7给刘阿姨的信教案

预防被拐被骗幼儿园安全教案（7篇）预防被拐被骗安全教案【篇1】教学目标：1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。

教学重点：怎么样防止被拐骗教学难点：在日常生活中怎么去鉴别一些基本的防拐骗术。

教学过程：(一)导入：1、学生自由发言，陈述日常生活中被拐骗被诱拐的事例。

2、呈现主题。

(二)被拐骗被诱拐的事例：1、柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。

在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。

在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。

这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。

2、今年3月的一天，18岁的北京女孩王小静(化名)在太原被网友骗了财物。

怕被父母骂，她想打工挣回家路费。

这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。

郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家——吕梁山区一个山村，并强迫王小静做了他的媳妇。

从此，王小静开始了她噩梦般的135天。

近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王小静被北京警方解救。

她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。

王小静的生活因此发生了很多变化。

她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。

3、据《新京报》报道，吉林延边人林某以替人招工为由，将19人骗到西非国家加纳，收取了每人7万元至20万元的费用。

到了国外，19人被软禁，去年12月末，9人在中国驻加纳大使馆的帮助下回国，现还有10人情况不明。

去年8月份，延边人林某先后对19人称，加纳有一个韩国人办理的现代化农场需要招收工作人员，月薪800美元，干好了年收入可达10万余元人民币。

林某以北京某公司的名义先后为19人办理了去加纳的签证。

19人从北京出境，到加纳后发现根本没有林某所说的现代化农场，大家要求回国并返还钱款。

经典感谢信【最新29篇】感谢信1xx慈善基金会：你们好！你们资助的对联用材我们如数收到，你们的爱心我们也如数收到！我们全体学生感谢你们！感谢你们伸出的仁爱之手，让我们能够开开心心地去学习对联，创作对联，书写对联。

更有信心的向中国古代艺术去钻探。

感谢您们伸出的博爱之手，让我们全体学生感受到了滋根人的的深情与真爱！感谢你们伸出的真爱之手，让我们山区的孩子体验到了和谐社会的温暖与牵挂！感谢你们伸出的关爱之手，让我们看到了滋根慈善基金会那充满生机与活力的未来！滋根慈善基金会的爱心人士们把甘甜的泉水引进了我们的心田，为我们的学校注入了新的生机和活力，我们的内心坚信，在你们的大力支持和关照下，我们学校会越变越好，绝不辜负你们的期望，努力学习，以优异的成绩报答你们的厚爱。

最后，请接受我们真挚的和敬意！此致敬礼关于感谢信2各位研究生同学：研究生部党总支与广中街道联合开展的爱心助学活动已经顺利开展了十五年，共计28期。

按照以往惯例，除了对受助对象（上海市虹口区广中街道家庭困难的学生）进行上门义务辅导外，研究生部党总支每年还在二年级研究生中发起捐款活动，从经济上给予受助对象一定的资助。

活动开展以来，得到广大同学的积极参与。

20xx年3月4日，研究生部党总支面向20xx级研究生继续开展我为爱心助学捐款活动，得到了同学们的积极响应。

参加此次爱心捐款的不仅有20xx级研究生，还有20xx级、20xx 级研究生和研究生毕业校友等。

截止20xx年3月24日，以个人名义捐款的共有186人，另外有2个班级和1个党支部以集体名义捐款，捐款金额共计6000.76元。

我们在此公布捐款人员名单，对他们的爱心行动表示衷心感谢，赠人玫瑰，手留余香。

爱心接力，薪火相传。

研究生部党总支将于近期启动第29期爱心助学活动，在启动仪式上我们将把捐款以现金方式发放给虹口区广中街道家庭困难的学生。

此致敬礼！感谢人：xx20xx年xx月xx日感谢信3尊敬的校园领导，__老师：你们好！首先，让我代表我们全家向你们表示最衷心的感谢！我的孩子__是贵校一名普通的学生，在20__年省计算机比赛中取得了省一等奖的好成绩。

—《给刘洋阿姨的信》（第一课时）教学【教学目标】汉字的音形义，初步感受汉字遍布全球的今天，人们仍然喜 1.学会本课六个生字，能在意趣。

欢通过写信来表达自己的情田字格中正确书写，做到匀称【教学过程】感。

“信”，是前鼻音，你们能读美观。

一、谈话导入好这个字吗？2.能正确、流利、有感情地1.猜字谜：“一人写千言”。

2.板书揭题：今天我们就一朗读课文，理解课文内容，感受（生猜，师出示书信图。

）起来读一封非常有意思的信。

太空生活的神奇。

信是用书面的形式向亲（齐读课题，强调读准“刘” 3. 了解书信的基本特点与人、朋友及同学问候、谈话、联“阿“”姨”的读音。

）形式。

系事情的方式，在手机、电话与 3.你了解刘洋阿姨吗？谁来4.激发识字兴趣，自主探究电脑这些简单快捷的交流工具介绍介绍？2.这些生字你都会认了吗？ 2.交流汇报，你读懂了哪句 2.指名读生字。

（出示“鸡”“鸭”“鹅”“鸦”，指名话？谁来说一说？（根据学生的 3（.出示“鸭”和“鸦”）这两读。

）回答相机出示）个字都读 yā，你能分清吗？（1）它们有什么相同的地（1）（出示词卡“最先知 4. 老师拿出小魔棒来摆一方？（点红每个字右边的“鸟”）道”）“最先”就是—第一个、摆，你发现了什么？（这两个字它们都是小鸟的名字，所以是首先。

都是左低右高）鸟字旁。

（2）（出示词卡“长大”） 5.睁大眼睛，看老师怎样在（2）再读读鸟字旁边的部“长”是多音字，还可以读什么田字格里端端正正写好字（师分，你发现了什么？是的，它们音？你能用“zhǎng”这个音给它范写）。

都是形声字。

组一组词吗？(成长、长高……)6（.出示写字姿势图）学生（3）那这些小鸟的名字，老（3）指名读第四句，关注句仿写，教师巡视，检查并纠正学师不教，自己能不能大胆地读子中的标点符号。

生书写、握笔姿势。

出来？（出示：鸳鸯、黄鹂、鹦鹉、看到问号，声音要往上扬， 7.反馈。

白鹭，指名读。

）谁再来读好疑问的语气?（作者单位：江苏南京市天三、读儿歌四、写字妃宫小学）1.鸟儿们飞进儿歌里了，你 1.出示本课生字:鸡鸭鹅责任编辑刘晨昕。

《这些事我来做》教案教材分析：本课的编写依据是主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

”本课由四个板块组成。

第一个板块的话题是“家务擂台赛”。

该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。

第二个板块的话题是“愿做哪种人”。

该板块呈现了正反两种同龄人的形象，引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。

第三个板块的话题是“不让做怎么办”。

该板块再现了学生日常生活中可能遇到的家长不让做家务的情境，目的是教给学生与家长沟通的方法和技巧，从而争取做家务的机会。

第四个板块的话题是“与家务活‘签约’”。

该板块指明了学做家务的途径，给予学生展示学习成果的机会，引导他们长期坚持做家务。

四个板块之间互相关联，不可分割，循序渐进但又有所交融。

教学目标：1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。

2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。

3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

教学过程：片头2：同学们，大家好！我是天津市北辰区李咀小学的张静老师。

今天就让我们一起来学习《道德与法治》四年级上册第二单元中的第五课：《这些事我来做》。

【谈话导入】：3：同学们，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，工作后回到家里还要做很多家务活。

4：为了不给父母添麻烦，减轻他们的负担，其实我们可以适当分担一些家务活。

5:请大家打开教材32页，看看书中的孩子们在家中都做了哪些家务活。

（3秒）6:那么，同学们,下面请你们说一说，你们在家都做过哪些家务活呢？7:有的同学说：“我经常整理自己的房间，看着自己的劳动成果，感觉非常舒服。

”有的同学说：“我经常帮爸爸妈妈取快递！”还有的同学说：“爷爷奶奶岁数大了，每天晚上都要泡脚，他们的泡脚水都是我准备的！”8:老师发现同学们会做的家务活可真不少呀，但老师不知道大家做的怎么样，下面就请大家都来露一手吧。

四年级语文上册第五组作文辅导第五单元【文题】以书信的格式写一件事请你依照书信的格式给不常见的亲戚或朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告知他们。

写好后，自己把信寄出去。

【指导】一、审题。

作文的第一步是审题。

弄清楚内容和要求。

细读这篇作文的文题可知，习作内容是以书信的形式给不常见面的亲友老友写一封信，将学校或家中的一件事告知他们。

要求是：1．按书信的格式写一封信；2．信中只能写一件事；3．情形要发生在学校或家中。

通过审题，明白了作文的要求，明白了写什么及范围，下笔之前，心中有数了。

二、选材。

写作文的第二步是选材，在审题的基础上确立要写的内容。

针对本篇习作，确实是要确信两点：给谁写和写什么事。

选材能够用“摆、比、挑法”，什么是“摆、比、挑法”呢？“摆”是摆出符合题目要求的不常见面的亲戚朋友都有哪些；“比”是在这些不常见面的亲友老友中你最想给谁写信，进行比较；“挑”是在比较的基础上挑出一个写信的对象。

写什么事，一样也用“摆、比、挑法”。

摆出最近家中或学校里发生的事，比较在这些事中给你印象最深，最想告知他人的事，最后把这件事挑出来。

“摆、比、挑法”的益处确实是选出来的材料是最典型的。

三、指导。

写这篇作文要求注意两点：1．书信的格式：信的开头写称号，要顶格写，称号后加冒号。

信的正文另起一行写，每段开头空两格，要先写问候的话，再写要说的事。

写完正文，另起一行写祝语。

最后写上名字和日期。

名字写在右下方，前面能够写上“弟”、“妹”等称号。

日期写在名字的下一行。

信封的左上方写收信人的邮政编码和地址，中间写收信人的姓名，要写得大些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

2．写清楚一件事：写一件事，先要写清楚情形的起因，即什么时刻，什么地址，什么人，发生了什么事。

再写情形的通过。

情形的通过是重点，要详写，能够分几个层次写；最后写清情形的结果，如此表达才能做到层次清楚，内容具体。

【习作评改】原文：刘教师：您好，从济南转到北京上学已经有两个月的时刻了，您的躯体好吗？告知您一个好消息，这次单元考试我得了95分。

幼儿园托班音乐活动教案优秀12篇幼儿园托班音乐教案篇一一、活动目标1、感受利用身体部位表现律动的快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。

4、增强幼儿的节奏感。

二、活动准备1、教师准备音乐CD。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe三、活动过程1、教师放音乐《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们自由表演入室坐好。

3、教师表演一次律动《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们坐好、认真教师表演。

4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

四、活动结束：教师小结今天的活动情况，并针对幼儿的不同表现，给予相应的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动。

幼儿园托班音乐教案篇二设计意图：对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。

对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：《小鸟进窝》活动目标：1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）幼儿园托班音乐教案篇三上午活动：晨间活动：桌面玩具晨间谈话：我上幼儿园托班活动目标：1、继续稳定幼儿情绪。

《不要听信陌生人的话》幼儿园防拐教案7篇《不要听信陌生人的话》防拐教案（篇1）【活动目标】1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2、培养自我保护意识和能力。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活动过程】1、讲故事《小猴子和陌生人》故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。

结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

2、组织幼儿讨论(1)小猴子跟谁走了?(2)什么是陌生人?(3)它怎么会跟陌生人走的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能不能相信陌生人的话?(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3、情境练习：学习一些应对陌生人的方法情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”教师提示：(1)你认不认识她?(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?(3)小朋友都来想一想：__应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)情境二：表演“不上陌生人的当”。

教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?4、活动结束。

提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!《不要听信陌生人的话》防拐教案（篇2）活动目标;知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

《好孩子》教案（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心为大家整理的8篇《好孩子》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《好孩子》教案篇一活动目标：1、在看看、讲讲的过程中，观察比较图画故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行为，大胆连贯地表述理解的阅读信息。

2、在活动中，学习认真倾听、大胆猜测、乐于表达。

活动准备：1、多媒体课件2、幼儿有乘车的经验3、猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟的'头饰各一个4、一段轻松的音乐、小图书幼儿人手一本活动过程：一、乘车经验交流二、观察图片，引入主题1、出示(PPT1)，看！他们是谁？在干些什么？2、请幼儿仔细观察，并会用较完整的语句表达图片内容。

3、教师根据幼儿观察到的进行总结。

三、分段讲述，理解故事(一)、通过观察，理解并判断谁是好孩子。

1、出示(PPT2)提问：(1)猴哥哥怎么了？(2)猴弟弟、猴妹妹表情怎样？(3)这样做是对还是不对？2、出示(PPT3)提问：(1)猴哥哥上了车，干什么了？(2)猴哥哥为什么要这样做？3、出示(PPT4)提问：(1)接下来猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹怎么了？(2)谁上车了？4、出示(PPT5)提问：(1)他们是谁？在干什么？(2)学习售票员熊猫阿姨的话：这位老爷爷身体不好，请哪位乘客让个座儿。

5、出示(PPT6)提问：猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹他们的是怎么做的？6、逐一出示(PPT7、8、9)提问：(1)最后是谁让座了？(2)猴爸爸对猴弟弟说了些什么？(3)猴哥哥为什么要带上假面具？(4)你认为谁是好孩子？四、教师带着幼儿点读故事《好孩子》教案篇二活动目标：1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。

2、教育幼儿从小爱护环境卫生，培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

活动准备：垃圾堆图片、活动过程：一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。

2023助人为乐德育教育教案七篇助人为乐德育教育教案（篇1）一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。

四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。

2.雷锋、张海迪画像各一幅。

六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。

雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2.学生讲述雷锋的故事。

(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。

板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4.阅读课文第4、5自然段。

(1)怎样做才是助人为乐根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

讨论：(1)为什么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。

一封感谢信一封感谢信范文（精选16篇）随着感恩文化的传播，我们都可能会用到感谢信，请注意不同的感谢信内容同样也是不同的。

相信大家又在为写感谢信犯愁了吧！下面是小编为大家整理的一封感谢信范文，希望对大家有所帮助。

一封感谢信篇1亲爱的爸爸妈妈：你们好！谢谢你们把我从一颗小小的细胞长成现在的五尺男儿。

从我牙牙学语，到长大成人，都是你们辛苦的付出才成就了现在的我。

感谢爸爸妈妈，在这十二年来对我的疼爱和包容。

感谢爸爸妈妈，给了我一双明亮的眼睛，让我去观察世间的美好；感谢爸爸妈妈，给了我强劲有力的双手，让我去创造更多未来；感谢爸爸妈妈，给了我一双强壮的脚，让我坚定地走向世界。

爸爸妈妈的爱是伟大的，是无私的。

现在我已经六年级了，课程也比以前多多了，仔细回想，爸妈为了我不知花了多少心血。

都说父爱如山，母爱如海，是最贴切的。

父母为我做的事，犹如冬天的阳光，犹如春风般和煦，犹如百花般美丽。

每当我学习上遇到不会解的题时，妈妈总是鼓励我，让我多读题目，直到弄懂意思解出题为止，那一刻，我多么自豪。

妈妈总是教导我自己的事情自己做，好让我快快长大，让所有问题都迎刃而解。

周末，当我做完编程课题时，爸爸总会带着我去图书馆，看我想看的书，以满足我对书的热爱和追求。

当我像一只小书虫沉静在书堆里时，爸爸总是在一旁偷偷地笑着，笑得那么灿烂，那么欢畅。

妈妈像一座桥，爸爸就是桥下的墩，支柱着整座桥坚固而有力地伸向远方，让我在这座桥上平坦地前行。

爸爸妈妈的爱给了我一个坚强而温暖的家并滋润着我成长，让我时时领略人生的真谛。

我感谢我的爸爸妈妈，我爱我的爸爸妈妈。

最后祝愿爸爸妈妈身体健康。

此致敬礼xxx20xx年xx月xx日一封感谢信篇2尊敬的任强军叔叔：您好！我是姚村小学的学生，今年已经读五年级了，当年受到您的支助是上二年级。

那时因为家里祸从天降，我的爸爸因病离开了人世，留下了可怜的妈妈，还有我们姐妹两个和高龄的奶奶。

姐姐在上中学，母亲没有工作，长年来都是靠父亲的辛勤劳动来养活一家子。

有关口语交际教案5篇口语交际教案篇1【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

３、根据交流的情况，选择一项进行习作。

４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

５、培养学生热爱大自然保护的情感。

【课时安排】３课时。

【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示，明确要求１、自读《口语交际·习作一》，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？２、师生共同确定口语交际的要求和内容：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，（如自己是一种植物或一种自然现象，）然后把看到的，想象到的和感受到的说清楚。

走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

（如：风声，雨声，雷电声，流水声等。

）回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。

三、分组讨论，班内交流１、学生自选某一方面内容，按要求进行准备，尽量不用书面发言稿。

２、要求每位同学准备发言。

３、组内交流后，选出代表在全班交流。

四、自我评价１、学生交流。

２、评议。

对交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二、三课时习作一、激趣导入在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流，仿佛走进了神奇的大自然，并融入其中。

同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到的，以及自己的独特感受写下来。

2019-2020年一年级上册课文7《给刘洋阿姨的信》word教案教学目标：1、会认“刘、阿、姨”等7个生字，能规范书写“从、电、有”三个生字，并能通过组词掌握生字的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握疑问语气的读法。

3、理解课文内容，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。

教学重点：会写“从、电、有”三个生字突破方法：学生交流识记生字的方法，描红教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。

突破方法：通过学生喜欢的方式进行反复朗读。

教法与学法导航：教法：讨论法、讲解法学法：自主学习、合作学习教学准备：教师：ppt 课件学生：预习课文，标出自然段，圈出生字，画出喜欢的词语和句子教学过程：第一课时一、视频导入，读题质疑1、播放“神九”升空视频。

神舟九号飞船是中国航天计划中的一艘载人宇宙飞船，是神舟号系列飞船之一。

神九是中国第一个宇宙实验室项目921-2计划的组成部分，天宫与神九载人交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章。

中国计划2020年中国将建成自己的太空家园，独立自主的中国空间站届时可能成为世界上唯一的空间站。

2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。

2012年6月18日11时左右转入自主控制飞行，14时左右与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。

并于2012年6月29日10点00分安全返回。

2、请同学们交流看后的感受3、板书课题：给刘洋阿姨的信齐读课题刘洋阿姨简介：2012年3月入选神舟九号任务飞行乘组。

2012年6月神舟九号顺利升空，成为中国第一位飞天的女航天员。

4、读完课题后，学生质疑。

二、初读指导，整体感知文本1、学生借助拼音自由读课文，要求：标出自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2、检查自读情况。

出示：刘阿姨信话老您师电有从回豆年（1）自由读（2）排火车读（组词）（3）齐读3、整体感知文本（1）师：豆豆问了刘洋阿姨几个问题？用笔标画出来。

幼儿园播撒阳光——写信给阿姨教案教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 知道写信的基本流程；2. 培养写作能力和欣赏能力；3. 提高幼儿的情感体验和感恩意识。

教学重点：写信的格式和内容。

教学难点：启发幼儿表达感情和情感交流。

教学准备：1. 教具：文具、信纸；2. 教材：《幼儿大班语文》；3. 图片资料：实景图片、阿姨的照片。

学习活动：1. 导入（5分钟）老师讲述幼儿园里勤劳美丽的阿姨，和她辛勤的工作。

导入主题：写一封小信给阿姨，表达对她的感激之情。

同时介绍信的基本格式（信头、日期、称呼、正文、落款）。

2. 学习（30分钟）让幼儿自己动手写一封信，帮助幼儿审查纸张、准备文具、先起草。

考虑幼儿的阅读、写作和表达技能，在写作时可以尝试在信中讲述自己的喜欢的动物或者玩具等。

鼓励幼儿放松想象，写出心中真实的感情。

3. 欣赏（10分钟）让幼儿互相阅读自己写的信，并讨论自己写信的感想。

同时老师也可以身体力行示范，让幼儿更好地领会文化知识、情感交流等基本技能。

4. 体验（10分钟）老师让幼儿带上刚刚写好的信，带领幼儿在幼儿园里寻找阿姨并寄出信。

可以带领幼儿体验把信准备好、投递过去、等待回复等过程，让幼儿在玩中充分体验生活的真实感。

5. 归纳（5分钟）在活动结束时，老师与幼儿一起讨论写信的过程并总结一些有用的写信技巧。

同时，也可以展开教育措施，鼓励幼儿利用手写信件来和亲朋好友增进感情。

教学过程结束后，老师可以回复孩子心中的信箱，准备一套大朵花的邮票，让孩子兴奋地揭下神秘封口，将写下的真挚感情发出，传送着阳光照亮这个世界。

对爱心人士的感谢信12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《给刘洋阿姨的信》教学说课稿各位评委老师大家好。

我今天说课的题目是《给刘洋阿姨的信》教学的第一课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材《给刘洋阿姨的信》这是一篇与时俱进的课文，文章以书信的形式向学生介绍了神九女英雄刘洋，并通过豆豆的信来了解航天知识，知道书信的格式。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1、会认“刘、阿、姨”等7个生字，能规范书写“从、电、有”三个生字，并能通过组词掌握生字的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握疑问语气的读法。

3、理解课文内容，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。

本课教学重点为会写“从、电、有”三个生字。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。

二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

3、情境教学法：有情有趣是教学。

我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。

我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。