下载文档原格式
《新能源汽车结构原理与检修》课程标准一、课程性质该课程是汽车制造类与交通运输类专业的核心课程，目的是让学员具备新能源汽车高压安全、结构原理、整车控制策略、维护保养与故障检修的职业技能。
它要以《汽车构造》、《汽车电子技术》等课程的学习为基础，也是进一步学习《新能源汽车故障诊断技术》课程的基础。
二、课程设计思路《新能源汽车结构原理与检修（彩色版）》是以培养学员职业能力为目标，以新能源汽车高压安全、结构原理、维护保养与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以任务驱动和案例导入的方式组织教学过程，使学员能够对新能源汽车进行维护保养和故障维修，利用检测设备和维修工具对新能源汽车的零部件进行检测与维修，同时注重培养学员的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学员掌握专业能力、方法能力和社会能力。
（二）具体目标1．专业能力（1）能够掌握新能源汽车的高压安全防护技能。
（2）能够正确使用新能源汽车的各项功能。
（3）能够描述新能源汽车基本结构与工作原理。
（4）能够对新能源汽车的各零部件进行拆装与检测，并根据检测结果制定相应的维修方案。
（5）能够遵守操作规范，正确使用维修工具设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。
（6）能够核查、评价自身的工作成果。
（7）能够分析故障原因，并提出合理化建议。
2．方法能力（1）在完成工作任务的过程中培养学员获取新知识的方法，为学员后期自主学习新知识、新技术奠定基础。
（2）培养学员解决实际问题的能力。
（3）能够自主制定工作计划并进行实施。
（4）能够自主查找资料与文献，取得相关的专业知识。
3．社会能力（1）具有责任感和团队意识。
（2）具有较强的沟通能力、协调能力。
（3）注重事故保护和工作安全。
（4）遵守作业规范与职业道德。
四、课程内容组织与安排五、课程内容与教学要求表5-1 表5-2表5-3表5-4表5-5表5-6表5-7表5-8表5-9六、课程教学实施建议（一）师资条件要求师资组成表表6-1（二）教学条件要求对教学场地和软硬件设施设备的要求。
警灯，用于帮助驾驶员观察和了解车辆及各系统的实时工作情况，并及时提示异常现象和故障，以便及时消除安全隐患。
并且收集随机抽取的2-3名学生回答的答案论，将学生注意力吸引到本节课要讲的内容上来，从而提高学生学习积极性和学习效率约40分钟二、讲授新课：1.1仪表符号说明仪表符号说明汽车仪表是人与汽车的交互界面，为驾驶员提供所需的车辆运行参数、故障、里程等信息，是每一辆汽车必不可少的部件，仪表显示的内容可以直观的告诉驾驶员车辆当前的运行状况。
新能源汽车仪表和传统燃油车的仪表作用是一样的，但是其显示的内容则有着很大的区别，新能源电动汽车的仪表显示内容如图2-6所示。
（以北汽新能源EV160为例）以北汽新能源EV160为例1.2仪表按钮说明仪表下端有两个按钮，从左至右分别称为按钮A和按钮B1.2声音报警说明报警装置一般由传感器和红色报警灯组成。
报警信号系统通常由报警灯和报警自动开关组成，当被监测的系统不正常时，开关自动接通，报警灯点亮，提醒驾驶员注意。
报警灯一般安装在驾驶室内仪表盘上，在灯泡前有滤光片，以使灯泡发出红光或黄光，滤光片上一般标有报警符号，以表示报警项目。
新能源汽车仪表除了显示图文信息之外，通常还具有声音警示功能，见表2-9。
扩展阅读各种按键识别参考资料《电动汽车结构原理与检修》敖东光宫英伟陈荣梅2018-01-10出版《电动汽车结构原理与检修工作页》敖东光宫英伟陈荣梅2018-01-10出版《新能源汽车结构与检修》江军韦达文李强2018年9月第一版教后小记授课教师签名：李桂强。
