小班健康 《我会穿袜子》

小班我会穿袜子教案教学目标：1. 让学生学会正确地穿袜子。

2. 培养学生的自理能力和动手能力。

3. 培养学生的协作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 图片或实物袜子。

2. 图片或实物展示穿袜子的正确步骤。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）呈现一双袜子的图片或实物，引发学生对穿袜子的兴趣，并向学生简单介绍今天的学习内容。

步骤2：讲解（10分钟）使用图片或实物展示穿袜子的正确步骤，包括将袜子展开，找到袜口和脚部分，正确穿入脚中间等。

同时，通过示范来展示每个步骤。

步骤3：分组实践（15分钟）将学生分成小组，每组2-3人。

每组一只袜子，要求学生按照之前的讲解，尝试穿袜子。

老师可以辅助指导，纠正他们的错误并夸奖正确操作的学生。

步骤4：合作竞赛（10分钟）将学生分成两个小组，进行穿袜子的比赛。

每组学生依次进行穿袜子的操作，时间最短的小组获胜。

老师要根据学生实际情况给予合适的时间。

步骤5：反馈总结（5分钟）请学生就今天的学习进行反思，分享自己的感受和体会。

同时，老师可以对他们的表现给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 拓展活动一：让学生穿其他鞋子，如鞋子、凉鞋等，巩固他们的穿鞋能力。

2. 拓展活动二：放一些不同尺寸的袜子和鞋子在一起，让学生分辨出合适的组合，培养他们的空间感和尺寸概念。

教学反思：本教案通过直观的示范和实践操作，帮助学生掌握了穿袜子的基本技能。

同时，通过小组合作和竞赛活动，培养了学生的团队合作和协作精神。

需要注意的是，教师要对学生的操作进行及时纠正和指导，并根据学生的实际情况进行灵活安排和调整。

另外，教师应为学生创造一个积极鼓励和互相学习的氛围，让每个学生都能获得成功体验。

(小班健康活动教案)自己穿袜子教案(附教学反思)
自己穿袜子教案(附教学反思)
小班健康活动自己穿袜子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的，培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力，适合幼儿
园老师们上小班健康活动课，快来看看自己穿袜子教案吧。

活动目标：
1、让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

2、培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：
活动重点：感知袜子是成双的。

活动难点：掌握穿袜子的方法及牢记儿歌。

活动准备：。

我会穿袜子（小班健康教育活动）活动意图：小班的小朋友不能做到自己的事情自己做，生活自理能力比较差，在家里什么事情都要家长做好比如穿衣服，裤子，袜子，鞋子等多要求家长帮忙穿好，由于这种现象频繁出现所以针对这种现象开展这一活动，让幼儿认识袜子，并且学习穿袜子通过这一活动，幼儿学会了穿袜子，并知道了自己的事情自己做是好的。

活动目标：1.认识袜子，学习穿袜子，知道自己的事情自己做2.初步掌握穿袜子的方法3.愿意参加《我会穿袜子》活动，并且体验在活动中的快乐活动准备：经验准备：幼儿有过穿袜子的经历物质准备：幼儿每人一双袜子，（背景音乐一段）活动重点：让幼儿学会穿袜子活动难点：让幼儿学习自己的事情自己做活动过程：1.教师幼儿听音乐，并做小脚操教师播放音乐，教师：两只小脚丫，十个小脚趾头，向左摆，向右摆，往上摆，往下摆，勾起小脚趾头说“大家好”（幼儿一边念着一边看着自己的小脚）引导幼儿认识脚的各部位，脚背，脚趾，脚踝，脚根，脚掌2.教师出示袜子，让幼儿认识袜子教师出示袜子，引导幼儿认识袜口，袜跟，袜尖。

教师：小朋友，你们知道这是什么吗？你们在现实生活中见过吗？你们今天穿了吗？引导幼儿观察并且大胆的说出自己的想法。

（幼儿：这个是我们脚上穿的袜子，我们今天都穿了，家里还有好多）通过观察找到每个部分要穿到脚的对应位置3.学习穿袜子教师边唱儿歌边示范穿袜子的方法教师：缩起小身子（将袜子卷起来），伸进小口子（将脚伸进袜子口），拉长小身子（拉起袜子头，将脚伸进袜子里），住进小鞋子（把脚放进小鞋子）教师带领幼儿边唱儿歌边练习穿袜子，对不会自己穿袜子的幼儿给予帮助教师与幼儿相互检查一下，若发现错误，请大家和穿错的幼儿一起纠正4.穿袜子比赛。

教师和幼儿一起边念儿歌边进行穿袜子比赛，看谁穿的比较快5.鼓励幼儿自己的事情自己做教师：小朋友学会穿袜子了，心里感觉怎么样，除了会穿袜子，你还会穿其他的吗？我们在家的时候也要自己穿衣服，穿袜子，要自己的事情自己做，做一个懂事的好孩子。

2024年幼儿园小班学穿小袜子精彩教案(幼儿精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿生活技能主题，详细内容为《我会穿袜子》章节。

教材通过生动有趣的插图和简练的文字，向小班幼儿展示了如何正确穿袜子的步骤。

二、教学目标1. 让幼儿掌握穿袜子的基本步骤，培养他们的生活自理能力。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的穿袜子步骤，培养他们独立完成穿袜子的能力。

教学重点：让幼儿学会观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、动画、穿袜子演示模型。

2. 学具：每人一双袜子、镜子、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述小兔子学会穿袜子的小故事，引导幼儿关注穿袜子的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教材、图片和动画，向幼儿展示穿袜子的步骤，并进行详细讲解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台演示穿袜子，其他幼儿在下面练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论穿袜子过程中遇到的问题及解决方法，培养他们的观察、思考和表达能力。

六、板书设计1. 穿袜子步骤：拿起袜子→撑开袜口→伸进脚趾→拉直袜子→整理袜跟。

2. 穿袜子注意事项：袜子要穿整齐、舒适，不要穿反、穿歪。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿袜子，并告诉家长穿袜子的步骤和注意事项。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在穿袜子过程中的个体差异，针对性地进行指导，提高他们的生活自理能力。

2. 拓展延伸：结合家庭、社区等环境，让幼儿在实际生活中多练习穿袜子，培养他们的独立性。

同时，鼓励幼儿在家庭中开展“我是穿袜子小能手”活动，激发他们学习穿袜子的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的穿袜子步骤，培养他们独立完成穿袜子的能力。

幼儿园小班教案《穿袜子》及教学反思教案：幼儿园小班教案《穿袜子》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班的生活常识课程。

我们将学习如何正确穿袜子，帮助幼儿掌握穿袜子的基本方法，培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识袜子，知道穿袜子的基本方法。

2. 培养幼儿的生活自理能力，提高他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会互相帮助。

三、教学难点与重点重点：学会正确穿袜子的方法。

难点：掌握穿袜子的技巧，提高穿袜子的速度。

四、教具与学具准备教具：袜子、衣架、小椅子学具：每个幼儿准备一双袜子和一个衣架五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个场景，让幼儿观察角色如何穿袜子。

引导幼儿观察角色的动作，引导幼儿说出穿袜子的步骤。

2. 讲解示范（5分钟）教师讲解穿袜子的步骤，并在示范过程中让幼儿跟随教师一起操作。

步骤如下：（1）将袜子展开，露出袜底。

（2）将袜子套在脚上，使袜子的边缘正好在脚背上。

（3）用手指将袜子拉上去，使袜子贴合脚面。

（4）将袜子拉到脚踝处，确保袜子不会脱落。

3. 动手操作（5分钟）幼儿按照教师示范的步骤，自己尝试穿袜子。

教师巡回指导，帮助幼儿解决穿袜子过程中遇到的问题。

4. 小组合作（5分钟）幼儿分组进行合作，互相帮助穿袜子。

教师观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。

每组选出一个代表，展示他们合作的成果。

教师点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：穿袜子的步骤1. 将袜子展开，露出袜底。

2. 将袜子套在脚上，使袜子的边缘正好在脚背上。

3. 用手指将袜子拉上去，使袜子贴合脚面。

4. 将袜子拉到脚踝处，确保袜子不会脱落。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试自己穿袜子，并请家长在旁边观察和指导。

答案：幼儿能够按照正确的步骤穿袜子，家长可以在旁边给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了穿袜子的方法。

在教学过程中，教师要注重培养幼儿的生活自理能力，提高他们的动手操作能力。

我会穿袜子一、活动目标：1．初步感知袜子的色彩和图案美，知道一双袜子的特征。

2．愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的发现。

3．讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法，养成自己事情自己做的习惯。

二、活动准备：1．课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的，老师的袜子色彩和图案鲜明）2．场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）三、活动过程：（一）帮助袜子找朋友1．音乐，学高人走，矮人走，带幼儿在地毯上跳一跳，再一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2．让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。

记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3．教师和幼儿一起讨论（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的？它摸在手上有什么感觉？”。

（引导幼儿感知袜子软软的很舒服，观察并表述袜子的色彩和图案。

）（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）（二）学习穿袜子1．幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2．请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3．幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4．游戏：碰一碰师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”。

幼儿园小班健康活动：自己穿袜子（五篇范例）第一篇：幼儿园小班健康活动：自己穿袜子幼儿园小班健康活动：自己穿袜子目标：1．了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小，找到对应的另一只袜子。

难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。

准备：每人一双袜子过程：（一）通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。

小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）（二）尝试活动。

自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。

自由寻找、配对）（三）交流讨论，知道一双袜子是一模―样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。

比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

解决难点。

）（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。

请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。

自己纠正）（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。

（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

玩具大家玩活动目标：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

幼儿园小班健康教案《自己穿袜子》含反思一、教学目标1.让幼儿学会自己穿袜子的基本方法。

3.提高幼儿的自我服务意识，增强自信心。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握自己穿袜子的方法。

难点：培养幼儿独立穿袜子的习惯。

三、教学准备1.教具准备：袜子若干双，幼儿穿袜子的视频或图片。

2.环境准备：宽敞的教室，舒适的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢穿袜子。

（2）教师出示一双漂亮的袜子，引发幼儿兴趣。

2.教学基本环节（1）教师示范穿袜子的方法，讲解步骤。

a.拿起一只袜子，找到袜子的前面和后面。

b.将袜子套在脚上，调整位置，使袜子贴脚。

c.把另一只袜子套在另一只脚上，调整位置。

d.把袜子拉到合适的位置，整理好。

（2）教师引导幼儿尝试自己穿袜子，个别幼儿示范。

（3）教师组织幼儿分组进行穿袜子比赛，鼓励幼儿独立完成。

3.拓展延伸（1）教师与幼儿一起讨论穿袜子的注意事项，如：袜子要穿得整齐、干净，不要把袜子穿反等。

（2）教师组织幼儿进行穿袜子接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

五、教学反思1.在教学过程中，我注重了幼儿的参与性，让每个幼儿都有机会尝试自己穿袜子，提高了他们的积极性。

2.在比赛环节，我设置了不同的难度，让幼儿在挑战中成长，同时也培养了他们的竞争意识。

4.本次教学活动达到了预期的目标，幼儿学会了独立穿袜子，提高了自我服务意识。

1.在教学过程中，我可能过于关注幼儿的独立操作，忽略了与他们的互动，使得部分幼儿在操作过程中感到孤单。

2.在比赛环节，部分幼儿可能因为紧张而影响了表现，我应该在比赛前给予更多鼓励和支持。

3.在拓展延伸环节，我应该引导幼儿更多地进行交流分享，让他们在讨论中提高。

重难点补充：1.教学重点：教师会通过一个互动游戏来强调重点。

比如，教师将一边演示穿袜子的步骤，一边用简单的童谣来帮助幼儿记忆步骤，如“找到袜尖尖，套到脚上边，拉拉袜子口，整齐又美观”。

对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来念袜子童谣吧。

我会穿袜子教案（幼儿园）
一、教学目标
1.让幼儿掌握穿袜子的基本方法；
2.培养幼儿的自理能力和独立性；
3.培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备
1.尺子；
2.手套；
3.圆珠笔；
4.袜子。

三、教学过程
3.1 热身环节
1.给幼儿们出示一双袜子，让他们发现袜子的大小、形状和材质，引导他们对袜子的细节有更好的认知。

2.让幼儿们一起猜测这双袜子是用来干什么的，然后逐一回答并介绍如何穿袜子。

3.2 教学核心
1.让幼儿试着把袜子拉开，找到袜口和袜头的位置。

2.用尺子量一下幼儿的脚长和袜子的长度，确保袜子适合幼儿穿。

3.将一只袜子翻过来，让其呈现下面的一面朝上，用圆珠笔画出袜子上面和下面的区别，提醒幼儿正确地穿袜子。

4.将一只手套戴在幼儿的手上，让幼儿四个手指塞进筒子里，让拇指单独伸出来，让幼儿体验一下如何穿手套，并引导幼儿根据这个方法穿上袜子。

3.3 拓展练习
1.拆衣服游戏：让幼儿试着自己脱掉自己的衣服，再试着穿上自己的袜子等。

2.模仿穿衣服游戏：在让幼儿模拟穿衣服的过程中，着重让幼儿练习穿袜子，并关注幼儿的动作是否符合教学要求。

3.评比游戏：在幼儿间开展评比游戏，让幼儿相互评价对方的穿袜子技巧，并互相帮助，共同提高穿袜子的能力。

四、教学评估
1.观察幼儿的基本动作是否正确；
2.考察幼儿能否独立穿袜子；
3.幼儿之间互相评价和帮助的情况。

五、教学反思
1.教学环节合理、时间分配是否充分；
2.教学手段是否有效，是否达到预期；
3.幼儿的表现，能否得到足够的关注和指导。

小班健康：我会穿袜子设计意图：现在幼儿大都是独生子女，在家里任何事情都是家长包办代替，没有给幼儿自己动手实践的机会，导致幼儿在动手方面，自理能力上表现很差。

如：我发现我班幼儿午睡起床后，有一些幼儿把袜子穿反，甚至有的幼儿因为不会穿袜子，就把袜子藏在口袋里。

针对这些情况，我设计了《我会穿袜子》活动。

活动目标：1．通过儿歌的引导，学习穿袜子的方法，懂得自己的事情自己做。

2．通过活动，能根据一只袜子的外形特征找到相应的另一只袜子。

3．体验独立做事的成功感。

活动准备：各式各样的袜子若干、装袜子的盒子1个、装袜子的筐2个、圣诞老人图片、欢快的音乐。

活动过程：一、以收到礼物导入，引起孩子兴趣。

师：今天李老师给小朋友带来了一位客人，小朋友看看这是谁？（出示圣诞老人图片）圣诞老人今天要给我们送礼物，你们想要吗？请小朋友闭上眼睛，默默许愿：圣诞老人，我想要礼物！师：哇！真的有礼物，我们拆开看一看是什么？我的是一双漂亮的袜子，你们的是什么？也是袜子呀，你的和我的一样吗？这些袜子真漂亮！二、通过与袜子交朋友，认识不同的袜子，知道袜子要成双成对。

1、认识袜子师：你的袜子是什么样子的的？它上面还有什么？老师拿出自己的袜子，引导幼儿认识袜口（小口袋）、袜跟(屁股)、袜尖（小脑袋）。

师：小袜子是我们的新朋友，现在，我们来认识一下它，这是袜子的小袜口，从上面看一看像什么（小口袋），小袜口穿在哪？这是袜跟，快来摸一摸，你的小袜跟在哪，你摸到了吗？这儿就是小袜子的小屁股。

这儿是袜尖，是袜子的小脑袋，你摸到了吗？2、了解大人袜与小孩袜的区别师：老师这里也有两只袜子，你们看一看哪只是大人穿的，哪只是小孩穿的？它们有什么不一样？（大小、长度）3、引导孩子发现袜子要成双成对师：今天李老师也穿了袜子，你们想不想看看我的袜子呢？（教师脱掉鞋，出示两只脚，一只脚穿了袜子，一只脚没穿袜子）好看吗？（发现只穿了一只）你们平时穿袜子穿几只呢？真对不起，昨天晚上我看电视看得太晚，结果早上起晚了，匆匆忙忙的就来了，还有一只袜子没穿忘记在袋子里。