郑杭生《社会学概论新修》(精编版)笔记和课后习题详解(9-16章)【圣才出品】

1郑杭生《社会学概论新修》笔记社会学概论1. 社会学这门学科是如何产生的？①孔德提出，社会学术语，区别于思辨的社会哲学或历史哲学。

②社会条件：A．18、19实际西方的两次大革命：1789，法国政治大革命（思想大革命）。

18世纪英国开始，19世纪扩展的产业革命。

B．西方从封建社会到资本主义社会的转型：西欧社会社会转型，推动社会学的产生。

社会学一开始就是社会转型的产物。

C．资本主义社会理想的危机：孔德，西方社会学，社会改良。

马克思主义社会学，社会革命。

③历史材料：A．历代思想家，社会思想。

如孔德接受柏拉图、亚里斯多德、霍布斯、孟德斯鸠的思想。

严复接受荀子的思想。

B．古典哲学、古典经济学、空想社会主义，马克思主义的三个理论来源，同时是其社会学的思想来源。

C．自然科学成就及其方法的影响。

细胞、能量守恒和转化规律、生物进化。

既是马克思主义产生自然科学基础，也6是孔德斯宾塞等人进化论解释社会变迁、自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。

D．早期社会统计调查和定量分析，提供了经验观察资料，为社会学成为实证社会科学起了推动作用。

《论自杀》是代表作。

2. 什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？①国外看法：A．以社会及社会现象为研究对象。

孔德、斯宾塞、杜尔克姆。

实证主义。

B．个人及其社会行动为研究对象。

韦伯。

反实证主义。

C．马克思：个人是社会的存在物，避免把社会当作抽象的东西同个人对立起来。

反之，社会又是人们交互作用的产物，个人借以生存的社会关系的综合。

D．不属于上述两大类的其他社会学。

②国内看法：A．社会为研究对象。

社会学用科学方法研究社会的治乱兴衰的原因（郑杭生）。

社会学与历史唯物主义一样研究社会发展普遍规律（李大钊）。

社会学研究社会整体及其规律性（费孝通）。

B．个人及其社会行为为研究对象。

以社会学为研究社会行为的科学（孙本文）。

社会学的主要旨趣是在社会互动或社会关系中的人（龙冠海）。

社会学是研究人们的社会性行为规律的科学（杨心恒）。

第六章人的社会化6.1 复习笔记一、什么是社会化1．社会化的定义（1）“社会化”内涵的发展过程①20世纪50年代以前的社会化研究主要以少年儿童为对象，研究的重点是个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”。

②20世纪50年代开始，社会化研究的范围逐渐扩大，出现并形成了广义的社会化研究。

在广义社会化的观点看来，社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

社会化是一个贯穿人生始终的过程。

③近年来，随着研究的深入，广义的社会化研究又有了新的发展：a.强调研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义，以及个体社会化过程中社会环境因素所起的作用，个体的成长与社会运行和发展之间的互动关系。

b.扩大“个体”概念的内涵。

“个体”既可以指一个个具体的人，也可以指社会意义上的一个群体或单元。

（2）社会化概念的内涵存在三种不同的理解角度：①从文化的角度来看，社会化是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化。

②从个性发展的角度，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人。

③社会结构角度认为，社会化就是要使人变得具有社会性。

社会化功能在于维持和发展社会结构。

（3）社会化的概念社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。

2．社会化的类型（1）初级社会化①初级社会化是发生在生命早期的社会化。

其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。

②初级社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。

第一编社会运行概述第一章社会学的研究对象1.1 复习笔记【知识梳理（庖丁解牛）】【考点难点归纳（去粗取精）】考点一：社会学概述★★1．社会学的提出“社会学”一词最早是由孔德在1838年出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。

社会运行论认为，社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

社会学的研究对象是社会良性运行和协调发展的条件和机制。

2．社会学研究对象的历史时代根据（见表1-1）表1-1 社会学研究对象的历史时代根据3．社会学研究对象的现实社会根据（见表1-2）表1-2 社会学研究对象的现实社会根据4．社会学研究对象的中国特色（见表1-3）表1-3 社会学研究对象的中国特色5．社会学研究对象的观点及分类（见表1-4）表1-4 社会学研究对象的观点及分类6．研究对象与研究领域的区别和联系（见表1-5）表1-5 研究对象与研究领域的区别和联系7．社会学学科的层次结构（见表1-6）表1-6 社会学学科的层次结构拓展：学科的研究对象是它的研究客体，无论学者们从什么角度去研究，无论得出什么结论，即使是相差很大，甚至相反的结论，他们所研究的对象仍是同一个，这个对象是整个学科的对象，而不是某一学派的研究对象。

考点二：社会学研究对象与社会学其他内容的关系★★★1．社会运行的问题与对策分析（见表1-7）表1-7 社会运行的问题与对策分析2．社会运行研究方法概述（见表1-8）表1-8 社会运行研究方法概述拓展：对社会学的知识结构有几种划分方法，常见的有两种。

一种是按社会学的课程来划分，可分为一般社会学（或称社会学的一般理论）、部门社会学（或称分支社会学）以及社会学方法。

第二种划分是按知识的特征来划分，可分为社会学理论、社会学方法和技术、社会学的经验研究。

考点三：社会学与其他社会科学的关系（见表1-9）★★★表1-9 社会学与其他社会科学的关系拓展：历史唯物主义把一些重要的社会现象和社会问题的出现和变化看作是受客观的、不以人的意志为转移的规律支配的。

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郑杭生《社会学概论新修》（精编版）配套模拟试题及详解（一）
一、名词解释（每小题 5 分，6 小题共 30 分） 1．自致角色 答：自致角色，又称自获角色或成就角色，是指主要是通过个人的活动与努力而获得的 社会角色。自致角色的取得是个人活动的结果，自致角色的获得也与人们的一些主、客观条 件有关。自致角色的取得又是个人选择的结果。
马克思·韦伯对权威做过类型学的划分，分为传统权威、感召权威和合法权威。 （1）传统权威 传统权威依赖于人们对古老传统的神圣性以及实施权威的合法地位的牢固信念。这种权 威包括老年人权威、族长权威、世袭皇族权威等。权威的永久性是这一权威的特征，权威的 实施者往往是一种永久性的先赋角色。 从整个传统型权威的组织情况来看，它具有以下特征： ①缺乏固定的组织权限，管理者没有明确的职权范围； ②没有合理的职务等级制度，往往由统治者或由他所委派的人员以个人身份，直接地对 事情作出决定； ③没有明确的规章制度，以便在此基础上，根据自愿的原则实行聘任和决定晋升； ④选拔和提升的主要依据是统治者的主观好恶，而不是按照人员的实际水平和工作能 力； ⑤官吏没有固定的、以货币形式支付的薪金。 （2）感召权威 感召权威以领袖人物的非凡才能和魅力为基础。宗教领袖常常具有这样的权威。如社会 革命时期的政党领袖，如毛泽东、斯大林。 感召型权威含两方面因素： ①作为社会精英的领袖人物本身在人格力量或个人才能上具有非凡的、超人的特征，使 他不同凡响，具有特殊的吸引力和感召力，从而能成为个人魅力型人物； ②领袖人物的追随者们也有拥戴和服从这种领袖人物的需要，这种心理需要使他们表现 出对领袖人物的狂热崇拜和盲目服从。 （3）合法权威
6．社会唯名论 答：社会唯名论来源于中世纪欧洲经验哲学的非正统派，是一种关于社会学思想性质的 理论观点。唯名论否认一般的客观实在性，否认概念的客观内容，认为只有个别事物（特殊、 殊相）才是真实存在的，而一般事物（概念、共相）不过是人们用来表示个别的东西的名称； 个别才是科学的对象，一般则是逻辑的对象。以唯名论的哲学思想看待社会，就形成了社会 唯名论。

《社会学概论新修》郑航生版考研笔记-------------------------------------------------------------------- 4教学目的与要求--------------------------------------------------------------------------------------------- 4第一章绪论------------------------------------------------------------------------------------------------ 4第一节社会学的产生与发展-------------------------------------------------------------------- 4第二节社会学的研究对象----------------------------------------------------------------------- 4一、国外关于社会学研究对象的观点及其分类---------------------------------------------------------- 4二、国内关于社会学研究对象的观点----------------------------------------------------------------------- 5第三节社会学的研究方法----------------------------------------------------------------------- 5第四节社会学的学科地位----------------------------------------------------------------------- 5一、社会学学科地位的历史演变----------------------------------------------------------------------------- 5二、社会学与其他社会科学的关系-------------------------------------------------------------------------- 5第五节社会学与现实社会----------------------------------------------------------------------- 5一、社会学是认识社会和改造社会的有效工具---------------------------------------------------------- 5二、转型中的中国社会和成长中的中国社会学---------------------------------------------------------- 5第二章社会------------------------------------------------------------------------------------------------ 5第一节社会的概念-------------------------------------------------------------------------------- 5第二节社会的构成要素-------------------------------------------------------------------------- 6第三节社会的类型-------------------------------------------------------------------------------- 6一、马克思主义关于社会类型的观点----------------------------------------------------------------------- 6二、社会学家对社会类型的区分----------------------------------------------------------------------------- 6第四节社会学考察社会的几种角度---------------------------------------------------------- 6第五节社会学关于社会的几种主要理论观点---------------------------------------------- 6第三章文化------------------------------------------------------------------------------------------------ 6第一节文化的定义-------------------------------------------------------------------------------- 6第二节文化的特征-------------------------------------------------------------------------------- 7第三节文化的区分-------------------------------------------------------------------------------- 7第四节文化的结构-------------------------------------------------------------------------------- 7第五节文化的功能-------------------------------------------------------------------------------- 7第六节传统文化与现代化----------------------------------------------------------------------- 7第四章人的社会化-------------------------------------------------------------------------------------- 8第一节社会化概述-------------------------------------------------------------------------------- 8第二节社会化的生物基础----------------------------------------------------------------------- 8第三节社会化的社会机构----------------------------------------------------------------------- 8第四节社会化的过程和内容-------------------------------------------------------------------- 8第五节当前我国转型社会中的社会化问题------------------------------------------------- 8第五章社会角色----------------------------------------------------------------------------------------- 9第一节社会角色的理论与概念---------------------------------------------------------------- 9第二节社会角色的类型-------------------------------------------------------------------------- 9第三节社会角色的扮演-------------------------------------------------------------------------- 9第四节社会角色的失调-------------------------------------------------------------------------- 9第六章社会互动----------------------------------------------------------------------------------------10第一节社会互动的涵义及其理论------------------------------------------------------------10第二节社会互动的情境与过程---------------------------------------------------------------10第三节社会互动的维度与类型---------------------------------------------------------------10第四节集合行为----------------------------------------------------------------------------------10第七章社会群体----------------------------------------------------------------------------------------11第一节社会群体概述----------------------------------------------------------------------------11第二节社会群体结构及其作用过程---------------------------------------------------------11第三节初级社会群体------------------------------------------------------------------------------11第八章家庭-----------------------------------------------------------------------------------------------12第一节家庭概述----------------------------------------------------------------------------------12第二节家庭关系与家庭结构-------------------------------------------------------------------12第三节家庭的功能-------------------------------------------------------------------------------12第四节转型社会中的家庭----------------------------------------------------------------------12第五节家庭的未来-------------------------------------------------------------------------------13第九章社会组织----------------------------------------------------------------------------------------13第一节社会组织概述----------------------------------------------------------------------------13第二节社会组织的目标-------------------------------------------------------------------------13第三节社会组织的结构-------------------------------------------------------------------------13第四节社会组织的管理-------------------------------------------------------------------------14第十章社会分层与社会流动-------------------------------------------------------------------------14第一节社会分层概述----------------------------------------------------------------------------14第二节社会分层研究的两大理论传统------------------------------------------------------ 15第三节正确认识我国现阶段阶级、阶层状态--------------------------------------------- 15第四节社会分层研究的主要内容-----------------------------------------------------------15第五节社会流动----------------------------------------------------------------------------------15第十一章社会设置（Social Institution）----------------------------------------------------------16第一节什么是社会设置-------------------------------------------------------------------------16第二节社会设置的功能分析-------------------------------------------------------------------16第三节社会设置与社会转型-------------------------------------------------------------------16第十二章社区--------------------------------------------------------------------------------------------16第一节社区概述----------------------------------------------------------------------------------16第二节社区自身的协调发展-------------------------------------------------------------------17第三节社区互动与协调发展-------------------------------------------------------------------17第十三章社会变迁与社会现代化-------------------------------------------------------------------17第一节社会变迁----------------------------------------------------------------------------------17第二节社会现代化-------------------------------------------------------------------------------18第三节社会现代化过程的基本特征---------------------------------------------------------18第四节我国的社会主义现代化---------------------------------------------------------------18第十四章社会问题-------------------------------------------------------------------------------------18第一节社会问题概述----------------------------------------------------------------------------18第二节社会问题的基本类型-------------------------------------------------------------------19第三节社会问题的理论解释-------------------------------------------------------------------19第四节中国社会转型期的社会问题---------------------------------------------------------19第十五章社会控制-------------------------------------------------------------------------------------19第一节社会控制概述----------------------------------------------------------------------------19第二节社会控制体系----------------------------------------------------------------------------19第三节越轨行为与社会控制-------------------------------------------------------------------20第十六章社会工作与社会保障----------------------------------------------------------------------20第一节社会工作概述----------------------------------------------------------------------------20第二节社会工作的对象、内容和方法------------------------------------------------------ 20第三节社会保障概述----------------------------------------------------------------------------20第四节中国社会保障制度的建立与完善--------------------------------------------------- 21第十七章社会发展的评估与预测-------------------------------------------------------------------21第一节社会指标概述----------------------------------------------------------------------------21第二节社会指标的类型与功能---------------------------------------------------------------21第三节社会指标体系与社会发展评估------------------------------------------------------ 21第四节社会预测----------------------------------------------------------------------------------22第十八章社会调查-------------------------------------------------------------------------------------22第一节社会现象的测量-------------------------------------------------------------------------22第二节社会调查概述----------------------------------------------------------------------------22第三节社会调查的基本程序-------------------------------------------------------------------22第四节调查资料收集的主要方法------------------------------------------------------------23第五节社会调查问卷的设计-------------------------------------------------------------------23第六节调查资料的整理与分析---------------------------------------------------------------23第七节社会调查报告的撰写-------------------------------------------------------------------23《社会学概论新修》郑航生版考研笔记目的与要求“社会学概论”作为一门系统讲授社会学知识的课程，主要包括五个方面的内容：（1）绪论，主要讲解社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位及其应用；（ 2）社会学的微观研究领域，主要包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭等；（3）社会学的宏观研究领域，主要包括社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等；（ 4）社会运行的问题及其对策分析，主要包括社会问题、社会控制、社会工作与社会保障等；（ 5）社会运行研究的手段，主要包括社会指标、社会调查等。

第二章社会学的产生和发展2.1复习笔记一、西方社会学的历史与现状社会学作为一门独立学科产生于19世纪中叶，它的出现与剧烈的社会变迁引起的社会运行状态失调有密切的关系。

1．社会学在社会转型中产生（1）自18世纪末叶起，西方社会发生了两次大革命，一次是以1789年法国大革命为标志的政治和思想大革命；另一次是18世纪中叶从英国开始，19世纪扩展到整个欧洲和美国的产业革命。

（2）两次大革命使西方社会发生了根本性转型，即由传统的农业社会转变为新兴的工业社会，由封建社会转变为资本主义社会。

（3）资本主义制度确立后，一方面生产力得到突飞猛进的发展，使社会从生产力到生产关系、经济基础到上层建筑、思想观念到政治制度都发生了重大变化；另一方面，社会运行也暴露出许多弊病和不协调因素，如周期性的经济危机、阶级矛盾、失业、犯罪等等。

（4）社会学在社会转型中产生，以解决社会运行和发展中的不协调因素，寻求社会良性运行与协调发展的规律为内容，并且将这条主线贯穿于整个社会学的发展历史。

（5）由于对社会运行状态的看法存有分歧，社会学从一开始便形成了两大对立派别：一是以马克思、恩格斯为代表的马克思主义社会学，另一个是以孔德为代表的西方社会学。

2．西方社会学的创立（1）从孔德开始的西方社会学的一个突出特点，就是始终表现为一种维护型的社会学，即以维护资本主义制度为目的，以多方面的研究资本主义社会良性运行和协调发展的条件和机制为对象。

（2）中国学术界一般把19世纪30年代至19世纪末叶看做是西方社会学的创立时期。

这一时期西方社会学的特点是：①与哲学关系密切；②受实证主义思潮的影响极大；③创立社会学的目的在于维护、协调现存的社会关系。

（3）主要代表①孔德（“社会学之父”）a.孔德的社会学分为社会静力学和社会动力学两部分：第一，社会静力学着重研究社会体系存在的条件和作用的规律，孔德认为社会体系各部分之间的平衡与和谐的关系，是正常运行的基本条件，一旦这种关系遭到破坏，社会系统的运行就会发生障碍，造成社会病态，引起社会混乱与变革。

第十四章越轨与社会控制14.1 复习笔记一、越轨行为1．越轨的定义及类型（1）社会越轨的含义社会越轨，亦称越轨行为、离轨行为或偏离行为，是指社会成员（包括社会个体、社会群体和社会组织）偏离或违反现存社会规范的行为。

（2）社会越轨的类型①违法行为。

指违犯法律规定的行为。

犯罪行为是违法行为中的一种特殊类型，它是指触犯刑律而应受到刑法处罚的行为。

②违警行为。

指违反有关维护社会治安和公安秩序的规则、规定、条例的行为，严重的违警行为有可能转化为违法行为。

③违规行为。

指一切不按常规办事的行为，这是最常见的一种社会越轨。

2．社会越轨产生的原因（1）生物学解释①生物学解释，即把人类生物、生理方面的特征作为社会越轨的原因，认为社会越轨是由于人的体质中的生理缺陷造成的。

②主要有体态理论和染色体理论。

（2）心理学解释①心理学解释，即从人们心理方面寻找社会越轨的原因。

②以弗洛伊德的精神分析理论为代表该理论认为，人的人格由三部分构成，即本我、自我和超我。

三部分之间应该有一个协调、平衡的关系。

社会越轨产生的原因是人格中的超我和自我没有得到充分的发展，破坏了本我、自我和超我三者之间的平衡关系，使本我得不到应有的控制，从而导致个人的越轨行为。

（3）社会学解释社会学解释主张从社会环境、社会关系和社会结构等方面研究社会越轨产生的社会原因。

①默顿的社会失范论默顿认为，失范，就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标的时候发生的，而对于这种情形的一个共同的反应，就是越轨行为（当触犯刑律时即为犯罪行为），即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标。

默顿根据文化目标和制度化手段这两个社会因素的相互关系，提出了五种适应模式（见表14-1）。

表14-1 五种适应模式+表示承认文化目标，或采用制度化手段。

-表示不承认文化目标，或不采用社会认为合法的制度化手段。

a.附和：既接受社会的文化目标，又遵循社会认为是合法的制度化手段。

b.创新：是指人们认为社会的文化目标是正当的，是应当努力去获得的，但他们又不情愿或不能够用被社会所认可的制度化手段来实现这些目标，因此，只得用那些为社会所不允许的手段来实现这些目标。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第十六章社会问题概述1．构成社会问题的要素是什么？答：一种社会现象能否成为社会问题应有一些必备的条件，应有一些共同具有的成分。

（1）富勒提出社会问题有客观和主观两种因素。

前者表现为威胁社会运行安全的一种或数种情况；后者表现为社会上多数人公认这种危害，并有组织起来消除这种危害的愿望。

（2）米尔斯提出要注意区别个人麻烦与公共问题这两个方面。

（3）默顿提出二维分析法，认为社会问题从类型角度可分为社会解组与社会越轨，从表现形式角度可分为外显性社会问题与潜在性社会问题。

（4）一些社会学家认为社会问题的核心是破坏性或紊乱性，因此，社会问题的构成要素包括三条：社会性、紊乱性和破坏性。

（5）一般认为，社会问题由四个要素构成:①必须有一种或数种社会现象产生失调情况；②这种失调影响了许多人的社会生活；③这种失调引起了社会多数成员的注意；④这种失调必须运用社会力量才能予以解决。

2．为什么说社会问题具有普遍性？答：社会问题的普遍性是指社会问题无所不在、无时不有的特性。

其主要原因在于：（1）社会问题在任何社会、任何民族、任何国家或地区里都是普遍存在的。

这是社会十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台问题无所不在在空间上普遍性的表现。

（2）从人类社会诞生之时起，社会问题就始终伴随社会的运行与发展，一刻也没有消失过。

这是社会问题无时不有在时间上普遍性的表现。

3．试以我国当前存在的某一个具体的社会问题为例，分析该问题产生的社会原因及其特征。

答：以社会保障问题为例。

（1）在社会转型加速期之前，中国实行的是单一计划经济模式，“大锅饭”式的经济体制包揽了城市职工的生老病死和劳动就业，在农村则主要是以家庭养老的方式提供农民的社会保障。

也就是说，在旧体制中并不存在社会保障这一类社会问题，它被低下的劳动生产率、僵化的劳动人事制度、沉重的企业负担等其他问题所掩盖。

（2）中国社会转型加速期开始之后，各类非全民所有制企业蓬勃发展，个体企业、民营企业、三资企业、乡镇企业等非全民所有制企业极大地冲击了僵化的劳动用工制度，国有企业推行的劳动合同制、承包制等劳动用工制度也改变了过去那种对职工生老病死大包大揽的社会保障模式，农村实行联产承包责任制以后，也使农民的社会保障问题日益突出。

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第七章 社会互动
7.1 复习笔记 一、社会互动的含义及理论 1．社会互动的含义 社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生 的具有相互依赖性的社会交往活动。 （1）社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间，一个离群索居的人不能互动。 （2）个人之间、群体之间只有发生了具有相互依赖性的行为时才存在互动，并不是任 何两个人的接近都能形成社会互动。 （3）社会互动以信息传播为基础。 （4）社会互动可以是面对面的，情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有 不同的意义。 （6）社会互动会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境 形成一定的作用。 （7）人们的互动往往遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。 2．社会互动的理论 （1）符号互动论 ①符号互动论特别注意符号沟通问题。符号是指能够有意义地代表其他事物的事物。认 为只有当互动的双方都能确定和理解各自的处境，能够进行符号沟通时，才能顺利地进行社 会互动。
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②符号互动论关于社会互动的基本观点主要是： a.人与人的互动是运用符号进行的，是符号互动； b.人的行为是有意义的行为，要理解某个行动，就要对行动者赋予其活动的意义做出解 释； c.意义不是固定不变的，它的确定有赖于互动的背景和情境，是在互动过程中产生、修 正、发展和变化的； d.在互动过程中，人们往往从他人的角度来解释其思想和意向，并以此来指导自己的行 为； e.人们从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己，形成并修改自我概 念。 ③当代符号互动论有两个主要派别 a.以布鲁默为首的芝加哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程。 b.以库恩为首的艾奥瓦学派主张用实证主义方法来研究互动结构。 ④符号互动论缺点： a．它将社会关系简单地归结为人际关系，忽视了宏观社会结构； b．忽视了互动的内容和社会经济条件对互动形式的重要影响； c．它所使用的一些概念没有明确的定义。 （2）角色理论 ①角色理论不是一个单独的理论。它是一个以角色概念为核心的解释人类行为的研究取 向。 ②角色与互动是密不可分的： a.互动是角色之间的互动；

第十一章社会分层与社会流动11.1 复习笔记一、社会分层的相关概念社会分层指的是依据一定的具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。

社会分层体现着社会不平等。

1．社会地位及其差别（1）自然差异与社会差别①自然差别。

指根据某种自然属性将社会成员划分为不同类别，各类别成员在生理或遗传机制方面存在的各种差异。

②社会差别。

指根据某种社会属性划分的各类社会成员在社会境况方面的差异。

社会差别是影响人们态度行为、制约人们之间互动关系的重要因素。

（2）社会地位社会地位，指社会关系空间中的相对位置以及围绕这一位置所形成的权利义务关系。

①社会地位的类型a.正式社会地位。

指那些长期存在并同其他相关地位发生稳定的制度化关系的位置或属性。

b.非正式社会地位。

指那些偶然的或临时性的、同其他相关地位之间处于易变的、非制度化关系的位置或属性。

②个人社会地位的多重性a.场合（外显）地位的多重性在不同交往场合，个人可以根据交往时空、对象及情境界定的不同而变换地位。

b.素质（潜在）地位的多重性个人在同一个交往场合，各种构成其内在素质的社会属性同时对交往过程发生影响，个人的素质地位取决于他的独特生活经历造成的内在潜能的发展程度，因此随着社会的发展，社会成员的个性日趋丰富和多样化，内在素质的差异性也越来越大。

2．社会分化及其类型（1）社会分化的含义指社会系统的结构中原来承担多种功能的某一社会地位发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。

（2）社会分化的特征功能专一化和地位多样化，后者直接反映了社会发展过程中社会地位差别的扩大趋势。

（3）社会分化产生的后果①有助于提高社会的整体功效；②社会分化对整个社会系统的协调提出了更高要求，加大了社会整合的难度。

（4）社会分化的类型①水平分化a.指依据某种社会属性或特征，将社会成员分为不同类型的地位群体，这些群体从公认的社会价值序列看不存在高低差别，即他们的生活境况、互动影响力大体相等。

第九章社会组织1．怎样理解组织的概念及其特点？答：（1）组织的概念广义上，泛指一切人类共同活动的群体，包括家庭、家族、村社等初级群体；狭义上，是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。

（2）组织的特点社会组织的构成要素一般包括四个方面，即规范、地位、角色和权威，它们的相互关系和联系构成了社会组织的基本结构。

①规范规范是指稳定的规则与规章制度。

规范提供了互动当事人一种相互期望的模式，使社会生活中的互动行为标准化，使人际互动得以顺利而稳定地进行。

②地位地位是指人们在社会关系空间中所处的位置。

社会组织的互动是经由地位而建立的。

社会地位的形式有两种：归属地位与成就地位。

归属地位是与生俱来的；成就地位则是依靠个人后天的努力所取得的地位。

社会组织中的地位主要是成就地位。

③角色角色是指按一定社会规范表现的特定社会地位的行为模式。

人的社会角色与社会地位是不可分割的，不存在无角色的地位，也不存在无地位的角色，角色表现地位，地位规定角色的范围。

可以说，角色是地位的动态表现，而地位则是角色的静态描述。

社会组织就是由一组相互依存相互联系的角色构成的。

④权威权威是指一种合法化的权力。

它是维持组织运行的必要手段，它使成员在组织内感受到约束和限制。

组织权威一般有两种特征：首先，权威是社会组织的特性。

其次，权威依附于职位。

2．组织目标对社会组织的重要意义是什么？答：社会组织是围绕特定社会目标建立起来的，组织的目标是组织在未来所要达到的状态和结果，它代表组织的方向与未来。

组织的目标对组织的存在和发展有着重要的意义：（1）组织目标是组织的灵魂组织是靠目标来维护的，组织的一切活动都是围绕目标进行的。

任何一个组织只要失去了它的特定目标，便不能在原来的意义上继续存在。

（2）组织目标是确定组织活动路线的基础①对内，是指组织在制定方针、路线、政策时，要以目标为准绳。

②对外，组织目标是组织的宣言书、动员令。

组织目标对社会大众来说是宣言书，它向社会大众宣告本组织的宗旨、性质和任务，使人们认识、了解这个组织，以便加入该组织或与该组织发生联系。

第一章什么是社会学1.1 复习笔记一、社会学的研究对象社会学的对象问题，是一个十分重要的问题。

正确地解决这个问题，决定了社会学的理论框架，规定了这门学科的特有角度，规定了这门学科与其他社会科学的区别和联系，规定了这门学科为社会主义实践服务的方向和主要途径，也从而规定了这门学科存在的必要性。

1．社会学对象的历史时代根据社会学在20世纪30--40年代产生，决定性的因素是时代实践的要求。

（1）时代背景在近代西方社会的变革历史中，最核心的事件是18--19世纪的两次大革命。

一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命，同时也是思想大革命，另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和美国的产业革命。

①社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。

在这个过程中，两大革命的巨大作用在于：促进了生产力突飞猛进的发展；推动了自由竞争以及与此相应的经济、政治、社会制度的建立；引起了观念的变化。

②资本主义制度的确立，并没有建立起资产阶级启蒙思想家所预言的“理性的王国”，并没有带来普遍的“自由、平等、博爱”，相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环：这种种社会运行和发展中的障碍和不协调，以极其鲜明的形式，提出了资本主义社会能否良性运行和协调发展的问题。

（2）社会学的思想源泉①历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中所包含的社会思想。

②德国古典哲学，英国古典经济学，法国空想社会主义，社会科学历史学派，德国人文科学，英法实证主义都为社会学提供了思想来源。

③自然科学理论和方法的成就。

细胞、能量守恒和转化规律、生物进化三大发现，为社会学提供了自然科学基础。

④从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析，既为社会学积累了经验观察材料，也为形成社会学的调查研究方法、特别是为社会学成为一门不同于过去思辨的社会哲学的实证社会科学起了推动作用。

2．社会学对象的现实社会根据（1）社会运行和发展的类型社会的运行和发展大体可以分为三种类型：良性运行、中性运行和恶性运行；协调发展、模糊发展和畸形发展。

第九章家庭、婚姻、性与社会性别9.1复习笔记一、研究概述1．研究对象与意义（1）研究对象家庭、婚姻、性与社会性别被视为人类“初级生活圈”。

它们是最深刻、最直接、最重要的人类关系。

家庭、婚姻、性与社会性别可以用图9-1来表述，它可以看做是社会学在这一领域中的基本研究对象。

图9-1（2）研究意义家庭、婚姻、性与社会性别既是历史演变的产物与见证，又是社会文化发展中的能动因素，尤其是在这一领域中，人类所关心的一些最根本的问题。

社会学对“初级生活圈”的研究，不仅是本学科完善和发展的必需，也是与其他学科交叉渗透综合的最佳突破口之一。

2．研究的独特角度（1）从个人活动的角度来看，家庭、婚姻、性与社会性别都是个人选择与行为的结果，表现为一种客观存在的生活实体。

（2）从社会运行的角度来看，家庭、婚姻、性与社会性别都是社会管理的产物，表现为一种强制式的社会设置。

仅对生活实体的研究主要是心理诸学科的任务，仅对社会设置的研究则主要是法律诸学科的侧重方向。

社会学必须吸收和兼容它们的研究，确保从自己的基本假设出发，重点研究在同一载体内，生活实体与社会设置之间的运行机制与过程。

家庭、婚姻、性与社会性别的现实存在形态，往往是生活实体与社会设置之间相互作用的妥协产物。

这就是社会学研究这一领域时所应该具有的基本角度。

二、婚姻家庭社会学1．定义（1）婚姻①作为个人活动结果的生活实体，其定义可以概括为：持续的性关系＋共同生活。

②作为社会设置的婚姻，则是指：a.两个人按照社会所要求的契约关系和程序来组建共同生活；b.双方都与对方原来的家庭结成确定的关系。

（2）家庭①作为生活实体，其定义可以概括为：实体婚姻＋孩子＋生活共同体；②作为社会设置，家庭的定义强调的是：血缘＋供养＋继承，以及由此所产生的各种权利义务关系。

（3）家庭的类型①核心家庭，又称夫妇家庭，就是只有父母与未婚子女共同居住和生活。

它有三种具体形式：仅由夫妻组成、夫妻加未婚子女（含领养子女）、仅有父或母与子女（单亲家庭）。

第十六章集体行为与社会运动1．什么是集体行为？集体行为可以分为哪些类型？答：（1）集体行为的含义集体行为是指那些在某种社会因素刺激下，许多人脱离或违背社会制度和常规而共同做出的组织性、结构性和秩序性比较低的行为。

它与“制度化行为”或“常规化行为”相对，而不是与“个体行为”相对。

制度化行为是指接受稳定的、共同的角色期待指引的行为，又称常规行为。

（2）集体行为的类型主要包括：①聚众，是指由于共同的关注和兴趣而临时聚集在某个地点的一大群人。

②群众，是指虽然有共同的关注和兴趣，却分散在不同地点，相互之间虽然不存在互动，其行为在时间上和形式上却具有较高一致性的一大群人。

③公众，是指在分散在不同地点、不存在面对面互动，却出于对某个话题的共同兴趣和讨论而被吸引到一起的一大群人。

2．关于集体行为，主要有哪些理论？各自的基本观点是什么？答：（1）关于集体行为的理论主要包括：①勒庞的集体心智理论；②布鲁默的循环反应理论；③特纳和克里安的即时规范理论；④格尔和戴维斯的相对剥夺理论；⑤斯梅尔塞的值数累加理论；⑥康豪瑟的群众社会理论。

（2）各理论的主要观点①勒庞的集体心智理论勒庞认为，聚众在行为逻辑上是情绪化的、非理性的，在后果上是破坏性的。

造成这种状况的根本原因在于，每个人在独处时都是理性的、温和的；一旦进入一个群体，就会通过无意识、传染和暗示等心理过程而使心理趋于统一，形成一种“集体心智”。

“集体心智”一旦形成，就会反过来控制和塑造个体心理。

在集体心智的作用下，个人的才智和个性会削弱，人格意识会降低，从而变得野蛮、残暴而狂热，通过“集体心智”凝聚而成的聚众容易冲动、多变、急躁、夸张、单纯、偏执、专横、狂妄、拙于推理而急于行动。

勒庞把集体心智的形成过程称为“心态趋一定律”。

②布鲁默的循环反应理论布鲁默认为，集体行为发生的起因是个人性的烦躁。

每个人都有欲望和冲动，一旦这些欲望和冲动不能通过常规的方式得到满足，个人就会感到不舒服、沮丧、不安和孤独。

第十六章集体行为与社会运动一、概念题1．集体行为（华中农大2011年研；河北大学2010年研；南京理工大学2010年研；中财2009年研；人大2006年研）答：集体行为是指那些在某种社会因素刺激下，许多人脱离或违背社会制度和常规而共同做出的组织性、结构性和秩序性比较低的行为。

它与“制度化行为”或“常规化行为”相对，而不是与“个体行为”相对。

制度化行为是指接受稳定的、共同的角色期待指引的行为，又称常规行为。

2．社会运动答：社会运动是一种以集体认同和团结为基础，以非制度性和超制度性手段为主要行动方式，而且组织性比较好、持续时间比较长的追求某种社会变革的集体努力。

其特征包括：①社会运动是一种企图实现某种社会变革的集体努力。

社会运动有比较明确的目标，即追求某种社会变革。

②社会运动的参与者内部有比较强烈的团结感和集体认同。

③社会运动一般有较好的组织性，并且活动的持续时间比较长。

④社会运动在行动中主要采取非制度性或超制度性的手段。

二、简答题1．什么是集合行为？（1）集合行为是指许多人面对某一共同的影响、刺激而表现出来的相对自发、没有组织、不可预料、缺乏固定规则和很不稳定的行为。

（2）集合行为特征①集合行为最显著的特征是无组织性，这使它与制度行为或组织行为区分开来。

②集合行为的第二个特征是不稳定性。

集合行为是在骤然间爆发的，来无踪、去无影，一哄而起、转眼即逝，不可能持续稳定地存在一个较长的时期。

③集合行为的第三个特征是非常规性。

集合行为展现的就是日常生活出轨的一面，它异乎寻常，无法预料，也难以确定。

④集合行为的第四个特征是易受暗示性。

集合行为的产生通常是自发的，即使有些集合行为可能源于某些人的挑动，但绝大部分人并不是因为接受了明确的行为指令，而是接受了人群的情绪所传达的暗示。

2．人群行为有哪几种类型？分析人群行为的主要理论视角有哪些？答：（1）人群行为的类型①偶合人群行为偶合人群是结构最为松散、最缺乏共同目标的人群，人们在这种人群中只投入了最低限度的感情，进入和脱离这种人群都非常随意。

第一部分笔记和课后习题详解第一章什么是社会学1.1 复习笔记一、社会学的研究对象社会学的对象问题，是一个十分重要的问题。

正确地解决这个问题，决定了社会学的理论框架，规定了这门学科的特有角度，规定了这门学科与其他社会科学的区别和联系，规定了这门学科为社会主义实践服务的方向和主要途径，也从而规定了这门学科存在的必要性。

1．社会学对象的历史时代根据社会学在20世纪30--40年代产生，决定性的因素是时代实践的要求。

（1）时代背景在近代西方社会的变革历史中，最核心的事件是18--19世纪的两次大革命。

一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命，同时也是思想大革命，另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和美国的产业革命。

①社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。

在这个过程中，两大革命的巨大作用在于：促进了生产力突飞猛进的发展；推动了自由竞争以及与此相应的经济、政治、社会制度的建立；引起了观念的变化。

②资本主义制度的确立，并没有建立起资产阶级启蒙思想家所预言的“理性的王国”，并没有带来普遍的“自由、平等、博爱”，相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环：这种种社会运行和发展中的障碍和不协调，以极其鲜明的形式，提出了资本主义社会能否良性运行和协调发展的问题。

（2）社会学的思想源泉①历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中所包含的社会思想。

②德国古典哲学，英国古典经济学，法国空想社会主义，社会科学历史学派，德国人文科学，英法实证主义都为社会学提供了思想来源。

③自然科学理论和方法的成就。

细胞、能量守恒和转化规律、生物进化三大发现，为社会学提供了自然科学基础。

④从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析，既为社会学积累了经验观察材料，也为形成社会学的调查研究方法、特别是为社会学成为一门不同于过去思辨的社会哲学的实证社会科学起了推动作用。

2．社会学对象的现实社会根据（1）社会运行和发展的类型社会的运行和发展大体可以分为三种类型：良性运行、中性运行和恶性运行；协调发展、模糊发展和畸形发展。

第九章家庭、婚姻、性与社会性别9.1复习笔记一、研究概述1．研究对象与意义（1）研究对象家庭、婚姻、性与社会性别被视为人类“初级生活圈”。

它们是最深刻、最直接、最重要的人类关系。

家庭、婚姻、性与社会性别可以用图9-1来表述，男人、女人和孩子是初级生活圈的最基本构成单位，其间的连接线表示人类最基本的供养关系。

图9-1人类“初级生活圈”示意图这个示意图表示的是主流模式，并不贬斥任何其他形式。

从个体的产生与成长来看，它就是最初的“社会”；从社会的构成来看，它又是最初级的“单元”；从历史发展来看，它源远流长，目前也并没有完全崩溃。

（2）研究意义家庭、婚姻、性与社会性别既是历史演变的产物与见证，又是社会文化发展中的能动因素，尤其是在这一领域中，人类所关心的一些最根本的问题。

社会学对“初级生活圈”的研究，不仅是本学科完善和发展的必需，也是与其他学科交叉渗透综合的最佳突破口之一。

2．研究的独特角度（1）从个人活动的角度来看，家庭、婚姻、性与社会性别都是个人选择与行为的结果，表现为一种客观存在的生活实体。

（2）从社会运行的角度来看，家庭、婚姻、性与社会性别都是社会管理的产物，表现为一种强制式的社会设置。

仅对生活实体的研究主要是心理诸学科的任务，仅对社会设置的研究则主要是法律诸学科的侧重方向。

社会学必须吸收和兼容它们的研究，确保从自己的基本假设出发，重点研究在同一载体内，生活实体与社会设置之间的运行机制与过程。

家庭、婚姻、性与社会性别的现实存在形态，往往是生活实体与社会设置之间相互作用的妥协产物。

这就是社会学研究这一领域时所应该具有的基本角度。

二、婚姻家庭社会学1．定义（1）婚姻①作为个人活动结果的生活实体，其定义可以概括为：持续的性关系＋共同生活。

②作为社会设置的婚姻，是指：a.两个人按照社会所要求的契约关系和程序来组建共同生活；b.双方都与对方原来的家庭结成确定的关系。

（2）家庭①作为生活实体，其定义可以概括为：实体婚姻＋孩子＋生活共同体；②作为社会设置，家庭的定义强调的是：血缘＋供养＋继承，以及由此所产生的各种权利义务关系。