏的部分（2）难恢复——仪琳植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复四、亚马孙开发计划及其影响1、雨林被毁的原因（1）根本原因：发展中国家人口增长和贫困导致的发展需求（2）直接原因：过度的迁移农业；商业性伐木；开辟大型农牧场；采矿、修路、城镇建设2、亚马孙开发计划（1）修建亚马孙横贯公路（2）移民亚马孙平原（3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发五、雨林的前途——开发还是保护1、在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。

第二节《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计教学目标知识与技能：1.了解森林是重要的自然资源和环境资源分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性2.了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1.通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维2.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点、难点.雨林的全球环境效应1.雨林生态的脆弱性.亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法：活动式、探究式课时：2课时教学过程设计：［课前探究］分组活动：探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响活动准备：温度计、干湿计活动地点：校园内活动过程：根据探究问题设计探究方案，分早、中、晚三次测量水泥地、草丛、灌丛的温度、相对湿度，分析测量结果，得出结论。

［导入新课］学生汇报探究结果及得出的结论：植被数量越多，局部环境的湿度越大。

对局部气候的改善越显著。

［讲授新课］［设问导思］森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

在自然界中，森林除了调节气候外，还有何作用？［指导读图］读世界主要森林分布示意图，结合教材分析：1.世界森林覆盖率减少的原因.现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？2.为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区？3.为什么中纬度地区森林分布较少？［案例分析］一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担忧有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明热带丛林的木材公司►►►►沿海国家心系木材公司［视频展示］环保影片《后天》相关片断［过渡承转］热带雨林作为全球森林的重要组成局部，其全球的生态环境效益尤其显著一、雨林的全球环境效应［视频展示］播放介绍热带雨林的录像［读图分析］读全球热带雨林分布图，1.思考热带雨林的分布规律.找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置［信息共享］课前组成学习小组，相关资料，课上分组介绍雨林的环境效应第一组：介绍亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用一一地球之肺第二组：介绍雨林促进全球水循环，调节全球水平衡的作用一一蓄水海绵第三组：介绍亚马孙雨林的物种资源一一基因宝库第四组：介绍雨林植物的药用价值一一医学宝库［知识链接］1.“蝴蝶效应”：气象学家洛伦兹在1963年提出，南美洲亚马逊河流域热带雨林中一只蝴蝶偶尔扇动了几次翅膀，所引起的微弱气流对地球大气的影响可能随时间增长而不是减弱，甚至可能在两周后在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。

森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例课程标准普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

学习目标知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因教材分析本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。

通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点、难点:1．雨林的全球环境效应2．雨林生态的脆弱性3．亚马孙热带雨林的开发和保护一、知识结构二、重难点解析1、森林的分布、作用历史上地球2/3被森林覆盖，现在地球森林覆盖率仅为30%，现存原始森林主要分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。

关于森林分布的地区差别问题，我们要用历史的观点去看。

在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。

可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。

随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大。

特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。

森林是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

森林具有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种、维护生物多样性的作用，还具有净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙的功效。

热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15度至25度。

东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林三大集中区。