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初中历史七年级下册《第4课唐朝的中外文化交流》（教学设计）一. 教材分析唐朝是中国历史上一个重要的时期，也是中国文化史上的一个高峰。
唐朝的中外文化交流非常活跃，不仅有与周边国家的交流，还有与阿拉伯、印度等远隔重洋的国家的交流。
本课将介绍唐朝时期的一些重要中外文化交流事件，使学生了解唐朝时期的中外文化交流情况，认识到中国文化对世界文化的影响，以及世界文化对中国的影响。
二. 学情分析学生在小学阶段已经对中国历史有了初步的了解，对唐朝也有了一定的认识。
但是，对于唐朝的中外文化交流，学生可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的知识面。
此外，学生可能对于一些历史事件和文化概念感到陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件，掌握相关的历史知识和文化概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国文化的自豪感，认识到文化交流对人类文明的重要性。
四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件。
2.难点：对于一些历史事件和文化概念的理解和掌握。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。
2.合作探讨：让学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。
3.讲解引导：教师对一些历史事件和文化概念进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关的历史图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些唐朝时期的图片，如长安城、鉴真东渡等，引导学生思考：唐朝时期的中外文化交流情况如何？2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。
教师在这个过程中进行巡查，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。
第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计第一篇教学目标知识与能力1、通过学习，了解遣唐使的文化交流活动，了解唐文化对日本的影响，知道鉴真东渡和玄奘西行的史实故事。
2、通过学习，培养学生归纳、整理、分析资料的能力。
过程与方法1、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习运用列表的方法来归纳知识。
2、这阅读史料，培养从历史材料中获取有效信息的能力。
情感态度和价值观1、通过学习鉴真东渡日本与玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。
2、通过学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。
教学重难点1、重点鉴真东渡和玄奘西行2、难点唐朝对外关系发展的原因教学方法1、归纳比较法2、自主探究法3、史料展示法课时安排教具准备PPT课件教学过程【新课导入】PPT展示晁衡的诗，首先请同学们看一首日文诗，大家试试能不能看懂，有没有我们熟悉的内容呢？中文就是：翘首望东天，神驰奈良边。
三笠山顶上，想又皎月圆。
这是一位在唐朝做官的日本人阿倍仲麻侣，思念家乡而做的诗，日本诗里为什么会有汉字呢？日本人为什么会在唐朝为官呢？唐朝与日本有着怎样的交流呢，除了日本，唐朝与其他国家还有往来吗？这就是今天我们将要共同探讨的课题，第四课唐朝的中外文化交流【感知理解】中国和日本从汉朝时就有往来，唐朝时，还处于奴隶社会向封建社会转变中的日本，对唐朝这个封建社会的盛世极为推崇。
因此，它向唐朝派遣大量的遣唐使。
（一）遣唐使什么是遣唐使？遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
接下来我们看一段视频，同时注意几个问题：遣唐使的成员有哪些人？他们为什么要来唐朝？这些遣唐使回国后给日本社会带来了怎样的影响？遣唐使的成员有哪些？有使臣、留学生、留学僧、翻译、医师、画师、工匠、乐师等很齐全。
都是饱学之士，专家里手。
特点：官方使团，人才多元。
第4课唐朝的中外文化交流课前自主预习知识点1 遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使( 1 )背景: 时期,中国和日本的交流非常频繁。
( 2 )含义:为了学习中国的,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。
( 3 )影响:他们把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。
2.鉴真东渡( 1 )概况:唐朝扬州大明寺高僧鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都没有成功,辛劳过度而双目失明。
但鉴真矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本。
( 2 )贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。
知识点2 唐与新罗的关系3.贸易往来:新罗物产居唐朝进口首位。
4.文化交往:新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
新罗仿唐制建立政治制度,采用选拔官吏,引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜半岛的也传入中国。
知识点3 玄奘西行5.时间: 初年。
6.概况( 1 )高僧玄奘西行前往取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺。
( 2 )他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学最高学府游学,成为远近闻名的佛学大师。
7.贡献( 1 )玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国的发展作出重大贡献。
( 2 )根据玄奘的口述,由弟子记录成书的《》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。
课堂基础达标知识点1 遣唐使和鉴真东渡1.唐朝时,日本向中国大量派遣使节的主要目的是（）A.学习中国的先进文化B.传播日本文化C.加强两国间的友谊D.求取佛教经义2.( 黔西南中考 )抗击新冠肺炎疫情期间,日本在支援湖北高校捐赠物的包装箱上附了一句“山川异域,风月同天”,此诗句出自唐玄宗时期日本长屋亲王《绣袈裟衣缘》。
当时唐朝一位高僧有感于长屋亲王的一片赤诚,毅然东渡日本,弘扬佛法,传大唐文化。
第4课唐朝的中外文化交流1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
教学难点：唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。
2 教学过程一、导入新课播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》。
“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”同学们小时候应该都听过这首歌、看过这部动画片吧，它讲述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。
那么同学们是否知道在历史上唐僧的人物原型是谁呢？他要去的西天是哪里？他经历千难万险取回来的经又有怎样的作用呢？二、新课讲授目标导学一：遣唐使1．图片展示。
《弘法大师行状绘词》2．教师讲述：日本派遣使节的目的是什么？(为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。
)3．结合教材，要求学生概括遣唐使对于日本的影响。
答案提示：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
目标导学二：鉴真东渡1．图片展示。
唐招提寺2．教师简要介绍鉴真东渡的故事。
(鉴真(688—763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。
他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。
晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。
在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。
)3．提出问题：鉴真东渡对日本有怎样的影响？答案提示：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
目标导学三：唐与新罗的关系1．教师讲述：新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。
(学习中国文化。
)2．提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。
答案提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。
目标导学四：玄奘西行1．史料解读。
材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。
七年级历史下册
第4课《唐朝的中外文化交流》教案
一、教学目标：
知识目标：了解唐王朝的对外交流情况；
技能目标：知道唐朝的对外交流的良好局面形成的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道唐朝的对外交流情况吗？它有哪些值得我们津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《唐朝的中外文化交流》；
二、鉴真东渡：
师：课件出示鉴真东渡的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鉴真东渡的目的是什么？鉴真东渡的意义是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
