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第三节有机化合物的命名【教学目标】1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃实行命名。
2．过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳水平和自学水平。
【教学过程】【归纳】一、烷烃的命名1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点3、命名的常见题型及解题方法第二课时二、烯烃和炔烃的命名：命名方法：与烷烃相似，即一长、一近、一简、一多、一小的命名原则。
但不同点是主链必须含有双键或叁键。
命名步骤：１、选主链，含双键（叁键）；２、定编号，近双键（叁键）；３、写名称，标双键（叁键）。
其它要求与烷烃相同！！！三、苯的同系物的命名•是以苯作为母体实行命名的；对苯环的编号以较小的取代基为1号。
•有多个取代基时，可用邻、间、对或1、2、3、4、5等标出各取代基的位置。
•有时又以苯基作为取代基。
四、烃的衍生物的命名•卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。
•醇：以羟基作为官能团象烯烃一样命名•酚：以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名。
•醚、酮：命名时注意碳原子数的多少。
•醛、羧酸：某醛、某酸。
•酯：某酸某酯。
【作业】P16课后习题及《优化设计》第三节练习【补充练习】(一)选择题1．下列有机物的命名准确的是( D )A. 1,2─二甲基戊烷B. 2─乙基戊烷C. 3,4─二甲基戊烷D. 3─甲基己烷2．下列有机物名称中，准确的是( AC )A. 3,3—二甲基戊烷B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷C. 3—乙基戊烷D. 2,5,5—三甲基己烷3．下列有机物的名称中，不．准确．．的是( BD )A. 3,3—二甲基—1—丁烯B. 1—甲基戊烷C. 4—甲基—2—戊烯D. 2—甲基—2—丙烯4．下列命名错误的是( AB )A. 4―乙基―3―戊醇B. 2―甲基―4―丁醇C. 2―甲基―1―丙醇D. 4―甲基―2―己醇5．(CH3CH2)2CHCH3的准确命名是( D )A. 2－乙基丁烷B. 3－乙基丁烷C. 2－甲基戊烷D. 3－甲基戊烷6．有机物的准确命名是( B )A. 3,3 -二甲基-4-乙基戊烷B. 3,3, 4 -三甲基己烷C. 3,4, 4 -三甲基己烷D. 2,3, 3 -三甲基己烷7．某有机物的结构简式为：，其准确的命名为( C )A. 2,3—二甲基—3—乙基丁烷B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷C. 2,3,3—三甲基戊烷D. 3,3,4—三甲基戊烷8．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。
第三节 有机化合物的命名一、烷烃命名的规律烷烃的命名是烃类命名的基础，其方法在教材中已做介绍。
同学们在应用时特别要注意： 1.五个原则。
①最长原则：应选最长的碳链做主链；②最近原则：应从离支链最近一端对主链碳原子编号；③最多原则：若存在多条等长主链时，应选择含支链较多的碳链做主链； ④最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应以支链位号之和为最小的原则，对主链碳原子编号； ⑤最简原则：若不同的支链距主链两端等长时，应从靠近简单支链的一端对主链碳原子编号。
2.五个必须。
①取代基的位号必须用阿拉伯数字“2，3，4，…”表示；②相同取代基的个数，必须用中文数字“二、三、四，…”表示；③位号2，3，4等相邻时，必须用逗号“，”表示（不能用顿号“、”）； ④名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，必须用短线“－”隔开；⑤若有多种取代基，不管其位号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。
以上（烷烃的系统命名法）可以概括为：选主链，称某烷；编位号，定支链；取代基，写在前，注位置，短线连；不同基，简到繁，相同基，合并算。
例1.用系统命名法命名下列有机物：_____________________ ___________________ __________________ 例2．判断改错： （1）（2）CH 3—CH 3—CH 3C CH 3 CH 3— C H 2 —CH —CH 3CH 3CH 3— CH 2 —CH 2 —CH —CH 3—CH 3CH 22－甲基－4，5－二乙基己烷CH 3— C H —CH 2 —CH ——CH 3—CH 3CH 2 C 2H 532，5－二甲基－4－乙基己烷CH 3— C H —CH 2 —CH —CH —CH 3C 2H 53 3（3）（4）CH 3CH(CH 3)C(CH 3)2C(CH 3)(C 2H 5)(CH 2)2CH 3二、含有官能团的化合物的命名⑴ 定母体：根据化合物分子中的官能团确定母体。
第三节有机化合物的命名课程目标核心素养建构1.了解习惯命名法和系统命名法。
2．学会用系统命名法命名烷烃类物质。
3．初步了解烯烃、炔烃和苯的同系物的命名方法。
[知识梳理]一、烷烃的命名1．烃基2．烷烃的命名(1)习惯命名法①碳原子数在十以内的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。
如C5H12叫戊烷。
②碳原子数在十以上的用数字来表示。
如C14H30叫十四烷。
③区别同一种烷烃的同分异构体时，在某烷前面加“正”、“异”、“新”等，如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷、异戊烷、新戊烷。
(2)系统命名法①选主链：选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②编序号：选主链中离支链最近的一端为起点，用1，2，3等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。
③写名称：a．将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用短线隔开。
b．如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用“二”“三”等数字表示支链的个数。
两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用“，”隔开。
如：命名为2，4－二甲基戊烷；命名为2，4－二甲基己烷。
【自主思考】1．丁烷失去一个氢原子后的烃基可能有几种？提示丁基(—C4H9)有4种结构：—CH2CH2CH2CH3、。
二、烯烃和炔烃的命名三、苯的同系物的命名1．习惯命名法(1)苯的一元取代物。
将苯作为母体，苯环侧链的烷基作为取代基，称为“某苯”。
例如，，为乙苯。
(2)苯的二元取代物。
当有两个取代基时，取代基在苯环上的位置有邻、间、对三种位置。
例如邻二甲苯间二甲苯对二甲苯2．系统命名法(以二甲苯为例)。
若将苯环上的6个碳原子编号，可以使某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编号。
如：系统名称：1，2－二甲苯1，3－二甲苯1，4－二甲苯【自主思考】2．用系统命名法给有机物命名时，最长的碳链是否一定为主链？提示不一定。
第三节有机化合物的命名教学设计车琳教学内容：有机化合物的命名教学目标1．知识与技能：（1）、掌握烃基的概念。
（2）、知道同系物的含义。
（3）、了解常见有机化合物的习惯名称；学会用有机化合物的系统命名的方法对简单的烃类化合物进行命名：要求熟练掌握5个碳原子之内烷烃的命名；掌握烯烃、炔烃、苯及苯的同系物的命名方法。
（4）培养学生用概念去分析问题、解决问题的能力，培养学生的归纳能力。
2．过程与方法：（1）、通过阅读教材与学案让学生发现并掌握烷烃的系统命名法。
（2）、培养学生的有序思维方式与自主生产、与研究知识的学习习惯。
（3）、通过问题的讨论、交流、分组合作；充分发挥学生的主体作用，引导学生通过比较、归纳、动手练习，提炼出简单的烃类化合物的系统命名方法。
3．情感、态度与价值观：（1）通过交流、讨论，加强培养学生之间的合作学习意识。
（2）了解学习系统命名法的重要性，体会物质分类的必要性。
（3）通过学习使学生体会各类有机物系统命名法的辩证统一关系，进行唯物主义观点的教育。
培养学生严谨认真的科学态度。
教学重点：烷烃的系统命名方法。
教学难点：如何根据烷烃的命名方法命名烯烃、炔烃、苯的同系物。
教学策略：从学生已掌握的知识出发，设计一系列的问题，在教师的启发引导帮助下，通过学生的积极思考、努力探索、协作学习；使学生自己能顺利完成对有机化合物的系统命名法体系的建构。
教学进程【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）(一）试比较同系物、同分异构体、同素异形体、同位素四个名词的含义（二）、观察下列基团的结构特点，甲基：–CH3乙基：–CH2CH3丙基（两种）：–CH2CH2CH3 -CH(CH3)2，说说什么叫烃基？（三）、烷烃的命名1、习惯命名法（1)1-10个C原子的直链烷烃:称为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸烷(2)11个C原子以上的直链烷烃：如:C11H24称为十一烷(3)带支链的烷烃:用正、异、新表示正戊烷（无支链）异戊烷（带一支链）新戊烷（带两个支链）2、系统命名法（1）选主链，称某烷(最长碳链) （2）编号码，定支链（支链最近原则） （3）取代基，写在前，注位置，连短线 （4）不同基，简在前，相同基，要合并 （5）同位置，简在前 （6）支链序号的和数要最小 3、烷烃的系统命名应遵守的原则：1、最长原则2、最近原则3、最小原则4、最简原则 最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。
第三节 有机化合物的命名【学习目标】课标内容课标要求 烃基的概念了解 烷烃的系统命名法及简单的有机化合物的命名综合应用【课前延伸】一、有机物中的基烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫烃基。
烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫做烷基,以英文缩写字母R 表示。
甲烷分子（CH 4）失去一个氢原子后剩余的原子团“_-CH 3__”叫做甲基，乙烷（CH 3CH 3）分子失去一个氢原子后剩余的原子团“-CH 2CH 3”叫做乙基。
【想一想】烷烃的同分异构体随着碳原子数目的增多而增多，并且烃基数目也会增多，你能写出丙烷(CH 3CH 2CH 3)分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式吗？答：丙烷分子中有两种不同类型的氢原子，因此，当丙烷分子中失去一个氢原子后形成两种烷基，即正丙基—CH 2CH 2CH 3和异丙基—CH(CH 3)2。
二、有机化合物的命名1、习惯命名法：烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。
碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；如，CH 4叫甲烷，C 5H 12叫戊烷。
碳原子数在十 以上的，就用数字来表示。
例如C 17H 36叫十七烷。
戊烷的三种同分异构体，可用“正”、“异”、“新”来区别，这种命名方法叫习惯命名法。
如C 5H 12的3种同分异构体命名：__正戊烷__ , _异戊烷_ _, 新戊烷___。
2、系统命名法：(以烷烃为例)①选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②选主链中离支链最近的一端为起点，用1,2,3，等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。
③将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
④如果主链上有相同的支链，可以将支链合并起来，用二、三等数字表示支链的个数，表示两个支链位置的阿拉伯数字之间用“，”隔开；如果主链上有几个不同的支链，把简单的写在前面，把复杂的写在后面。
第三章认识有机化合物
第三节有机化合物的命名(学案)
【模块要求】
1．能根据有机化合物命名规则命名简单的烃类化合物、饱和一元醇、饱和一元醛和羧酸；2．知道同系物的含义。
【学习过程】
一、烷烃的命名
（一）烃基
1．烃基：_____________________________________ ___，2．一价烷基的通式：_______________ 。
【练习】：
（1）写出甲基、乙基的结构简式
（2）写出－CH3、－OH 、OH-CH3+的电子式
（3
（4323
（二）普通命名法
【阅读】课本P13倒数第3段归纳总结烷烃的普通命名法
（三）系统命名法
1．命名步骤：
1）选主链；
2）定位；
3）命名。
2．命名原则：最长、最近、最简、最多、最小。
【例如】
【原则1】定主链，称“某烷”——最碳链
【原则2】编序号，定支链所在位置——最一端CH2
2—CH
—CH3
—CH3
3．命名方法：
选主链，称某烷；编号位，定支链；
取代基，写在前，标位置，连短线；
不同基，简到繁，相同基，合并算。
【巩固】
1．用系统命名法命名下列有机物：
___________________ __________________
2．判断改错：
（1）
（2）
【原则3】最多原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最多的一条为主链。
【原则4】最小原则：当支链离两端距离相同时，以取代基位次的数值之和最小为正确。
（3）
CH 3— CH 3 CH 3 —CH 3
C CH 3— C H 2 —CH —CH 3 CH 3 2，5－二甲基－4－乙基己烷
CH 3 CH 3— C H —CH 2 —CH —CH —CH 3 C 2H 5 CH 3 CH 3 CH 3— C H —CH 2 —CH —CH —CH 3 CH 2 —CH 3 C 2H 5
2－甲基－4，5－二乙基己烷 CH 3 CH 3— CH 2 —CH —CH —CH —CH 3 C 2H 5 CH 3 3－乙基－2，4－二甲基己烷
（4）
【原则5】最简原则：当不同取代基离两端距离相同时，以取代基简单的一端为起点。
（5）CH 3CH(CH 3)C(CH 3)2C(CH 3)(C 2H 5)(CH 2)2CH 3 3－乙基－2,4－二甲基己烷
【练习】
1．根据名称写出下列有机物的结构简式，并判断下列有机物命名是否正确，如不正确，指出错误原因，然后再写出正确命名
（1）2，2，3，3－四甲基戊烷
（2）3，4－二甲基－4－乙基庚烷
（3）2，5－二甲基庚烷 （4）2，3－二甲基－6－乙基辛烷
（5）3，3－二甲基丁烷 （6）3－甲基－2－乙基戊烷
（7）2
－乙基丁烷 （8）2，3，3－三甲基丁烷
二、烯烃和炔烃的命名
【阅读】课本P14
命名方法：与烷烃相似，即“长、近、简、多、小”的命名原则。
但不同点是主链必须
含有双键或叁键。
命名步骤：
１、选主链，含双键（叁键）；
２、定编号，近双键（叁键）； ３、写名称，标双键（叁键）。
并标出双键或三键的位置。
其它要求与烷烃相同！！！ CH 3 CH 3— CH 2 —CH —CH
—CH 2 —CH 3 C 2H 5 3－乙基－4－甲基己烷
给下列物质命名：
【练习】
1．对下列物质进行系统命名：
_________________ ____________________ _______________________
_________ _______ ____________ ____ ____________________
2．根据名称写出下列有机物的结构简式，并判断下列有机物命名是否正确，如不正确，指出错误原因，然后再写出正确命名
（1）3，4，4－三甲基－1－戊炔 （2）3，5－二甲基－3－庚烯
（3）3－乙基－1－辛烯 （4）3－甲基－1戊烯
（5）2，3－二甲基戊烯 （6）5，5－二甲基－3－己烯
3．某烯烃与氢气加成后得到2，2－二甲基丁烷，则该烯烃的名称是（ ）
A.2，2－二甲基－3－丁烯
B.2，2－二甲基－2－丁烯
C.2，2－二甲基－1－丁烯
D.3，3－二甲基－1－丁烯
4．某炔烃与氢气加成得到2，3－二甲基戊烷，该炔烃可能有的结构简式有（ ）
A. 1种
B. 2种
C. 3种
D. 4种
三、苯的同系物的命名
【阅读】课本P15
① CH 2 = CH CH 2 CH 3 ② CH 3 CH = CH —CH —CH 3 CH 3 ③ CH 3— C CH 3 = CH —CH CH 3 —CH 2 —CH 3 ⑥ CH C —C CH 3 CH 3 —CH 3 ④ CH 3 —CH CH 3 —C = CH 2 CH 3 ⑤ CH C —CH 2 —CH 2 —CH 2 —CH 3
【练习】
1．命名下列有机化合物：
2．萘环上的碳原子的编号如(I)式，根据系统命名法，(Ⅱ)式可称2－硝基萘，则化合物(Ⅲ)的名称应是（ ）
B. 1，4－二甲基萘
C. 4，
7－二甲基萘
D. 1，6－二甲基萘
3．试着用系统命名法对下列化合物命名：
_____ ______
________ _________
_____ ____ ________
4．写出C 6H 14的所有同分异构体的结构简式，并用系统命名法命名。
(Ⅱ) NO 2 CH 3 CH 3 (Ⅲ) CH 3 CH 3 CH 3
3 H 3H 33 NO 2 O 2N NO 2 CH 3CH 3 3 CH 2 —CH 2 —CH 2 OH OH CH 3—
C H —CH 3 OH CH 3— C H 2 —CH —CH 2 —CHO CH 3 CH 3— CH —COOH NH 2
】
1．某学生写出四个烃的名称：①2-甲基-1-丁烯 ②2，2-二甲基-1-丙烯 ③2-乙基丙烷
④3-甲基-2-丁烯。
试判断（填序号）：
（1）上述命名正确的是____________上述命名中根本不存在的是_______________
（2）该物质可能存在，但命名错误的是________________ __
2．有机物A 能与等物质的量的H 2完全加成，反应的产物是2,2,3—三甲基戊烷，A 可能的
结构简式
是 ，它们的名称分别是 。
3．下列四种名称所表示的烃，命名正确的是（ ）；不可能存在的是（ ）
A.2-甲基-2-丁炔
B.2-乙基丙烷
C.3-甲基-2-丁烯
D.2-甲基-2-丁烯
4．(CH 3CH 2)2CHCH 3的正确命名是
A.3-甲基戊烷
B.2-甲基戊烷
C.2-乙基丁烷
D.3-乙基丁烷
5．下列命称的有机物实际上不可能存在的是
A.2，2-二甲基丁烷
B.2-甲基-4-乙基-1-己烯
C.3-甲基-2-戊烯
D.3，3-二甲基-2-戊烯
6．某炔烃经催化加氢后，得到2-甲基丁烷，该炔烃是
A.2-甲基-1-丁炔
B.2-甲基-3-丁炔
C.3-甲基-1-丁炔
D.3-甲基-2-丁炔
7．下列有机物的名称肯定错误的是
A.1，1，2，2-四溴乙烷
B.3，4-二溴-1-丁烯
C.3-乙基戊烷
D.2-甲基-3-丁烯 8。
2，2，6，6-四甲基庚烷的一氯取代物的同分异构体共有
A.2种
B.3种
C.4种
D.5种
9．1-丁炔的最简式是 ，它与过量溴加成后的产物的名称是 ，有
机物B 的分子式与1-丁炔相同，而且属于同一类别，B 与过量的溴加成后的产物的名称是 。
10．有A 、B 、C 三种烃，它们的结构简式如下图所示：
A 的名称是 ；
B 的名称是 ；
C 的名称是 。
11．摩尔某有机物A 能与1摩尔氢气发生加成，反应的产物是2，2，3-三甲基戊烷，A 可
能是 （写出名称）
12．烃A 的分子量是72，每个A 分子中有42个电子，A 的一溴代物种数是它的同分异构体中最多的，A 的名称是 。
