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课题：练习八总课时：3教时本课时：第1课时教学目标：知识技能：：学用字词句，引导学生进行探究性学习口头与书面表达。
过程与方法：突出字词句学习的综合性以及语文学习的实践性，练习口头与书面表达。
情意价值观：培养学生良好的写字习惯。
教学重点、难点：重点：学用字词句。
难点：突出字词句学习的综合性以及语文学习的实践性，练习口头与书面表达。
对策：在教师的指导下，学生结合图画围绕一个意思写。
修改：教学准备：录象教学过程：一、教学第一题：学用字词句。
2、指导（1）出示第二组连环图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎样。
修改：给学生播放这个小动画，学生看得哈哈大笑，乘机问：为什么要笑呢？（2）教师（或请学生）讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一幅连环图：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。
全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。
遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。
修改：明确寓意：团结力量大，并引申到我们的学习生活中，该做到哪些事情。
3、练习（1）指名说说读了两个小故事后的想法。
（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说的有道理就行。
（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。
（4）请几位学生读自己写的句子，师生共同评议。
指导学生围绕一个意思写。
发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。
4、议一议（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎样做才能让庙里的水缸总是满满的。
（2）合作伙伴间先交流。
组织全班交流，师生、生生对话。
二、教学第二题（写好钢笔字）2、指导（1）出示三个字：晶、蒜、森（2）请学生仔细观察字形，谈发现。
我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。
3、练习（1）学生练习描红，教师巡视，（可播放音乐）注意纠正学生不正确的书写姿势。
第二课时一、教学第三题（读读背背）1、熟记成语。
（1）请学生说说想怎样学习成语。
（2）学生自主学习成语。
（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。
（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。
）（4）学生练习朗读和背诵。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、背诵《明日歌》。
（1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。
（2）全班交流，明白这首诗的意思。
（3）指导学生正确断句，读出节奏。
（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。
（5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。
二、教学第四题（想想做做）。
1、谈话，交流自己的爱好。
2、明确学习任务:办一份手抄报,请学生谈谈打算怎么办小报。
老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈.3、学生自主选取主题，给小报取名字。
4、全班交流，指导抓住主题命题。
5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。
6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。
（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。
要求：把小报的特色说清楚。
（2）师生共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。
（3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。
（4）办得不理想的，可再进行修改。
三、作业设计：1、加偏旁组成新字，再分别组成词语。
尧（）（）（）交（）（）（）昔（）（）（）2、在每句话的括号里填上一对意思相反的词。
①天刚蒙蒙亮，（）了一夜的大街又（）起来。
②无论是（）的冬天，还是（）的夏天，我校排球队员们都坚持艰苦的训练。
3、把下列成语补充完整。
（）然如（）（）回（）转不（）不（）。
