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人教版科学五年级上册第三章第5课《巧用斜面》说课稿一. 教材分析《巧用斜面》这一课是人教版科学五年级上册第三章的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究，了解斜面的特点和作用，以及如何利用斜面来简化力的作用。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握斜面的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于力的作用有一定的了解。
但是，对于斜面的概念和作用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和实验来发现斜面的特点和作用，并通过实际操作来体验斜面带来的便利。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解斜面的概念，知道斜面可以用来简化力的作用。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和探究，发现斜面的特点和作用。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，认识到科学在日常生活中的应用。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解斜面的概念，知道斜面可以用来简化力的作用。
2.难点：学生能够通过观察和实验，发现斜面的特点和作用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法和实验探究法进行教学。
问题驱动法可以帮助学生激发思考，培养解决问题的能力；实验探究法可以让学生通过实际操作，观察和体验斜面的特点和作用。
此外，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握斜面的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的斜面图片，引发学生对斜面的好奇心，激发学习兴趣。
2.探究斜面的特点：学生分组进行实验，观察和记录斜面的倾斜程度和物体下滑的速度，发现斜面的特点。
3.讨论斜面的作用：学生分组讨论，思考斜面在生活中的作用，并举例说明。
4.体验斜面的便利：学生分组进行实验，利用斜面来简化力的作用，体验斜面的便利。
5.总结斜面的概念：引导学生总结斜面的概念，知道斜面可以用来简化力的作用。
6.拓展与应用：学生分组进行实验，利用斜面来解决实际问题，如搬动物体等。
最新人教版科学五年级上册《巧用斜面》教案《斜面的作用》教案一．教学目标：（一）知识与技能：1.知道斜面是简单机械和斜面坡度大小与拉力变化的规律。
2.了解斜面的变形螺旋及其作用及其在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的坡度大小与拉力变化的规律。
（三）情感、态度与价值观：感受到生活中时时处处有科学。
体验到亲历科学探究过程的乐趣。
二．教学重点：引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”。
三．教学难点引导学生认识斜面的变形螺旋。
四．教学准备：实验器材：测力计、小车、木板、三角形纸片、记录表、多媒体课件五．教学过程：（一）创设情景,揭示研究主题1、图片引入：同学们,在生活中我们经常会遇到麻烦,瞧,要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便,你有好的解决办法吗？2、学生交流解决方法。
（可以用木板铺成斜坡……）3、介绍斜坡,揭示斜面。
根据你的经验运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢？（省力。
方便）（板书课题：巧用斜面）（二）动手实践,探究斜面省力作用1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、设计方案：小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。
3、注意事项：师：实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①老师示范如何用测力计测斜面上的拉力。
（拉动时要匀速、缓慢）②拉动方向需与斜面平行。
③检查指针是否在“0”位在拉动的过程中读数,视线要与刻度一致。
④分工提升不同的物体（每人一次,每次操作3遍）⑤在操作员操作的时候,其他同学注意观察,并取其正确的值,做好记录。
4、学生分组实验,完成下表：5、小组汇报实验结果。
对研究结果作出分析,发现其中的规律：同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力。
（同时板书：1、斜面可以省力。
）（三）研究不同坡度的斜面1、发现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用,你们还发现了什么？（发现每个小组用一样重的小车,但是测得的数据是不一样的。
人教版科学五年级上册《巧用斜面》教学设计一. 教材分析《巧用斜面》是人教版科学五年级上册的一章内容，主要向学生介绍斜面的原理和应用。
本节课通过实验和观察，让学生了解斜面的工作原理，以及如何利用斜面简化力的作用，提高工作效率。
教材内容主要包括斜面的定义、斜面的倾斜角度、斜面的应用等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对简单的物理原理有一定的理解。
但斜面这一概念较为抽象，需要通过实验和实际操作让学生更好地理解和掌握。
学生在学习本节课时，应具备以下能力：观察斜面的特点；进行简单的实验操作；分析实验结果；运用斜面解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义、倾斜角度及其影响因素；学会使用斜面提高工作效率。
2.过程与方法：通过实验和观察，掌握斜面的工作原理；培养学生动手操作和观察分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，认识到科学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：斜面的定义、倾斜角度及其影响因素；斜面的应用。
2.难点：斜面的工作原理，如何利用斜面提高工作效率。
五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手操作斜面实验，观察和分析斜面的工作原理。
2.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生总结斜面的特点和应用。
3.案例分析法：分析实际生活中的斜面应用实例，让学生更好地理解和掌握斜面的原理。
六. 教学准备1.教具：斜面模型、实验器材（如小车、的重物等）。
2.学具：每位学生准备一个斜面模型，以及实验所需的器材。
3.教学课件：制作课件，展示斜面的原理和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的斜面实例，如滑梯、斜坡等，引导学生思考：这些物体为什么是斜的？它们有什么特殊的作用？进而引入本节课的主题《巧用斜面》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍斜面的定义、倾斜角度及其影响因素。
然后演示斜面实验，让学生观察和分析斜面的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作斜面，观察和记录实验结果。
巧用斜面教学设计一、教学设计思想本节课的教学注重学生已有的现实生活经验，在充分调查的基础上，采用了寻找学生知识经验与行动目标之间的空缺，创造问题情境，激发学生实行一系列的思维活动的教学策略。
使学生在解决一个问题的同时，会持续有新的问题产生，学生在解决一个又一个有联系的又持续加深的问题过程中，思维水平在不知不觉中得到提升，他们通过实验逐步由浅入深地理解到了：斜面省力斜面坡度越小越省力在一定高度下，要想使斜面更省力就要延长斜面长度。
二、教学内容及目标这节课是在学生学习《杠杆》、《滑轮》和《轮轴》三课的基础上，指导学生理解的又一种简单机械。
课文是按照“情景—问题—猜想—实验—记录—结论(我发现)的思路编写的，总体上体现了探究学习的教学思想。
本节课的教学重点是：学生理解“斜面越平缓越省力”本节课的教学难点是：解决学生在测量运动中物体如何准确读取测力计的数值，以保证测量数据的准确性，建立对斜面的准确理解。
通过本课教学拟达到以下三维目标：知识目标：在教师的指导下，学生通过实验和对实验数据的观察及分析，发现斜面坡度越平缓越省力，并能举例说出3－5个斜面在生活当中应用的例子。
水平目标：学生会设计简单的相关斜面的对比实验，学会用小组内和小组间合作的方式完成斜面实验，在实验的过程中能准确使用测力计，获取准确数据。
情感目标：学生乐于使用所学知识尝试解决身边的实际问三、教学过程上，用手直接提与用斜搭的木板有什么不同？的注意事项. 2．看实验数据，你发现了什么？还发现了什么？问题2：斜面的省力水准究竟与斜面倾斜的角度有怎样的关系呢? 3．自主选择坡度不同的斜面实行测量。
结论：斜面坡度越小越省力。
4．控制变量提出问题。
问题3：如果这个油桶变小一点、重量也变轻了,还会不会是这个规律呢? 结论再次得到印证。
5．播放录像制造认知冲突，引出新问题。
不过工人们为什么不选择坡度更小的斜面呢？引导学生联系实际生活实行更广泛的思考看录像和思考。
人教版小学科学五年级上册第三单元第5课
《斜面的作用》教案
一．教学目标：
（一）知识与技能：
1.知道斜面是简单机械和斜面坡度大小与拉力变化的规律。
2.了解斜面的变形螺旋及其作用及其在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法：
制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的坡度
大小与拉力变化的规律。
（三）情感、态度与价值观：
感受到生活中时时处处有科学。
体验到亲历科学探究过程的乐趣。
二．教学重点：
引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”。
三．教学难点
引导学生认识斜面的变形螺旋。
四．教学准备：
实验器材：测力计、小车、木板、三角形纸片、记录表、多媒体课件五．教学过程：
（一）创设情景，揭示研究主题
1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油
搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？
2、学生交流解决方法。
（可以用木板铺成斜坡……）
3、介绍斜坡，揭示斜面。
根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力。
方便）（板书课题：巧用斜面）
（二）动手实践，探究斜面省力作用
1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？
2、设计方案：小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。
3、注意事项：
师：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要
注意什么？怎样拉？怎样读数？
①老师示范如何用测力计测斜面上的拉力。
（拉动时要匀速、缓慢）
②拉动方向需与斜面平行。
③检查指针是否在“0”位在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。
④分工提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍）
⑤在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。
4、学生分组实验，完成下表：
5、小组汇报实验结果。
对研究结果作出分析，发现其中的规律：同一物体从
斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力。
（同时板书：1、斜面可以省力。
）
（三）研究不同坡度的斜面
1、发现新问题：
大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？（发现每个小组用一样重的小车，但是测得的数据是不一样的。
）
师：你们有什么疑问吗？
根据你的判断，认为哪个可能性最大？（斜坡的坡度）
师：下面我们就来研究斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。
2. 组织学生小组交流研究新问题：
1）在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）
2）在实验中，什么条件一定要相同？（被拉升的物体、斜面长度……）
3）分工合作进行实验操作。
（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入下表中）
4）观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。
3、汇报实验结果：
①每次的实验结果是怎样的？
②你的实验结果说明了什么？
③什么样的斜面更省力
（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结果。
）
小结：当高度相同时，斜面坡度越平缓越省力。
简单地说，坡度小的斜面更省力。
（同时板书：2.坡度小的斜面更省力。
）
（四）拓展应用，结合生活实践
1、认识变形的斜面
师：（课件出示三角形的山）你愿意从哪边坡爬这座山？为什么？
A、从坡度小的一边爬，那样比较省力。
B、从坡度小的一边爬，虽然比较省力，但是发现这边的路程要比坡度大的
一边长，会浪费时间。
（学生参与争辩）
师：你们观察的仔细，思考的也很周密，在一般情况下，我们搬东西的高度是不能改变的，这时，为了更省力些我们可以延长斜面的长度来降低坡度。
先只从省力的角度考虑。
2、争当工程师：下面老师请大家来做工程设计师，在这样一座陡峭的山上建筑
一条公路到山顶。
如果你是设计师你会怎样设计？试着在记录纸上画一画。
（启发学生运用所学知识进行设计，可以每个同学发一张印有山的图纸，让学生来绘画出来，用实物投影投现出来，请学生现场答辩。
）
3、出示盘山公路图：你们真是太聪明太伟大了，这就是我们生活中的盘山公路。
原来盘山公路是根据斜面省力的道理修建的！
4、实践操作活动：
1）请大家取出一个直角三角形纸片，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。
你发现了什么？
2）出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？
3）小结：螺旋是一种变形的斜面。
盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。
（同时板书：变形的斜面：螺旋、s形）
讲解：螺丝钉上的的螺纹,就象盘旋而上的公路。
将螺丝钉的螺纹展开，螺纹与钉长构成一个斜面。
我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际是沿着
斜面往里拧的，所以比较省力。
5、斜面在生活中的应用
1）小组讨论，相互说一说生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？
2）出示斜面应用图片：老师也带来了一些斜面和螺旋，你能找到，并指出来吗？并说说它的作用。
（1）引桥（2）斧头、凿子（3）立交桥（4）旋转楼梯
（5）开瓶器（6）骑自行车上比较陡的斜坡
（五）课堂小结，布置作业
1、通过今天的学习，请你用一句话来说说得到了哪些启示呢？
2、课后思考：
a）中有些时候我们不能改变斜面的长度，比如骑自行车上坡，这时我们怎样做才能省力？
b）同样长的螺丝，其螺纹圈数越多越省力，还是越少越省力？
六、板书设计：
巧用斜面
1．斜面可以省力。
2. 坡度小的斜面更省力
3．变形的斜面：螺旋、s形。
