品味说明文语言

品味说明文语言的技巧说明文是很常见的应用型文体，它的文章内容十分严谨，在语言表达上也兼具准确性和生动性，通过对说明文中特有的语言技巧的教学可以很大程度上帮助学生了解说明文的语言特色并从中总结语言表达的知识。

本文以《苏州园林》为例来分析并思考说明文语言的准确性和生动性，探讨如何在课堂中进行说明文语言技巧的教学。

此外，《苏州园林》作为事物说明文重在介绍某一事物，通过作者的语言来让读者感受美好，本文主要提出了例句分析教学、学生自主分析以及小组合作的教学策略，让学生在说明文语言的学习过程中更加得心应手。

一、通过例句分析把握说明文语言的准确性《苏州园林》是叶圣陶先生的一篇经典文章，也是进行说明文语言技巧教学的重要例文。

在进行说明文教学的过程中可以通过例句分析的方式来帮助学生掌握说明文语言的准确性，例句不仅能够让学生直观地感受说明文语言的准确，还可以通过归纳汇总的形式对说明文语言的准确性表达技巧进行分类。

就像《苏州园林》中一开始就用“标本”这个词，不仅让读者感受到苏州园林的地位，还准确地说明了苏州园林对其他园林的影响。

说明文中对于数字的表达是十分严谨的，通过最准确的表达来为读者传递最贴切的信息，数字表达也是最直接的语言说明技巧，“四扇，八扇，十二扇”这句话就可以作为数字语言的表达例子，教师通过对这句话的分析教学来让学生在脑海中构思出扇子的各种形状。

此外，准确的限定词也是说明文的语言技巧所在，教师通过对“至于池沼，大多引用活水”，以及“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘”的分析，来向学生说明叶圣陶先生在进行语言构思时的严谨，“大多”指的是大部分，即不是全部的池沼都是引用的活水，如果这个词去掉的话就无法体现说明文语言的准确性了，这两个例句中的词语“极少”就与“大多”有异曲同工之妙。

这两处例子都是采取了限定词的方式来说明一些情况，通过说明性的语言来使文章的表述更加严谨，将相似的语言技巧进行汇总可以提高教学的质量，让学生更容易掌握说明文语言的技巧。

品味说明文的语言特点
1. 嘿，你知道吗，说明文的语言特点之一就是准确性呀！就像“赵州桥全长五十多米，有九米多宽”，这里的数字多精准啊，让我们对赵州桥的大小一目了然，一点含糊都没有呢！如果不准确，那不是让人摸不着头脑嘛，对吧？
2. 哎呀，说明文的语言还很简洁明白呢！比如说“苏州园林在每一个角落都注意图画美”，简单几个字就把苏州园林的特点说清楚啦，可不拖泥带水。

要是啰啰嗦嗦说一堆，谁还有耐心看下去呀！
3. 哇塞，说明文的语言也会形象生动呀！像“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把桥洞比作虹，一下子就让我们脑海中有了画面呢，多有趣呀！要是讲得干巴巴的，那多没意思呀！
4. 嘿呀，说明文的语言有时还很严密呢！比如“我国的石拱桥几乎到处都有”，用“几乎”这个词就严谨多了，不会给人绝对化的感觉。

要是说话不严密，那不是会有漏洞嘛！
5. 哟呵，说明文的语言也是有逻辑性的哟！从一个方面说到另一个方面，条理清晰着呢！像介绍某种物品，从上到下，从里到外，一环扣一环的，多有逻辑性呀！这不就让我们更容易理解了嘛！
6. 哈，说明文的语言还挺平实的呢！没有那些花里胡哨的词，就是实实在在地告诉你信息。

就像介绍一种植物的生长习性，直接明了，通俗易懂。

这样不是挺好嘛，让人觉得真实可信！
7. 哇哦，说明文的语言风格挺多样的呢！有时候准确严肃，有时候又形象有趣，总能找到吸引人的点。

这就像一个百宝箱，打开就有各种惊喜等着你，多棒呀！总之，说明文的语言特点丰富多彩，让我们好好去品味吧！。

品味说明文语言（原卷版）通关秘籍说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

所以说明文的语言要足够严谨。

对说明文语言的考查题目，近几年的中考题目中出现的频率越来越多，且分值越来越重，掌握这些题目的答题规律，可以在现代文阅读题块占据绝对优势。

通关技巧[常见题型]1.选文第×段加点词语能否去掉？为什么？2.画线句子中加点词语能否换成另外一个词语？请说明理由。

3.找出体现语言准确性的词语或分析加点词语的表达作用。

4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”或“生动”特点的句子，并体会其作用。

5.“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？[方法点拨]1.限制性词语能否删除答题法：中考常考查的是：表程度(比较、几乎……)、表估计(大约、可能……)、表时间限制(刚刚、迄今……)、表范围(一切、部分……)、表频率(常……)的修饰限制性的词。

答题思路：①亮明观点，不能删；②说明词语在语言环境中的意义和具体作用，本词表示“……”，是对“……”的限制，突出说明或表明……；③若删去，句子表意与事实不符；④本词体现说明文语言的准确性。

【对应题型1】词语能否互换答题模式：答题思路：①确定态度，不可以；②原词的意思或内容；③所换词语的意思或内容；④换了后意思有何改变(不符合实际)，原词体现了语言的准确性、科学性。

【对应题型2】2.说明文语言特点分析法：说明文语言特点主要有两点：一是准确、严密。

例句一般找①有精确数据的句子；②有概数的句子；③使用限制性词语的句子；二是形象生动，例句可以从运用了修辞、描写性词语的句子中找。

答题步骤：首先根据文章具体内容判断其特点，其次要结合相关语句举例说明是怎样体现这种语言特点的。

【对应题型4】3.代词指代内容分析法：分析代词的指代内容是比较常见的题型。

注意以下几点：①一般来讲，代词所指代的内容是代词的前句或后句；②在具体语境中，指代内容，有的是原句，有的则需要进行分析、概括；③将所找出的指代内容代入原文，看是否通畅合理。

语文阅读教学中品味语言的方法学生品味语言，是初中语文阅读教学的重点，是提高学生语文阅读能力和创新能力的关键所在，在初中语文阅读教学中，又如何指导学生品味语言和运用语言，其方法一是品析句中的重点词语，二是品味语句。

标签：语文阅读教学品味语言方法指导学生品味语言，是初中语文阅读教学的重点，是提高学生语文阅读能力和创新能力的关键所在。

因此，在初中语文阅读教学中，不仅引导学生理解文章的内容，更主要的是指导学生通过对语言的品味来加深理解文章的內容，有利于充分调动学生学习语文的积极性和主动性，提高语文课堂教学效率，增强学生学习语文，运用语文的意识，从而达到全面提高学生语文能力的目的。

那么，在初中语文阅读教学中，又如何指导学生品味语言和运用语言呢？我主要从两大方面入手，那就是：品味词语和品味语句。

一、品析句中的重点词语这是语言品味中常用的方法。

品词可以从词性方面品味词语的表达作用。

比如《社戏》一文中通过“跳、拔、点、磕、架、踊跃”等动词的品读小伙伴们的特点及看戏心情；《从百草园到三味书屋》作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”……等诸多景物的特征；《苏州园林》中通过“艺术、技术、标本”等词语来感受说明文语言的准确性；通过”珠光宝气、俯仰生姿”等词语来体会苏州园林图画美的特点。

《黄河颂》教学中抓住“望”、“奔”、“掀”、“劈”四个动词以及“澎湃”、“万丈”等形容词来感受黄河惊涛澎湃的雄伟气势。

叠词的运用，增强语言的韵律美。

具体方法有一下四点：（一）在替换比较阅读中领略语言运用的准确性在语文阅读教学中，指导学生从词语的含义的差异上感受在同一个语境中不同词语的所具有的不同的表达效果，让学生通过替换比较阅读，体会作者在词语上的正确运用。

（二）在前后比较阅读中品味语言运用的妙处在语文阅读教学中，指导学生通过同一语句在去掉某一词语前和去掉某一词语后的比较阅读来品味语言运用的准确性。

（三）从感情色彩上品味词语的运用的目的在语文阅读教学中，指导学生从词语的褒贬等感情色彩上领会作者在课文中语言运用的妙处，体会作者在文章中所表达的思想感情（四）从词义上理解词语运用的表达作用在语文阅读教学中，我们要指导学生根据语句中词语的本义，结合具体的语言环境进行引申、比喻等相关联的理解，体会作者在文中运用语言的技巧能力，感受语言在文章中的表达作用。

比较下列句子的异同,品味说明文的语言【比较下列句子的异同,品味说明文的语言】一、句子A：在参观博物馆时，我们可以了解到古代文明的辉煌和人类的智慧。

句子B：逛博物馆，感受古人智慧。

二、句子A：通过阅读《红楼梦》，我们可以领略到我国古典文学的魅力。

句子B：读《红楼梦》，感受我国古典文学之美。

三、句子A：品味一杯清茶，可以使人内心平静，感受到生活的美好。

句子B：品茶，体验生活之美。

在这个主题下，我们将会讨论句子A和句子B的异同，并深入探讨说明文的语言特点。

第一部分：句子的异同1. 句子A中使用了较为正式的表达方式，使用了较多的词语和句式，显得较为严肃。

2. 句子B则使用了简洁的表达方式，简化了句子结构和词语，显得更加通俗易懂。

3. 句子A更注重古典文学的表达方式，强调了文学的独特魅力。

4. 句子B则更注重现代文学的表达方式，突出了简洁、直接的特点。

第二部分：品味说明文的语言1. 说明文的语言注重准确、客观，强调对事物的真实描述和解释。

2. 在说明文中，常常会运用比喻、排比等修辞手法，以丰富文章的表达形式和吸引读者的注意。

3. 说明文的语言需要具备丰富的学识和精湛的文字表达能力，以使文章内容更加深入、丰富。

总结回顾：通过对句子A和句子B的比较，我们可以看到不同句子所展现出的语言形式和风格。

对于说明文的语言特点，我们也可以看到其注重客观、准确的表达，同时又能够运用丰富的修辞手法，以使文章更加生动有趣。

品味说明文的语言，不仅可以帮助我们更好地理解主题，也可以让我们享受到语言的美妙。

个人观点和理解：在我看来，句子A和句子B各有其适用的情境。

句子A适合于正式场合或者学术性文章，更能够展现出严谨和深刻的文学内涵。

而句子B则更适合于平时的交流和生活场景，简洁直接地表达出了感受和体验。

品味说明文的语言，对我来说是一种享受和追求，通过对语言的味道的品味，可以开拓我的文学视野，丰富我的想象力。

在知识文章《比较下列句子的异同,品味说明文的语言》中，我们通过对句子的比较分析以及对说明文语言的品味，探讨了语言形式和风格的不同之处，以及说明文的语言特点。

做说明文阅读的基本方法有哪些下面给大家介绍关于做说明文阅读的基本方法有哪些，方便大家学习。

做说明文阅读的基本方法有哪些11.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

作用：使说明具体、容易理解，有说服力(具体真切地说明了事物的……特点。

)2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

作用：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异(条理清楚地说明了事物……的特点)3.列数字：(列确数或约数)数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。

(具体准确地说明了事物的……特点)作用：使说明准确、科学，有说服力4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。

5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。

这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

作用：揭示事物的本质特征注：如何下定义?主语是揭示特征、本质+ 宾语中心语例：陨石是燃烧不尽降落地面的流星残骸。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

(生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。

)说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同?说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。

说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。

例谈品味说明文语言的技巧作者：金胜华徐邦桃来源：《文科爱好者(教育教学版)》2021年第03期【摘要】品味语言是语文教学之魂，所以落实新课程标准提出的提高学生阅读说明文能力的要求，归根结底就体现在学生对说明文语言的理解和表达上。

教学中教师可通过把握说明方法、删减比较、替换词句、赏析修辞、辨析表达方式、把握说明方法等方法，指导学生品味说明文语言，提高学生阅读说明文的能力。

【关键词】说明文教学;品味语言;方法指导【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0121-02《义务教育语文课程标准》指出，语文教学要注重培养学生的爱国情感，激发学生对祖国语言文字的浓厚感情，指导学生正确理解祖国的语言文字并能科学运用。

品味语言是语文教学的一个重要环节，语文教学要着重引导学生“品味作品中富有魅力的语言”“感受语言的优美”，帮助学生感受祖国语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课堂散发真正的魅力[1]。

善于品味文章中的语言，就是要深刻领悟文章中遣词造句的妙处及语言文字的应用特色。

从品味说明文的角度看，就是把握、体会说明文中语言的准确、说明的周密、比喻的生动、分析的形象等特点。

反思目前的说明文教学，一些教师把教学重点放在说明对象及特征、说明顺序及方法等方面，不同程度上淡化或忽视了引导学生对说明文语言的品味，造成学生提不起学习兴趣、教学效果不佳的现象。

而从品味语言入手是开启说明文阅读的一把钥匙，笔者结合《苏州园林》一文谈谈说明文教学中有效指导学生品味语言的一些方法。

一、通过删减比较方式来品味说明文语言说明文是客观地说明事物的一种文体，语言的准确性可以说是说明文的生命。

教师在指导学生阅读说明文时要特别关注说明文语言运用的准确性，要引导学生特别注意那些修饰语、限制语，如表示时间、空间、程度、范围、特征和语气等限制性词语的运用。

教师可启发学生尝试将原文中关键性的限制性词语删除，再读一读、品一品句子的意思，让学生体会说明文语言文字的准确性和严谨性。