幼儿园大班数学教案：感知相邻数

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

大班数学《学习相邻数》教案教学目标：1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的相互关系。

2.培养幼儿的观察、分析和推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.理解相邻数的概念。

2.学习相邻数之间的关系。

3.运用相邻数解决实际问题。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“数数接力”、“数字猜谜”等，让幼儿在游戏中熟悉数字。

2.老师引导幼儿观察教室内的物品，如桌椅、玩具等，引导幼儿发现物品的数量关系。

二、导入新课1.老师出示一幅画有10个苹果的图片，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

2.老师提问：“谁能告诉我，比10少1个苹果的数是多少？比10多1个苹果的数是多少？”三、探究相邻数的关系1.老师出示一张数字卡片，如数字5，引导幼儿找出它的前一个数和后一个数。

2.老师邀请一名幼儿上台，展示如何用数字卡片找出相邻数。

3.老师提问：“谁能告诉我，相邻数之间有什么关系？”四、实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。

2.老师要求幼儿找出自己小组的相邻数，并将相邻数放在一起。

3.老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.老师邀请几组幼儿分享他们的成果。

五、巩固练习1.老师出示一幅数字矩阵，要求幼儿找出其中的相邻数。

2.老师提问：“谁能告诉我，矩阵中有哪些相邻数？”3.老师邀请幼儿上台展示他们的答案。

2.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”七、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。

2.家长监督幼儿完成作业，并在第二天向老师汇报。

教学反思：本节课通过热身活动、导入新课、探究相邻数的关系、实践操作、巩固练习等环节，让幼儿掌握了相邻数的概念和关系。

在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、分析和推理，培养幼儿的数学思维。

同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，老师也发现了一些不足，如部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。

接下来，我们将对相邻数的教学展开。

教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。

教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。

感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。

引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。

拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。

教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。

大班数学教案：学习相邻数教学目标：1. 通过观察和比较，培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学重点：1. 掌握相邻数的定义。

2. 能够利用相邻数进行简单的运算。

教学难点：1. 培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物。

2. 准备相应的练习册和习题。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示相邻数的图片或实物，引发学生对相邻数的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道什么是相邻数吗？有没有例子呢？”引导学生思考，鼓励他们回答。

Step 2：引导探究1. 教师以小组形式分发相邻数的实物或图片给学生，要求学生观察并探究相邻数的特点和规律。

2. 学生小组讨论相邻数的特点和规律，并写下自己的观察结果。

Step 3：知识讲解1. 学生小组报告他们的观察结果，并与全班一起讨论总结相邻数的定义。

2. 教师对相邻数的定义进行解释和讲解，并提供一些例子给学生。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一些关于相邻数的问题，让学生用自己的观察结果和知识进行思考和回答，加深对相邻数的理解。

Step 5：运用实际1. 教师出示一些与相邻数相关的日常生活问题，要求学生运用相邻数的知识进行解答，培养学生应用知识的能力。

Step 6：拓展延伸1. 教师出示一些更复杂的相邻数问题，要求学生利用已掌握的知识进行思考和解答，提高学生的分析和推理能力。

Step 7：归纳总结1. 学生小组讨论相邻数的特点和应用，并在黑板上归纳总结。

2. 教师对学生的总结进行讲评，并引导学生思考如何将相邻数的知识运用到实际生活中。

Step 8：巩固练习1. 学生进行相应的练习册和习题的巩固练习，检验对相邻数的掌握程度。

Step 9：作业布置1. 布置相应的作业，要求学生进一步巩固和应用相邻数的知识。

Step 10：课堂总结1. 教师对本节课的教学进行总结，回顾相邻数的定义和应用。

大班数学相邻数教案
教案：
【活动目标】
通过游戏的方式，巩固学生对于相邻数的理解，培养学生观察和推理能力。

【活动准备】
1. 相邻数游戏卡片（事先准备好一些卡片，每张卡片上写一个数，如1、2、3、4等等）
2. 尺子或标尺
【活动过程】
1. 引导学生回顾相邻数的概念，例如：2和3是相邻数，5和6是相邻数等等。

2. 分发相邻数游戏卡片给每个学生，让他们不看自己的卡片，将卡片贴在胸前或者手中，保证其他同学能看到自己的卡片。

3. 学生们需寻找与自己的卡片相邻的另一张卡片，并用尺子测量这两张卡片的距离。

4. 学生们将自己的距离写在纸上，并将纸交给老师。

5. 老师收集所有学生的测量结果，让学生们观察并比较这些数之间的关系。

6. 引导学生总结规律，例如：相邻数之间的距离都是1。

7. 老师出示一组新的相邻数卡片，让学生根据已经总结出的规律，预测这些数之间的距离。

8. 学生们用尺子测量实际距离，并将结果写在纸上。

9. 学生们将纸交给老师，老师检查答案。

【活动总结】
1. 结合实际测量，学生们巩固了相邻数的概念。

2. 通过观察和推理，学生们进一步培养了自己的思维能力。

3. 学生们通过参与游戏，增强了对相邻数的兴趣。

【教学反思】
本课采用了游戏的形式，让学生们在实际操作中理解相邻数的概念。

同时通过测量实际距离，加深了学生对相邻数之间的关系的认识。

在活动结束后，老师及时反馈学生的答案，提供正确的指导，并帮助学生加深对相邻数的理解。

整个教学过程中，学生们积极参与，充分发挥了团体合作的优势，同时也培养了自己的观察和推理能力。

大班数学《相邻数》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习相邻数》含反思幼儿园大班数学活动教案学习相邻数》含反思一、教学目标：1.能够理解相邻数的概念，能够准确地数出相邻数；2.能够用具体的实物进行相邻数的排序和比较；3.能够通过游戏和活动培养幼儿对相邻数的观察能力；4.能够将相邻数的认识与生活实际进行结合。

二、教学内容：认识相邻数0-20。

三、教学准备：1.相邻数的卡片；2.相邻数的计数棒；3.相邻数的图片。

四、教学过程：1.导入：教师将相邻数的卡片展示给幼儿，引导幼儿观察卡片上的数字，并提问：“谁能告诉我这是什么数字？”幼儿回答：“是数字1。

”教师再展示其他卡片，如此进行下去，直到数字10。

2.呈现：教师示范使用计数棒进行相邻数的数数，比如从0开始数数，“0,1,2,3,4,5”，然后让幼儿跟读。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3.实施活动：(1)相邻数的游戏：教师将相邻数的卡片和计数棒混合放在一起，让幼儿通过观察，找出卡片上的数字，并用计数棒进行排序。

然后教师提问：“请问这个数字的相邻数是多少？”幼儿回答后，教师再给出正确答案。

(2)比较相邻数大小：教师展示两张相邻数的卡片，然后让幼儿观察卡片上的数字，对比它们的大小。

让幼儿自愿回答：“请告诉我，哪一个数字大一些？”幼儿回答后，教师再给予肯定的回应。

(3)相邻数的尺子游戏：教师让幼儿用相邻数的卡片制作成一把尺子，然后让幼儿用这把尺子测量桌子、椅子等物体的长度，并用数字记录下来。

4.拓展：教师让幼儿观察相邻数的图片，如表示时间的时钟、比赛用的计时器等，引导幼儿将相邻数的认识与生活实际进行结合。

五、反思：本次教学活动中，通过直观、具体的教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与其中。

幼儿通过游戏和实际操作，深入理解了相邻数的概念，能够准确地数出相邻数。

在活动中，幼儿也发挥了想象力和创造力，制作了一把相邻数尺子，培养了幼儿观察能力和分析问题的能力。

然而，在活动设计中可以更加丰富有趣，增加幼儿参与的机会，以提高教学效果。

发现相邻数的规律——大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够发现相邻数的规律，理解相邻数的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索相邻数的欲望。

二、教学内容：1. 学习相邻数的概念，让幼儿能够找出相邻的数。

2. 通过观察、操作，让幼儿发现相邻数的规律。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数线、画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出相邻的数。

2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。

3. 操作：幼儿在数线上找出相邻的数，并将其连接起来。

4. 发现规律：教师引导幼儿观察相邻数的连接方式，让幼儿发现相邻数的规律。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿在家中和家长一起找出生活中的相邻数，并画出来。

2. 作业要求：观察相邻数的规律，并在画纸上进行创作。

3. 提交方式：下次上课时，将画纸交给教师。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。

2. 作业完成评价：评价幼儿在作业中对于相邻数规律的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 开展“数学小游戏”活动，让幼儿在游戏中进一步巩固相邻数的概念。

2. 组织“数学故事会”，让幼儿通过听故事，激发对数学的兴趣。

八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 反思教学方法：思考教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相邻数的概念。

九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂上学到的知识。

2. 鼓励家长在家中引导幼儿观察相邻数，并进行相应的练习。

十、教学计划：1. 下一节课计划：继续深入教学相邻数的概念，让幼儿能够在实际情境中运用相邻数。

2. 长期教学计划：逐步引导幼儿学习更复杂的数学知识，培养幼儿的数学思维。

大班数学教案：感知相邻数—幼儿园大班教案今天我们要来聊聊一个非常有趣的数学概念——感知相邻数。

你们知道什么是感知相邻数吗？其实就是指我们生活中经常遇到的那些紧挨着的数字，比如1和2、3和4、5和6等等。

这些数字看起来很普通，但是它们却蕴含着很多有趣的数学规律和思维方法，所以我们要一起来学习一下哦！我们来看看感知相邻数的第一个规律——奇偶性。

你们知道奇数和偶数有什么区别吗？奇数就是不能被2整除的整数，比如1、3、5、7等等；而偶数则是能被2整除的整数，比如2、4、6、8等等。

你觉得感知相邻数中奇数和偶数的数量有规律吗？其实，我们可以发现，在感知相邻数中，奇数和偶数是交替出现的。

比如1和3是一组奇偶相邻的数，2和4是另一组奇偶相邻的数，以此类推。

这个规律告诉我们，在感知相邻数中，奇数和偶数总是紧密相连的，它们就像一对形影不离的好伙伴一样。

我们再来看看感知相邻数的第二个规律——大小关系。

你们知道感知相邻数中最大的数和最小的数分别是多少吗？其实，在感知相邻数中，最大的数是9,最小的数是0。

这个规律告诉我们，在感知相邻数中，虽然有很多小的数字，但是它们都是围绕着0和9这两个大家伙展开的。

这就像是一个小小的班级里，有很多个调皮捣蛋的小家伙，但是他们都非常尊敬那个高大威猛的班长一样。

我们再来看看感知相邻数的第三个规律——增减性。

你们知道感知相邻数中增加或减少一个单位后会变成什么样子吗？其实，在感知相邻数中，如果我们把一个小的数字加上或减去一个单位(比如加1或者减1),那么它就会变成一个更大的数字或者更小的数字。

比如1加1等于2,3减1等于2,4加1等于5,5减1等于4等等。

这个规律告诉我们，在感知相邻数中，每一个数字都有它自己的位置和角色，它们相互依存、相互影响，共同构成了一个丰富多彩的数字世界。

今天的课程就到这里啦！希望大家能够喜欢这个关于感知相邻数的故事。

在以后的学习生活中，我们还会接触到更多的数学知识，比如分数、小数、百分数等等。

幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。

2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。

3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。

2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。

2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。

3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。

5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。

2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。

七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。

2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。

3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。

3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。

2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。

3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。

十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。

2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。

4. 第四周：教学评估，教学延伸。

5. 第五周：教学反思，教学资源整合。

大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的差是1。

2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念。

2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的差是1。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、教鞭。

2.学具：数字卡片、小卡片。

3.环境布置：教室四周贴上数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出这些数字。

2.邀请幼儿上台演示，将数字卡片按顺序排列。

（二）基本概念1.教师讲解相邻数的概念，并用教具演示。

2.邀请幼儿上台演示，找出给定数字的相邻数。

3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的相邻数。

（三）实践操作1.教师发放数字卡片，要求幼儿将卡片按顺序排列。

2.教师出示一个数字，要求幼儿找出它的相邻数。

3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（四）游戏环节1.游戏一：找相邻数。

教师出示一个数字，幼儿找出相邻数并贴在黑板上。

2.游戏二：猜数字。

教师出示一个数字，幼儿猜测它的相邻数。

1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现相邻数，培养观察力。

五、教学反思1.本节课教学效果较好，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识。

2.在实践操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.游戏环节设计有趣，幼儿在游戏中巩固了相邻数的概念。

4.课堂氛围活跃，幼儿敢于表达自己的观点。

5.在今后的教学中，还需加强对个别幼儿的辅导，提高他们的学习效果。

6.本节课存在的不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

（3）教师语言表达需进一步改进，以更生动、形象的方式讲解相邻数的概念。

（4）在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要调整游戏设计，提高幼儿的参与度。

本节课在教学过程中取得了一定的成果，但也存在不足之处。

在今后的教学中，我们将继续努力，改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

大班数学活动认识相邻数教案一、活动目标通过本次数学活动，帮助幼儿认识相邻数的概念及规律，提高他们的数学识别能力和数学思维能力。

二、活动准备•教师准备好活动所需的素材：数码卡片、贴纸等。

•教师在黑板或白板上事先画好数轴。

三、活动过程1. 热身活动•教师可以通过数学游戏《数数》来热身。

教师抛出一个球，让幼儿数数，看看能数到几。

2. 引入相邻数的概念•教师在数轴上挂好数码卡片，每个卡片上有一个数字。

•教师让幼儿观察数轴上的数字，并问幼儿是否有发现这些数字有什么规律。

•引导幼儿发现相邻数字之间的特点，即相邻数字之间只相差一。

3. 认识相邻数•教师选择一个数字，例如数字5，让幼儿说出比5小一的数是多少，再说出比5大一的数是多少。

•教师使用数码卡片让幼儿在数轴上找到相邻数字，直观感受相邻数字之间的关系。

•教师可以让幼儿进行小组合作，每个小组选择一个数字，找出这个数字的相邻数字。

4. 相邻数的排序•教师将一些不连续的数字写在贴纸上，例如3、7、1、9、5等，粘贴在数轴上。

•教师让幼儿根据相邻数字的概念，将贴纸上的数字重新排序，粘贴在正确的位置上。

•教师引导幼儿进行讨论，并帮助他们理解相邻数的排序规律。

5. 数字的应用•教师将幼儿分成小组，每组选择一个数字，设计一个小任务。

•小组成员根据选择的数字，制定相应的任务，并在数轴上标出该数字的相邻数。

•在小组内互相交流，分享任务，并通过合作完成任务。

6. 总结•教师带领幼儿回顾今天学习的内容，与幼儿一起总结相邻数的特点和应用。

•教师鼓励幼儿发表自己的想法和感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、活动评估•教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

•教师可以设计一些练习题，让幼儿在小组或个人完成，并进行评估。

五、延伸活动•教师可以设计一些其他与相邻数相关的游戏，如找出相邻数的规律、填充数轴等，继续巩固幼儿的数学认知。

大班10以内的相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班10以内的相邻数教案5篇认真撰写教案是为了能够更好地控制课堂时间的利用，多媒体支持的教案是教师提高学生参与度的重要工具，下面是本店铺为您分享的大班10以内的相邻数教案5篇，感谢您的参阅。

大班数学相邻数的教案7篇大班数学相邻数的教案篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

教师ppt课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

教师扮演灰太狼。

播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

幼儿园大班数学相邻数教案及反思幼儿园大班数学教案《相邻数》及教学反思活动目标：通过活动，引导幼儿理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数。

培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。

发展幼儿的思维能力。

引导幼儿积极参与活动，并能在活动中体验成功的乐趣。

活动重点难点：重点：理解相邻数的概念。

难点：能找出10以内数的相邻数。

活动准备物质准备：数字卡片1-10。

头饰（与幼儿人数相等）。

活动过程：一、开始环节：导入课题，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们的教室里来了许多动物朋友，你们找找看，都是哪些动物来了。

（幼儿在教室里找动物）都没有找到啊，怎么没有动物朋友呢？刚刚明明有很多动物朋友的啊，怎么都不见了？原来这些动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏呢！在每一个小朋友的桌子上都有一个小动物哦！（幼儿每人都拿到一个小动物）教师说儿歌问幼儿。

（用小羊的儿歌举例）教师：今天小羊要回家了，小朋友们能帮助小羊找到家吗？小羊的家在哪里呢？小羊的邻居是谁呢？引导幼儿知道每只小动物都有两个邻居。

二、基本环节：引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个小动物朋友，每个动物朋友都有两个邻居，那么请你们想一想，在你自己的身上，你的两个邻居是谁呢？（幼儿自由发言）教师总结：我们每个人都有两个邻居，就像小羊一样，它的两个邻居是1和2.因为小羊的家排在第2个位置上。

所以它的邻居就是排在它前面和后面的动物朋友。

我们一起来看看是不是这样好不好？（教师带领幼儿一起表演小羊找家）引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师出示数字卡片：教师：刚才我们的小动物朋友都有自己的家了，这是数字卡片上的这些数字宝宝还没有自己的家呢！请小朋友们为这些数字宝宝找到家并说出它的邻居是谁好不好？（幼儿自由发言）教师总结：数字宝宝的家应该在数字宝宝后面一个位置上，所以它的邻居就是排在它前面和后面的数字宝宝。

例如：3的邻居就是2和4.4的邻居就是3和5等等。

相邻数的大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案「篇一」设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。

本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。

在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。

找一找：发现物品上的数字。

师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

师：这些数字有什么用呢？如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。

鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。

师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）2、发现不同物体上的数字有不同作用。

师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。