硕士研究生入学初试《药学综合》考试大纲
《药学综合》共包括3门：满分300分，考试时间共180分钟
有机化学：120分
分析化学：120分
生物化学：60分
第一部分“有机化学”部分
前言
有机化学是中药专业、药学专业的一门重要专业基础课。它的任务是使学生掌握必要的有机化学基本知识、基本理论和基本操作技能，并训练他们应用这些理论和技能去研究各类有机化合物。
本大纲的内容是分成“有机化学基本概念”和“各类有机化合物”两部分。基本概念部分阐述有机化学所必须掌握的一些基本理论知识；各类化合物部分则介绍各类有机化合物的结构、命名、性质、制法和有关反应历程及有关化合物在医药上的应用等等。
第一章绪论
【要求】
了解有机化学的研究对象，有机化合物的特点、分类和研究方法及有机化学的重要性。【内容】
1.有机化学的研究对象（包括定义、发展简史和重要性。有机化学和中药的关系）。有机
化合物的特点和分类。
2.有机化合物的研究方法（有机化合物的分离和提纯，元素分析和重要物理常数的测定）。
第二章有机化合物的结构和化学键
【要求】
1.掌握与有机化合物有密切关系的共价键的形成理论和有机反应有重大影响的电子效应
2.有机化学中较常见的一些比共价键更弱的化学键。
【内容】
共价键的形成：价键理论、分子轨道理论。价键的属性：键长、键角、键能、键的极性和极化性。共价键中的电性效应：诱导效应、共轭效应（π－π共轭体
系、P-π共轭体系）、超共轭体系(σ-π超共轭体系、σ-P超共轭体系)。有机化合物中其他类型的键合。
第三章立体化学基础
【要求】
１. 立体化学是有机化学的一个重要组成部分，属于有机化学的基础理论之一。确立有机化学分子的立体概念。
２. 掌握各种异构体的命名方法。
【内容】
分子模型的表示方法：Fischer投影式， Sawhares 投影式，Newman投影式。顺反异构：顺反异构的类型，主要讲碳碳双键化合物的顺反异构。Z、E——够性表示方法，顺反异构体的性质（物理性质，相互转换，反映速度的差别），顺反异构与生理活性的关系。旋光异构：旋光性与化学结构的关系，含一个手性碳原子的旋光异构，D、L——构型表示法（相对，绝对构型）。含两个相同手性碳原子的旋光异构（非对映体，差向异构体，赤型、苏型概念），含两个相同手性碳原子的旋光异构，R、S——构型表示法，外消旋化、差向异构化和瓦尔登转化，外消旋体的拆分，旋光异构与生理活性的关系。构象异构：烷烃的构象，（乙烷、正丁烷，），环己烷的构象：船式、椅式，a键、e键，转环作用。
第四章烷烃
【要求】
1、本章要求学生进一步建立同系列、通式、同分异构现象等基本概念外，对烷烃的命名应
重点掌握。
2、对烷烃的物理、化学性质应从它们的结构出发，认识其变化的规律性和特殊性，掌握均
裂、异裂、自由基，反应热，过渡状态等概念。
【内容】
烷烃的结构：定义，通式合同系列。烷烃的命名：普通命名法，系统命名法。烷烃的异构：（碳链异构，异构体的推定法，碳和氢原子的种类），烷烃的物理性质。烷烃的化学性质：卤化反应及历程（共价键的断裂方式，自由基的稳定性）。卤化反应中的能量变化：（反应热，活化能和过渡状态）。
第五章烯烃
【要求】
1、掌握烯烃的结构、命名、异构现象和化学性质等。
2、掌握烯烃π键的特点，学生应从这个本质上去认识烯烃的加成、氧化和聚合等类化学反
应。
3、掌握烯烃的一般制法。
【内容】
烯烃的结构：定义、通式。烯烃的异构：碳链异构、位置异构、顺反异构（含两个或更多个双键的异构）。烯烃的命名：（系统命名）烯烃的物理性质。烯烃的化学性质：加成反应（加氢、卤划氢、硫酸、水、次卤酸、硼氢化反应）。氧化反应（高锰酸钾氧化、臭氧氧化）。聚合反应，α-H卤代反应。烯烃加成反应历程：（正碳离子、翁离子），马氏定则的理论解释（用诱导效应和正碳离子的稳定性进行解释）。烯烃制备：醇的失水。卤烷脱卤化氢，自然界的烯烃。
第六章炔烃和二烯烃
【要求】
1.掌握炔烃的加成和烯烃加成反应的异同以及炔烃的活泼氢反应。
2.了解炔烃加成反应历程。
3.掌握共轭二烯烃的结构和特性。
【内容】
炔烃：炔烃的结构，炔烃的异构和命名。炔烃的化学性质：加成反应（加氢、卤素、卤化氢、水、醇），炔烃加成反应历程，氧化反应，聚合反应，炔烃的活泼氢反应及在合成中的应用。二烯烃：二烯烃的分类和命名，共轭二烯烃的特性[键长(S——反式R——顺式)，能量降低（共轭能）]，共轭二烯烃的结构（离域能，共振结构，共振能），共轭二烯烃的化学性质1、4——加成反应（用共振论解释），Diels-Alder反应电环化反应。
第七章脂环烃
【要求】
1、掌握脂环烃的命名法，成环理论，环的稳定性等。
2、了解有关环烷烃的构象及脂环烃化合物的立体异构现象。
【内容】
脂环烃的分类和命名：环烷烃，环烯烃，螺环烷烃，稠环烷烃和桥环烷烃。环烷烃的
化学性质：取代反应、加成反应、氧化反应、脱氢和异构化反应。环烷烃的结构和稳定性：燃烧热对稳定性的估计，电子理论对稳定性的解释。环烷烃的构向异构：取代环己烷和小环的构象。脂环化合物的立体异构：顺反异构、旋光异构、构象异构。
第八章芳香烃
【要求】
1、掌握苯的分子结构，特别是分子轨道理论和共振论对苯分子结构的研究。
2、掌握芳香烃的亲电取代及反应历程。对多环芳烃和非芳香烃等了解。
3、掌握苯环上取代定位规律，共振理论对此理论的解释。
【内容】
苯和苯的同系物：苯的结构。开库勒结构式，共振论及其对苯分子结构式的解释。苯的同系物的命名和异构，芳香烃的物理性质。芳香烃的化学性质：取代反应（卤化、硝化、磺化、烷基化、酰基化）反应历程。氧化反应：苯环的氧化，侧链的氧化。加成反应：加氢、加氯。多环芳烃：萘结构、性质（取代、氧化、加氢）。蒽和菲：致癌烃。非苯芳烃——Huchel 规则，环辛四烯负离子，奥，轮烯。
第九章卤代烃
【要求】
1、掌握卤代烃制法和化学性质，熟悉它们转变为其他有机物的一般规律。
2、比较不同烃基和不同条件对反应的影响。学习卤代烃的反应历程等。
【内容】
卤代烃的结构、分类和命名：卤代烃的物理性质：卤代烃的化学性质：[取代反应（水解、醇解、氨解、与硝酸银反应）。亲核取代反应历程:SN1、SN2、影响SN的因素]，消去反应及其历程：（E1、E2、影响E的因素），与金属的反应（与锂、镁、钠的反应），还原反应：卤代烃中卤原子活泼性的比较：乙烯型、丙烯型和一般型。卤代烃的制备：卤烷的制备。由醇、烯烃制备，烷烃卤代，卤烷与卤素置换，芳卤烃的制备（芳香烃直接卤化，芳环氯甲基化，由醇制备。个别卤代烃：氯乙烷、氯仿，碘仿，四氯化碳，氟烷，二氟二甲基甲烷，四氯乙烯，四氟乙烯）。
第十章醇酚醚
【要求】
1、掌握羟基官能团的特性，羟基和烃基相互之间的影响。
2、了解一些重要化合物的制法、性质和在医药上的用途。
【内容】
1、醇：醇的结构、分类和命名。醇的物理性质：醇的化学性质：与金属钠、氢卤酸的反应，
酯的形成，脱水反应，氧化和去氢，多元醇的性质。醇的制备：烯烃水合法，卤代烃水解，由格氏试剂制备，羰基化合物的还原。
2、酚：酚的结构，分类和命名。酚的物理性质：酚的化学性质：酚羟基的反应，苯环上的取代反应，氧化反应，酚的制备异丙苯法，氯苯水解法，碱熔法。
3.醚：醚的结构和命名：醚的化学性质：徉盐的生成，与氢碘酸反应，过氧化物的生成。醚的制备：醇的脱水、Wiliamson的合成法。重要的醚：乙醚，环醚，冠醚。了解硫醇：结构、命名、性质。
第十一章醛酮醌
【要求】
1、掌握醛酮化学反应的类型，从而概括出反应的规律性。
2、根据醛、酮结构的共同特性和个别差异，认识他们在性质反应上的共性和个性。
3、了解醌的结构，并由醌的反应认识其结构及它所表现的不饱和双酮的性质。
【内容】
醛和酮：醛、酮结构和命名：醛酮的物理性质：醛酮的化学性质：羰基上的加成反应（与HCN、NaHSO3、ROH、H2O、格式试剂及胺的衍生物的加成），α—活泼氢的反应。（烃基的卤代、卤仿反应、羟醛缩合），氧化和还原反应，（Tollens试剂，Fehling试剂），还原反应（催化加氢，用金属氧化物还原，Clemmenson反应，黄明龙等人反应），Cannizzaro反应，α，β—不饱和醛酮的反应，（加格氏试剂、HCN），亲核反应历程：（简单的加成反应历程，加成—消去反应历程，羰基加成反应的立体化学）。醛酮的制备：（醇的氧化或脱氢，炔烃的水合，同碳二卤烃水解，Friedel—Crafts酰化反应），了解苯醌：（性质，制备，电荷迁移络合物）。
第十二章羧酸及其衍生物
【要求】
1、掌握羧酸的分类和羧酸的分子结构，并熟悉羧酸的一般化学性质。
2、认识一些重要的羧酸衍生物，并了解他们的重要化学性质。
3、从羧酸的酸性和羰基加成作用的减弱，总结羧酸结构和性质的关系，进一步讨论诱导效
应（场效应）和共轭效应。
4、掌握丙二酸二乙酯的酸性和在合成上的应用。了解油脂和蜡的一般知识。
【内容】
羧酸：结构、分类和命名。羧酸的物理性质。羧酸的化学性质：酸性（共振式），羧基上羟基的取代反应（生成酯、酰胺、酰卤、酸酐），脱羧反应，α—Η卤代反应（酸性的变化，用诱导效应和共轭效应说明）。二元羧酸：酸性，特有反应（对热的性能）。羧酸的制备：（烃氧化，伯醇或醛的氧化，伯醇或醛的氧化，水解，从格氏试剂合成）。个别化合物：（甲酸、乙酸、十一烯—10—酸、高级一元羧酸、乙二酸、丁二酸、苯甲酸、邻—苯二甲酸）。酰卤和酸酐：结构和命名，化学性质（水解，醇解，氨解）：酯：结构和命名，化学性质（水解、醇解和氨解，异羟肟酸铁反应，还原反应，与格式试剂作用）：丙二酸二乙酯的性质及在合成中的应用，酯化反应历程。酰胺：结构和命名，化学性质（酸碱性，水解，脱水，Hofmann 降解反应）：羧酸衍生物水解。醇解，氨解反应活性的比较。
第十三章取代羧酸
【要求】
1、认识多官能团化合物的结构特点和官能团相互间的影响，
2、掌握乙酰乙酸乙酯的二种分解方式和互变异构的基本原理。
【内容】
1、卤代酸：卤代酸的命名，制备。化学性质：（酸性，水解）。个别化合物：（三氯乙酸，
氟乙酸钠）。
2、羟基酸：醇酸[分类和命名，制备（卤代酸水解，羟基腈水解（Reformatsky反映）。性
质：（酸性，氧化反应，脱水反应）。个别化合物：（乳酸，苹果酸，酒石酸，枸橼酸）。
了解酚酸：制备（Kolbe-Schmitt法），性质（取代，脱羧）。
3、羰基酸：羰基酸的分类和命名（丙酮酸，乙酰乙酸，乙酰乙酸乙酯），乙酰乙酸乙酯的制备（Claisen酯缩合反应），乙酰乙酸乙酯的互构异变，乙酰乙酸乙酯的酮式和酸式分解，乙酰乙酸乙酯在合成上的应用]。
第十四章碳水化合物
【要求】
1．掌握单糖的结构和性质。
2．对于低聚糖和多糖的组成及连接方式，掌握它们的性质。二糖的还原性，淀粉的水溶性
等。
【内容】
概述（定义，分类，三类糖之间的关系）。单糖：葡萄糖的链式结构和相对构型（Fisher 投影式），葡萄糖的环状结构（氧环式，Haworth式，优势构象及相互改写），果糖的结构。单糖的性质：（氧化反应，脎的生成，脱水反应，苷的生成，变旋现象，络和反应，）重要的单糖及其衍生物（核糖，葡萄糖和果糖，糖醇，氨基糖），苷类：（水杨苷，苦杏仁苷）。低聚糖：二糖的结构和分类（还原性二糖，非还原性二糖）。重要的二糖：（蔗糖，麦芽糖，乳糖，膏滋和转化糖）。多糖的结构，重要的多糖（淀粉，糖元，菊糖，纤维素）。
第十五章含氮有机化合物
【要求】
1. 了解几种类型的含氮有机化合物（硝基化合物，胺类，重氮化合物）。
2. 掌握胺类，重氮盐和偶氮化合物的结构，重要的化学性质及其应用。
3. 了解有机物结构与颜色的关系。
【内容】
1、胺类：胺的分类，命名和结构。胺的制备：（氨的羟基化，含氮化合物的还原），脂肪胺的特殊制法Gabrioi合成法，Hormann重排。胺的物理性质：胺的化学性质：（碱性，烷基化，酰基化，氧化，与亚硝酸的反应，芳环上的取代反应，伯胺的异腈反应，季胺盐的性质）。
2、重氮化合物：重氮盐的制备，重氮盐的性质[失去氮的反应（重氮基被H，-OH，X和-CN 取代），保留氮的反应（还原反应，偶合反应）]。偶氮化合物和颜色，偶氮指示剂（甲基橙，刚果红）。
第十六章杂环化合物
【目的要求】
1．了解杂环化合物的定义和分类，熟悉杂环化合物的命名方法。
2．掌握五元杂环和六元杂环化合物的结构及化学性质。
3．认识苯稠环和稠杂环中与中药成分有关的一些杂环化合物。
【内容】
杂环化合物的定义和分类：按杂原子的不同分，按环的大小分，按缺芳杂环分。杂环化合物的命名：杂环母核的编号，稠环化合物的命名。五元杂环化合物：（呋喃，噻吩和吡咯，咪唑和噻唑）和六元杂环化合物：吡喃，吡啶，嘧啶，）的结构和化学性质。苯稠杂环化合
2020年博士研究生招生考试初试考试大纲 科目代码：3012 科目名称：人机工程学 适用专业：机械工程 参考书目：《人机工程学》丁玉兰编著,北京理工大学出版社，2011. 考试时间：3小时 考试方式：笔试 总分：100分 考试范围： 一、人机工程学概述: 人机工程学的命名及定义、起源与发展、研究内容与方法、体系及应用。二、人体测量与数据应用： 人体测量的基本知识、主要统计函数，常用的人体测量数据及人体测量数据的应用。 三、人体感知与信息处理： 人在系统中的功能，视觉机能及其特征，听觉机能及其特征，其他感觉机能及其特征，神经系统机能及其特征，人的信息处理系统 四、人的心理与行为特征： 心理现象与行为构成，感觉与知觉特征，注意与记忆特征，想象与思维特征，创造性心理特征。 五、人体生物力学与施力特征： 人体运动与骨杠杆，人体生物力学模型，人体的施力特征，合理施力的设计思路。 六、人机的信息界面设计： 人机信息界面的形成，视觉信息显示设计，听觉信息传示设计，操纵装置设计，操纵与显示相合性。 七、工作台椅与工具设计： 控制台设计，办公台设计，工作座椅设计主要依据，工作座椅设计，手握式工具设计。 八、作业岗位与空间设计：
作业岗位的选择，手工作业岗位设计，视觉信息作业岗位设计，作业空间的人体尺度，作业空间的布置。 九、人与环境的界面设计： 人体对环境的适应程度，人与热环境，人与光环境，人与声环境，人与振动环境，人与毒物环境。 十、人的可靠性与安全设计： 人的可靠性，人的失误，人的失误事故模型，安全装置设计，防护装置设计，安全信息设计。 十一、人机系统总体设计： 总体设计的目标，总体设计的原则，总体设计的程序，总体设计的要点，总体设计的评价。 十二、人机工程发展新趋势： 非物质化人机工程，网络化人机工程，虚拟化人机工程，数字化人机工程，智能化人机系统。
2018年全国硕士研究生入学统一考试英语(一) Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Trust is a tricky business. On the one hand, it's a necessary condition1 many worthwhile things: child care, friendships, etc. On the other hand, putting your 2, in the wrong place often carries a high 3. 4, why do we trust at all? Well, because it feels good. 5 people place their trust in an individual or an institution, their brains release oxytocin, a hormone that 6 pleasurable feelings and triggers the herding instruct that prompts humans to 7 with one another. Scientists have found that exposure 8 this hormone puts us in a trusting 9: In a Swiss study, researchers sprayed oxytocin into the noses of half the subjects; those subjects were ready to lend significantly higher amounts of money to strangers than were their 10 who inhaled something else. 11 for us, we also have a sixth sense for dishonesty that may 12us. A Canadian study found that children as young as 14 months can differentiate 13 a credible person and a dishonest one. Sixty toddlers were each 14 to an adult tester holding a plastic container. The tester would ask, “What’s in here?” before look ing into the container, smiling, and exclaiming, “Wow!” Each subject was then invited to look 15. Half of them found a toy; the other half 16 the container was empty-and realized the tester had 17 them. Among the children who had not been tricked, the majority were 18 to cooperate with the tester in learning a new skill, demonstrating that they trusted his leadership. 19, only five of the 30 children paired with the “20”tester participated in a follow-up activity. 1. [A] on [B] like [C] for [D] from 2. [A] faith [B] concern [C] attention [D] interest 3. [A] benefit [B] debt [C] hope [D] price 4. [A] Therefore [B] Then [C] Instead [D] Again 5. [A]Until [B] Unless [C] Although [D] When 6. [A] selects [B] produces [C] applies [D] maintains 7. [A] consult [B] compete [C] connect [D] compare 8. [A] at [B] by [C]of [D]to 9. [A] context [B] mood [C] period [D] circle 10.[A] counterparts [B] substitutes [C] colleagues [D]supporters 11.[A] Funny [B] Lucky [C] Odd [D] Ironic 12.[A] monitor [B] protect [C] surprise [D] delight 13.[A] between [B] within [C] toward [D] over 14.[A] transferred [B] added [C] introduced [D] entrusted 15.[A] out [B] back [C] around [D] inside 16.[A] discovered [B] proved [C] insisted [D] .remembered 17.[A] betrayed [B]wronged [C] fooled [D] mocked
目录 I 考查目标 (2) II 考试形式和试卷结构 (2) III 考查内容 (2) IV. 题型示例及参考答案 (3)
全国硕士研究生入学统一考试 生态学考试大纲 I 考查目标 目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读生态学专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的生态学专业人才。考试要求是测试考生有关生态学概念、试验技能的掌握情况及利用生态学原理分析问题的能力。 具体来说。要求考生： 1．掌握生态学的有关概念。 2．掌握生态学的原理和方法。 3．掌握室内外生态调查方法。 4．具有运用生态学原理分析和解决实际问题的能力。 II 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容与题型结构 生态学150分，有以下三种题型： 概念题7题，每小题5分，共35分 问答题5题，每小题15分，共75分 论述题1题，每小题40分，共40分 III 考查内容 1 环境的概念及类型 2 生态因子作用的一般特征 3 最小因子定律和耐性定律 4 主要生态因子的生态作用及生物的适应 5 种群的概念及种群增长模型 6 种群自动调节学说 7 种群的繁殖策略和性选择 8 他感作用 9 种间竞争模型 10 群落概念及群落基本特征 11 群落结构及季相 12 干扰理论
13 岛屿生态 14 群落演替类型及演替顶级学说 15 生态系统的基本概念 16生态系统的组成及结构 17 食物链和食物网 18 营养级及生态金字塔 19 生态效率及林达曼定律 20 初级生产及次级生产及其生产量的测定 21 生态系统内不同层次上的能量流动 22 生态系统中的信息及其传递 23 生态系统的能流模型 24 生态系统中的水循环、、气体型循环、沉积型循环和有毒物质循环。 25 全球变化 26 生物多样性 27 可持续发展 28生态风险评估及生态规划 IV. 题型示例及参考答案 一概念题（35分） 1 生态因子和生存因子 2 r-对策者和K-对策者 3 生态型和生活型 4 捕食食物链和碎屑食物链 5 中度干扰假说 6 种间协同进化 7 可持续发展 二问答题（75分，每题15分） 1 种群年龄结构定义、类型及各结构类型种群的动态特点。 2 何谓生态金字塔？生态金字塔的基本类型及研究生态金字塔的意义。 3 简述生态系统的层次结构划分及其特点。 4 简述碳循环的主要途径及碳循环产生的环境问题。 5 何谓生态平衡和生态失调？试述生态系统维持平衡的自我调节机制，并举例说明。 三论述题（40分） 粮食安全问题是我国面临的一个严重的现实问题，关系到社会、经济和政治各个领域。试依据林德曼“十分之一定律”，分析合理的人类膳食结构调整和畜牧业结构调整对确保我
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 我是2006级民商法专业环境民法方向博士研究生刘超。 非常荣幸、也非常感谢各位老师和同学，允许我同时以新生和老生的身份在此发言。坦率的说，这不是我第一次站在讲台上，但此刻我的心情却比任何一次更为激动。作为新生，我很是激动，我们都曾经品尝过昼夜苦读的艰辛，曾经徘徊在放弃的边缘，我曾亲眼目睹过南湖校区考研学子于严冬早上五点多在旧图书馆外排队、挤坏玻璃门的盛况，我也曾经在心情烦躁时就借口文泽楼的位置太少、文济楼的情侣太多而跑回了宿舍、也曾经在考博复习最为关键的三月底总忧心忡忡地趴在文津楼二楼栏杆上目无表情地看过往行人。但是，最终我们都终于战胜了彷徨与挫折，今天坐到了这里！ 作为老生，此刻，我看到了熟悉的面孔，听到了熟悉的声音，感受到了这熟悉的气息。我倍感亲切、倍感温馨！很幸运人生中最为宝贵的七年青春我挥洒在南湖畔与首义园，这七年是我从懵懂走向清醒、从青涩迈向成熟、在芸芸众生中找寻自我、在滚滚红尘中坚持自我，不断反思、不啻追问、不惮省察、不懈提高的七年，是我锻造人格、锤炼品性的七年，数年来，“博文明理、厚德济世”的校训所昭示的中南精神已经沁入我的骨髓、流淌进我的血液。 研究生部安排我在今天的会议上介绍经验，我深感荣幸也深感惶恐。介绍经验从来只属于成功者的专利，而我现在正在路上。但几年以来我深信几句很朴实而睿智的话，虽然我自己还不能完全做到但每每引为反躬自省的参照，也与大家共勉。 第一句话是我的导师吕忠梅教授第一次见面时说的：先做人，后做学问。没有一个正直的人品，就不能成为一个正直的学者。但丁说：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人，却难以用知识弥补。”在价值取向多元化的社会，尊师重教、严以律己、宽以待人等良好作风和传统美德仍应为我们所坚守。就社会现实来说，做一个能与人为善、乐于助人、人际关系融洽的人也客观上为做学问创造了一个良好的外部环境。 第二句话是张之洞说的：沉静好学，崇实去浮。要求我们在一个浮躁的社会中保持心灵的静谧，严谨勤奋、刻苦用功、努力拼博、沉稳厚重、切忌心浮气躁、不能懈怠和放松，做到不断进取、精益求精。 第三句话是北大法学院院长朱苏力教授说的：发现你的热爱。在发现你的热爱的同时也发现你的兴趣、你的特长。“人是这样一种动物，可以想象成功的生活，却不能达到它。”视界是无限的、而行动是有限的，美好的事物太多而我们的时间和精力太少，各种类型的成功人士为我们提供了可以想象的生活方式的鲜明范本有很多种，但最适合自己却只有一种。因此，天马行空的想象在本科的通识教育之后可以收起来了，在研究型学习过程中要发现我们的热爱，从而彰显生命的价值。 第四句话是每个人都在说的：机会只会降临给有准备的头脑。余世维博士说过：“人一生中只有7次机会可以改变命运，1次没抓住因为太年轻，1次没抓住因为太
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：单考数学考试科目代码：[701] 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试. 三、试卷内容结构（以下结构供参考） 函数、极限、连续20% 一元函数微积分学60% 二元函数微积分学10% 无穷级数5% 常微分方程5% 四、试卷题型结构（以下结构供参考） 单选题6小题，每题5分，共30分 填空题6小题，每题5分，共30分 解答题(包括证明题) 7小题，共90分 五、考试内容 （一）函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法；函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；复合函数、反函数、分段函数和隐函数；基本初等函数的性质及其图形；初等函数；函数关系的建立。数列极限与函数极限的定义及其性质；函数的左极限和右极限；无穷小量和无穷大量的概念及其关系；无穷小量的性质及无穷小量的比较；极限的四则运算；极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则；两个重要极限。 函数连续的概念；函数间断点的类型；初等函数的连续性；闭区间上连续函数的性质。 考试要求 1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系。 2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。 3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。 4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念。 5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。 7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。 8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限。 9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型。 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质。 （二）一元函数微分学 考试内容 导数和微分的概念；导数的几何意义和物理意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；导数和微分的四则运算；基本初等函数的导数；复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法；高阶导数；一阶微分形式的不变性；微分中值定理；洛必达（L’Hospital）法则；函数单调性的判别；函数的极值；函数图形的凹凸性、拐点及渐近线；函数图形的描绘；函数的最大值与最小值。 考试要求 1.理解导数的概念，函数左导数与右导数的概念以及函数导数存在与左、右导数之间的关系；理解函数的可导性与连续性之间的关系。 理解微分的概念，理解导数与微分的关系。 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分。 3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数.。 4.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。 5.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值，了解并会用泰勒(Taylor)公式。 6.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。 7.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。 8.会用导数判断函数图形的凹凸性，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形。 （三）一元函数积分学 考试内容 原函数和不定积分的概念；不定积分的基本性质；基本积分公式；定积分的概念和基本
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷《数学三》试题 一、选择题:1—8小题．每小题4分，共32分． 1 ．若函数10 (),0x f x ax b x ?->?=??≤? 在0x =处连续，则 （A ）1 2ab = （B ）12 ab =- （C ）0ab = （D ） 2ab = 2．二元函数(3)z xy x y =--的极值点是（ ） （A ）(0,0) （B ）03(,) （C ）30(,) （D ）11(,) 3．设函数()f x 是可导函数，且满足()()0f x f x '>，则 （A ）(1)(1)f f >- （B ）11()()f f <- （C ）11()()f f >- （D ）11()()f f <- 4． 若级数211 sin ln(1)n k n n ∞ =?? --??? ?∑收敛，则k =（ ） （A ）1 （B ）2 （C ）1- （D ）2- 5．设α为n 单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则 （A ）T E αα-不可逆 （B ）T E αα+不可逆 （C ）2T E αα+不可逆 （D ）2T E αα-不可逆 6．已知矩阵200021001A ?? ?= ? ???，210020001B ?? ?= ? ???，100020002C ?? ? = ? ??? ，则 （A ）,A C 相似，,B C 相似 （B ）,A C 相似，,B C 不相似 （C ）,A C 不相似，,B C 相似 （D ）,A C 不相似，,B C 不相似 7．设,A B ，C 是三个随机事件，且,A C 相互独立，,B C 相互独立，则A B U 与
2020年全国硕士研究生入学考试 湖北师范大学自主命题考试科目考试大纲 （科目名称：基础心理学科目代码:905） 一、考查目标 要求考生理解和掌握普通心理学的基本理论、基本概念、基本原理和基本方法，具备分析问题和解决问题的基本能力。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 1.名词解释：5小题，每小题6分，共30分； 2.简答题：4小题，每小题10分，共40分； 3.辨析题：2小题，每小题15分，共30分； 4.论述题：2小题，每小题25分，共50分； （四）主要参考书 1.《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2019年版。 三、考查范围 (一)心理学的研究对象、研究方法和发展历史 1.心理学的研究对象 2.心理学的研究方法 3.西方主要的心理学流派
(二) 心理的神经生理机制 1.神经元和神经胶质细胞神经冲动的传递 2.神经系统的结构 (三)感觉 1.感觉的一般概念 2.刺激强度与感受性的关系 3.视觉基本现象 (四)知觉 1.知觉的一般概念 什么是知觉知觉中的自下而上和自上而下的加工 2.知觉的特性 知觉的对象与背景知觉中整体与部分的关系 理解在知觉中的作用知觉的恒常性 3.空间知觉 形状知觉大小知觉深度知觉和距离知觉 4.时间知觉与运动知觉 (五)注意 1.注意的一般概述 注意的基本概念不随意注意随意注意随意后注意选择性注意持续性注意分配性注意 2.注意的认知理论 (六)记忆 1.记忆的一般概念
什么是记忆记忆的分类记忆的结构及其加工过程 2.感觉记忆 感觉记忆的编码感觉记忆的保持感觉记忆向短时记忆的转化 3.短时记忆 短时记忆的编码短时记忆信息的存储和遗忘短时记忆的信息提取 4.长时记忆 什么是长时记忆长时记忆的编码长时记忆的信息存储长时记忆的信息提取 长时记忆中信息的遗忘 5.内隐记忆 内隐记忆的一般概念内隐记忆与外显记忆的关系 (七)思维 1.思维的一般概念 思维的概念及特征思维的过程思维的种类 2.表象与想象 表象及特征想象及分类 3.问题解决 问题解决的概念知识在问题解决中的作用－专家与新手的区别 影响问题解决的心理因素 (八) 动机 1.动机的概念 什么是动机动机与需要 2.动机的理论
研究生入学教育学习心得 作为一名2012届研究生新生，我进入校园已经有快一周的时间了，在这一周的时间里我认识了很多新的同学和老师，也对学校和我学的专业有个更进一步的认识。 在开学的第一个星期里，学校安排了各种的学习讲座，为了就是使我们能够迅速适应研究生这一新的角色，新的生活。而我自己，通过这些学习，对于研究生的理解、学习的方法、学习的方向都有了比较深刻的看法。我对**大学会计学院有了更进一步的认识：**大学会计学院是2001年我校内部管理体制改革时，由原会计学系、理财学系和成人教育学院会计教研室合并组建为会计学院。学院设有会计学、财务管理和审计学、资产评估学四个本科专业。其中我所学习的会计学专业始建于1951年，从1958年起招收本科生，至今已有60余年的办学历史。 在这一周的学习中，我也对我研究生期间的学业和生活有了更高的要求： 首先，努力学习。研究生不能够再像大学生那样放松对自己的要求，我更应该明白学习的重要性。不仅如此，在学习期间，一定会主动学习，在完成学校规定的学习内容后，多学自己感兴趣的、原来掌握不好的知识，真正使自己能够达到不只是学习，还能“研究”的程度，做一名合格的研究生。 第三，勤于思考。学习的过程其实是一个思考的过程。但是不仅要会思考，最主要的是养成思考的习惯，遇到问题，首先主动地去思考。对于书本上的知识，我们要学习要遵守，但是遇到实际问题也要多思考，具体问题具体分析，不能被书本上的模式局限了自己的思路。要勤于思考，从多各方面，多个角度去思考问题。善于从细微处发现别人忽略的细节，争取创新思维。 第四，磨练意志。学习是艰苦的一种活动，“书海无涯苦作舟”就是这个道理。但越是困难的事情，就越能磨练人的意志，意志是克服困难和障碍的勇气，对行为有很强的调节作用。有些人对学习有一种畏惧心理，知难而退，自暴自弃，毕竟享受要比学习更能吸引人，这样便会在学习时出现杂念，同时又由于他们有积极向上的愿望，于是他们便处于不断自责和困惑中。这时就需要我们用坚强的意志去坚持，去拼搏，要知道只有坚持了才有获胜的希望，半途而废者必定是失败者。 最后，合理安排时间。研究生期间的课程安排并不紧，给我们留下了很多自由支配的时间。因此我们更有必要合理安排时间，不仅要有时间学习，还要有时间参加各种实践活动和科研项目，做到学习实践两不误，在学习中实践，在实践中学习。 总之，在这一个星期的学习中，使我端正了自己的态度，找到了学习方法，今后的就是脚踏实地的刻苦学习。我一定会利用好我研究生期间三年的时光，不 让自己留下遗憾。篇二：2011级研究生入学教育总结 2011级研究生入学教育总结
全国硕士研究生入学统一考试 医学细胞生物学考试大纲 I 考查目标 目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读相关专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新一代医学人才。 考试测试考生掌握医学细胞生物学的基本理论和基础知识的扎实程度，要求考生掌握从分子层次、细胞层次认识生物界发生发展的规律，了解细胞各部分的基本结构与功能的相关性及细胞重大生命活动如细胞增殖、分化、衰老、死亡的过程及其调控机制；同时考察考生对细胞生物学发展的新成就和新技术及基础医学如何在临床中转化应用等前沿知识的了解。 II 考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间180分钟。 2、答题方式 闭卷、笔试。 3、题型结构 名词解释（占20%，共30分） 问答题（占60%，共90分） 综合能力考察题(占20%，共30分) III 考查内容 1、参考书目：胡以平主编《医学细胞生物学》（2014年，第三版，高等教育出版社）的内容为基本考试范围。 2、考试内容和考试要求: 1. 绪论 【重点掌握】细胞生物学以及医学细胞生物学等相关概念，当前细胞生物学研究的趋势和重点领域。 【了解内容】了解细胞生物学的一些分支学科，尤其是部分涉及细胞生理学内容 2．细胞的概念与分子基础 【重点掌握】核酸、蛋白质的化学组成、结构特点及功能 【一般掌握】原核细胞与真核细胞的区别 【了解内容】了解细胞内的无机化合物、有机化合物种类及其功能
3．细胞生物学的研究方法 【重点掌握】细胞生物学的研究手段和方法 【一般掌握】细胞分子生物学的主要研究技术及原理 【了解内容】几种光学显微镜的成像原理及应用范围 4．细胞膜与物质的跨膜运输 【重点掌握】细胞膜与物质跨膜运输的各个相关概念；细胞膜的组成和结构特点，以及生物膜的特性；物质跨膜运输的类型、特点 【一般掌握】生物膜的结构模型及其主要特征、受体介导的内吞作用基本过程 5．细胞的内膜系统与囊泡转运 【重点掌握】核糖体与蛋白质合成、信号肽假说、内质网的功能、高尔基复合体的形态结构与功能、溶酶体的功能，溶酶体 【一般掌握】内质网、溶酶体的形态结构与类型；内膜体系成分与疾病的关系 6．线粒体与细胞的能量转换 【重点掌握】线粒体的结构、细胞呼吸和氧化磷酸化、细胞能量转换的主要环节及发生部位 7．细胞骨架与细胞的运动呼吸系统生理 【一般掌握】微管、微丝和中间纤维的形态结构和化学组成和功能、微管、微丝和中间纤维的装配过程 8．细胞核 【重点掌握】核被膜的形态结构与功能、染色质包装的四级结构模型 【一般掌握】核糖体与遗传信息的翻译、染色体的形态结构 9．基因信息的传递与蛋白质的合成 【重点掌握】DNA复制的基本过程；真核细胞的基因结构、基因表达的调控 【了解内容】蛋白质合成、转运和分泌过程 10．细胞外基质及其与细胞的相互作用 【一般掌握】细胞外基质的主要成分和各自的功能作用 11．细胞的信号转导 【重点掌握】信号转导体系的主要成员；受体、配体、G 蛋白、腺苷酸环化酶、第一信使以及第二信使的概念；受体的基本类型、G蛋白的类型和G蛋白的作用机制 【一般掌握】cAMP、cGMP以及IP3、DAG等第二信使的产生及主要传导途径 【了解内容】信号转导与医学的关系 12．细胞分裂与细胞周期 【重点掌握】有丝分裂、减数分裂以及细胞周期的概念 【一般掌握】有丝分裂和减数分裂的过程及各时期细胞的主要形态和生化活动的变化
绝密★启用前 综合试卷 2018年全国硕士研究生入学统一考试 综合能力 （科目代码:199） 研考综合试卷条形码 ○考生注意事项○ 1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生编号和考生姓名；在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。 2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的试卷条形码粘贴位置框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。 3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题册上答题无效。 4.填(书)写部分必须使用黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清楚；涂写部分必须使用2B 铅笔填涂。 5.考试结束，将答题卡按规定交回。 （以下信息考生必须认真填写） 考生编号 考生姓名
一、问题求解：第 1～15 小题，每小题 3 分，共 45 分。下列每题给出的 A 、B 、 C 、 D 、 E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。 1. 学科竞赛设一等奖、二等奖和三等奖，比例为 1:3:8，获奖率为 30％，已知 10 人获得一等奖，则参加竞赛的人数为（ ）. D. 550 A. 300 B. 400 C. 500 E. 600 2. 为了解某公司员工的年龄结构，按男、女人数的比例进行了随机检查，结果 如下： 根据表中数据估计，该公司男员工的平均年龄与全体员工的平均年龄分别是 （单位：岁）（ A. 32，30 D. 30，27 ）. B. 32，29.5 E. 29.5，27 C. 32，27 3. 某单位采取分段收费的方式收取网络流量 （单位:GB ）费用；每月流量 20(含） 以内免费。流量 20 到 30（含）的每 GB 收费 1 元，流量 30 到 40（含）的每 GB 收费 3 元，流量 40 以上的每 GB 收费 5 元。小王这个月用了 45GB 的流量， 则他应该交费（ A. 45 元 D. 85 元 ）. B. 65 元 E. 135 元 C. 75 元 4. 如图，圆 O 是三角形的内切圆，若三角形 ABC 的面积与周长的大小之比为 1:2，则圆 O 的面积为（ ）. π 3π 5π A. C. E. B. 2π D. 4π = 2 ，| a 3 -b 3 |= 26，则 a 2 + b 2 =（ 设实数 a ， b 满足 a - b 5. ）. E. 10 A. 30 B. 22 C. 15 D. 13 6. 有 96 位顾客至少购买了甲、乙、丙三种商品中的一种，经调查：同时购买 了甲、乙两种商品的有 8 位，同时购买了甲、丙两种商品的有 12 位，同时 购买了乙、丙两种商品的有 6 位，同时购买了三种商品的有 2 位，则仅购买 一种商品的顾客有（ ）. A. 70 位 B. 72 位 C. 74 位 D. 76 位 E. 82 位 如图，四边形 A 1B 1C 1D 1是平行四边形， A 2, B 2,C 2, D 2 分别是 A 1B 1C 1D 1 四边形 的中点， A 3, B 3, C 3, D 3 分别是四边形 A 2B 2C 2D 2 四边的中点，依次下去，得到 7. 2 男员工年龄（岁） 23 26 28 30 32 34 36 38 41 女员工年龄（岁） 23 25 27 27 29 31
2017硕士研究生《教育学专业综合》入学考试大纲 考试科目名称：教育学专业综合，考试时间：180分钟满分：300分 一、考试要求 教育学专业基础综合考试包括教育学原理、中外教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约140分 教育心理学约60分 （四）试卷题型结构 名词解释：6小题，每小题5分，共30分。 辨析题：5小题，每小题15分，共75分。 简答题：5小题，每小题15分，共75分. 分析论述题：4小题，每小题 30分，共120分。 三、考试范围 教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学课程所涉及的内容。具体 内容如下： 教育学原理 一、考试目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考试内容 (一)教育学概述 1.教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律， 探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 2.教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 (二)教育的概念 1.教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 2.教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 3.教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 4.教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 (三)教育与人的发展 1.人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 2.影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 3.教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 (四)教育与社会发展 1.教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 2.教育的社会功能 (1)教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 （2）教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 （3）教育的社会功能与教育的相对独立性 3.教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。 （五）教育目的 1.教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。 2.教育目的的理论基础
全国硕士研究生入学统一考试
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C.异步通信方式中，非互锁协议的可靠性最差 D.同步通信方式中，同步时钟信号可由各设备提供 E.半同步通信方式中，握手信号的采样由同步时钟控制 1.若磁盘转速为7200转/分，平均寻道时间为8ms，每个磁道包含1000个扇区，贝■问一个扇区的平均存取时间大约是 ______ 0 A. 8.1ms B. 12.2ms C. 16.3ms D. 20.5ms 2.在采用中断I/O方式控制打印输出的情况下，CPU和打印控制接口中的I/O端口之间交换的信息不可能是____ 。 A.打印字符 B.主存地址 C.设备状态 D.控制命令 3.内部异常(内中断)可分为故障(fault)、陷阱(trap)和终止(abort)三类。下列有关内部异 常的叙述中，错误的是 ______ 。 A.内部异常的产生与当前执行指令相关 B.内部异常的检测由CPU内部逻辑实现 C.内部异常的响应发生在指令执行过程中 D.内部异常处理后返回到发生异常的指令继续执行 4.处理外部中断时，应该由操作系统保存的是____ 。 A.程序计数器(PC)的内容 B.通用寄存器的内容 C.块表(TLB)中的内容 D. Cache中的内容 5.假定下列指令已装入指令寄存器。则执行时不可能导致CPU从用户态变为内核态(系统态)的是_______ 。 A.DIV R0,R1 ; (R0) / (Rl)^RO B.INT n ;产生软中断 C.NOT RO ;寄存器RO的内容取非 D.MOV R0,addr ;把地址addr处的内存数据放入寄存器R0中 6.下列选项中，会导致进程从执行态变为就绪态的事件是 A.执行P(wait)操作 B.申请内存失败 C.启动I/O设备 D.被高优先级进程抢占 7.若系统S1采用死锁避免方法，S2采用死锁检测方法。下列叙述中，正确的是 _____ o I. S1会限制用户申请资源的顺序，而S2不会 n. S1需要进程运行所需资源总量信息，而S2不需要in. si不会给可能导致死锁的进程分配资源，而S2会 A?仅I、I I B.仅II、ni c?仅I、m D. I、n、m 8.系统为某进程分配了4个页框，该进程已访问的页号序列为2,0,2,9,3,4,2,8,2,4,8,4,5。若进程要访问的下一页的页号为7,依据LRU算法，应淘汰页的页号是 _______ 。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 8 9.在系统内存中设置磁盘缓冲区的主要目的是____ 。 A.减少磁盘I/O次数 B.减少平均寻道时间 C.提高磁盘麵可靠性 D.实现设备无关性 10.在文件的索引节点中存放直接索引指针10个,一级和二级索引指针各1个。磁盘块大小为 1KB， 每个索引指针占4个字节。若某文件的索引节点已在内存中，则把该文件偏移量(按字节编址)为1234 和 ? 5?
全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲 （非英语专业）（2017年版） I. 考试性质 英语（一）考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 考生应掌握下列语言知识和技能： （一）语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 (1)名词、代词的数和格的构成及其用法; (2)动词时态、语态的构成及其用法; (3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法; (4)常用连接词的词义及其用法; (5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法; (6)虚拟语气的构成及其用法; (7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法; (8)倒装句、插入语的结构及其用法。 2. 词汇 考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。
考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。 (二)语言技能 1. 阅读 考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。 根据阅读材料，考生应能： (1)理解主旨要义; (2)理解文中的具体信息; (3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系; (4)根据上下文推断重要生词或词组的含义; (5)进行一定的判断和推理; (6)理解作者的意图、观点或态度。 2. 写作 考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。 III. 考试形式、考试内容与试卷结构 (一)考试形式 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和1张答题卡。考生应将英语知识运用和阅读理解部分的答案按要求涂写在答题卡相应题号的选项上，将英译汉和写作部分的答案书写在答题卡指定位置的边框区域内。 (二)考试内容 试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。
2017年全国硕士研究生统一入学考试 数据结构科目考试大纲 一、考查目标 数据结构是计算机各专业的专业基础课。它是操作系统、数据库、编译原理等所有软件专业基础课和专业课的重要基础;它还是进行程序设计，尤其是进行高水平的应用程序和系统程序必不可少的基础。要求考生比较系统地掌握数据组织、存储和运算的基本原理和方法，具备对各类数据结构和相关算法的分析和设计的能力，能够编写出正确、清晰和较高质量的算法和程序。 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 3、试卷题型结构 选择题 40分（20小题，共40分） 填空题 20分（4小题，共20分） 算法与数据结构阅读题 30分（6小题，共30分） 算法与数据结构设计题 60分（5小题，共60分） 三、考查范围 1 绪论 ①算法的基本概念 ②数据结构的基本概念 ③数据抽象和抽象数据类型
④描述数据结构和算法 ⑤算法分析的基本方法 2 线性表 ①线性表的定义及基本操作 ②线性表的顺序存储 ③线性表的链接存储 3 栈和队列 ①栈和队列的基本概念 ②栈和队列的顺序存储结构 ③栈和队列的链式存储结构 ④表达式计算，数制转换，括号匹配的检验，迷宫求解等 ⑤递归 4.数组与广义表 ①数组的定义 ②数组的顺序表示和实现 ③矩阵的压缩存储。特殊矩阵，稀疏矩阵 ④广义表的定义 ⑤广义表的存储结构 5 树和二叉树 ①树的基本概念 ②二叉树的定义及主要特征 ③二叉树的顺序存储和链式存储
④二叉树的遍历 ⑤线索二叉树的基本概念和构造 ⑥树的存储结构 ⑦森林和二叉树的转换 ⑧树和森林的遍历 ⑨树和二叉树的应用 ⑩二叉排序树 ?平衡二叉树 ?哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码 6 图 ①图的定义和术语 ②图的存储结构。数组表示法，邻接表，十字链表，邻接多 重表 ③图的遍历。深度优先搜索，广度优先搜索 ④最小生成树 ⑤有向无环图及其应用。拓扑排序，关键路径，最短路径 7 查找(Search) ①静态查找表 ②顺序表的查找 ③有序表的查找 ④动态查找表 ⑤二叉排序树和平衡二叉树
年全国硕士研究生入学统一考试数学(二)试题及答案 一. 填空题（本题共小题，每小题分，满分分. 把答案填在题中横线上. ） （）设2(1)()lim 1 n n x f x nx →∞-=+, 则()f x 的间断点为x = . 【分析】本题属于确定由极限定义的函数的连续性与间断点.对不同的x ,先用求极限的方法得出 ()f x 的表达式, 再讨论()f x 的间断点. 【详解】显然当0x =时,()0f x =; 当0x ≠时, 222 1 (1)(1)1()lim lim 11n n x n x x n f x nx x x x n →∞→∞--====++ , 所以 ()f x 0,01,0x x x =?? =?≠??, 因为 0 01 lim ()lim (0)x x f x f x →→==∞≠ 故 0x =为()f x 的间断点. （）设函数()y x 由参数方程 33 31 31 x t t y t t ?=++??=-+?? 确定, 则曲线()y y x =向上凸的x 取值范围为1-∞∞（，）（或（-，1]） . 【分析】判别由参数方程定义的曲线的凹凸性，先用由 () ()x x t y y t =??=? 定义的 223 ()()()()(())d y y t x t x t y t dx x t ''''''-=' 求出二阶导数,再由 220d y dx < 确定x 的取值范围. 【详解】 22222331213311dy dy t t dt dx dx t t t dt --====-+++, 222223 214113(1)3(1)d y d dy dt t dt dx dx dx t t t '????==-?= ? ?+++????, 令 22 0d y dx < ? 0t <. 又 331x t t =++ 单调增, 在 0t <时, (,1)x ∈-∞。( 0t =时，1x =?x ∈(,1]-∞时，曲线凸.)