《彩色拼贴画》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《彩色拼贴画》教案临海小学赵刚强课时题目：彩色拼贴画。

教学目标：1.感知剪纸的艺术形式，掌握彩色拼贴画的制作方法。

2.欣赏感知剪纸艺术的表现手法，学会用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。

3.培养对剪纸艺术的兴趣，感受色彩的魅力，提高审美能力，培养善于观察的习惯和热爱生活的情感。

教学重点：用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。

教学难点：拼贴画中的色彩搭配和谐美观。

教学方法（及课型）：新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法、情境教学法等。

课时安排：一课时。

课前准备：(学生)剪刀、彩纸、铅笔、彩色水笔、固体胶。

(教师)课件、剪刀、大小彩纸、彩色水笔、固体胶、双面胶等。

板书提纲：略。

教学过程：一、欣赏导入。

（1）学生欣赏P30-31的作品，揭示课题《彩色拼贴画》。

（2）说哪些颜色用的比较多。

红、绿、黄、黑二、进入新课。

（1）说说碎纸拼贴画的蝴蝶是怎样制作出来的。

先画、把彩纸撕成小片成碎纸、再贴。

（2）教师范画蝴蝶，再剪下来，然后贴彩纸。

注意贴的方法：先用双面胶贴上，再贴彩纸。

三、尝试练习。

（1）让学生贴一幅美丽的蝴蝶的图画，可同桌互相帮助。

（2）另请两位学生上来贴到黑板的白纸上。

（3）教师巡视指导。

四、展评。

（1）教师评。

（2）学生互评。

幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思教学目标1.让幼儿了解不同颜色的名称和特点，能够准确辨识和描述不同颜色；2.提高幼儿的动手能力和创意思维能力，培养孩子的创造性表达和设计能力；3.培养幼儿的观察能力，并通过自己动手制作拼贴画的形式，让幼儿感受色彩对人们情感和心理的影响。

教学材料1.切割工具（安全剪刀);2.彩色纸、色卡、色彩书籍等。

教学流程第一步：引入老师根据幼儿的认知水平，简单介绍了色彩的基本概念和常见颜色的名称，耐心解答幼儿提问，引导幼儿理解色彩的魅力和特点。

第二步：示范老师对准备好的彩色纸进行展示，让幼儿看到不同纸张的颜色和质感，再向幼儿展示如何使用切割工具将彩色纸剪成小鱼、小花等不同的形状。

第三步：动手实践1.老师让幼儿选择自己喜欢的颜色，自由创作，可以拼贴成动物、花卉、交通工具等各种形状；2.老师在幼儿制作过程中，不断引导幼儿感受颜色之间的配合和搭配，鼓励幼儿用自己的想象力和创意来完成自己心中的作品；3.如果幼儿在制作过程中出现拼贴浪费或困难的情况，老师应及时给予引导和帮助。

第四步：展示和赏析1.幼儿将自己的拼贴画展示给老师和同伴，分享自己的创意和心得；2.老师和同伴互相欣赏各自的作品，鼓励幼儿用心感受自己的作品和他人的作品，进行评价和表达自己的看法。

教学反思教学亮点1.通过实践和创作，激发孩子的兴趣和动手能力，增强孩子主动参与课堂的积极性；2.引导幼儿感受颜色之间的配合和搭配，促进孩子的观察能力和审美能力的提高；3.通过互相欣赏和评价，增加孩子和同伴间的交流和合作。

存在不足1.缺少多元文化视角，不能满足孩子多元文化的需求；2.孩子的作品有些流于形式，缺乏内涵和深度；3.教师在课堂上对孩子的引导和帮助还不够精细和细致。

改进方案1.引入多元文化元素，让孩子接触到不同的文化和艺术表现形式；2.在提高孩子手工能力的同时，增加对孩子感知世界和提高审美的重视，促进孩子的综合素质发展；3.在教学中，定期听取同伴和家长的建议，定期反思自己的教学方法和方式，不断完善自己的教学思路和方法。

第十四课彩色拼贴画一、教材分析在东方，拼贴画通常属于工艺美术范畴，常用贝壳、羽毛、树皮、布帛、麦秆等材料拼贴成画，充分发挥其材料的色泽与纹理等特点，具有民族特色和装饰美感。

在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴，将偶得材料如报纸、布块、墙纸等平面材质贴于画板上，在20世纪初至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。

教材中选取了马蒂斯跟库淑兰两位剪纸艺术家的作品进行欣赏。

刀光剪影、彩纸翻飞，马蒂斯的剪纸艺术直接、率性，心到手及，其极简的线条、鲜明的色彩、生动的造型与孩子稚拙、天然、随性的风格特征不谋而合。

在前一节黑白拼贴画的基础上，本课更注重色彩的选择与搭配，在欣赏、创作过程中，充分感受集概括、平面、装饰于一体的彩色拼贴画所带来的视觉冲击。

本课属于“造型.表现”领域，主要目标是引导学生尝试以纸为材、以刀为笔的造型形式表现美术作品，通过剪一剪、拼一拼、画一画的活动过程，培养学生大胆创作、勇于创新的能力。

本课的设计中，重点引导学生对剪贴画人物形象高度概括、提炼的探究，体现剪纸拼贴画中的刀味与纸感，感受彩纸拼贴画的独特魅力。

二、学情分析3年级学生之前有过《剪花边》《手拉手好朋友》等剪纸课的接触，对剪刀、彩纸等工具有一定的认识，但主要是以传统剪纸中的单色二方连续为主，学习其纹样样式。

在《义务教育美术课程课标》欣赏.评述领域中学生应达到的第三点目标明确提到：逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。

马蒂斯的剪贴画集概括、平面、装饰性于一体，其大胆单纯的色彩搭配及夸张的造型更符合孩子的心理年龄特性，较容易被孩子接受。

本课注重学生体验观悟，旨在将大师的高度回归学生生活，引导学生正确理性地看待艺术作品，简单感受艺术家的创新思维，培养学生初步的审美认知与判断能力。

三、教学目标1.利用彩色卡纸、广告纸、彩色报纸等纸材，采用剪贴画的形式，了解感知剪纸艺术的纸感与刀味的风格特征。

2.通过观察、比较、分析与讨论，感知绘画与拼贴画的不同画面效果，运用概括提炼的手法进行主题性创作。

《彩色拼贴画》课件一、引言彩色拼贴画是一种充满创意和想象力的艺术形式，通过将不同颜色、形状和材质的纸张、布料、杂志图片等材料拼贴在一起，创作出独特的视觉效果。

彩色拼贴画不仅能够培养人们的审美能力和创造力，还可以锻炼动手能力和观察能力。

本课件旨在介绍彩色拼贴画的基本概念、创作方法和应用领域，以帮助大家更好地了解和欣赏这种艺术形式。

二、彩色拼贴画的基本概念1.定义：彩色拼贴画是一种利用不同颜色、形状和材质的材料，通过拼贴、组合和粘合的方式，创作出具有艺术性和表现力的平面作品。

2.特点：彩色拼贴画具有丰富的视觉效果、独特的材质感和个性化的表现力。

它可以呈现出丰富的层次感和立体感，使作品更具吸引力和观赏性。

3.分类：彩色拼贴画可以根据创作材料的不同，分为纸张拼贴画、布料拼贴画、杂志图片拼贴画等。

根据创作风格的不同，可以分为抽象拼贴画、具象拼贴画和综合材料拼贴画等。

三、彩色拼贴画的创作方法1.材料准备：彩色拼贴画的创作需要准备不同颜色、形状和材质的材料，如纸张、布料、杂志图片、羽毛、珠子等。

选择材料时要注意材质的质感和色彩的搭配。

2.设计构图：彩色拼贴画的创作需要先进行设计构图，确定作品的主题和风格。

可以通过绘制草图或直接在画布上进行构图，将不同材料进行拼贴、组合和粘合。

3.创作技巧：彩色拼贴画的创作需要注意色彩的搭配、材质的对比和空间的布局。

可以通过重叠、交错、拼接等手法，创造出丰富的层次感和立体感。

同时，可以运用绘画、剪贴、撕扯等技巧，增加作品的质感和表现力。

4.装饰与修饰：彩色拼贴画的创作完成后，可以进行装饰和修饰，如添加边框、签名、标签等。

这不仅可以增强作品的整体效果，还可以提升作品的独特性和个性化。

四、彩色拼贴画的应用领域1.艺术创作：彩色拼贴画作为一种独特的艺术形式，可以用于个人创作和艺术展览，展示创作者的审美观念和创作才华。

2.设计领域：彩色拼贴画可以应用于平面设计、装饰设计、时尚设计等领域，为产品增添独特的视觉效果和艺术氛围。

《彩色拼贴画》教案一、教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。

并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教学重点、难点：重点：能充分利用纸的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：1、在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

三、课前准备：(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

四、教学过程：1、学习撕贴画技法，深入探讨。

（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。

在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。

如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。

（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。

注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

2、构思主题，创作表现。

（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。

（2）小组合作或个人独立完成。

（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。

（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？3、讲述作品，集体评价。

（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。

彩色拼贴画（教案）浙美版（2012）美术三年级上册教学内容：本节课教学内容为浙美版美术三年级上册《彩色拼贴画》。

通过本节课的学习，学生将了解彩色拼贴画的基本概念、制作方法和技巧，以及如何运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。

教学目标：1. 让学生了解彩色拼贴画的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

3. 引导学生通过彩色拼贴画表达自己的想法和情感。

4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

教学难点：1. 彩色拼贴画的制作方法和技巧。

2. 如何引导学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。

教具学具准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作彩色拼贴画的材料。

2. 图片、视频等辅助教学资源。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等辅助教学资源，引导学生了解彩色拼贴画的基本概念和制作方法。

2. 示范：教师现场示范彩色拼贴画的制作过程，讲解制作方法和技巧。

3. 实践：学生根据教师的示范，亲自动手制作彩色拼贴画。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩色拼贴画的制作方法和技巧。

板书设计：彩色拼贴画1. 彩色拼贴画的基本概念和制作方法2. 制作彩色拼贴画的步骤和技巧3. 如何运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感作业设计：1. 制作一幅彩色拼贴画，要求构图合理、色彩搭配协调。

2. 写一篇关于彩色拼贴画的制作过程和心得体会的文章。

课后反思：本节课通过彩色拼贴画的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创造力，同时也引导学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在实践中不断提高自己的美术素养。

同时，教师还应不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。

重点关注的细节：彩色拼贴画的制作过程和技巧彩色拼贴画的制作过程和技巧是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。

《彩色拼贴画》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解彩色拼贴画的概念、特点和材料的多样性，包括不同质地、色彩的纸张、布料等。

掌握彩色拼贴画的制作方法，如材料的选择、裁剪、拼贴组合，能够根据主题创作一幅彩色拼贴画。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在制作过程中，提高学生对色彩搭配、画面构图和元素组合的能力，使画面富有美感和表现力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对彩色拼贴画的兴趣，培养热爱美术创作的情感。

引导学生发现生活中的废旧材料可用于艺术创作，增强环保意识。

二、教学重难点1.教学重点理解彩色拼贴画中色彩搭配的重要性，掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法在拼贴画中的应用。

学会运用各种材料进行裁剪和拼贴，准确表现物体的形状和细节，体现画面的层次感。

2.教学难点引导学生发挥创意，设计出独特的彩色拼贴画主题和构图，避免画面的杂乱无章或过于简单。

在拼贴过程中，协调好色彩、形状、材质等元素之间的关系，营造出和谐统一又富有变化的画面效果。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备彩色拼贴画的优秀作品图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、主题的彩色拼贴画，如写实风格、抽象风格、卡通风格等。

各种用于彩色拼贴画的材料，如彩色卡纸、废旧杂志、彩色布料、剪刀、胶水、双面胶、画纸等，用于示范。

2.学生准备收集彩色的废旧材料，如包装纸、旧画纸、彩色宣传单等。

准备剪刀、胶水或双面胶等工具。

五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师展示一幅色彩鲜艳、充满童趣的彩色拼贴画作品（如用彩色纸拼贴的森林场景），问学生：“同学们，你们看这幅画漂亮吗？你们知道它是用什么做的吗？”引导学生观察画面，猜测制作材料，激发他们的好奇心。

2.教师揭示答案：“这幅画是用各种彩色的纸拼贴而成的，这就是我们今天要学习的彩色拼贴画。

”从而引出本节课的主题。

《彩色拼贴画》评课稿今天我们一起欣赏了周老师上的《彩色拼贴画》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。

整节课学生在轻松，愉快的情境下学习。

这节课的主要亮点是：一、课前准备充分在课前周老师准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

课前拼贴了很多幅拼贴画，供学生欣赏。

拼贴画，无论颜色、形状等都很美，该教师态度很认真，值得表扬。

课前还给学生准备了丰富的材料。

二、教学理念新颖随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。

周老师让学生欣赏大师作品和同龄人作品，仔细观察是由哪些熟悉的几何图形所拼成的，从学生熟悉的几何图形入手进行拼贴。

三、采用自主学习的方式叶圣陶先生说过，教师的“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。

周老师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。

坚持“授之以渔”。

在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，学习拼贴画的特点。

这节课学生思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。

学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。

从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度。

四、渗透思想品德教育在教学过程中，渗透思想品德教育，引发学生留心生活，发现生活中的美，培养他们创造美德能力。

五、教师的基本功扎实教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：一、在游戏导入环节拼成房子引出课题有点快，可以多让学生去讲。

浙人美2011版三年级美术上册《彩色拼贴画》评课稿介绍本文是对浙人美2011版三年级美术上册中的《彩色拼贴画》一课进行评课的稿件。

本课通过引导学生使用不同颜色和形状的纸张拼贴，培养学生的创造力和审美能力。

一、背景分析美术课程是培养学生审美能力和创造力的重要课程之一。

在三年级的学习阶段，学生的艺术表现力不断发展，开始接触到具体的艺术形式和材料。

《彩色拼贴画》课程将帮助学生了解拼贴的基本概念和技巧，同时培养他们对颜色和形状的观察和运用能力。

二、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 了解拼贴画的定义以及其基本技巧 2. 学习观察和运用不同颜色和形状的能力 3. 培养学生的创造力和想象力 4. 提高学生的手工操作能力和艺术表现力三、教学重点与难点1. 教学重点•介绍拼贴画的定义和技巧•培养学生观察和运用不同颜色和形状的能力2. 教学难点•引导学生运用颜色和形状进行创意表达四、教学准备为了顺利进行这门课程，教师需要做好以下准备： - 课程教材：浙人美2011版三年级美术上册 - PPT或者黑板 - 不同颜色和形状的纸张 - 剪刀和胶水 - 学生的艺术作品展板五、教学过程本课程采用以下步骤进行教学： 1. 导入：通过展示一些知名艺术家的拼贴作品，激发学生对拼贴艺术的兴趣，并引发他们对不同颜色和形状的思考。

2. 介绍拼贴画：在黑板或PPT上介绍拼贴画的概念和基本技巧，包括选择材料、剪切和粘贴的方法。

3. 观察颜色和形状：通过示范和讨论，引导学生观察不同颜色和形状之间的关系和应用场景。

4. 实践操作：每个学生自行选择颜色和形状的纸张，并进行拼贴创作。

鼓励学生使用自己的想象力和创造力进行表达。

5. 总结与展示：学生将自己的拼贴作品展示给全班，让每个学生都有机会分享自己的创作。

六、评价与改进在学生展示拼贴作品时，教师需要给予积极的评价和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。

教师还可以收集学生的作品并制作成艺术作品展板，以便学生们在课堂以外的时间里欣赏和交流。

《彩色拼贴画》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩色拼贴画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美素养。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们的团队协作精神。

二、教学内容：1. 彩色拼贴画的基本概念和特点。

2. 彩色拼贴画的材料和工具。

3. 彩色拼贴画的制作技巧和步骤。

4. 优秀彩色拼贴画作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩色拼贴画的基本技巧和制作步骤。

2. 教学难点：如何运用创新思维进行彩色拼贴画的设计和创作。

四、教学准备：1. 准备彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等拼贴画材料和工具。

2. 收集一些优秀的彩色拼贴画作品，用于展示和分析。

3. 准备投影仪或白板，用于展示教学内容和作品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些优秀的彩色拼贴画作品，引发学生的兴趣，简要介绍彩色拼贴画的基本概念和特点。

2. 讲解：教师讲解彩色拼贴画的材料和工具，以及制作技巧和步骤。

3. 示范：教师现场演示如何制作一幅彩色拼贴画，让学生直观地了解制作过程。

4. 创作：学生分组进行彩色拼贴画的创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后完成一幅彩色拼贴画作品，下节课进行展示。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生创作的彩色拼贴画作品将作为评价的主要依据，评价内容包括创意、技巧、色彩搭配等方面。

2. 学生在课堂上的参与度、提问回答以及小组合作表现也将纳入评价范围。

3. 教师将对学生的作品和表现进行综合评价，给予鼓励和建议，以促进学生的进一步发展。

七、教学拓展：1. 邀请专业的拼贴画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解拼贴画的艺术魅力和发展趋势。

2. 组织学生参观拼贴画展览，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展拼贴画作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

八、教学资源：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等拼贴画材料和工具。

《彩色拼贴画》教案公开课第一章：引言教学目标：1. 让学生了解彩色拼贴画的定义和特点。

2. 激发学生对彩色拼贴画的兴趣和创作欲望。

教学内容：1. 介绍彩色拼贴画的定义：彩色拼贴画是一种利用各种颜色和材质的纸张、布料等材料，通过剪切、拼贴等手法创作出的视觉艺术作品。

2. 介绍彩色拼贴画的特点：色彩丰富、形式多样、富有创意和趣味性。

教学活动：1. 教师展示一些彩色拼贴画作品，引导学生欣赏和观察。

2. 教师简要介绍彩色拼贴画的定义和特点，引导学生理解和掌握。

第二章：材料准备教学目标：1. 让学生了解和认识彩色拼贴画所需的各种材料。

2. 学会正确使用和处理这些材料。

教学内容：1. 介绍彩色拼贴画所需的材料：纸张、布料、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教授如何正确使用和处理这些材料，如剪切、拼贴、涂色等技巧。

教学活动：1. 教师展示各种材料，引导学生认识和了解。

2. 教师教授如何正确使用和处理这些材料，并进行示范。

3. 学生跟随教师进行实践操作，熟悉材料的使用方法。

第三章：创意构思教学目标：1. 让学生学会观察和发现生活中的美好事物，激发创作灵感。

2. 培养学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。

教学内容：1. 教授学生观察和发现生活中的美好事物，如自然景色、人物、建筑等。

2. 引导学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感，进行创意构思。

教学活动：1. 教师带领学生进行观察和发现，引导学生关注生活中的美好事物。

2. 教师引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 学生进行创意构思，确定自己的创作主题和内容。

第四章：制作过程教学目标：1. 让学生学会彩色拼贴画的制作技巧和方法。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：1. 教授彩色拼贴画的制作技巧和方法，如剪切、拼贴、涂色等。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，进行实际制作。

教学活动：1. 教师教授彩色拼贴画的制作技巧和方法，并进行示范。