《鲧禹治水》ppt

●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 ①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。 ②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？
④ 你怎么评价鲧？
●交流三：禹是怎样治理洪水的。 禹治理洪水过程 治洪前 治洪开始 治洪过程 治洪后
治洪前
大禹走遍了山南海北，摸清了地 形和水的走向等情况，决定用引洪水入 大海的方法来消除水灾。
• 1、说说课文写了什么事。
上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受 洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天 帝的宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹 继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战， 大禹终于将洪水彻底制服。
• 2、根据 “治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治 水”，将课文分成三段，并概括每段段意。
第一部分（1）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了 洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。
第二部分（2-4）写一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理 洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。
第三部分（5-10）鲧死后尸体三年不腐烂，从肚子里钻出大禹，大禹继承父亲遗 志，终于将洪水彻底制服。
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地 理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是 中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、 动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民 族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图 经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪 兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经 的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远 古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
治理洪水的决心。
•有改造自然、征服自然的强烈愿望，有
勇敢、奉献的崇高的精神。
全文总结
这个传说让我们体会到了中华民族的勤 劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一 心战胜困难的民族精神。
学完课文，你四天，接舜帝使命，出发治水， 一去十三年，三过家门而不入，这一传说，至今，乡间还流 传着这样的歌： 一过家门听骂声，二过家门听笑声，三过 家门捎口讯，治平洪水转家中。这四句普普通通的家常话， 体现了大禹的事业心和责任感，难能可贵，世所罕见。 禹用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他 和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土， 累得磨光了小腿上的毛。 经过十三年的努力，终于把洪水 引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。禹新婚不久， 为了治水，到处奔波，多次经过自己的家门，都没有进去。 有一次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭， 禹在门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。
治水开始 大禹亲 自拿着镐头， 率领成千上 万的人挖渠 开山，疏通 河道。
治水过程 大禹在治水的过程中遇到哪些困 难？找到相关的句子读以读，说说自 己的感受。
治水后 就这样，大禹带领人们，由南到北，由 西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河 道，治服了洪水。
●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。 •善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们
用自己喜欢的方式读课文，边读边 认识生字，画出不理解的词语，并想一想 课文主要写的是什么？
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
理解词语 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
理解词语 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。 汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。
• • • • • • • •
（1）比喻大发脾气，高声训斥。 （ 大发雷霆 ） （2）江河湖泊的水溢出，形成灾害。 （ 泛滥成灾 ） （3）形容高兴得像雀鸟一样跳跃。 （ 欢呼雀跃 ） （4）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。 （ 汗流浃背 ）
鲧 禹 治 水
学习目标：
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 能讲这个故事。 2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、 征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧 和坚韧不拔的意志品质。 3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 4．认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个 字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
1950年7月，淮河大水。淮河流域全面告急，河南、皖北许多 地方一片汪洋，水灾淹没土地3400余万亩，灾民1300万。 1954年7月，长江、淮河大水。长江中下游、淮河流域降水量 普遍比常年同期偏多一倍以上，致使江河水位猛涨，汉口长江水位 高达29．73米，较历史最高水位的1931 年高出14.5米。淹没农田 4755万亩， 1888万人受灾，财产损失在100亿元以上。 1963年8月海河大水。河北省连续7天下了5场暴雨，过程总雨 量在1000毫米以上的面积达5560平方公里，淹没104个县市7294多 万亩耕地，水库崩塌，桥梁被毁，京广线中断，天津告急， 2200 余万人受灾，直接经济损失达60亿元。 1998年6月到9月，长江、嫩江、松花江、珠江流域的西江和福 建闽江都遭遇特大洪水，形成当今世界上受灾面积最大、受灾人口 最多、持续时间最长、经济损失最严重的一次洪涝灾害。
用自己的话说说鲧和禹是怎 么治水的。
阅读质疑
①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
●交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大水灾，人们 受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐 洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同 情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山 （在今山西河津县西北）。它堵塞了河水的去 路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受 到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。 禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门， 把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就 畅通无阻了。后代的人都称颂禹治水的功绩， 尊称他是大禹。