人教版2017初一七年级(下册)语文 2--说和做—记闻一多先生言行片段PPT课件

结合下面句子，分析闻一多是一 个怎样的人？
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 1
钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有 感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作 者对他精神的赞美。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 2
炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。
梳头 深宵 硕果 澎湃 锲而不舍 沥尽心血 慷慨淋漓
学习字词
抱歉
秩序
伴侣
小楷
卓越
迭起
大无畏
目不窥园
心不在焉
气冲斗牛
理解词义 诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。 望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问 诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世 用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻 研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳 苦的样子。穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
本文标题由主标题和副标题组成，主标题 “说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生 言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明 的作用。
恐怕还要后无来者。 献出宝贵的生命。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧 克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经 常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先 生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多 先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。 1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革 命家的光辉事迹。

院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现
了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。 果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很
快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版
了轰动一时的诗集《烙印》。 这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
新知讲解
记准字音
shuāi 衰微
hè 赫 然
dié 迭起
qiè锲而不舍
诗的兴致减少。“作”是起和 发的意思。
诗兴不作：指写诗的兴致不起、不发或写
一反既往： 与过去完全不一样。
既，已经。既往，过去。
新知讲解
解释词语
衰微： 赫然：
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，
说法十分畅快。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
新知讲解
重点提示
阅读课文，整体感知课文内容，概括文 章的主要内容。
1、开篇引用闻一多先生的话有何作用？ 突出闻一多对“说”和“做”的态度，点题， 引起下文。 2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答） “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
mí 弥高
zhuó 卓越
n lì 沥尽心血 qiá
潜心
新知讲解
记准字音
kāngkăi 慷慨
lí nlí 淋漓
k ăi 小 楷
jiŏng 迥乎不同
kuī 目不窥园
wù兀兀穷年 dǒu 气冲斗牛jiào 校补
新知讲解
解释词语
目不窥园：
眼睛从不暗中看一看家里的园圃。 即专心致志,形容专心埋头读书。 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。

1、学者闻一多：
言—— “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
2、革命家闻一多：
言——
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 个痛
说 和 做
——
记
闻
一 多
（7、8、9段：过渡段）
先
学者闻生言一多： 潜心学问
ห้องสมุดไป่ตู้
行
片
段
革命家闻一多：革命斗士
做做 了了 不再 说说 说 了 就 做
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不 窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 “一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而 成《唐诗杂论》的硕果。
品读革命家闻一多
背景: 会上，李公朴夫人报告了李先生的殉难经过。在李夫人的血泪控
诉过程中，会场上混人的国民党特务分子无所顾忌，说笑取闹，扰乱 秩序，使与会人士怒不可遏。
此时，闻一多先生忍无可忍，愤然拍案而起，发表了义正词严的 讲演。群情为之振奋，吓得特务们没敢在会场上轻举妄动。
可是在会后，在闻一多返家途中，特务分子却暗下毒手，闻一多 先生英勇就义。
品读学者闻一多
引用这句话，表达了臧克家对闻先生的赞美和敬意。 1、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”
颜渊喟然叹曰:"仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后……” ——《论语·子罕》
译文：颜渊感叹地说:"(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高; 我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。

面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
梳理思路
借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出
文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先
小
写闻一多先生“作为学者的方面”，即“做了再
结
说，做了不说”；再写闻一多先生“作为革命家
联系现实，思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么？你 还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择 的人？请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读，品味语言
任务1：反复诵读文章，勾画精彩语句，批注其含义和表达效 果，总结本文语言风格。
注：精彩语句可以从形式和内容两方面来界定，比如运用了 某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子 或者有着深刻含义的句子。
的方面”，即“‘说’了就‘做’”。最后高度
赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
梳理思路
3
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，
文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从
“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
闻一多先生“作为学者的方面”的 言行片段有：编写《唐诗杂论》 《楚辞校补》《古典新义》。
（15）萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因 的。
阅读训练
（16）他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影 响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕 京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英囯教书，并是剑桥的研究生。 他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会， 当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过 多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。