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课件3：2.2--声音的特性

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沪科版《3.2声音的特性》ppt课件

沪科版《3.2声音的特性》ppt课件

环境中的噪声对人的不良影响示意图
影响 睡眠 安 眠
耳 疼
பைடு நூலகம்
分 贝
工作效 率降低
干扰交谈
影响学习
睡眠
空调 响声
时钟滴 答声
噪声的影响： •噪声可以使人类的听觉受损。 •噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发声体本身决定的。
请听下面几段声音，说出是什么 乐器发出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品） 是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲
话声与不同乐器发出的声音。
响度、音调、音色称为声音的三要素。 定义 决定因素 听感表现
音色 对声音音质 不同发声体的
的感觉 材料、结构不 同，发出声音 的音色就不同
二、噪声的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪声？ 噪声有什么危害？ 你知道有哪些防治噪声的方法？
噪声的来源：
•路面噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 …
•飞机噪声– 低空飞行时、 降落及起飞…
•建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … •工业噪声 –抽风和空调系統… •家居噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
听觉效果
极静 安静 正常 较吵 很响
载重汽车 飞机发动机
100-----110 120----130
震耳欲聋 疼痛难忍
声音的第二个特性：音调
活动： • 请同学们欣赏一首歌 曲：《青藏高原》。 • 试唱中，你感到什么 时候最难唱？ • 是要求声音响度大而 使你无法胜任，还是 其他原因？
青藏高原

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法

【初中物理】声音的特性课件 2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

【初中物理】声音的特性课件 2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

不同的方法，发出的声音有何不同？
向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高 度的水，调节水的高度。若用相同的 力敲击它们，就可以发出不同音调的 声音来。若用嘴对依次吹瓶口，也可 以发出不同音调的声音来。
总结：敲击时振动物体是瓶子和水，质量大，体积大的物体 难振动，因此振动频率低，音调低。吹瓶口时振动物体是空 气柱，空气柱长，振动频率低，音调低。
（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止 在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻 敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音， 观察乒乓球被弹开的幅度。
（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓 球被弹开的幅度有什么不同。
（4）乒乓球在实验中有什么作用，本实验可 以得出什么结论？
B、汽笛声音色好。
C、汽笛声响度大。
D、汽笛声传播的速度。
11、有经验的养蜂人根据密蜂飞行时发出的声音就可以判断密 蜂是采了花粉回来还是出去寻花源,是因为密蜂飞行时翅膀振
动发出的声音不同的是( A )
A、音调。 B、响度 C、音色 D、都不是
12、一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌 手,则 女高音歌手 音调高, 男低音歌手 响度大。
7、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音__调____；而“引 吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 响度 。
8、某物体每分钟振动12000次,振动频率是 200 Hz.它发出 的声音我们 能 (填能或不能)听到.每种乐器都有其独特的韵 味,原因是不同乐器发出声音的 音色 不同.
D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大。
5、人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，

2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)

2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。

最新2.2-声音的特性教学讲义PPT

最新2.2-声音的特性教学讲义PPT
• 其中5例显示轴突损伤。3例血管周围或炎性组织间隙可见 不同程度的脱髓鞘改变，但均未见到孤立的脱髓鞘病灶。
• 还有3例患者行软脑膜的组织学检查，均可见到少量的血 管周围淋巴细胞浸润。
• 未发现肿瘤性疾病、组织细胞增多症、淋巴瘤、淋巴瘤样 肉芽肿病及其他疾病的特征性表现。
临床特点
CLIPPERS发病年龄分布在16～86岁，以30～60岁 居多。
例2比较老牛的叫声和蚊子的“叫”声，音调低
的是 牛 ，响度大的是 牛 。
例3.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，
所发出的声音不同的是：（ A ）
A响度 B频率 C音色 D音调
例4、调节电视的音量旋钮是在调节声音的（B ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
例5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是 （B），音调高的是（C）
• 该综合征由Pittock等于2010年首次报道，之后报 道陆续增多，到目前为止国外共报道40例。2013 年国内首次报道1例CLIPPERS。
CLIPPERS的神经病理学特点
• 约半数患者进行了脑活体组织检查，检查部位有小脑、基 底节、丘脑及脑桥等。
• 所有检查结果均显示脑白质、小动脉和小静脉血管周围有 明显淋巴细胞炎性浸润(包括小淋巴细胞、巨噬细胞和反 应性小胶质细胞)，偶可见类似肉芽肿表现，但却没有明 显的周围淋巴细胞聚集或组织坏死。
相同物体用音调，不同物体靠音色来辩别的
五：如何利用波形图来辩别声音？
认识波形：如图示
波峰
波长
波谷
五：如何利用波形图来辩别声音？
音调看相同时间出现波峰的个数；响度看波 峰的高低；音色看波形的形状。
曾侯乙编钟
湖北的曾侯乙编钟，世界音 乐史上的空前发现！

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

2.2 声音的特性 课件 -2024-2025学年人教版物理八年级上册


声音的强弱——响度
[典例2] (2023东莞期中)如图①所示是文艺中国2023年新春特
别节目交响乐的演奏情景,它将人们的喜悦心情表现得淋漓尽 致,其中小提琴发出的声音是由琴弦 振动 产生的;上课的时 候,有些老师使用扩音器是为了改变声音的 响度 (选填“音
调”“响度”或“音色”)。如图②所示是几种声音输入到示波 器上时显示的波形,其中响度相同的是 甲、丙 。
甲乙丙
图1
图2
名师点拨 (1)响度与振幅和距离发声体的远近有关,振幅越大,离发声 体越近,响度越大;(2)响度常用“大、小、强、弱、洪亮、 响亮、轻声”等词语来描述。常说的“震耳欲聋”“低声 细语”“大声喧哗”“音量”等指的是响度。
[变式2] (2023中山期中)学校楼道内贴有“请勿大声喧哗” 的标语,这是提醒同学们要控制声音的( A ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
名师点拨 (1)音调高的声音听起来清脆、尖细、刺耳,音调低的声音 听起来浑厚、低沉、粗犷; (2)弦乐器的弦越细、越短、越紧,发声的音调越高;管乐器 内空气柱越短,发声的音调越高;打击乐器的表面越紧绷,发 声的音调越高。
[变式1]如图所示是两个音叉在同样的时间里振动的波形图。 从图中我们可以发现,在相同的时间内,甲振动的次数 少 , 频率 低 ,音调 低 ;乙振动的次数 多 ,频率 高 , 音调 高 。
声音的品质——音色 [典例3] (2023南海模拟)观看2022年卡塔尔世界杯足球赛, 听到解说员说“哪有什么无心插柳,都是努力过后的水到渠 成”,观众辨别出是哪名解说员,主要是依据声音的( C ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
易错警示 (1)音色是由发声体本身决定的,当发声体变化时,音色也随 之变化。如同一个人的音色也会随着年龄的增长以及其他 因素的变化而变化。 (2)声波的形状不同反映了音色不同。

声音的特性ppt课件


频率低，音调低 频率高，音调高
超声波与次声波
次声波
多数人能听到的声 音的频率范围
超声波
低于 20 Hz
高于 20 000 Hz
人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低 频声波反应灵敏。
猫能够听到的频率范围是 60-65 000Hz
监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则( C )
声音
鸟鸣
猫叫
声音的频率/Hz
5000
800
声音强弱的等级/dB 30
60
A.鸟鸣的响度大 C.鸟鸣的频率高
B.猫叫是超声波 D.猫叫的音调高
答案：C 解析：A.分析数据可知，猫叫的声音强弱的等级大于鸟鸣的声 音强弱的等级，所以猫叫的响度大，故A不符合题意； B.超声波的频率大于20000Hz，猫叫声音的频率为800Hz，不是 超声波，故B不符合题意； CD.鸟鸣的频率为5000Hz，猫叫的频率为800Hz，所以鸟鸣的 频率高，音调高，故C符合题意，D不符合题意。
物体振动得快，发声的音调就高 振动得慢，发声的音调就低
用硬纸片快速划过尺子，感受梳子发出的声音 纸片划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高
频率
1.物体每秒内振动的次数叫做频率，用字母 f 表示。 2.频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为 Hz。
如果一个物体在1 s 的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3 .物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 4 .频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
01
音调
观察与思考 男歌手声音要粗、要低，女歌手声音要细、要高
观察与思考
小鸟的叫声尖细、婉转，狮子的叫声低沉、粗壮

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)人教版(2024) 八年级上册


一、音调
实验二 如图所示，将一把钢尺紧
按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的 声音，同时注意钢尺振动的 快慢。改变钢尺伸出桌面的 长度，再次拨动钢尺。
比较每次钢尺振动的快慢 和发声的音调高低。
一、音调
实验二的结论： 钢尺振动得越快，
发声的音调越高。
一、音调
1 频率（f ）
（1）物理意义：描述物体振动的快慢。 （2）定义：物体在每秒内振动的次数叫频率。 （3）单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
声音的特性
聆听声音 感受声音的
不同
清脆的鸟鸣 沙沙的雨声 尖锐的汽笛声 婉转的笛声 嘹亮的歌声
趣味实验
实验一：好玩的水瓶琴 取出7个相同的玻璃杯，装
入不同质量的水。先用小棍 依次敲击每个杯子，听音调， 并观察水的多少。
再取出长短不同的瓶子， 向瓶口吹气，听音调的高低。
一、音调
声音为什么会有音调高低的不同？ 什么因素决定音调的高低？
人能够感受的声音频率范围是从20Hz到 20000Hz。 高于20000Hz的声叫做超声波；低于20Hz的声叫 做次声波。
二、响度 声音的大小（强弱）叫做响度

二、响度
实验四 如图所示： （1）把碎纸屑撒在鼓面上， 用大小不同的力敲鼓，听声 音大小，并观察纸屑跳起的 高度。 （2）在把乒乓球放到音箱的 扬声器上，播放音乐，观察 乒乓球跳起的高度。
三、音色 音色用来区分不同发声体发出的声音。
感受不同乐器的声音
声音的图像
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1 （do）的波形图。比较它们的波形有何异同。
三、音色
总结
音色是声音的一个重要特征。我们根据音色 来分辨不同的物体发出的声音。

2.2声音的特性课件-八年级物理上学期(沪科版2024)


相关问题
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
分辨不同发声体发
声音的特色
发声体本身的出的声音的重要特
材料、结构
征
音色是辨别不同发声体 的依据。
波形
乐音的特征
响度、音调和音色
响度
定义：人们把声音的强弱称为响度。 什么会影响声音的响度呢？
振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。
声音的响度与物体的 振动的幅度有关，振 动的幅度越大，响度 越大。
响度
描述物体振动的幅度
振幅
振幅大，响度大
振幅小，响度小
大家一起动手： 实验：
保持尺子伸出桌 面的长度相同
2、不同物体发出的声音，其音色是不同的
弦乐器
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
课堂小结
特性
含义 决定因素
音调 声音的高低发声体振动的
频率
响度 声音的强弱
发声体振动的 幅度
（大小）
听感表现
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
“闻其声而知其人”
一、噪声的含义：
1.物理学角度发: 声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
2024年10月29日星 期二
乐音的波形图
19
五、噪声的危害与防治
噪声的产生 ①在声源处减弱
噪声的传播 噪声的接收
②在传播过程中 减弱
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课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是
要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可

答案：D
课堂练习 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青 年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
一、音调
音调高低是由什么因素决定的？──频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
一、音调
音调高低与发声体振动的频率有关： 频率越低，表示物体振动越慢，音调就越低； 频率越高，表示物体振动越快，音调就越高。
一、音调 音调不同的声音的波形有什么区别？
二、响度
物理学中把声音的强弱叫做响度。 响度也就是我们平常所说的音量的大小。 怎样才能使物体振动发出的声音更响？ 响度与什么因素有关呢？
二、响度
（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位 置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球 被弹开的幅度。
（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒 乓球被弹开的幅度。
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
课堂小练习
• 马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有 察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？
• 解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的 声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音 范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到 人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗 听觉范围内的信号.
（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开 的幅度有什么不同。
（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
二、响度
物体振动的幅度叫振幅。 物体的振幅越大，声音的响度就越大。 响度还跟听者与发声体的距离有关。 距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。
三、音色 不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色
一、音调 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。 （1）卡片发出的声音有什么不同？ （2）哪一次卡片振动得快？ （3）你认为声音的高低与声源振动得快慢有关吗？有什么关系？
第 8 题图
一、音调
（1）钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动的 快慢及声音的特点。 （2） 使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺 两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出 的音调。
课堂小练习
• 在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件， 这是为什么？
• 解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲 打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列 车是否存在故障.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
课堂小结
1．音调、响度和音色称为声音的三要素。
2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。 频率大，音调高。
3．响度指声音的大小，由振幅决定。 振幅大，响度大。
4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。
课堂小练习
• 1、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了 （） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
声音的特性
导入新课
分别让一名男同学和一名女同学大声朗读本课的课题“声音 的特性”，让同学们说出他们的声音有什么不同。
男生声音粗，洪亮──音调、响度与女生不同 女生声音尖，偏小──音调、响度与男生不同
一、音调 音调：声音的高低，生活中指声音的尖粗。 为什么声音会有高低的区别呢？ 什么因素决定音调的高低？
课堂小练习
• 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频 率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波， 把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种 次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000次每秒 D．次声波的频率小于20次每秒
课堂小练习
2.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效 果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色
课堂小练习
3．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ） A．音色会逐渐改变
B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
课堂小练习
• 下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是 _______。
下图四个相同的玻璃杯里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如 果能分别吹出“dou(1)” “rai(2)” “mi(3)” “fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是 。
甲 乙丙 丁
三、音色
我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐 器发出的声音的音色不同。
课堂练习
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的 是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振 动频率为500—600HZ，发出的是可听声。