人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《江南好》教学设计

人教版四年级下册《江南好》教案一、教学设计1.欣赏民乐合奏《江南好》。

2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

二、教学目标:1.能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪,能听辨竹笛清脆明亮的音色。

2.分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

三、教学重、难点:感受音乐的美感,分辨乐曲的结构,。

四、教学过程:一、导入同学们，愉快的音乐课开始了，今天老师带来了一个新朋友，你们认识它吗？生：古筝。

它是民乐之一，下面老师用它演奏，曲目《渔舟唱晚》，同学们一边欣赏一边记住它的音色，音乐仿佛把你带入了什么样的景色？二、背景介绍师问题:谈谈音乐给你带来怎样的感受?下面跟随音乐一览江南水乡的美景三、新课讲解师:同学们。

优美的音乐。

美丽的风景给我们舒服的感觉，江南风景好，人美，更有很多奏出美妙音乐的乐器，下面我们一起来认识它们，老师介绍同时，你要记住每种乐器的音色哦，并说一说它们的音色特点。

师:古筝给你的感觉？笛子、琵琶、二胡、扬琴乐器：古筝笛子琵琶二胡扬琴演奏方式：弹拨吹奏弹拨拉弦弹拨2. 分段指挥师:同学们,我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉,我们分段来简单唱下歌谱。

师:欣赏民乐合奏《江南好》，欣赏A段，乐曲的速度？给你的感受？这一遍听的过程中,你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势,也可以随音乐律动。

听B段，共三小段，将乐器，演奏方式，速度说一说。

(板书)段落：1 1 2 1 1 3 3乐器：笛子弹（琵琶古筝等）二胡笛子弹合奏速度: 慢渐快慢快四、欣赏视频演奏今天,音乐带我们走进了江南,音乐使我们感到如临其境,身在江南。

愿美妙的音乐带我们飞翔,飞到美丽的江南下面老师播放《江南好》演奏视频，一览演奏者的风采吧!。

江南好-人教版四年级音乐下册教案一、教学背景本节课为人教版四年级音乐下册第二单元第一课《江南好》。

二、教学目标1.认识江南民歌《江南好》的歌词和曲调；2.理解江南地区的风景和人文景观；3.培养学生的唱歌兴趣和音乐欣赏能力。

三、教学重难点重点1.带领学生认识歌曲《江南好》的歌词和曲调；2.引起学生对江南地区的关注和兴趣。

难点1.让学生理解江南地区的风景和人情。

四、教学内容与步骤内容1.引入歌曲《江南好》–听录音，观察图片，引起学生兴趣；–了解江南地区的基本情况。

2.学唱《江南好》–唱出歌词和曲调，练习发音；–指导学生掌握歌曲的节奏和情感表达。

3.欣赏《江南好》–介绍《江南好》的艺术特点和历史背景；–播放不同版本的歌曲，让学生欣赏。

4.教唱《敖包相会》–将歌唱入《江南好》节奏中，练习咚、咚、咚等节奏；–鼓励学生用歌声表达对江南的喜爱。

步骤1.唱响《江南好》–教师介绍江南文化，播放江南地区的图片；–让学生听一遍歌曲录音，感受江南的旋律；–教唱歌曲的第一部分。

学生跟唱，并用手指拍节奏。

2.探究江南文化–介绍江南文化的特点和地理环境；–让学生通过图片和视频了解江南的城市、乡村和人情风俗。

3.学唱歌曲的中间部分–练习歌曲的前两个部分，并引入中间部分；–教唱中间部分，并让学生用声音和手指模拟中间部分的节奏。

4.音乐欣赏–播放不同版本的歌曲，让学生欣赏；–比较不同版本的歌曲，分析其艺术特点和表现手法。

5.教唱《敖包相会》–将歌词拼凑入《江南好》节奏中，让学生用歌声表达对江南的喜爱。

五、教学反思本节课通过让学生感受江南好的旋律和歌词，引起他们对江南地区风景和人情的关注和兴趣。

同时，通过教唱歌曲的节奏和情感表达，培养学生的唱歌兴趣和音乐欣赏能力。

但是，在教学过程中，我发现一些学生的发音不够准确，需要有更多的练习机会和指导。

此外，对于不同版本的歌曲，我也需要提前做好比较和分析的准备。

《江南好》教案设计（欣赏课）一、作品分析民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。

乐曲既流畅优美又欢快活泼,具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。

乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅,一气呵成。

乐曲的结构为两大部分.第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。

春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。

乐曲的第一部分，由三段旋律构成。

分别是：乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头合尾的创作手法，既有变化又不失统一的风格。

旋律具有江南音乐的特点，围绕着主音用“加花"的方法,使音乐显得非常流畅、细腻。

乐曲第一部分的结构是：引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。

乐曲第一部分充分发挥了竹笛悠扬的音色，把我们带进优美的江南水乡。

乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中。

原来，江南不仅有优美的景色,更有江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。

第二部分由三段旋律构成。

顺序是（）（）（）（），音乐渐快、渐强,最后在热烈的情绪中结束.二、教案目标.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

.分辨《江南好》的乐曲结构。

了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

三、教案重、难点。

初步认识我国民族吹管乐器竹笛,了解并感受竹笛的音色。

分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构,感受不同乐段的音乐情绪。

四、教案过程(一)导入新课，感受音乐情境媒体支持：出示图片教师出示图片，并提出问题：同学们好！请先聆听一小段音乐，听后，为音乐配上适合的图片。

媒体支持:播放《江南好》第一乐段音频学生谈谈自己的感受，选择适合的图片。

教师总结：同学们谈得很好。

我们来看地图。

出示图片：教师导语：江南,意为长江之南，指长江中下游以南,太湖流域，也称“江南水乡”.这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼M之乡，是中国最富裕的地区。

小学音乐四年级欣赏课《江南好》教案教材分析《江南好》是一首描绘江南美景的民乐合奏曲，改编自江南丝竹名曲《欢乐歌》。

这首曲子流畅优美，具有典型的江南音乐特点，非常适合四年级的学生欣赏和学习。

首先，这首曲子旋律优美，富有诗意，能够很好地培养学生的音乐审美能力。

通过欣赏和哼唱，学生可以更好地感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐感知能力。

其次，《江南好》作为一首民乐合奏曲，能够让学生了解和欣赏各种民族乐器，拓宽他们的音乐视野。

这首曲子中使用的乐器种类繁多，包括笛子、二胡、古筝等，通过教师的讲解和示范，学生可以更好地认识和了解这些乐器。

最后，这首曲子是一首具有江南特色的音乐作品，通过学习这首曲子，学生可以更好地了解江南的文化和风情，拓宽他们的文化视野。

同时，也能够培养学生对民族文化的热爱和自豪感。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和审美能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。

这个阶段的学生正处于形象思维为主的阶段，他们易于被生动、形象的事物所吸引。

因此，通过欣赏《江南好》，引导学生感受音乐的韵味和情感，培养学生对民族音乐的喜爱之情，是符合学生认知发展规律的。

在教学中，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、示范、小组讨论和音乐互动等多种教学方法，引导学生深入感受《江南好》的意境和情感。

同时，通过让学生尝试哼唱、创作和分享等环节，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的个性发展。

教学目标：1.通过欣赏《江南好》，让学生感受江南音乐的独特韵味和美妙旋律。

2.培养学生对民族音乐的喜爱之情，提高其音乐欣赏能力。

3.了解江南音乐的风格特点，能简单哼唱《江南好》的主旋律。

教学内容：1.导入：简述江南的美丽与文化背景。

2.欣赏《江南好》并进行互动。

3.介绍和解析江南音乐的风格。

4.简单哼唱《江南好》。

教学难点与重点：难点：如何引导学生深入感受《江南好》的意境。

重点：江南音乐的风格特点及《江南好》的旋律与歌词。

教具和多媒体资源：1.电子琴或音乐播放器。

江南好音乐教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会哼唱《江南好》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过学习江南音乐，引导学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 江南音乐的风格特点介绍2. 歌曲《江南好》的歌词解析3. 歌曲《江南好》的旋律学习4. 歌曲《江南好》的演唱技巧指导5. 江南音乐文化背景介绍三、教学重点与难点：1. 重点：学会哼唱《江南好》这首歌曲，了解江南音乐的风格特点。

2. 难点：掌握歌曲的演唱技巧，能够感情饱满地表现歌曲。

四、教学准备：1. 教学课件：江南音乐介绍、歌曲《江南好》歌词、旋律图示等。

2. 教学乐器：吉他、古筝等。

3. 教学音频：歌曲《江南好》示范演唱、江南音乐欣赏等。

五、教学过程：1. 导入：播放江南音乐欣赏，让学生感受江南音乐的美妙，激发学习兴趣。

2. 教学环节一：介绍江南音乐的风格特点，引导学生了解中国传统文化。

3. 教学环节二：解析歌曲《江南好》的歌词，讲解歌词背后的文化内涵。

4. 教学环节三：学习歌曲《江南好》的旋律，指导学生掌握旋律特点。

5. 教学环节四：演唱技巧指导，培养学生感情饱满地演唱歌曲。

6. 教学环节五：分组练习，组织学生进行合唱或独唱展示。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：评价学生在合唱或独唱中的音准、节奏、感情表达等方面，提出改进建议。

3. 音乐欣赏评价：通过问答或讨论形式，了解学生对江南音乐的欣赏能力和文化理解程度，给予肯定和指导。

七、教学反思：1. 教师需在课后对教学效果进行反思，考虑学生的学习反馈，以改进教学方法，提高教学质量。

2. 对教学内容进行调整，根据学生的接受程度，适当加深或拓宽教学内容。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得进步和乐趣。

江南好音乐教案教案标题：江南好音乐教案一、教学目标：1. 了解江南地区的传统音乐及其特点；2. 学习江南古曲《江南好》的基本知识和演奏技巧；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 介绍江南地区的传统音乐及其特点；2. 学习江南古曲《江南好》的曲调、节奏和演奏技巧；3. 进行合唱和合奏实践。

三、教学步骤：1. 情境导入：- 利用图片、视频等多媒体资料，介绍江南地区的美丽景色和丰富的音乐文化；- 播放江南地区的传统音乐，引发学生对于江南音乐的兴趣。

2. 课堂学习：- 向学生介绍江南地区的古曲《江南好》，讲解曲调、节奏和表达要点；- 引导学生分组合唱和合奏，每个小组分配不同的乐器进行演奏；- 分组练习演奏，指导学生掌握乐器的正确演奏方式并熟悉曲子。

3. 合唱和合奏实践：- 将各小组进行合并，形成一个大合唱和合奏的团队；- 指导团队进行整体表演，注意指导学生在合唱和合奏过程中的配合和协调；- 引导学生在表演中展示个人特长并发挥合作精神，提高音乐表达能力和团队合作能力。

四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度、专注度和表现情况；2. 听取学生的合唱和合奏表演，评价学生的音乐表达能力和团队合作能力；3. 结合学生的演奏水平给予个别指导和评价，鼓励学生不断进步。

五、教学拓展：1. 组织校内或校际音乐交流活动，与其他学校的音乐团队进行合作演出；2. 鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，提高音乐素养和舞台表演能力；3. 探索其他江南地区的古曲和传统音乐，进一步拓宽学生的音乐视野。

以上是一个简要的教案建议，具体教案的编写还需根据教学班级的具体情况和学生的实际情况进行补充和调整。

江南好-人教版四年级音乐下册教案课时目标
•了解江南地区的民间艺术和音乐文化
•学习歌曲《江南好》的歌词和旋律
•能够通过口唱、手拍等方式感受和表现歌曲的情感
教学准备
•PPT 展示材料
•音响设备
•歌曲《江南好》的录音和歌词
•打鼓、手拍等教学辅助器材
教学过程
1. 导入新课
通过 PPT 展示江南地区的景色、饮食、民俗等，让学生对江南地区有一定的了解和感性的认识。

2. 听歌唱歌
为学生播放歌曲《江南好》的录音，在播放前先让学生尝试用手拍节奏，感受歌曲的韵律和旋律；播放后，让学生跟着音乐走，尝试用口唱歌曲。

3. 歌曲理解与欣赏
通过与学生的互动，逐步理解歌曲《江南好》的情感表达和文化内涵。

例如，询问学生对歌曲的感受，或者通过给出歌曲中的一些词语或句子，让学生自己感悟其中的意义。

4. 练习表现
让学生分组进行表现，每个小组可以用声音、手势等方式表现歌曲的情感和节奏。

可以辅以打鼓、手拍等器材，增加表现的乐趣和效果。

5. 艺术创作
让学生自由创作与歌曲有关的艺术作品，例如画、诗、曲等，并在课堂上进行展示。

总结与展望
本节课通过引导学生感知和理解江南地区的音乐文化，让学生认识不同地区的歌曲和艺术表现方式。

同时，通过练习和创作，培养了学生的艺术表现能力和创造能力。

未来的教学工作中，我们还将继续探究和传承中华优秀的民间艺术和传统文化。

《江南好》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《江南好》这首诗；（2）理解诗歌的主题和情感表达；（3）了解诗歌的背景和作者简介。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，培养学生的语言表达能力；（2）通过小组讨论和思考，提高学生的思维能力和合作能力；（3）通过欣赏和分析，培养学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受江南的美景和风情，培养对自然和文化的热爱；（2）理解作者对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生的情感共鸣和人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《江南好》这首诗；（2）理解诗歌的主题和情感表达；（3）了解诗歌的背景和作者简介。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解和朗读；（2）诗歌的意境和情感的深入体会；（3）诗歌背景和作者简介的相关知识点。

三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《江南好》全文；（2）相关注释和解析资料；（3）多媒体教学设备。

2. 教学环境：（1）教室布置得舒适、安静，有利于学生学习和思考；（2）多媒体教学设备正常运行。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习过的古诗，激发学生对古诗的兴趣；（2）提问学生对江南的印象和了解，引发学生的思考和讨论。

2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读《江南好》这首诗，注意停顿和韵律的把握；（2）学生自主练习朗读和背诵，教师给予指导和鼓励；（3）组织小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 理解与解析：（1）教师引导学生思考诗歌的主题和情感表达，鼓励学生分享自己的理解和感受；（2）通过小组讨论和思考，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感；（3）教师进行讲解和解析，提供相关背景和作者简介的知识点。

五、作业与评价1. 作业：（1）学生回家后完成《江南好》的朗读和背诵；（2）学生写一篇关于《江南好》的读后感，表达自己的理解和感受；（3）学生准备下一节课的小组讨论和分享。

音乐教案江南好教案标题：江南好音乐教案教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《江南好》这首经典的中国民谣，让学生了解中国传统音乐的魅力和特点。

通过活动和讨论，学生将能够理解歌曲的意境和情感表达，并能够通过演唱和合奏展示自己的音乐才华。

教学目标：1. 了解中国传统音乐的特点和魅力。

2. 理解《江南好》这首歌曲的意境和情感表达。

3. 学习和演唱《江南好》。

4. 能够进行简单的合奏演奏。

教学资源：1. 《江南好》歌曲录音或视频。

2. 乐器（如钢琴、吉他等）。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍中国传统音乐的魅力和特点，如独特的音调、优美的旋律和丰富的情感表达。

2. 播放《江南好》的歌曲录音或视频，让学生感受其中的美妙。

歌曲分析：1. 与学生一起分析《江南好》的歌词和曲调，让他们理解歌曲所表达的意境和情感。

2. 引导学生讨论歌曲中的关键词和表达方式，以帮助他们更好地理解歌曲的内涵。

歌曲学习：1. 教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧。

2. 分组练习，让学生分角色演唱歌曲的不同部分，并进行合唱练习。

合奏演奏：1. 引导学生选择合适的乐器，如钢琴、吉他等。

2. 教授乐器的基本演奏技巧，让学生能够伴奏歌曲的旋律。

3. 组织学生进行合奏演奏，让他们展示自己的音乐才华。

评估与总结：1. 观察学生在学习和演唱过程中的参与度和表现。

2. 与学生进行讨论，了解他们对于学习《江南好》的体验和收获。

3. 总结本节课的教学内容，鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐。

拓展活动：1. 鼓励学生自主选择并学习其他中国传统音乐作品，如京剧、古筝等。

2. 组织音乐会或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才能。

教案扩展：1. 可以邀请专业音乐人士或音乐教师来学校进行音乐讲座或工作坊，帮助学生更深入地了解中国传统音乐。

2. 可以组织学生参观音乐学院或音乐博物馆，拓宽他们的音乐视野。

教案评估：1. 学生参与度和表现的观察记录。

2. 学生在演唱和合奏中的技巧和表现评估。

优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版四年级下册音乐第一单元《江南好》优秀授课设计授课内容1、欣赏民乐合奏《江南好》。

2、认识与江南相关的音乐和文化艺术作品。

授课目的1、可以感觉到《江南好》优美而又快乐的情绪，能听辨竹笛宏亮光明的音色。

2、分辨《江南好》的乐曲结构。

3、能鉴识4/4与2/4的特点。

4、在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

授课重、难点感觉音乐的美感，分辨乐曲的结构。

授课过程一、创立情境歌唱师生问好。

二、欣赏乐曲1、初听乐曲师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感觉？（2）这首乐曲是什么乐器领奏的？别的老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以。

师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？：同学能听出奏器相当棒，那我一步认识民族器笛子，同学能听出其他的民族器？生：高胡、琴、古筝、二胡、柳琴⋯⋯2、复听音：么美的音终究是怎么构成的呢？接下来我再次聆听曲，并且要回答一个：曲从构上分几部分？什么么分？一遍听的程中，你听出什么器就可以模拟它的奏姿，也可以随音律。

：曲分两部分：（板）江南好A B速度：中速快速力度：弱情：美活、快拍子：4/42/4（学生若是回答奏不同样，老必定回答是正确的，因拍是人熟悉的奏模式。

）：由于音两部分在要素（速度、力度、情、拍子）表上形成明比，是由两个性不同样的部分构成，所以曲分二部分（ AB ），老解清楚分两部分，并指明分段的地方和原因。

3、分段指：同学，我已知道速度、力度、情上的区我两种不同样的音感，那有一个重要的要素，我直的就能感觉到两段的区，想想是什么？：同学，曲的第一部分是几拍子的呢？曲的第优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan二部分是几拍子的呢？师：就由于 4/4 自己就给人抒情的感觉，而 2/4 自己就带给我们快乐的感觉。

民乐合奏《江南好》教学设计教学内容：1、欣赏民乐合奏《江南好》。

2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：1、感受民乐合奏《江南好》优美而又快乐的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的乐曲结构。

3、知识拓展，了解与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教学重点：欣赏民乐合奏《江南好》教学难点：分辨《江南好》的乐曲结构。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们好！生：老师好！师：我们一起来复习一下上节课学习的歌曲《忆江南》1、导入新课教师总结：在同学们演唱的歌词中，老师已经感受到江南如诗如画的美丽景色。

那么，没有歌词的一段音乐旋律又是怎样表现江南的美景呢？请同学们一起来欣赏一段音乐，音乐的名字叫《江南好》二：欣赏乐曲《江南好》1、全曲欣赏师：我们一起去感受一下音乐中描绘的江南美景，边听边思考这首乐曲的主奏乐器是什么？它的演奏形式是什么？（播放录音）2、教师总结并介绍作品和竹笛的特点（出示课件）三、分段欣赏1、欣赏A段师：这首乐曲共分两部分，通常用A、B来表示，首先请同学们一起感受一下A段音乐，并说说这段音乐的情绪、速度三怎样的？描绘了怎样的画面？2、欣赏B段师：同学们说得很好，语言表达的很美，仿佛我也弹道了江南山清水秀、小桥流水的景色，B段乐曲是由三个小主题组成，它们的情绪分别发生了不同的变化，我们一起来感受一下。

（1）请听第一小主题，并说说它的速度和情绪三怎样的？老师把这段旋律填上了歌词，我们一起来唱唱吧（出示课件）（2）那么，第二小主题的情绪又发生了怎样的变化呢？我们一起来听听。

（这段师带领学生用声势为乐曲伴奏）（3）那第三段情绪又发生了怎样的变化呢？师总结：对，热烈的情绪把乐曲推向了高潮，最后笛子带进尾声由高胡结尾。

3、师：接下来，我们完整的欣赏B段音乐，并以小组为单位为B段的三个小主题排序。

4、同学们分析的很到位，让我们再次完整的欣赏《江南好》，当乐曲演奏到B段的时候，主题1我们一起来演唱，主题2作声势伴奏，主题3模仿你喜欢的乐器为歌曲伴奏。