小学教师专业成长档案

教师个人成长档案模板1.校长寄语：校长在寄语中强调了教师应该以爱心、真情、智慧、人格、理想去塑造孩子们充满希望与梦想的生命，并且要全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。

2.个人小档案：XXX是一名女性教师，拥有本科学历和二级教师职称。

她在XXX和XXX任教，证明人分别为XXX和XXX。

3.教育理念：XXX的教育理念是让孩子们享受研究的快乐，老师们享受工作的快乐，并且从这里走出的孩子不仅有着优秀的研究成绩，而且一定要具有良好的研究态度、浓厚的研究兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

4.教育方法：XXX提倡一切活动都应以学生的学为主，学生是研究的主体，课堂中倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。

5.行动策略：XXX的行动策略是让每一节课都能让学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是教师的手脚，还有教师的心情。

教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

6.我的教学计划：XXX在教学计划中规划了自己未来三年的教学目标和计划，包括提高自己的教学水平，加强学科知识的掌握，创学方式，提高学生的研究兴趣和能力等。

7.我的教育行动——读书随笔：XXX在读书随笔中记录了自己阅读的书籍和对书籍的理解和感悟，通过阅读不断提高自己的教育素养和思想深度。

8.我的教育行动——优秀教学设计：XXX在优秀教学设计中分享了自己的教学设计经验和方法，通过不断的实践和总结提高自己的教学水平。

9.我的教育行动——教学反思：XXX在教学反思中总结了自己的教学过程和效果，不断反思和改进教学方法和策略，提高自己的教学水平。

10.我的教育行动——教学故事：XXX在教学故事中分享了自己的教学经验和教学故事，通过故事的形式传递教育的力量，激发学生的研究兴趣和能力。

11.我的教育行动——课题研究：XXX在课题研究中探究了一些教育问题和教学难题，通过研究和实践提高自己的教学水平和能力。

教师成长档案3年工作计划一、个人简介姓名：李老师学历：本科学历专业：教育学工作单位：XX小学工作年限：5年二、工作目标我是一名一线教师，目前在XX小学工作，具有5年的教学经验。

在过去的5年中，我专注于提高教学水平，不断探索和努力，为学生提供更好的教学质量。

在未来的三年中，我将继续朝着提升专业素养、提高教育教学质量、改进教育教学方式等方面努力，实现自身的成长与发展。

三、工作计划1. 第一年工作计划(1) 提高教学质量在第一年中，我将在教学实践中注重提高教学质量，关注提高学生的综合素质。

我将继续深入了解学生的个性特点、学习习惯和学习需求，因材施教，提高教学效果。

同时，我将继续学习和探索新的教学方法和教学技巧，提高教学效果。

(2) 加强团队交流我将积极参与学校的教研活动，和同事们加强团队交流，相互学习，分享经验。

经常进行教学经验交流、教育教学观念交流，共同探讨教学方法和教学资源，促进共同成长。

(3) 积极参与教育培训我将积极参与学校和教育机构组织的各类教育培训活动，提高自身的专业素养。

参与教师资格证考试培训，参加教育教学理论和实践课程的培训，不断提升自己的教育教学水平。

2. 第二年工作计划(1) 深入研究课程在第二年中，我将深入研究所授课程的教学内容和教学要求，不断改进教学方式，开展多种教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

我将结合学生的实际情况，开发更多的教学资源，丰富教学内容，使教学内容更加贴近学生的生活和学习。

(2) 建立良好的班级氛围在课堂教学中，我将注重培养学生的团队协作精神和学习主动性，通过多种途径、多种形式来营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习积极性，增强学生的学习动力，使学生在快乐学习中收获知识。

(3) 培养学生综合素质我将通过课堂、活动、实践等多种教学形式，培养学生的综合素质，提高学生的交际能力、创新能力、实践能力和团队意识。

在日常教学中，注重引导学生树立正确的价值观和学习态度，让学生在学习过程中得到全面的培养。

小学教师专业发展档案一、个人简介我是一名小学教师，从事小学教育工作已有10年的时间。

通过这些年的实践和学习，我对小学教育有了更深入的认识，并积累了一定的教学经验。

在教学工作中，我一直注重自身的专业发展，提高自己的教学水平，不断探索和实践新的教育方法，以提高学生的学习效果。

二、教学理念和目标在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念。

我的目标是培养学生的综合能力，努力使每个学生都能充分发展自己的潜力，达到自我价值的最大化。

我将教学分为以下几个方面来进行：1.探索性学习：鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生主动发现问题和解决问题的能力。

2.合作学习：培养学生良好的团队精神和合作意识，让他们学会在团队中相互协作和互相帮助。

3.创新学习：通过引导学生思考和表达，培养他们的创新能力，激发他们的学习兴趣和潜力。

4.德育教育：注重学生道德品质的培养，培养学生正确的价值观和道德规范，帮助他们树立正确的世界观和人生观。

5.教育技术的应用：积极探索和应用新的教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学成果与评价在教学过程中，我注重对学生的评估和反馈。

通过集体评价和个别评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，分析问题所在，制定相应的教学策略。

在教学成果方面，我主要体现在以下几个方面：1.学生成绩的提高：通过培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的学习成绩。

近年来，我的学生在各个学科的考试中取得了较好的成绩。

2.学生的创新能力：通过开展各种创新性活动和培养学生的创新思维，激发学生的创新能力。

我的学生在课外创新活动中取得了一些成果，并参加了一些比赛和展览。

3.学生德育教育的培养：通过课堂教育和学生社团活动，培养学生的良好的品德和行为习惯。

我的学生在班级评优评先和德育比赛中取得了不错的成绩。

四、继续学习与进修计划1.进一步学习课程设计和教学方法，了解新的教育理念和教育技术的应用，提高我的课堂教学能力。

2.参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教育政策和教育发展趋势，不断更新教育理论知识。

教师专业成长档案模板篇一：教师专业成长档案模板教师专业成长档案姓名徐敏芹通化市二道江小学二道江小学教师个人成长档案内容索引▲ 我的个人信息1.教师个人基本信息2.教师专业发展档案3.我的有关证书：毕业学校、最后毕业学校、教师资格、职称、普通话水平测试、计算机水平等级、骨干教师证书复印件。

4.个人专业三年发展规划▲ 我的培训学习1.我参加各种培训的情况记录2.个人读书计划3.个人每年10000字的读书笔记4.读书心得5.听课笔记6.政治、业务、岗位自修学习笔记▲ 我的教育研究1.我参与研究的课题2.撰写论文的情况（证书、论文）3.科研成果获奖情况4.承担各级讲座、专题发言情况5.课堂教学参与获奖情况▲ 我的工作成果1.我的荣誉称号及获奖证明复印件2.其他能展示我专业发展的相关材料▲ 我的阶段总结我对一阶段的教育教学情况、职业发展状况、个人所存在的问题进行总结。

▲ 各个阶段评价情况包括教师自评、同行互评、家长评价、领导评价、学生评价记录等。

成长档案目录个人基本信息成长档案目录专业发展档案成长档案目录培训学习篇二：教师个人成长档案模版目录个人基本信息教师个人专业发展规划表篇三：精美教师个人成长档案模板 (1) 2所属学校：邵原二中教师姓名：张改利所教学科：生物填表日期：2021.9每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。

学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。

教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教师成长档案教师专业化发展三年规划1、总体发展目标专业发展目标胜任型教师特色型教师师德目标校先进德育工作者教学能力目标校骨干教师2、专业理论学习目标自学理论书籍教育理论册学科知识册教学刊物若干教师专业培训职务培训专业培训校本培训周期内完成学时10-20学时3、教学技能及教育教学实践发展目标公开教学校级优质课校级教学基本功比武获校级奖校本课程开发2门学生满意度90％以上现代教育技术建资源库第一章风采写真第一章三年规划有人说过火炬精神，当是教师人生价值的最好体现。

教师是生命之光，哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。

一个优秀的教师总是超越平凡，用爱与生命谱写着教育的乐章。

而作为一名优秀的教师，更需要教育机制的引导。

裴斯泰洛齐认为：每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力，并且这些能力都具有渴望发展的倾向。

教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。

我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。

想将自己的爱好完全展示，最好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。

我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。

另外，新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

我的教学设计1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

建立小学教师的专业成长档案和发展计划小学教师是培养未来的栋梁之才的重要角色，他们对学生的学习成长起着至关重要的作用。

为了不断提升小学教师的专业水平和素养，建立小学教师的专业成长档案和发展计划是必不可少的。

本文将探讨如何建立小学教师的专业成长档案和发展计划，以帮助他们实现个人职业目标并提升教学质量。

一、理念和目标建立小学教师的专业成长档案和发展计划的首要任务是明确理念和目标。

小学教师应该明白自己的教育理念和价值观，并设定自己的专业发展目标。

他们可以通过参加教育培训，阅读教育专业书籍和文献，以及与其他教师进行交流来不断拓宽自己的教育视野和提升教学能力。

二、个人信息和教育经历在建立小学教师的专业成长档案时，首先要包括个人信息和教育经历。

个人信息包括教师的姓名、性别、出生日期等基本信息，教育经历则包括教师的学历、从业经历和所获得的专业资格证书等。

三、教学经验和业绩接下来，在专业成长档案中记录小学教师的教学经验和业绩。

教学经验可以包括教授的年级和科目，参与过的教研活动以及任教期间的评估结果等。

同时，还要详细记录教师在教学中取得的成绩和荣誉，例如学生成绩的提升、教学创新成果等。

四、专业发展计划建立小学教师的专业发展计划是确保他们能够不断成长和进步的重要环节。

专业发展计划应该根据教师现有的专业水平和个人发展目标来制定，并具体明确所需的专业培训和学习计划。

教师可以参加学术会议、研讨会和在职培训等活动，不断扩展自己的知识面和专业技能。

五、专业培训和学习计划专业培训和学习计划是实现小学教师专业发展的重要途径。

教师可以选择参加与教学科目和教学方法相关的专业培训课程，例如课堂教学技能、教育心理学、学生评估等方面的培训。

此外，教师还可以利用各种学习资源，如教育平台、在线课程和专业书籍，进行自主学习和提升。

六、反思和总结建立小学教师的专业成长档案和发展计划还需要包括反思和总结的环节。

教师应该经常对自己的教学实践进行反思和总结，思考自己的不足之处并寻找改进的方法。

教师个人成长档案模板
一、个人基本信息
3.单位工龄：教龄：所在学校：所在部门：职务：
二、学历及学位
1.取得的学历及学位：
2.取得学历及学位的日期：
3.所在学校及专业：
4.学习形式：毕业时间及学制：
三、教育培训经历
1.培训项目名称：
2.培训时间：培训地点：
3.培训内容简介：
4.受训机构及教师资格证书编号：
四、职业技能证书
1.职业技能证书名称：
2.颁发单位：获证日期：
3.证书编号：
五、教学工作简历
1.就职学校：所教学科：
2.任教时间：
3.所教班级及年级：
4.主要工作职责：
5.工作亮点及成绩：
6.学生评价：
六、获奖及荣誉
1.获得的教学或科研奖项：
2.荣获的其他相关荣誉：
3.荣誉颁发单位：颁发日期：
七、个人发展计划
1.发展目标：
2.主要发展方向：
3.发展计划及时间表：
4.自我评价及改进措施：
八、个人成长总结及感悟
1.主要工作亮点及成果：
2.遇到的困难及解决方法：
3.个人成长体会及感悟：
4.下一步个人成长规划：
九、其他附件
1.个人证件照片：
2.学历、学位证书复印件：
3.职业技能证书复印件：
4.获奖证书复印件：
5.其他相关附件：
以上是教师个人成长档案模板，根据实际情况填写各项内容，以便对个人的成长进行记录和总结。

通过档案的建立和更新，教师可以更好地反思自己的教学及职业发展，为个人成长和进一步提升服务。

教师个人成长档案教师个人成长档案内容索引：1.成长寄语2.个人小档案3.我的奋斗目标（未来三年规划）4.我的教学计划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（我的教学感悟）8.我的教育行动（教学论文）9.我的教育行动（教学反思）10.我的教育行动（教学故事）11.我的教育行动（课题研究）12.我的教育成果一览13.我的教育成果（证书复印件）成长寄语：作为一名教师，我用心与学生对话，把他们的幼小心灵哺育成长。

我不断说理，提醒他们，证明我热爱着这些孩子，把他们当做自己的孩子一样去关心和爱护。

作为一名教师，我用心去反思自己的思想行为，不断优化自己的教学方式，形成自己的教学精品，让自己的心灵在这个过程中慢慢成熟。

作为一名教师，我不断吸纳人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。

我认为吸纳是每个教育人的职责。

作为一名教师，我需要用文字和形象把我的心路历程记录下来。

我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程，从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。

作为一名教师，我用心去记录我的教育成果，记录我多年来的教育实践，以便于自己的成长和交流。

教育理念：我认为学校的教育应该是健康的、科学的。

我希望我的学生不仅有优秀的研究成绩，还具有良好的研究态度、浓厚的研究兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：我认为教学应该以学生为主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。

我倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。

行动策略：我希望每一节课都能让我的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐。

我希望我的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空。

我相信新课程革命不仅仅放的是我们的手脚，还放的是我们的心情。

我认为教师不仅要传授知识，还要关注学生的个性发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

未来三年规划：在2017-2018学年度，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，不断优化自己的教学方法，让我的学生获得更好的教育成果。

教师专业成长档案审核教师专业成长档案是记录教师专业发展历程的重要载体，对于教师个人的职业发展、学校的师资管理以及教育质量的提升都具有重要意义。

而对教师专业成长档案的审核则是确保档案真实性、完整性和有效性的关键环节。

一份完整的教师专业成长档案通常涵盖了教师的个人基本信息、教育背景、教学经历、教学成果、专业发展培训、教育研究、教学反思等多个方面的内容。

通过审核这些档案，我们可以全面了解教师的专业成长轨迹，评估其教学能力和专业素养的发展水平。

在审核教师专业成长档案时，首先要关注的是档案的真实性。

这意味着要对档案中所提供的各类信息进行核实，比如学历证书、职称证书、获奖证书等。

同时，对于教学成果的描述，也要通过相关的教学记录、学生评价、同行评价等进行佐证。

只有真实的档案，才能准确反映教师的实际专业水平。

完整性也是审核的重要方面。

档案应包含教师专业成长的各个关键阶段和重要方面的信息。

例如，从入职初期的教学适应情况，到逐渐形成自己的教学风格和特色；从参与校内的教研活动，到参加校外的专业培训和学术交流；从日常的教学实践，到承担的教育科研项目等等。

任何一个重要的环节和成果都不应被遗漏。

如果发现档案存在信息缺失的情况，审核人员应及时与教师沟通，要求其补充完善。

除了真实性和完整性，档案的有效性也不容忽视。

所谓有效性，是指档案中所记录的内容对于教师的专业发展具有实际的价值和意义。

例如，教师参加的培训课程是否与教育教学实践紧密相关，是否能够提升其教学能力和专业素养；教师的教育研究成果是否具有创新性和应用价值，是否能够对教学实践产生积极的影响。

对于那些形式化、缺乏实际效果的内容，在审核时应予以指出，并引导教师注重档案内容的质量和有效性。

在审核过程中，我们还需要关注档案的规范性。

这包括档案的格式是否统一、排版是否整洁美观、文字表述是否准确清晰等。

规范的档案不仅便于查阅和管理，也能够体现教师严谨的工作态度和专业精神。

为了确保审核的科学性和公正性，审核人员需要具备丰富的教育教学经验和专业知识。

教师专业成长档案模板教师成长档案收集的内容包括以下几个部分：一、个人基本信息个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系，它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。

为此，我们要求教师提供的个人基本信息必须包括：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历、个人特长和喜好等。

我们让每位教师自行设计、自主安排。

由于每位教师设计的风格各不相同，结果制作的教师成长档案既张扬了个性，又展示了风采。

二、个人成长系列具体内容如下：1、个人成长三年规划及阶段性目标；2、与专业发展有关的奖励证书复印件；3、发表的教科研文章复印件；4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；5、反映个人教育水平的代表性作品、成果；6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；7、专业成长活动和典型事件记录；8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；9、教育教学案例及个人反思的相关材料；10、所教幼儿学习和活动情况；11、幼儿园规定的其他必须收录的资料；12、教师个性化发展记录。

三、评价系列主要包括：1、阶段性自我评价；2、阶段性幼儿评价；3、阶段性家长评价；4、阶段性同行评价；5、教学情况评价记录。

在此基础上，应鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。

每学期还应要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。

建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。

1、教师成长档案能够激发教师的内在潜能。

在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。

教师在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪感和自信心，就会明确自己今后努力的方向，就会激发内在的潜能，从而促进自己的'专业成长。

2、教师成长档案能够提高教师自我反思的能力。

小学教师成长档案校长寄语寄语老师:静下心来教书，潜下心来育人洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。

每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。

挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和谐统一的发展。

让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。

我的奋斗目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

如何培养小学生英语自主学习能力一、掌握规律——自主学习能力形成的基石学生由不知转化为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。

小学生尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。

作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。

规律一、听说领先、读写跟上语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。

要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。

因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。

XX镇XX小学让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。

师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。

课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。

懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。

每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。

爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。

让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。

只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。

做一个热爱学生且让学生热爱的老师。

得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。

教育是一项用心来经营的事业。

关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！金子般的童年，需要金子般的爱心。

发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。

以爱，以诚栽培生命。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。

没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。

如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。

我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。

教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。

教育是一项用心来经营的事业。

我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。

天才不过是不断思索。

凡有头脑的人，都有天才。

在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

勤于好学的人才能乐于施教。

让每个学生都自信，让每个学生都成功。

学高为师，身正为范！教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.成长档案目录我的简历我的三年规划获奖论文、案例主要荣誉称号成长培训情况心得、反思、教育教学随笔 指导青年教师、辅导学生情况姓 名 性 别 民 族 汉 政治面貌 出生年月 电 话 籍 贯现 住 址毕业学校 毕业时间 最高学历 职 称任教学科 参加工作 时 间爱好特长 电子邮箱工 作 简 历3学年（时间） 年 级 班 级 科 目 是否承担班主任工作代课情况登记表我的三年规划总目标：通过三年的时间，力争达到具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经验；具有较高科研工作能力，在学科教学方面有不俗的成绩。

教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。

在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。

有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。

不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。

视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。

（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。