吸氧法操作流程讲课教案
- 格式:doc
- 大小:15.50 KB
- 文档页数:5
课时:1课时教学目标:1. 知识目标:了解吸氧治疗的基本原理、适应症、禁忌症、操作方法及注意事项。
2. 技能目标:掌握吸氧治疗的操作技能,能够正确为患者进行吸氧治疗。
3. 情感目标:培养学生关爱患者、敬业爱岗的职业情感。
教学重点:1. 吸氧治疗的基本原理。
2. 吸氧治疗的适应症、禁忌症。
3. 吸氧治疗的操作方法及注意事项。
教学难点:1. 吸氧治疗的操作技巧。
2. 吸氧治疗并发症的预防和处理。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍吸氧治疗在临床中的应用及重要性。
2. 引导学生思考:什么是吸氧治疗?吸氧治疗有哪些作用?二、讲授新课1. 吸氧治疗的基本原理- 吸氧治疗是通过提高吸入气体中的氧气浓度,增加体内氧含量,改善组织缺氧状态的治疗方法。
- 吸氧治疗的作用:提高动脉血氧分压、氧饱和度,改善组织缺氧状态。
2. 吸氧治疗的适应症- 呼吸系统疾病:慢性阻塞性肺疾病(COPD)、呼吸衰竭、支气管哮喘等。
- 循环系统疾病:心力衰竭、心肌梗死等。
- 其他:高原病、中毒性休克、一氧化碳中毒等。
3. 吸氧治疗的禁忌症- 氧气过敏。
- 自发性气胸。
- 高血压危象。
- 某些心血管疾病。
4. 吸氧治疗的操作方法及注意事项- 操作方法:根据患者病情选择合适的吸氧方式(鼻导管、面罩、呼吸机等),调节氧流量,观察患者反应。
- 注意事项:1. 操作前了解患者病情,评估患者对氧的需求。
2. 选择合适的吸氧方式,确保患者舒适。
3. 严格掌握氧流量,避免氧中毒。
4. 观察患者反应,及时发现并处理并发症。
三、课堂练习1. 学生分组,模拟吸氧治疗操作,教师巡回指导。
2. 学生讨论并总结吸氧治疗的操作要点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问,教师解答。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容,巩固知识点。
2. 针对吸氧治疗的并发症,查阅资料,了解其预防和处理方法。
教学反思:1. 教学过程中,关注学生的参与度,激发学生的学习兴趣。
授课班级: 20XX级临床本科2班授课时间:第十一周星期四 1、2节2学时授课章节:第九章常用急救护理技术重点:吸氧和吸痰的方法和要点难点:吸氧、吸痰操作教学方法:示教练习学时分配:一评估 2min二计划 3min三示教 10min四评估 3min五注意事项 2min六学生回示 4min七教师指导 6min八分组练习 60min 教学内容:实验课氧气疗法一、评估(一)、核对医嘱查对医嘱,需要吸氧者的姓名、床号。
(二)、评估患者1、全身情况意识与精神状态、生命体征、缺氧的原因、表现和程度等。
2、局部情况鼻腔有无分泌物、粘膜有无红肿,鼻中隔是否偏曲。
3、心里状态有无紧张、焦虑、恐惧感,是否合作。
4、健康知识对本疾病、本操作作用的认知程度。
(三)、评估环境与用物1、评估环境病房无烟火、易燃品。
2、评估用物氧气装置一套、氧气筒、鼻导管、小药杯、湿化瓶、氧气表。
悬挂标志(防火、防油、防震、防热)二、计划1、预期目标:(1)患者精神状态改善,表现安静。
(2)患者皮肤颜色改善或正常。
(3)患者呼吸改善或正常。
2、准备三、实施(教师示教,操作程序见实验指导)四、评价五、注意事项(口述)六、学生回示七、教师指导八、学生分十六组练习,教师辅导实践课吸痰法一、评估1、评估患者了解患者的意识状态、生命体征,呼吸状况。
2、局部情况呼吸有无鼾声,痰鸣音;评估口腔粘膜有无异常。
3、心理状态有无紧张、焦虑,对护理的要求与合作程度。
4、评估用物电动吸引器、吸痰管、一次性手套、治疗碗内置已消毒的血管钳、无菌持物钳、无菌纱布、剪刀、消毒液的挂瓶,用物准备是否齐全。
5、操作者自身评估自身着装,仪表是否符合护士行为规范要求.二、计划1、预期目标(1)患者呼吸道通畅,无窒息感。
(2)患者喉头及双肺痰鸣音消失。
(3)患者无气促、烦躁、发绀、呼吸困难等缺氧的症状。
(4)患者自我感觉舒适。
2、准备三、实施(教师示教,操作程序见实验指导)四、评价五、注意事项(口述)六、学生回示七、教师指导八、学生分十六组练习,教师辅导课后小结:本次课按计划完成。
课程设计:吸氧操作一、课程目标:1. 了解吸氧的基本概念和原理;2. 掌握吸氧操作的步骤和注意事项;3. 培养学生的安全意识和团队合作能力;4. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学内容:1. 吸氧的基本概念和原理;2. 吸氧操作的步骤和注意事项;3. 吸氧操作中的常见问题及解决方法;4. 吸氧操作的实践操作。
三、教学策略:1. 激发学生的兴趣:通过引入一些与吸氧相关的实际案例,激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 理论与实践相结合:在讲解吸氧的基本概念和原理时,结合实际操作进行示范,让学生能够亲自动手操作,加深理解。
3. 问题导向学习:在讲解吸氧操作的步骤和注意事项时,提出一些问题,引导学生思考和讨论,培养他们的问题解决能力。
4. 小组合作学习:将学生分成小组,让他们在小组内合作完成吸氧操作的实践任务,培养他们的团队合作能力。
5. 实践操作评估:通过观察学生的操作过程和结果,进行实践操作评估,及时给予指导和反馈。
四、教学过程:1. 导入(5分钟):- 引入一些与吸氧相关的实际案例,激发学生的学习兴趣和好奇心。
- 提问:你们知道什么是吸氧吗?为什么需要吸氧?2. 理论讲解(15分钟):- 讲解吸氧的基本概念和原理。
- 讲解吸氧操作的步骤和注意事项。
- 提问:吸氧操作中需要注意哪些事项?为什么?3. 示范操作(10分钟):- 进行吸氧操作的示范,让学生能够亲自动手操作。
- 强调操作中的重点和难点。
4. 小组合作实践(20分钟):- 将学生分成小组,让他们在小组内合作完成吸氧操作的实践任务。
- 每个小组选择一名组长,负责组织和协调小组成员的操作。
- 教师巡视指导,及时给予帮助和反馈。
5. 问题解决与讨论(10分钟):- 提出一些吸氧操作中的常见问题,引导学生思考和讨论。
- 鼓励学生分享自己的经验和解决方法。
6. 实践操作评估(10分钟):- 观察学生的操作过程和结果,进行实践操作评估。
- 针对学生的操作情况,给予指导和反馈。
【气候】秋季天气预报:迎接凉爽的秋天!欢迎来到秋天,这个充满了丰收和变化的季节!秋天是一年中最受欢迎的季节之一,因为它给人们带来了凉爽的天气、多彩的景色和美味的食物。
在这篇文章中,我们将一起来看看秋季的天气预报,预测即将到来的几个月里,我们会迎来什么样的天气变化。
1. 高温减退,迎接凉爽夏天的酷热终于过去了,秋天给我们带来了温度的缓解。
在秋季初期,气温逐渐下降,阳光也变得柔和。
你可以开始收拾夏日的炎热,换上轻薄的衣物,享受凉爽的天气。
2.秋雨绵绵,湿润的季节秋天也是一个多雨的季节,特别是在某些地区。
随着季节的变化,气压和湿度的变化也会引起降雨。
这是一个湿润的季节,雨水也给大地带来了滋润。
在秋雨绵绵的日子里,你可以留在家中,享受一杯热茶,看窗外的雨滴落在窗户上。
3. 风的奏鸣,比你想象的更美妙秋天的风有一种独特的韵律,在枝叶间悦耳地奏鸣。
当风吹过时,树叶沙沙作响,仿佛在向你讲述一个故事。
清晨的风, 让你感到清新和活力;傍晚的微风,让你感到宁静和安宁。
秋天的风,给你带来了不同的感受和体验。
与夏季相比,秋季的风更加凉爽。
当风吹过时,你会感到微凉的触感,仿佛降下了一丝丝的清凉。
这种凉意使人心情舒畅,带来一种愉悦的感觉。
不妨去河边或海边,感受一下秋天风带来的清凉。
3.2. 风带来的变化秋天的风也带来了变化的氛围。
当风吹过时,树叶和花朵被吹得飞舞起来,给人一种变幻莫测的感觉。
这种变化充满了生活的趣味和惊喜,也给人带来了一种新鲜感。
4. 枫叶的盛装秀,大自然的绘画秋天不仅是温度和风的变化,也是大自然色彩的变幻。
在秋天,树叶从绿色转变为红色、黄色和橙色,给人们带来一幅色彩斑斓的画卷。
尤其是北方地区的枫叶,以其独特的红色,像一片火焰在阳光下闪耀。
秋天的枫叶盛装秀,是大自然为我们准备的绚丽图画。
5. 霜的降临,宁静的冷静随着秋天的深入,霜也开始降临了。
清晨的时候,你可以看到大地被薄薄的霜染上了一层白色。
这种宁静和冷静的感觉让人安心,仿佛给人一种舒缓的力量。
吸氧护理教案模板一、教学目标1.让学生了解吸氧护理的基本概念、适应症和禁忌症。
2.使学生掌握吸氧护理的操作流程及注意事项。
3.培养学生独立操作吸氧护理的能力,提高护理技能。
二、教学内容1.吸氧护理的基本概念2.吸氧护理的适应症和禁忌症3.吸氧护理的操作流程4.吸氧护理的注意事项5.吸氧护理的并发症及处理方法三、教学重点与难点1.教学重点:吸氧护理的操作流程及注意事项。
2.教学难点:吸氧护理的并发症及处理方法。
四、教学方法1.采用讲授、演示、操作相结合的教学方法。
2.强调理论与实践相结合,培养学生的动手能力。
五、教学步骤1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道什么是吸氧护理吗?(2)简要介绍吸氧护理的基本概念。
2.讲解吸氧护理的适应症和禁忌症(1)介绍吸氧护理的适应症,如:呼吸困难、心力衰竭等。
(2)介绍吸氧护理的禁忌症,如:肺气肿、肺心病等。
3.演示吸氧护理的操作流程(1)准备用物:氧气瓶、鼻导管、湿化瓶、流量表等。
(2)操作步骤:安装鼻导管、调节氧气流量、湿化氧气、给患者吸氧等。
(3)注意事项:操作过程中注意观察患者的反应,防止氧气泄漏等。
4.讲解吸氧护理的注意事项(1)保持室内空气流通,避免氧气积聚。
(2)密切观察患者病情,及时调整氧气流量。
(3)注意鼻导管的位置,避免插入过深或过浅。
5.讲解吸氧护理的并发症及处理方法(1)并发症:如:肺不张、肺炎等。
(2)处理方法:根据并发症的具体情况,采取相应的治疗措施。
6.操作练习(1)分组练习:让学生分组进行吸氧护理的操作练习。
(2)指导教师巡回指导,纠正操作中的错误。
(2)学生反馈学习心得,教师点评。
六、课后作业1.复习吸氧护理的基本概念、适应症和禁忌症。
2.熟悉吸氧护理的操作流程及注意事项。
3.了解吸氧护理的并发症及处理方法。
七、教学反思1.部分学生操作不够熟练,需要加强练习。
2.教师在巡回指导时,对学生的错误纠正不够及时。
1.增加操作练习时间,让学生充分动手操作。
氧气吸入操作流程一(目的提高血氧含量及动脉血氧饱和度,纠正缺氧。
二(用物准备:清洁盘(内铺治疗巾,放流量表、湿化瓶、鼻塞、棉签、治疗碗内盛冷开水、纱布),治疗车(弯盘、剪刀、治疗卡、用氧记录单、笔、扳手、蒸馏水) 中心供氧不备扳手,余物品同上三、素质要求:仪表整洁、大方、得体四、实施:(一)评估患者:1(双人核对医嘱。
携治疗卡核对床号、姓名(床尾卡);2、评估患者,询问身体状况及胸闷憋气等症状,查看颜面口唇有无紫绀,评估鼻腔情况,双侧鼻腔是否通畅,有无鼻部疾患,向患者交代操作目的,以取得配合。
口述评估结果:经评估,该患者清醒配合,自述胸闷憋气,查体颜面口唇无紫绀,属于轻度缺氧,经检查,你的双侧鼻腔都是通畅的,遵医嘱给予双侧输氧管吸氧,流量每分钟2L,环境安全,符合吸氧要求。
(二)步骤:一)吸氧:1、规范洗手。
2、携用物至床旁,依据治疗卡核对床号、姓名及手腕带,与患者交流,取得配合。
询问患者是否调整卧位,扇形打开治疗巾。
3、装表:(1)氧气筒:1、调整氧气筒至便于操作的位置,打开总开关,使小量气体从气门流出,随即迅速关闭总开关,以达到清洁该处的目的,以免灰尘吹入氧气表内。
2、确认关闭小开关。
将表的旋紧帽与氧气筒的螺丝接头衔接,用手初步旋紧,然后将表稍向后倾,再用扳手旋紧,使氧气表直立于氧气筒旁,查有无漏气(打开总开关,听有无气流声)。
3、接湿化瓶(内盛1/2-2/3蒸馏水),旋开流量表下的小开关,检查氧气流出是否通畅、全套装置是否适用,关上小开关。
(2)中心供氧:1、取下管道氧气保护帽2、检查棉签有效期,清洁氧气表连接口。
3、取氧气表连接湿化瓶,确认关闭小开关。
装表。
4、检查棉签,清洁双侧鼻孔(注意勿过湿)。
5、检查输氧管包装、效期,将输氧管与氧气表连接,打开小开关,调节氧流量,检查输氧管是否通畅(导管末端插入盛有冷开水的治疗碗内,有气泡逸出即畅,反之不畅)。
6、查对治疗卡及患者床号、姓名。
指导患者进行有效呼吸,插鼻塞,将输氧管轻轻插入病人双侧鼻孔,并妥善固定。
一、课程名称护理技能实训课——氧气吸入法二、授课教师[教师姓名]三、授课班级[班级名称]四、授课时间[具体日期] [具体时间]五、授课时数理论时数:1课时实习时数:2课时六、教学目标1. 理解氧气吸入法的原理及临床应用。
2. 掌握氧气吸入法的操作步骤及注意事项。
3. 熟练操作氧气吸入设备,能够正确选择湿化液和氧流量。
4. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和安全意识。
七、教学重点1. 氧气吸入法的操作步骤。
2. 湿化液和氧流量的选择。
3. 操作过程中的注意事项。
八、教学难点1. 正确连接氧气管道和吸氧装置。
2. 调整氧流量以达到最佳治疗效果。
3. 观察患者反应,及时调整吸氧方式。
九、教学方法1. 讲授法:讲解氧气吸入法的原理、操作步骤和注意事项。
2. 示范法:教师现场演示氧气吸入法的操作过程。
3. 情景模拟法:学生分组进行模拟操作,教师巡回指导。
4. 对练法:学生相互练习,教师纠正错误动作。
十、教学准备1. 教学课件:氧气吸入法原理、操作步骤及注意事项。
2. 氧气装置:吸氧管、湿化瓶、氧气流量表等。
3. 模拟患者:模拟人或其他教学模型。
4. 操作台:供学生练习操作。
十一、教学过程1. 导入教师简要介绍氧气吸入法在临床中的应用,引起学生的学习兴趣。
2. 讲授讲解氧气吸入法的原理、操作步骤和注意事项,重点讲解湿化液和氧流量的选择。
3. 示范教师现场演示氧气吸入法的操作过程,包括连接氧气管道、调整氧流量、观察患者反应等。
4. 情景模拟学生分组进行模拟操作,教师巡回指导,纠正错误动作。
5. 对练学生相互练习,教师纠正错误动作,巩固所学知识。
6. 总结教师总结本次课程内容,强调氧气吸入法的注意事项。
十二、课后作业1. 复习本次课程内容,巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于氧气吸入法的操作报告。
十三、教学评价1. 学生对氧气吸入法的理解程度。
2. 学生操作氧气吸入设备的熟练程度。
3. 学生在操作过程中的团队协作能力和安全意识。
吸氧法操作流程
吸氧法操作流程
一、操作前
1、仪容仪表:符合规范,头发、淡妆、工作服、站姿等。
2、考官老师好,我是产科护士李玉华,今天要考核的操作是吸氧法,现已准备完毕,请问可以开始了吗?
3、核对、解释:检查速干手消毒剂在有效期内,洗手(七步洗手法),治疗单与医嘱核对,检查棉签在有效期内,携治疗单治疗盘(备用手电筒和棉签)至患者床旁向患者解释操作目的,评估患者,取得患者配合:1床你好,我是你的责任护士李玉华,请问你叫什么名字?(我叫李莉)请让我核对一下你的腕带和床头卡。
根据您的病情,遵医嘱要为您吸氧以改善您的缺氧症状,请您配合。
这项操作没有什么痛苦,请您不要紧张。
请让我先检查一下您的鼻腔情况,一手持手电筒,一手用棉签检查鼻腔情况(患者鼻腔内无肿胀、炎症、鼻中隔无偏曲、息肉,两侧鼻腔通气良好)。
请你先休息,我去准备用物。
4、评估:这位患者1床,李莉,女,30岁,诊断为先兆临产,长期医嘱吸氧一日两次,每次30分钟。
周围环境安全,患者鼻腔情况正常,意识清楚,心里社会状况良好,可以配合此项操作。
5、洗手戴口罩:七步洗手法,戴口罩,操作方法正确。
6、检查备好用物
治疗盘内备:治疗盘内棉签、纱布一包、一次性吸氧管两根、吸氧装置一套、弯盘、用氧治疗单、治疗碗一个(内盛凉开水)、灭菌用水,(物品均在有效期内)。
二、操作过程
1、推治疗车至患者床旁,操作前核对:1床你好请问你叫什么名字(李莉),为了安全请让我核对一下你的床头卡和腕带。
现在开始吸氧,可以吗?(可以)协助患者取右侧卧位(怀孕需要左侧卧位)。
2、先取下防尘帽,用湿棉签擦拭气源接头内尘土。
3、接湿化瓶,向湿化瓶注入灭菌用水1/2--2/3,并将湿化瓶拧紧。
4、安装氧气流量表。
5、“你是叫李莉对吗?”(是的)用湿棉签清洁鼻腔。
6、检查一次性吸氧管是否在有效期内,包装是否完好,打开吸氧管包装取出吸氧管,连接至流量表上。
根据医嘱调节氧流量,将鼻塞置入冷开水内检查是否通畅。
7、将氧气管插入患者鼻腔并妥善固定。
8、再次核对氧流量、患者姓名、记录给氧时间及流量。
9、交代吸氧注意事项。
“你好,氧气已经为您吸上了。
在吸氧的过程中,我们会随时来看你的,请你不要在病房内使用明火,现在的氧流量是最适合您的病情,请不要随意调节。
如果您有任何不适或需要请按床头呼叫器,我们也会按时巡视病房的。
请问您这样躺着舒服吗?(舒服),谢谢您的配合。
”
停氧
用物准备:清洁治疗盘内放纱布、弯盘、用氧记录单、感染性垃圾桶。
1、携用物至床旁。
2、“1床李莉吗?(是的),您的病情已经稳定,根据医嘱我来给您停止吸氧撤掉鼻导管。
”
3、取下鼻导管,擦净鼻部,关流量表开关,“1床李莉吗?(是的)。
4、记录停止时间。
5、卸下氧气装置,盖好防尘帽。
再次核对患者信息,协助患者取舒适体位。
6、用物处理:湿化瓶24小时更换。
消毒方法:用500mg/L含氯消毒剂浸泡30分钟,用灭菌用水冲洗干净后晾干备用。
一次性用物按医疗废弃物处置,洗手做好记录。
三、目的
1.纠正各种原因造成的缺氧状态,提高动脉血氧分压和动脉血氧饱和度,增加动脉血氧含量。
2.促进组织的新陈代谢,维持机体生命活动。
四、注意事项
1.患者吸氧过程中,需要调节氧流量时,应当先将患者鼻导管取下,调节好氧流量后,再与患者连接。
停止吸氧时,先取下鼻导管,再关流量表。
2.持续吸氧的患者,应当保持管道通畅,吸氧管24小时更换,有污染时随时更换。
3.观察、评估患者吸氧效果。