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说明文的说明语言说明文的说明语言面说明自己否定创造论的科学精神，另一方面又承认还有许多未知事物，这种表述是实事求是的，因而也是准确明白的。
2.要准确地说明事物，就要正确地运用和解说概念。
无论是下定义，还是作解释，都要表达得严密无误。
如“图书目录简称书目，是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书”，这个定义，对书目的性质、内容、编排、用途等本质特征进行了准确的概括，这几项去掉任何一项都不行。
如只说书目是一种工具书，它与《辞源》等工具书就没有区别；不说“供人们查找”，就无法与供人们阅读的一般书籍区分了。
3.为了准确地说明事物，考生还要特别注意词句的锤炼和修饰语的恰当运用。
如：“我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
”后面三个排比短语，准确地揭示了我国石拱桥建筑的特征和优点，句式整齐，用词精当。
修饰语对说明的对象进行限制，能使事物的特征鲜明地突现出来，使作者的解说更有分寸，合乎实际。
二、条理性。
任何事物都具有它本身的条理，考生说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
说明文的条理性主要体现在说明的顺序上。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1.时间顺序。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
2.空间顺序。
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
3.逻辑顺序。
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适于以逻辑顺序来说明。
考向29 说明文阅读之说明语言例：【2022·海南·中考真题】阅读下面选文和链接材料，按要求完成下面小题。
海岛绿色生命线①海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的“专有名词”，即沿海岸种植的起防护作用的林带，被称为“海岸绿色长城”“海岛绿色卫士”，是海南岛生命家园的天然屏障。
②据史料记载，解放前，海南岛基本．．无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀，乐东、东方一带时常风沙弥漫，患沙眼病、红眼病的村民占90%。
20世纪50年代，文昌市翁田镇因无海防林庇护，流沙侵入12公里，到处是“三天烈日冒烟，一场暴雨沙埋田”的景象，每年淹没耕地超过百亩……③为有效抵御风沙侵袭，从1956年开始，海南引进防风固沙的先锋树种——木麻黄，大力营造海防林。
经过几十年的努力，筑起了一道绵延千里，坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风、锁住了流沙，保住了1052万亩耕地、数十万民房和近200万人口的安全。
郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。
④海南是我国台风和热带风暴危害最严重的省份。
2014年7月18日，第9号超强台风“威马逊”以巅峰强度在海南省文昌市翁田镇登陆，我省多个市县基础设施损坏严重，农作物大量受损，大量房屋倒塌或严重损坏。
据我省专家预算，在海防林保护范围内，可以减少台风风力30%~60%。
海防林就像一位坚强的卫士，为海岛涵养水源、固堤防潮、调节气候筑起了第一道防线，保护了农业和人民生命财产的安全。
⑤海防林被称为沿海地带不可或缺的环保生命线。
但我省现有的海防林树种单一，结构简单，生态功能差。
有专家建议，在现有的木麻黄海防线内套种抗风能力强，耐盐碱的椰树，变单纯的海防林为融生态、经济与景观为一体。
这样既能增加沿海防护林带的防风功力，又能闯出一条美化海岸生态环境、发展经济的新路子。
循着这样的发展思路，近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。
说明文有哪些语言角度篇一：说明文语言说明文语言特点：准确性、严密性、科学性。
赏析说明语言的准确性。
一、限制性词语有1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早已、一直、渐渐等。
2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其等。
3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。
4、限定数量：之一、多、有余、很少等5、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。
6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时、屡次”等。
7、表质地的词语：软、硬具体分析： 1．“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了xxx x只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。
2．“在当时”在限定时间，只说明了xx在当时是x xx，但现在不是，这体现了语言的准确性。
3. “几乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxx x差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。
“几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx 差不多是x xxxx，这现了说明语言的准确性。
4．“往往”是大多数的意思，说明了x xx大多x xx，但也不排除特殊情况。
换成“总是”表明xxxx一定表示x xx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
5.“通常”起限制作用，表示x x是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。
该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
“一般”起限制作用，表示xx是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
【初中语文】初中语文之说明文语言品析
【—之说明文语言品析】，说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
说明文的语言学分析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
a、准确性；
b、生动、简洁、朴素。
A是一般说明文的共同特征。
B是从不同中国风格的角度来看的。
评价和分析整篇文章的语言特点这个话题必须结合文章的具体内容来讨论。
例如，你可以选择一个句子作为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，
2.对特定文章/句子/单词的评论文章/句子的功能与上述基本相同。
单词的功能可以用以下形式来考察：
a、加点字词有何作用？
b、能否替换为另一个词语？
c、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
结论：说明文通过揭示概念来解释事物的特征、本质和规律。
说明文语言特点说明文语言特点分类(7篇)范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。
经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。
说明文语言特点说明文语言特点分类篇一我们的校门宏伟壮丽，远远看去特别像一座桥，似乎是要引领我们通向学问的海洋。
校门正上方是“合兴试验学校”六个大字。
校门是电动的，只要按一下遥控器，它就能自动打开、关闭，真便利。
走进校门，是一条又宽敞又平坦的路，路面是用麻石铺成的，两旁种上了花草树木。
一走进校内，就让人感到神清气爽。
路的左边是镇中心幼儿园，那儿的房子像童话王国里的城堡一样，院子里还有蹦蹦床、海洋球等游乐设施，幼儿园的小伴侣们正在快乐地玩耍。
路的右边，三栋楼房并排矗立着，前面是办公楼，中间是教学楼，后面是食堂和宿舍。
白色和红色的墙砖，在阳光照射下闪闪发光。
我们的教室在三楼，又大又宽敞，雪白的墙壁，崭新的桌椅，乌黑的黑板。
教室里还装上了“班班通”，可以进行多媒体教学，给我们全新的学习感受。
老师把教室布置得非常漂亮，让我们感觉在这里学习非常好玩。
穿过办公楼与教学楼之间的过道，我们来到了美丽的操场。
宽大的足球场上绿草如茵，鲜红的塑胶跑道围围着整个足球场，红绿搭配，让人眼前一亮。
穿过足球场，我们又来到了篮球场。
篮球场的一端是一个移动升旗台，艳丽的五星红旗迎风飘扬，这儿是我们集合、做操的地方。
操场的四周全部都是花草树木，空气是那么新奇，只要一下课，这儿就成了欢快的海洋。
大榕树是鸟的天堂，合兴试验学校就是我们学习的乐园。
作为一个生长在农村的孩子，我为自己能在这么漂亮的学校学习而傲慢！说明文语言特点说明文语言特点分类篇二导读：关于月亮的说明文有好多，可以从多个角度选题对月亮进行说明，写成说明文。
本文是对我们在地球上所见月亮形态——月相的说明。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
说明文语言笔记一、说明文语言的特点。
1. 准确性。
- 说明文以传授知识为目的，所以语言必须准确无误。
例如在说明事物的数量、范围、程度等方面，用词精确。
- 如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
”这里使用具体的数字准确地说明了赵州桥的长度和宽度等情况，让读者对赵州桥的规模有清晰的认识。
- 在表示估计、推测时，也会使用恰当的词语体现准确性。
如“可能”“大约”“左右”等。
例如“这种植物可能在夜间释放氧气，大约能提高室内含氧量10%左右。
”2. 严密性。
- 句子之间逻辑关系严密。
在说明事物的因果关系、递进关系、并列关系等时，层次分明，环环相扣。
- 比如在解释某种现象产生的原因时，会按照一定的逻辑顺序阐述。
“因为地球的公转，并且地轴是倾斜的，所以地球上才有四季的更替。
”先指出原因（地球公转和地轴倾斜），再得出结果（四季更替），逻辑严密，不容置疑。
3. 科学性。
- 语言表述符合科学原理和科学规律。
无论是对自然现象、科学成果还是事物特征的说明，都要基于科学知识。
- 例如在介绍细胞结构时，会依据科学研究的成果准确描述：“细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
细胞质中含有线粒体等细胞器，它们在细胞的生命活动中起着重要作用。
”这一描述遵循细胞生物学的科学知识。
4. 生动性（部分说明文有此特点）- 有些说明文为了吸引读者，增强可读性，会使用一些修辞手法或者生动的描写。
- 如在介绍大熊猫时，“大熊猫那黑白相间的毛色，就像穿着一件黑白的外衣，加上它那憨态可掬的模样，深受人们的喜爱。
”这里使用了比喻的修辞手法，把大熊猫的毛色比作外衣，生动形象地写出了大熊猫的外貌特征。
二、说明文语言考点及答题技巧。
1. 加点词语能否删去。
- 答题步骤：- 首先表明态度，一般是“不能删去”。
- 然后解释这个词语在句中的含义。
例如“大约”表示估计，“可能”表示不确定等。
- 接着分析删去该词语后的句子意思会发生怎样的变化。
说明文阅读之说明文的语言说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
一、基础知识（一）说明文语言的先决条件——准确性如上一节所说，为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
同理，因为说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性和实用性而要求其说明的语言务必做到“准确”二字。
所以，说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序、特点、用法、功能、效果、规律、原因等，都要求准确无误。
说明文语言的准确，主要指在说明事物，解说事理时，能确切地反映被说明对象的真实情况。
例如：《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六零五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。
”这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。
因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。
（二）说明文语言的两种风格——平实说明与生动说明当然，说明文的语言在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
所以，说明文的语言便可分为平实说明和生动说明两种风格。
由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
例如：《大自然的语言》一文的开头这样写道：“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。
说明文的语言方法
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物的性质、特点、功能等方面进行客观、准确的说明，使读者对事物有更深入的了解。
为了达到这个目的，说明文在语言上通常采用以下几种方法：
1. 准确客观：说明文的语言需要准确、客观、清晰地表达事物的特点、性质和功能等，不能使用主观性强的语言或带有情感色彩的词语。
2. 平实简洁：说明文的语言应该平实简洁，避免使用华丽的修辞或过多的修饰语，以使读者能够快速理解事物的本质。
3. 逻辑严密：说明文的行文需要遵循一定的逻辑顺序，先介绍什么，后介绍什么，要有一个清晰的思路和结构，使读者能够更好地理解事物的各个方面。
4. 专业术语：说明文常常涉及到一些专业领域的知识，因此需要使用一些专业术语来准确表达事物的属性和特点。
这些术语通常需要在文中进行解释或定义，以便读者理解。
5. 举例说明：为了使说明更加生动和具体，说明文有时会采用举例说明的方法，通过具体的实例来解释说明某个事物的特点或功能。
总之，说明文的语言应该以客观、准确、清晰、平实、简洁、逻辑严密为基础，同时根据需要使用专业术语和举例说明等方法，以便更好地向读者传达信息。
说明文的语言800字(优秀范文6篇)关于说明文的语言，精选4篇优秀范文，字数为800字。
这次培训，我们有幸听了教育局各位老师的讲座，他们的讲座给我的感触最深。
说明文的语言(优秀范文)：1这次培训，我们有幸听了教育局各位老师的讲座，他们的讲座给我的感触最深。
这次的培训内容丰富，有教育教学方面的，还有课堂教学方面的等等。
通过理论的学习，知识的更新让我深刻的明白了什么是教育，如何面对新课程整改。
随着课改的不断深入，教师在课堂中要转换角色，由知识的传授者，引入知识的海洋，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；教师要发挥组织者、合、指导者的作用，指导学生学法，引导学生自主学习，合作交流，体现学习的价值；教师要创设真实的情景，使学生理解知识的形成过程，并使学生获得知识与技能的过程。
在这次培训过程中，通过认真观看、听讲以及与专家、同行的互动交流，使我进一步认识到了新课程整改的必要性和紧迫性。
这个社会日新月异，知识的更新周期在缩短，知识容量的不断增加。
要适应现代教学要求，我们就必须不断学习，不断进取，随时补充自己的能量，给自己充电，只有这样才能不断的满足现代教学的需要，才能“活到老，学到老”，才能适应时代的要求。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，整改教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
