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五年级上册语文全册课文主题归纳（四升五暑假衔接）第一课《白鹭》1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。
从写法上看，这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的形式把这一道理表达出来的。
赞扬了花生朴实无华、默默奉献的品质。
5. “人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”一句话中“体面”的意思是：好看、美丽。
这句话的意思是：做人不能只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没有好处及贡献。
“有用的人”指：对他人和社会主义有好处和贡献的人。
“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。
第三课《桂花雨》1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”时的情景，借桂花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
五上课文内容概括1-4单元1.《窃读记》作者是林海音，以窃读为线索，以放学后到傍晚的时间顺序，插入人多的时候和下雨的时候两个场景，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对书的喜爱。
2.能体会窃读滋味的中心句子是我很快乐，也很惧怕，--这种窃读的滋味。
作者惧怕是因为害怕被老板发现，作者快乐是因为能学到知识。
3.“记住，你们是吃饭_长大的，也是_读书__长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指身体物质需要，第二个是指精神的成长需要。
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解是：粮食养育我们的身体，书本给我们知识，一个人要有健康的身体和知识才能够成人才。
4.我认为课文写的最好的句子是：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
5.《走遍天下书为侣》作者是英国尤安.艾肯，作者把书比作朋友家故地伴侣。
6.《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）“大树”是指（季羡林）。
季老先生告诉苗苗，读书要（）贯通，（）贯通，（）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（）。
7、在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。
7、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。
4.《泊船瓜洲》作者是宋代文学家王安石，古诗描写的季节是-春-，最能够体现思乡感情的名句是-春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5、描写寄家书时的思想活动和行为，表达作者思念亲人的古诗是--《秋思》，作者是唐代文学家张籍。
最能体现思念的句子复恐匆匆说不尽，行人临发又开封-----。
《长相思》是一首词，长相思是词牌名。
作者是是被称为“满清第一词人”的清代文学家纳兰性德，最能体现思乡情的句子是—风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
6、.《梅花魂》题目的意思是梅花的精神----围绕着梅花写了五件事：1，------------------------------------------ 2，------------------------------------3，---------------------------------------4，-----------------------------------5，------------------------------。
上海五年级语文部编版知识点归纳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：上海五年级语文部编版知识点归纳语文是我们学习生活中非常重要的一门学科，通过学习语文可以提高我们的语言表达能力，拓展我们的思维能力。
上海五年级语文部编版教材是五年级学生学习语文的重要教材之一，下面我们来对该教材的知识点进行归纳总结。
一、课文理解与背诵上海五年级语文部编版教材的课文内容很丰富多彩，包括了不同题材的课文，如记叙文、议论文、说明文等。
学生们需要通过阅读理解，抓住文章的主旨，提炼核心内容，进行背诵。
还需要学会运用语文学习方法，如拆解句子、理清文章结构等，提高自己的阅读能力和理解能力。
二、词语学习与造句练习在课文学习的过程中，学生们会接触到一些生字词，需要通过词语学习来掌握这些生字词的含义、读音和用法。
除了掌握词语的基本信息外，还需要通过造句练习来巩固词语的理解和运用能力。
这些生字词不仅包括常规词汇，还包括一些成语、俗语等，学生们需要通过不断练习，扩大自己的词汇量。
三、文言文阅读与理解上海五年级语文部编版教材还包括了一些文言文的阅读内容，学生们需要通过学习文言文，了解古代文化和传统文化，提高自己的语文综合能力。
文言文的阅读需要学生们掌握古代汉语的语法和词汇，理解古代文学作品的内涵和意义，通过分析和思考，深入挖掘作品的价值和意义。
四、作文写作与表达能力除了课文学习和阅读理解外，上海五年级语文部编版教材还注重学生的写作能力培养。
学生们需要通过作文写作，表达自己的思想和情感，培养自己的写作技巧和表达能力。
作文题目多样化，包括记叙文、议论文、说明文等多种类型，学生们需要根据题目要求，理清思路，进行逻辑表达，提高自己的写作水平。
上海五年级语文部编版教材包含了丰富多样的学习内容，涵盖了阅读理解、词语学习、文言文阅读、作文写作等多个方面。
通过系统的学习和练习，学生们可以提高自己的语文素养，培养自己的语言表达能力和思维能力，为将来在学习和生活中更好地应用语文打下坚实的基础。
沪教版五年级语文上册全册教案一、教材分析1.1 教材内容沪教版五年级语文上册全册教材主要包含以下内容：•第一单元：高山上的花环•第二单元：异想天开的机器人•第三单元：读历史为明天而读•第四单元：爱在祖国上空飞翔•第五单元：小琴童和祖母参团每个单元都包含现代文、古诗文、新闻阅读、生字词、情感教育、新课标说课、考点解析等内容。
1.2 教材特点沪教版五年级语文上册全册教材有以下特点：•课程设置科学、内容丰富，紧扣基础教育和素质教育要求•学科知识与德育教育相结合，注重情感体验和价值引导•内容贴近生活、贴近实际，具有一定的启发性和实用性•细节处设计考究，有利于学生细致观察、思辨和表达能力的培养二、教学目标本教案旨在通过教学活动，达到以下教学目标：•了解五年级上册语文教材内容•掌握教材中的基本语言知识，包括词汇、语法等方面•培养学生的文学素养和语文综合能力•培养学生积极参与课堂、合作学习的习惯和能力•培养学生的语言表达能力和批判性思维能力•培养学生的价值观念，提高他们的人文素质和社会责任感三、教学重点•精讲教材中关键词汇和结构•培养学生独立思考和批判性思维的能力•增强学生阅读理解能力和表达能力四、教学难点•通过教学活动培养学生的价值观念•提高学生的综合语文能力，让他们更好地理解和掌握语言知识五、教学方法本教案主要采用以下教学方法：•课堂讲授与互动式教学相结合•小组合作学习•课堂讨论和角色扮演•多媒体课件的运用六、教学流程本教案的教学活动流程如下：6.1 课前准备教师准备教材、教学用具、多媒体课件，并对教学进度和教学目标进行明确。
学生提前预习本课内容，做好课前准备。
6.2 导入首先，教师可以通过展示图片、文字、视频等形式，在课堂上向学生介绍本节课要讲授的内容，引导学生进入学习状态。
6.3 课堂讲解教师根据教学要求，对教材中的文本、词汇、语法结构等进行详细解读，让学生理解并牢记相关内容。
6.4 课堂讨论和互动在讲解教材的基础上，教师可以根据学生的实际情况，组织学生进行课堂讨论和互动式学习活动，提高学生的思维能力和表达能力。
小学五年级语文知识点第一单元知识点《窃读记》生字词：窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好，要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代) 《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
【导语】学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他⼈不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到⽆⽐的快乐，因为这些都是通过你的努⼒所取得的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
主要内容及中⼼思想 1、《窃读记》作者：林海⾳ 主要内容：课⽂主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于⼤⼈中间或借着⾬天匆忙⽽贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中⼼思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《⾛遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯 主要内容：⾯对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上⼀本书上路，书如友，书似家，反复读⼀本书如与⽼朋友重逢，每⽇回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的⾓度反复地读，就会有百读不厌。
中⼼思想：表达对读书的喜爱之情。
3、《泊船⽠州》（写景抒情）作者：宋，王安⽯ 这是⼀⾸脍炙⼈⼝，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助⽇常⽣活中⼀个⼩⼩的⽚断—寄家书时的思想活动和⾏动细节，表达了客居他乡之⼈，对家乡亲⼈的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为⼀体）作者：清，纳兰性德。
是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛 主要内容：课⽂主要写了“我”回忆外祖⽗教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖⽗应年龄⼤不能回国时，像⼩孩⼦⼀样痛哭；外祖⽗因我弄脏墨梅图⽽发脾⽓；在我回国前，外祖⽗送我墨梅图；外祖⽗⼜到船上送我梅花⼿绢这⼏件事。
中⼼思想：表达了外祖⽗对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明⽂） 主要内容：本⽂介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和⽣活习性等⽅⾯的知识。
课⽂运⽤了：列数字、举例⼦、做⽐较、打⽐⽅等说明⽅法。
8、《新型玻璃》 主要内容：课⽂分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变⾊玻璃、吸热玻璃、吃⾳玻璃等五种新形玻璃的特点和在⽣活中的⼴泛应⽤。
⼩学语⽂五年级上册课⽂主要内容归纳来了，快帮孩⼦们收藏吧1、《⽩鹭》是⼀篇寓情于景的散⽂，⽣动地描写了⽩鹭的颜⾊、⾝段的精巧以及觅⾷、栖息、飞⾏时的韵味，表达作者对⽩鹭的喜爱和赞美之情。
2、《落花⽣》是⼀篇叙事散⽂，记叙了作者⼩时候⼀次家庭活动和从中受到的教育。
课⽂围绕花⽣写了种花⽣、收花⽣、尝花⽣、议花⽣，着重写了⼀家⼈过花⽣收获节时“议花⽣” 的情景，有花⽣的特点：花⽣具有不图虚名、默默奉献的品质，道出“⼈要做有⽤的⼈,不要做只讲体⾯⽽对别⼈没有好处的⼈”这个耐⼈寻味道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的⼈⽣观与价值观。
3、《桂花⾬》以“桂花⾬ ”为题，以“桂花⾹ ”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐 ”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲⼈和美好⽣活的眷恋。
4、《珍珠鸟》⼀⽂按照时间顺序，⽣动形象地描述了珍珠鸟在“我” 的细⼼照料、呵护下由怕⼈到信赖⼈的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
5、《撘⽯》通过对家乡环境的介绍，反映出“搭⽯” 在⼈们⽣活中的重要作⽤，借助乡亲们“摆搭⽯、⾛搭⽯” 等⼏个⽣活画⾯的细致描写，赞颂了搭⽯默默⽆闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们⽆私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
6、《将相和》（司马迁，选⾃《史记》这本书中有这些个性鲜明的⼈物：治⽔三过家门⽽不⼊的⼤禹，伟⼤的诗⼈屈原，西楚霸王项⽻。
《史记》被鲁迅先⽣称为“史家之绝唱，⽆韵之离骚”）， “将” 是指廉颇， “相” 是指蔺相如， “和” 是和好的意思。
这个故事发⽣在战国时期，课⽂以秦赵两国的⽭盾为背景，通过完璧归赵，渑池会⾯,负荆请罪三个⼩故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的⽃争精神和以国家利益为重，顾⼤局、识⼤体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神。
7、《什么⽐猎豹的速度更快》这是⼀篇介绍事物速度的说明⽂，题⽬先提出问题“什么⽐猎豹的速度更快”，然后采⽤列数字、作⽐较等说明⽅法，先后讲了⼋种事物：⼈、鸵鸟、游隼、喷⽓式飞机、⽕箭、流星体、光的速度。
五年级语文上册每课中心思想汇总第一单元1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
第二单元5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发我们探求自然奥秘的兴趣。
8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
第三单元9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。
【精选】部编版五年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》汇总第一单元1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
第二单元5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
第三单元9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。
上海五年级语文部编版知识点归纳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级语文是学生学习语文知识的重要阶段，是建立语文基础知识的关键时期。
上海五年级语文部编版教材是学生学习的重要教材之一，内容丰富、深入浅出，让学生在学习语文知识的培养了对语言文字的理解、阅读和表达能力。
下面就来对上海五年级语文部编版教材的知识点进行归纳总结。
一、识字五年级语文部编版教材中的识字部分主要包括识字和造句。
通过识字，学生能够认识更多的汉字，掌握更多的字词，提高自己的阅读水平。
通过造句，学生可以将所学的汉字用到实际语境中，巩固并提高自己的语文表达能力。
二、课文阅读五年级语文部编版教材的课文内容涵盖了古代文学名篇、现代散文、诗歌等多种文体，内容生动有趣，富有教育意义。
通过阅读课文，学生能够了解不同文体的特点，提高自己的语文修养和审美能力。
三、默写默写是五年级语文学习中必不可少的环节。
通过不断地默写，学生可以提高自己的词汇量和语文笔记能力，为写作和表达打下坚实基础。
五、语法知识五年级语文部编版教材中的语法知识包括词语辨析、句子搭配、语法规则等内容。
通过学习语法知识，学生可以规范自己的语言表达，避免语法错误，提高自己的语文表达能力。
六、阅读理解五年级语文部编版教材中的阅读理解部分包括课文阅读和阅读理解题。
通过阅读理解训练，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的语言思维能力和分析能力。
上海五年级语文部编版教材的知识点内容丰富多样，涵盖了识字、课文阅读、默写、作文、语法知识、阅读理解等多个方面，是学生学习语文的重要教材之一。
希望学生能够认真学习，扎实掌握这些知识点，提高自己的语文水平，更好地应对学习和生活中的各种挑战。
第二篇示例：上海市五年级语文教材是一本非常好的教材，它是由上海市教育局编写的，并且是按照国家的教育要求进行编写的。
上海市五年级语文教材内容涵盖了很多知识点，包括诗词、古文、现代文学作品等，这些知识点都是孩子们在学习语文过程中需要掌握的核心内容。
1、快乐的杉树林以快乐的杉树林作为题目，包含坐作者对杉树林的喜爱之情，和对童年快乐生活的留恋。
2、捅马蜂窝《捅马蜂窝》是作者冯骥才的作品节选，是作者对童年生活的回忆。
课文记叙淘气的“我”冒失捅了马蜂窝而被马蜂蜇伤的一段经历，生动真实的展现了一个充满好奇心、敢冒险的少年形象。
3、瑞恩的井这是一个令人感动的故事：6岁的加拿大男孩瑞恩在班上得知非洲儿童由于没有足够的食物和饮用水而饱受饥饿、疾病的折磨后，凭自己的努力挣得70美元，捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
瑞恩的爱心也影响了身边的人，人们纷纷解囊，捐助非洲贫困儿童。
4、坐在最后一排乔小叶是课文的主人公，因为性格孤僻而自卑，不被同学喜欢，因而坐在教室的最后一排。
充满爱心，富有责任心的青年女教师白明的出现，让乔小叶重拾了自信，正式了缺点，并且爱上学习，终于取得好成绩，赢得同学的称赞。
在白老师的教育下，班级所有同学都明白了一个道理：这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
5、寻找幸运花瓣文章通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣花瓣，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，源于新的过程，幸运也许只是一种心灵的感受的哲理。
五瓣丁香真能给人带来幸运吗？我们不得而知，但专心致志寻找的过程，确实让人感到幸运而快乐。
6、一个中国孩子的呼声《一个中国孩子的呼声》是中国的一位中学生雷利写给当时的联合国秘书长加利的一封信。
信中悼念了在联合国维和行动中不幸牺牲的爸爸，同时，发生了一个中国孩子的呼声：救救孩子们，要和平不要战争！让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类共同的家园7、妈妈，我们要活下去这篇课文主要讲了洛迪在洪水袭来时候保护妈妈的故事。
这既是一曲生命的凯歌，也是自强不息和热爱亲人的凯歌。
8、跨越海峡的生命桥这是一篇通讯，记叙了一件特殊的有关骨髓移植手术的故事。
之所以说特殊，首先是骨髓配型成功的概率极小，而且文中介绍的事例，骨髓捐赠者在台湾，接受移植者在大陆，这是一次跨越海峡的手术；其次，这次骨髓移植手术是在台湾大地震的时候进行的，医生和骨髓捐赠者不顾余震的危险，坚持手术。
读读课文，体现医生和骨髓捐赠者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，感受两岸骨肉同胞的血肉亲情。
9、一颗小豌豆一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五颗豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程。
其中一颗，飞进一个窗台上的一条裂缝里，他发芽、开花，给窗台里躺着的一个生命的小女孩带来了愉快和生机。
读读课文，感受小豌豆的活泼、热情和乐于帮助别人的精神。
这种精神随着著名的童话故事自然地渗透在我们的心中，对我们人生观的形成有很大帮助。
10珍珠鸟课文是一篇生动隽永的散文，按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽信任，和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望人类与动物、自然和谐相处的心情。
11飞夺泸定桥这是一个真实的故事，发生在红军长征途中。
1935年5月28日早上到29日早上短短的20多个小时里，红军战士与敌人的增援部队枪时间、争速度，急行军120公里抢先赶到泸定桥下；面对大渡河的滔滔江水，面对疯狂的守城敌人，红军战士英勇无畏，终于夺下泸定桥，取得了长征途中的又一次决定胜利。
12、黄河颂课文选自光未然作词，洗星海谱曲的《黄河大合唱》第二章第二节。
这是一首颂歌，诗人作为时代歌手出现，站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
他歌颂黄河气势宏伟、源远流长，并且要学习以它为榜样，像它一样地伟大坚强。
《黄河颂》是一首黄河颂歌，时代的颂歌，更是一曲中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚韧不息、勇往直前的颂歌。
13采蒲台的苇本文是当代文学大师孙犁的小说集《白洋淀纪事》的节选。
文章记叙了抗日战争时期，一次，在白洋淀的采蒲台，日本鬼子将全村人包围了，他们要抓八路军战士，采蒲台的人们机智勇敢地与日本侵略者斗争，面对凶残的敌人宁死不屈的感人故事。
14、开国大典课文生动地描绘了新中国成立时开国大典庄重、隆重、热闹的场面。
表现了新中国诞生的伟大意义，反应了全国人民，热爱党热爱新中国的思想感情。
文章根据开国大典的先后顺序，记叙了入场、典礼、阅兵式和群众游行四个场面，重点写了典礼和阅兵式。
在详细记录典礼程序的同时，作者尤其注意描写了当时参加庆典群众的情绪，把典礼程序和群众情绪融为一体，生动地再现了开国大典隆重而热烈的情景，给人以身临其境之感，使文章更具有表现力。
15林海本文具体描绘了大兴安岭的美丽风光，介绍了大兴安岭为国家建设做出的贡献，以及人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍对大自然的热爱以及对建设者的崇拜。
文章脉络清晰，以三次“亲切与舒服”的感受为线索。
16、奇异的琥珀《奇异的琥珀》是一篇说明文。
文中既有文学的描写，又有科学的说明，是一篇富有情趣，引人遐想的课文。
课文里的那块琥珀，形成于一万年前，它将告诉我们一个一万年前的故事。
17、蛇与庄稼课文通过蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，说明事物之间存在相互联系，只有掌握事物之间的联系，才能把事情做得更好的道理。
18、陨石课文是一篇说明文，描述了常州陨石的样子及其陨落的过程，揭示了陨石的来历及其研究价值。
本文结构严谨，说明清楚，其中陨石坠落这一自然段又有具体生动的描写，所以读来引人入胜。
19、天上偷来的火种这是一个西方神话故事。
普陀米修斯是西方神话中人类的守护神。
课文记叙了普陀米修斯请求宙斯赐火不成，便自己盗火给人类，为此受到惩罚，最后拯救俄经过。
故事变现了普陀米修斯的善良、英勇、不屈的品格。
20、嫦娥奔月这篇课文主要讲了后羿的妻子嫦娥为了不让逄蒙强抢到仙药，所以把仙药吃了，于是飞到了天上。
后羿发现后，便在后花园设下案桌，摆上蜜食仙果遥祭，从而形成中秋拜月的习俗，并延续至今。
21、绿毛龟文章生动的描绘了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟带给我们的快乐。
表现了人与动物之间的和谐关系。
这篇文章有几个方面值得我们回味：一是作者对绿毛龟外形和动作的描绘；二是“我们”一家三口得到绿毛龟时的不同表现，丈夫的神秘兴奋，“我”的惊喜，女儿“爱它如珠如宝”；三是文章字里行间流露着对绿毛龟的喜爱之情。
22、无言的爱课文记录了作者从电视中看到的两组镜头，展现了动物之间的相互关爱。
作者开门见山的写道：这两组镜头不仅有趣，而且感人；随后，描绘了者两组镜头的具体的内容；最后，作者说要感谢新闻工作者，因为这些镜头向我们展现了动物之间无言的爱。
文章主题鲜明，结构清晰。
尤其是作者娓娓道来的叙述口吻，让读者感觉十分亲切可信。
23、我的野生动物朋友本文出自一位10岁孩童的手，她回忆自己幼年生活的情景，同时以一个孩子的眼神看野生动物，分析动物与人类的关系，读来特别有趣。
文章主要写了蒂皮和大象、狒狒、豹子三种动物相处的事，简简单单几句话，就写出来他们三个不同的性格脾气，也许这就是人们所说的返璞归真！读了这篇文章，我们会感到野生动物是人类的朋友，需要人类像对待亲人那样关怀它们、爱护它们。
当然，野生动物也有其兽性的一面，我们需要加以防范。
24、母鸡这是著名老舍先生写的一篇文章，作者通过自己对母鸡的前后截然不同的两者态度，歌颂了母鸡，当然也包括天下所有母亲的伟大。
25、小鸟，请原谅我这首诗歌用第一人称的手法用自序的口吻，抒发了珍爱生命、善待动物、保护环境的强烈感情，具有感人的力量。
整首诗情感深沉让我们感悟到生命的可贵，懂得要善待小动物，珍爱生命。
26、读书再读书课文是一篇说理性散文，作者引用“商人捡石头”的故事来比喻读书，使读者体会到书是最珍贵的珍宝。
作者还通过自己的读书经历，阐述了读书的益处。
27、图书馆里的小镜头本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。
通过这些小镜头如实的反映不同年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴望，体现了新时期人们如饥似渴努力地学习的精神风貌。
28、斯塔迪的藏书书是认了的宝贵的财富，应当珍惜。
课文《斯塔迪的藏书》塑造了一个言语不多的，长相平常，却令人敬佩，是人心服口服的孩子斯塔迪的形象。
文章通过介绍斯塔迪的藏书和他的藏书方法，反映了斯塔迪对书的挚爱和珍惜。
29、书的性格《书的性格》为我们介绍了在作者的藏书中有神情倨傲的书、性格严谨的书，性情开朗的书，神态矜持的书……以及怎样读这些书。
告诉我们不同性格的书有什么不同的阅读方法，让我们体会到读书的各种乐趣。
30、古文二则《读书有三到》告诉我们在读书时，读一读，记一记，做一做，会受益无穷。
《论语-学而篇》。
提出以学习为乐事，做到人不知，而不愠反映出孔子学而不厌、诲人不倦，注重修养、严格要求自己的主张。
31、桂林山水你听说过“桂林山水甲天下”这句话吗？课文描写了我国的风景名胜之一——桂林山水的绚丽风光。
作者通过先对比后排比的写作方法，以明快的结构将美景的特点展现在我们的眼前。
作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。
32、繁星课文首先描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。
接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
最后描绘“我”在海上观看繁星的情景和感受。
巴金的《繁星》，由实到虚，虚实结合。
描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。
从中，我们能感悟到坐着的童心、童趣，对大自然的热爱和对美好生活的向往。
33、镜泊湖奇观本文介绍了有着奇特景象的镜泊湖。
全国围绕一个“奇”字，处处以奇制胜。
文章首先以一则令人称奇的故事开头，吸引读者的阅读注意力。
同时，也为下文增添了一丝神秘色彩。
接着，作者对镜泊湖景色既自然朴实又绮丽多变进行了具体描述。
随后，有分别介绍了两大奇异的景点；吊水楼瀑布和地下森林，让读者惊讶不已。
34、烟台的海本文是一篇优美的散文，紧扣“烟台的海”这一主题，具体描绘了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的烂熳、秋天的充实与忙碌。
作者娓娓道来，为读者展开了一幅多姿多彩的海景图。
同时，在四季变换的海景中，又巧妙地穿插了烟台人的表现，写出了海给人们带来的欢乐和富足。
35、穿越维也纳森林本文生动地描写维也纳森林与音乐家们创作传世佳作的故事。
全文紧扣森林、河流、村庄、水井、磨房、古堡这些自然风光原始建筑，将世界闻名的大音乐家约翰•施特劳斯的《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》、贝多芬的《海里根斯泰特遗书》、舒伯特的《美丽的磨坊姑娘》与之联系，让读者感受到维也纳那扑鼻的音乐气息。
文章将恬静神秘的森林美景与作曲家惊世之作的诞生巧妙结合，文字优美、情感真挚，读来有一种特别的唯美感。
36、伟大的友谊本文脉络清晰，内容详实。
开一自然段先连用五个“共同”，突出了两个人的友谊；随后从生活、事业两方面之间巧用一个过渡段（第四自然段）加以承上启下；最后，作者强调马、恩两人合作的四十年之久，并由衷地赞叹；在四十年里头，他们建立了伟大的友谊。
