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13古诗两首
一、组词
紫（）疑（）绝（）觉（）暴（）
紧（）凝（）艳（）决（）瀑（）
二、多音字组词
行hang( ) 挨āi( ) 骨gū( ) xíng( ) ái( ) gǔ( ) 三、填空
“疑”查（）部首，第一笔是（）。
“尺”的声母是（），用部首查字法查（）
“绝”的音序是（），韵母是（）。
四、读诗填空
1、《望庐山瀑布》是（）代伟大诗人（）写的。
这首诗描写了（庐山瀑布雄伟壮丽）的景色，表达了诗人（对祖国大好河山的）热爱之情。
诗中运用了（夸张）的修辞手法的一句是（）。
2、《绝句》是（）代伟大诗人（）写的。
这首诗描写了（一幅明媚秀丽、充满生机的春光图）表达了诗人（轻松、喜悦）的心情。
诗中运用了（对仗）修辞手法的一句是（）。
苏教版三年级语文下册13.《古诗两首》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。
能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
二、教学重难点：教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2.指导朗读。
教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂古诗，从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教和学的准备学生：完成前置性学习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.《望庐山瀑布》和《绝句》的朗读磁带。
3.搜集有关庐山瀑布的资料。
4.课件及投影片。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）、谈话导入1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫。
他们的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习《古诗两首》。
2、师板书课题，生齐读课题。
（二）、借助预习单，检查预习1．检查生字的识、写。
（1）投影出示前置性学习单，检查学生对词语的读音。
紫川尺疑绝瀑布银河黄鹂白鹭同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。
（2）指名读，全班读。
（3）交流其中不理解词语的意思。
2.初读课文（1）两首古诗，要求读准字音。
（2）标出停顿的符号，画出不理解的问语。
（3）检查自渎情况：A.指名读古诗，相机正音。
B.指名画出停顿。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破1、复习学古诗的方法还记得我们学古诗的"四步法"吗?第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情，二、用"四步法"学习《望庐山瀑布》课堂交流。
