第四课天上人间——壁画 (4)
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第一课学些美术鉴赏知识美术的范畴:美术通常指绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。
在中国还包括书法和篆刻。
第一幅:《放牧》艺术形式:雕刻岩画:岩石,这自然界的基本要素,从远古时代起,它就不断地被人类使用着,作为劳动工具,作为日常用品,也所为生的和死的住所。
岩石,同时也是世界上最早的画布,先民们在岩石上刻划和涂绘,来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望,这就是岩画。
年代:古代。
内容:对动物的各种基本形状和人手掌的描写,表达出当时人类的生活方式。
第二幅:《宴乐采桑狩猎交战纹壶》作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战(水战、陆战)等场景第三幅:《人物驭龙帛图》(提问三个问题:a你从画面中看到了什么?(气宇轩昂的男子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖)b构图上有何特点?(饱满)c根据男子的动作猜测他想做什么?(手中持一缰绳,牵引着龙,可能是驾龙升天成仙。
)d 该帛画用什么造型手法?(主要是单线勾描,仅在局部渲染或施色。
)第四幅:《奔马》介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。
简单介绍“六法”理论(中国古代品评美术作品的标准和重要原则)气韵生动是指气质,作品的精神内涵 (作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。
)应物象形是指形象(指描绘的形象要形似)骨法用笔是指用笔(指用笔力度)随类赋彩是指色彩 (指色彩要与所画的物象相似。
对色彩感觉稍作介绍。
)经营位置是指构图(作品要注意构图,作品中各物件的安排要合理美观)传移摹写是指临摹(临摹即可学习基本功,也可作为流传作品的手段。
结合唐高祖临死前要求《兰亭序》作为陪葬说明。
)第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术第一部分玉石之分——古代玉器艺术板书:玉可分为硬玉和软玉两大类;新石器时代的玉器文化有:红山文化、良渚文化、大汶口文化、龙山文化;旧石器(打制)-“石之美者”-装饰或祭祀(实用)。
红山文化,玉龙玉猪新石器(磨制钻孔)材质和器形的发展--财富、权威和精神的象征超过实用。
2021.02真情 教育探索203高中美术自主课堂教学模式探索周光正贵港市覃塘区石卡高级中学摘要:在美术教学中,强调学生学习的自主性,可以优化学生的学习体验,提高其学习效果。
为促进美术教育的进步,以下以高中美术为例,分析美术自主课堂教学的意义,探索美术自主课堂教学模式。
关键词:教学模式;自主课堂;高中美术在教育教学中,对学生自主性的强调,可以提高学生的学习主体地位,让教学更满足学生发展的需要。
受传统教育观所影响,在高中,美术教学不受重视,因此,美术教学的发展缓慢,教学模式还较为落后,在美术教育被逐步关注的背景下,此问题需要获得教师的充分关注。
一、高中美术自主课堂教学的意义在美术课堂中,落实自主教学模式,它的意义体现在以下几点上:强调课堂中学生的主动性、自主性,可以提高其学习体验,使其了解美术学习的乐趣,提高美术兴趣[1];让学生主动参与课堂,可以改变教学的传统模式,让教学氛围得以优化,利用积极的课堂气氛,吸引更多学生参与教学活动;在学生自主性的美术知识了解、美术技能锻炼中,他们的学习效果更高,对知识技能的记忆及掌握程度更好;在自主课堂中,学生参与课堂,意味着他们拥有和教师交流的充分机会,而师生的双向互动,有利于教师搜集学情信息,保障教学的科学节奏及方向。
二、高中美术自主课堂教学模式(一)借助微课完成自主教学在自主教学的模式中,教师应该通过微课的展示、问题讨论及分析等步骤完成教学[2]。
微课属于一类不同于传统教学资源的资源,它和教师的课堂讲解相比,生动性更强、灵活性更高。
教师可以展示给学生对应的微课,再提出相关的教学问题,鼓励学生基于微课所学知识,尝试自主解决问题,再由教师做好学生评价及问题总结,充分体现学生学习的自主性。
以“天上人间——壁画”为例,在教学中,学生需要了解关于壁画的发展历史、各时期作品特点等等。
而受本节的教学目标所影响,学生应该接触了解丰富的壁画作品。
但在美术教材中,所展示的壁画作品却有限,不能满足学生的学习要求。
高中美术教案人教版【篇一:人教版高中美术教案(必修)——(说课、试讲必备)】第一讲陶器教学目的:通过欣赏中国古代陶器,让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器,客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点:1. 不同文化类型陶器的造型特点。
2. 彩陶纹饰的艺术特征。
教学难点:主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史,有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间:1课时教具准备:教材、多媒体课件、录象带(l50)教学过程:一.组织教学:(常规)二.引入新课:第一讲—第四讲是中国工艺美术欣赏。
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品,又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品,它反映着一定时代、社会的物质生产水平;作为精神产品,它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢?因为人们除了要求满足生活的需要之外,还要求造型上的美观。
当买手表时,不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗?谁都希望穿一身既合体舒适,又美观大方的衣服,用漂亮的衣服打扮自己,以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。
人们的这种审美要求,制约着生活用品的设计与制作,必须依照适用的尺度和美的规律设计生产,使其既有实用性、又具美观性。
因此,工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术,是美化生活用品和生活环境的美术。
这种实用与审美相统一的特点,正是工艺美术的本质特点。
中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。
我们欣赏时,要结合实用功能领略其造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美,并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
今天我们就来欣赏传统工艺中的陶器。
小学语文课文《敦煌壁画》在古代的"丝绸之路";上,在我国西北部的荒漠中,坐落着举世闻名的文化艺术宝库--敦煌石窟。
敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称,是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。
敦煌石窟的壁画规模宏大,风格各异。
站在那连绵不绝的画作前,我们仿佛回到古人生活的时代。
无论是行笔还是用色,每个朝代不同的绘画风格都历历在目。
如汉代出猎图的古朴,唐代服饰的绚丽,宋代人物的拘谨正如国画大师张大千所说:"敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。
";敦煌壁画内容丰富,种类繁多。
壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。
其中,故事画又分为五种,画面生活气息浓郁,情节动人有趣,反映了古代丰富多彩的社会生活。
在莫高窟第二百九十窟中,有按顺序绘制的八十七幅壁画,描绘了佛祖释迦(jiā)牟(móu)尼从出生到出家的全部情节。
这样的长篇巨制连环画,在我国佛教故事画中是罕见的。
另外,著名的张骞(qiān)出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。
这幅壁画是现存的最早印证"张骞出使西域";这段历史的绘画作品。
这些丰富多彩的壁画,有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大自然的美丽风光其中最引人注目的是飞天。
壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的反弹琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞看着这些精美动人的壁画,就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
敦煌壁画巧夺天工,技艺精湛。
在莫高窟第二百五十七窟中,有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。
在根据经文绘制的莫高窟壁画中,它是最完美的连环故事画。
这组壁画分为九个横向的场面,人和动物多取侧面,背景山水了[liǎo]无皴(cūn)擦,线条有力,色彩浓重,造型具有装饰性。
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2007版人教版《高中美术鉴赏》原创说课教案中国美术鉴赏(9课时)第一课学些美术鉴赏知识一、教材分析:《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。
作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中,逐步提高其艺术鉴赏力,养成健康的审美情趣,形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。
(1)通过教学,帮助学生了解美术的范围、性质,美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。
(2)帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法,通过对具体作品的典型分析,以点带面,触类旁通,尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。
重在理解、贯通,养成独立分析能力,而不在于记住个别结论。
(3)学生利用当地文化资源、美术现象,结合从课堂上学到的知识,进行调查研究,收集资料(包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等),作出自己的分析判断,加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么,包括哪些主要的门类,懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识,从而培养学生对美术的兴趣、爱好,受到审美教育。
二、学生分析:大部分同学初中根本没上过美术课,对美术课早已麻木,失去兴趣。
不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用,一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。
三、知识目标:使学生了解美术范畴,建立“大美术”观念。
能力目标:使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,培养学习美术的兴趣。
四、教学重点:培养学习兴趣,掌握鉴赏方法五、教学难点:应用该方法进行练习。
六、教学方法:激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七、教学过程:(课件展示)1、导入生活中,美术无处不在,影响中方方面面。
请欣赏广告片《K-BOXING》和《夜宴》预告片提问:片中出现了几幅艺术品,有什么作用?2、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型课件出示一作品,请学生辨析。
高中美术教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了《高中美术教案三篇》,供大家参考!幽冥世界的奢华──古代墓室壁画教学目的1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。
2、了解古代壁画发展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。
墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现。
教学重点和难点1、讲清中国画在其历史发展中,适应社会生活需要产生过的多种绘画样式,建立大中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、比较。
3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有很大发展,可以作为教学的参照。
教学过程:一、导入:二、新课教师提问:什么是壁画?学生回答。
教师讲述中国壁画的地位。
2、汉代墓室壁画:(1)分布:(2)内容:(3)欣赏代表性墓室壁画。
3、南北朝时期墓室壁画:(1)概述:(2)具体赏析墓壁画。
(3)学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画像石画像砖画像石:中国汉代的石刻画。
主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰。
它产生于西汉,盛于东汉故又称汉画像石。
画像石主要分布在山东、河南、江苏、陕西。
内容画像石的主要内容可分为以下6类:1、庄园经济条件下的生产劳动。
2、体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。
有数量众多的车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。
3、墓主生活。
有以人、物数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画面。
④历史故事和历史人物像。
⑤神话故事、祥瑞物象与天象图。
⑥各种以植物为母题的花纹和图案画像石内容因地而异。
美术高中人教新资料中国美术鉴赏第4课天上人间—壁画教学目的1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在表达社会功能上所发挥的重要作用。
2、了解古代壁画进展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。
墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现。
教学重点和难点1、讲清中国画在其历史进展中,适应社会生活需要产生过的多种绘画样式,建立大中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步进展的特点相互参照、比较。
3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有特别大进展,能够作为教学的参照。
教学过程:【一】导入:【二】展开鉴赏:提问:什么是壁画?讲述中国壁画的地位。
2、汉代墓室壁画:〔1〕分布:〔2〕内容:〔3〕观赏代表性墓室壁画。
3、南北朝时期墓室壁画:〔1〕概述:〔2〕具体赏析墓壁画。
〔3〕学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画像石、画像砖〔1〕画像石:中国汉代的石刻画。
要紧用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建筑与装饰。
它产生于西汉,盛于东汉故又称汉画像石。
画像石要紧分布在山东、河南、江苏、陕西。
画像石的要紧内容可分为以下6类:①庄园经济条件下的生产劳动。
②表达墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。
有数量众多的车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。
③墓主生活。
有以人、物数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画面。
④历史故事和历史人物像。
⑤神话故事、祥瑞物象与天象图。
⑥各种以植物为母题的花纹和图案。
画像石内容因地而异。
如山东为历史故事、战争、刑徒,河南为天象、杂技、斗兽、收租,陕西为农作、祥瑞物象、云气蔓草,江苏为纺织、犁耕,四川为宴饮、伏羲、女娲等。
画像石艺术风格是构图方式、造型特点、雕刻技法统一的表达。
要紧的构图方式遵从了传统法那么,即以平面的散点和分层方式布局,形象按上下层次、左右关系获得在空间中的位置,没有提供向纵深延伸的暗示。
2024年高一物理教学计划范例1. 必须妥善处理复习资料与教材之间的关系,充分发挥教材的核心作用和功能。
应以教材为根本,坚持其在教学中的主导地位。
化学课本是高考命题的基础,是教学与学习的关键所在,任何复习资料均无法取代其地位。
教师应充分调动学生的主观能动性,确保学生能够深入理解教材内容。
在复习每一章节之前,教师应将考纲的教学要求和本章节的知识要点以提纲形式列出,引导学生依据提纲重新审视教材,掌握基本概念和知识要点。
教师需根据学生的实际情况,以基本点、疑点、难点为依据,精选例题和讨论题,在课堂上进行重点讲解,帮助学生解决疑惑。
之后,教师应选编与教材紧密相关的基础题进行章节检测,依据检测结果确保知识的掌握。
2. 应扎实开展对化学教学大纲、高考考试大纲的研究,特别是对近年全国高考试题的深入学习和分析。
必须准确掌握了解、理解、应用三个认知层次。
3. 应深化课堂教学改革,全面推进自主学习和合作探究的教学模式。
要不断深化课堂教学改革活动,定期开展听课、评课和教学评价活动。
课堂上应突出学生的主体地位,观察学生的自主学习程度、合作效果和探究深度;同时,教师应体现其主导作用,创设教学情境,引导学生学习。
4. 继续推行“三清运动”,要求每位学生拥有纠错本,确保知识的落实。
所谓“三清”,即每堂课、每天、每周的知识都要清晰掌握。
实现“三清”的前提是为学生提供适当的学习内容、适量的作业题量和足够的完成时间;“三清运动”的关键在于学生能够及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。
因此,教师需在诊断学生学习情况上下功夫,结合实际情况布置适量任务,教研组需进行督促检查和评价。
要持续关注学生的错误,反复进行错误纠正,直至学生能够掌握。
高三化学组应继续进行章节过关练习题的编制,将知识落实作为提高教学质量的重点环节进行检查。
5. 讲评习题时要确保到位,师生双方都应注重反思。
6. 在实验教学方面需下足功夫。
近年来,尽管高考试题难度有所下降,但对化学实验原理和操作的要求却日益提高。