教师专业成长档案表

幼儿园教师自我成长档案一、引言作为一名幼儿园教师，我深知个人成长对于提升教学质量、促进幼儿全面发展的重要性。

因此，我特此建立这份自我成长档案，以记录我的成长历程，反思教学经验，规划未来发展方向。

二、个人基本信息1.姓名：[XXXXX]2.性别：X3.出生日期：XXXX年XX月XX日4.所学专业：学前教育5.最后学历：XX6.教师资格类型：幼儿园教师资格证7.专业技术资格级别：[XXXXX]8.从教年限：XX年三、教育教学经验1.教学理念：我始终坚持“以幼儿为本”的教学理念，关注每一个幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，努力为他们创造一个温馨、和谐、富有挑战性的学习环境。

2.教学方法：我善于运用游戏化教学、情景教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

同时，我也注重培养幼儿的自主学习能力、合作精神和创新意识。

3.教学成果：在我所任教的班级中，幼儿们在语言表达、数学逻辑、艺术表现等方面都有了显著的提高。

他们更加自信、开朗，善于与人交往，乐于分享自己的经验和感受。

四、个人成长历程1.不断学习：我始终保持对新知识、新技能的渴望和追求。

通过参加各种培训、研讨会和在线学习等方式，我不断更新自己的教育观念和教学技能，以适应幼儿教育的发展需求。

2.反思与总结：我注重对自己的教学进行反思和总结，及时发现问题并寻求解决之道。

同时，我也积极向同事、家长和幼儿征求反馈意见，以便更好地改进自己的教学工作。

3.交流合作：我积极参与园内的团队合作和交流活动，与同事们共同研究教学问题、分享教学经验、探讨教育发展趋势。

同时，我也积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的健康成长。

五、未来发展规划1.提升专业素养：我将继续深入学习幼儿教育的相关理论知识和技能方法，提高自己的专业素养和教学水平。

同时，我也将关注国内外幼儿教育的最新动态和发展趋势，以便更好地适应未来教育的发展需求。

2.拓展教学领域：我将尝试拓展自己的教学领域和教学内容，引入更多元化、创新性的教育元素和资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验和发展机会。

教师成长档案教师专业化发展三年规划1、总体发展目标专业发展目标胜任型教师特色型教师师德目标校先进德育工作者教学能力目标校骨干教师2、专业理论学习目标自学理论书籍教育理论册学科知识册教学刊物若干教师专业培训职务培训专业培训校本培训周期内完成学时10-20学时3、教学技能及教育教学实践发展目标公开教学校级优质课校级教学基本功比武获校级奖校本课程开发2门学生满意度90％以上现代教育技术建资源库第一章风采写真第一章三年规划有人说过火炬精神，当是教师人生价值的最好体现。

教师是生命之光，哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。

一个优秀的教师总是超越平凡，用爱与生命谱写着教育的乐章。

而作为一名优秀的教师，更需要教育机制的引导。

裴斯泰洛齐认为：每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力，并且这些能力都具有渴望发展的倾向。

教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。

我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。

想将自己的爱好完全展示，最好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。

我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。

另外，新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

我的教学设计1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

教师姓名：▲ 教师个人档案▲ 工作经历姓 名 性 别 出生日期 籍 贯 民 族 毕业院校 最高学历 职 称 专 业 政治面貌 普通话 等级教师资格 证编号联系电话住 址我喜欢的教育思想和教育理念时间 单位 岗位 证明人▲我获得的荣誉（相关证书复印件另附）时间荣誉称号颁奖部门全称等次▲我的学习培训情况1、我参加各种培训的情况记录时间培训名称培训地点学时证明人2、我精选的读书笔记、教学随笔、教学反思。

（此项另附纸张，每学期1篇）3、每学年自己最满意的一份教案。

（此项另附纸张，每学年1篇）4、个人专业三年发展规划（包括三年的发展目标及实施措施）1、总体发展目标需加强方向A环境创设B教学能力C其他兴趣发展A美术B绘本阅读C其他教学能力目标A幼儿园骨干教师B年级组长C其他2、阶段性目标及实施计划（每学期）时间：年月- 年月目标：措施：措施：时间：年月- 年月目标：措施：时间：年月- 年月目标：措施：时间：年月- 年月目标：措施：时间：年月- 年月目标：措施：措施：时间：年月- 年月目标：措施：▲我任职以来的公开课情况何年何月活动名称授课对象人数时间教研组评价▲我参与的课题时间课题名称本人承担任务成绩及效果▲我的获奖论文（获奖证书及文章另附纸张）日期题目评奖单位全称奖项全称等次▲其他能展示我专业发展的内容备注：我的相关证书，包括最后学历文凭、身份证、教师资格证书、职称、普通话水平测试等证书复印件等另附纸张。

青年教师个人成长档案青年教师个人成长档案教师姓名：XXX任教学科：初中语文填表日期：2016/11目录：1.个人简介2.成长计划3.培训情况4.教学反思个人简介：XXX，女，1990年出生。

就读于XXX和XXX汉语言文学专业。

2014年9月至今，在XXX担任二（三）班语文教学。

在工作中，XXX爱岗敬业，对待学生坚持以爱心去感化教育他们，在日常教学中渗入道德教育，勤勤恳恳，脚踏实地地提升自己的专业技能和教育基本功。

成长计划：从毕业到工作再到选择教师职业，就完成了人生的一个转折。

在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和研究。

在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。

中学教育是小学和高中对接的桥梁，在传授知识的同时也要不断提升自身的技能。

针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施1.教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。

作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。

使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2.根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3.注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4.针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

5.遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生研究情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

百色高中教师专业成长档案近期免冠照片一、教师个人基本信息：姓名性别出生年月籍贯民族党派第一学历毕业学校及专业最后学历毕业学校专业获现职称及时间现任职务参加工作时间班主任年限现任教年级个人专业进修履历时间学历进修或教学业务进修情况获得学历或其它等级证书教师自我剖析明确业务教学工作，班主任工作的优点，找出不足。

二、教师个人已开展系列专业工作和取得的系列专业成绩（五年以来）。

教师个人系列专时间教学届别班级（担任哪个班班主任）教学获奖项目教研获奖项目竞赛获奖2004～2005学年度2005～2006学年度2006～2007学年度2007～2008学年业实践度2008～2009学年度2009～2010学年度教师个人系列专时间发表论文或论文获奖参与课题研究（具体课题名称和所取得的阶段性成果）辅导学生获奖或发表作品参加各级业务培训、校本培训指导青年教师2004～2005学年度2005～2006学年度2006～2007学年度2007～业实践2008学年度2008～2009学年度2009～2010学年度三、未来三年教师个人专业发展规划：时间：年月至年月1．总体发展目标：职称目标：A．一级教师；B．高级教师； C．教学名师师德目标：A．校级先进德育工作者；B．市级先进德育工作者；C．自治区级先进德育工作者教学能力目标：A．校级骨干教师；B．市级骨干教师或学科带头人；C．自治区级骨干教师或学科带头人班主任能力目标：A．校级优秀班主任；B．市级优秀班主任；C．自治区级优秀班主任2．专业理论学习目标：自学理论书籍共册：A．教育理论册B．学科知识册C．其他册（内容说明：）教师专业培训：A．职务培训；B．专业培训C．校本培训D．其它（内容说明：）3．教育教学发展目标（可根据自己的实际情况设定）：公开教学：A．校级B．市级C．自治区级教学比武：A．获奖校级奖B．获市级奖C．获自治区级奖指导学生竞赛：A．获奖校级奖B．获市级奖C．获自治区级奖指导培养教师：A．见习教师B．初级教师C．中级教师校本课程开发：A．0门；B．1门；C．2门；D．3门学生满意度：A．60%以上B．70%以上C．80%以上D．90%以上信息技术：A．网络应用；B．个人网页；C．建资源库教科研论文或案例篇：A．校级篇B．市级篇C．自治区级篇D．国家级篇教科研成果项：A．校级项；B．市级项；C．省级或国家级项时间具体目标20 ～20 学年度20 ～20 学年度20 ～20 学年度20 ～20 学年度20 ～20 学年度日期活动名称活动地点在何范围内参与活动效果拟定随笔总数。

教师成长档案(总23页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教师个人成长档案我的签名：张蕾任教学科：英语莱阳市龙旺庄中心中学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息 (3)2、个人专业三年发展规划 (3)3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现三年的读书安排）（2009年9月——2012年9月） (4)2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修） (5)3、个人每年5000字的读书笔记4、读书心得。

（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） (6)5、听课笔记（三年的笔记。

2009年9月——2012年9月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。

(7)2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。

···························8、93、撰写论文的情况（奖状、论文） (10)4、承担各级讲座、专题发言情况 (11)5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 (12)6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） (13)▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 (14)2、我的班级管理情况 (15)3、我辅导学生获奖等情况 (16)4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 (17)5、其他能展示我专业发展的相关材料 (18)▲我的个人信息教师个人专业发展规划表姓名张蕾性别女出生年月籍贯莱阳市城厢镇辛格庄村民族汉党派群众最后学历本科职称中学二级职务教龄11年班主任年限9任教年级初二个人读书计划读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

幼儿园教师成长档案一、个人基本信息姓名：XXX 性别：女出生日期：XXXX年XX月XX日民族：汉族籍贯：XXXX 政治面貌：中共党员（或其他）学历：本科（或其他）专业：学前教育（或其他）职称：XXX 职务：XXX 联系电话：XXXXXXX 电子邮箱：XXXXXXX二、个人成长历程(一) 教育经历•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX大学，学前教育专业，本科•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，小学•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，中学(二) 工作经历•XXXX年XX月—至今：XXXX幼儿园，教师o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任小班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任中班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任大班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

期间参与了幼儿园的多个课题研究，例如《幼儿语言发展研究》、《幼儿社会性发展研究》等。

o XXXX年XX月—至今：担任XXX职务，负责XXX工作。

(三) 培训经历•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX知识。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX技能。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX理论。

•XXXX年XX月：参加了XXXX省幼儿园教师专业技能培训，获得了XXX证书。

•XXXX年XX月：参加了XXXX市幼儿园骨干教师培训，学习了XXX教学方法。

•XXXX年XX月：自学并通过了XXXX考试，获得了XXX证书。

(四) 社会实践•XXXX年XX月：参与了XXXX社区的志愿者活动，为社区儿童提供XXX服务。

•XXXX年XX月：参与了XXXX公益活动，为XXX儿童捐赠了XXX。

三、教学工作总结与反思(一) 教学理念我始终坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，注重幼儿的全面发展。

教师个人专业成长档案我的签名：任教课程：×××××学校内容设计：▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业五年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试证等。

▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现2016年1月—2020年12月的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年3000字的读书笔记。

4、读书心得。

（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、听课笔记.▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。

2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。

3、撰写论文的情况（奖状、论文）。

4、承担各级讲座、专题发言情况。

5、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）。

▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件。

2、我培养教师的情况及青蓝教师结对实施情况。

3、其他能展示我专业发展的相关材料。

教师个人专业发展规划表我的培训学习（培训、进修、考察情况）我的教育研究发表或获奖论文、案例目录承担各级讲座、专题发言情况我的工作成果1、主要荣誉目录（任现职以来）2、指导青年教师记录及青蓝教师结对实施情况3、个性资料成果记录。

姓名学校教师专业成长档案捧着一颗心来，不带半根草去。

MULU一、我的基本信息………………………………………………（）二、我的专业成长规划…………………………………………（） 1、我的教学思想、教学风格、教学格言、座右铭等……………（）2、我的五年专业成长规划……………………………………（）3、2012至2013学年专业成长计划……………………………（） 4、2012至2013学年专业水平剖析……………………………（）三、我的专业学习………………………………………………（）1、读书学习① 2012至2013学年读书计划………………………………（）②《教师的语言艺术》读后感一、读后感二、读书随笔………（）③读书笔记《教师的三种高度》……………………………（）④《给教师的一百条建议》读后感一、二、三………………（）⑤读书笔记《吃肉在于?吃苦?，成功在于?用心?》………（）⑥读书笔记《教育要?用心?》……………………………（）2、培训学习……………………………………………………（）3、学历进修……………………………………………………（）四、我的教学能力提升……………………………………………（）1、2012至2013学年第一学期学情分析…………………………（）2、2012至2013学年第二学期学情分析…………………………（）3、2012至2013学年第一学期教学工作计划、进度………………（）4、2012至2013学年第二学期教学工作计划、进度………………（）5、2012至2013学年第一学期教学设计精选……………………（）6、2012至2013学年第二学期教学设计精选……………………（）7、2012至2013学年作业批改分析记录…………………………（）8、2012至2013学年作业批语荟萃………………………………（）9、2012至2013学年课堂教学学生评价语荟萃……………………（） 10、2012至2013学年第一学期期末试题精选………………………（） 11、2012至2013学年第二学期期末试题精选………………………（）行唐县某某某小学张三三第1页教师专业成长档案捧着一颗心来，不带半根草去。

教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。

在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。

有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。

不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。

视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。

（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。

教师专业成长档案袋课题名称教师姓名所授学科学校名称起始时间目录1、规划版块（1）教师的基本信息（2）教师的自我发展规划等2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计（2）自我推荐的课件（3）承担的公开课的影像等3、学习版块（1）参与的进修或培训活动（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验（4）教育教学故事与叙事（5）其它的学习机会与收获（6）随笔与杂记等4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录）（5）个人的教育教学理论等5、反思版块（1）教学反思笔记（2）自我的成长史分析（3）名师传记分析等6、评价版块（1）阶段工作的自我评价（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价（3）同行的评价及对同行的评价（4）学生的评价及对学生的评价（5）上交工会的提案等7、指导版块（1）指导学生（2）指导教师8、管理版块（1）班级管理（2）校务管理1、规划版块：（1）教师的基本信息（2）教师的自我发展规划等教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表（年月～年月）2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计（2）自我推荐的课件（3）承担的公开课的影像等自我推荐的教案或教学设计自我推荐的课件承担的公开课的影像3、学习版块（1）参与的进修或培训活动（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验（4）教育教学故事与叙事（5）其它的学习机会与收获（6）随笔与杂记等参与的进修或培训活动（1）参与的进修或培训活动（2）第次活动阅读的书目教育教学故事或叙事4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录）（5）个人的教育教学理论等参与课题研究记录表教师发表或获奖论文、案例目录5、反思版块（1）教学反思笔记（2）自我的成长史分析（3）名师传记分析等6、评价版块（1）阶段工作的自我评价（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价（3）同行的评价及对同行的评价（4）学生的评价及对学生的评价（5）上交工会的提案等教师主要荣誉称号目录7、指导版块（1）指导学生（2）指导教师辅导学生获奖记录指导青年教师情况。