噪声控制课程设计课程设计 (1)
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噪声污染控制课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解噪声污染的概念、来源、影响以及控制方法,以提升他们的环境保护意识和科学素养。
通过本课程的学习,学生将能够:1.描述噪声污染的基本特征,识别生活中常见的噪声污染源。
2.解释噪声污染对人类生活和环境的具体影响。
3.分析噪声控制的常用技术和措施,并评估其效果。
4.设计简单的噪声控制方案,增强环境保护行动力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕噪声污染的基本概念、噪声的测量、噪声对健康和环境的影响、噪声控制技术和噪声管理政策等方面展开。
课程将详细解读教材中的以下章节:1.噪声污染的定义与分类2.噪声的测量与评价3.噪声对人类的影响4.噪声的控制技术5.噪声控制案例分析6.噪声管理政策和法规三、教学方法为提高学生对噪声污染控制的理解和应用能力,将采用以下教学方法:1.讲授法:用于传授噪声污染的基础知识和理论。
2.案例分析法:通过具体案例让学生了解噪声控制的实践应用。
3.实验法:安排实验室活动,让学生亲手实践噪声控制技术。
4.小组讨论法:分组讨论噪声控制策略,培养学生的合作和解决问题的能力。
四、教学资源为支持课程目标的实现,将利用以下教学资源:1.教材:《环境科学》相关章节2.参考书籍:噪声污染控制专业书籍3.多媒体资料:噪声污染控制相关的视频、动画和图表4.实验设备:噪声测量仪器、噪声控制设备模型5.网络资源:环保部门发布的噪声控制政策和案例库通过以上资源,为学生提供一个全面、多角度的学习平台,增强课程的互动性和实践性。
五、教学评估为全面评估学生在噪声污染控制课程中的学习成果,将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业:布置相关的练习和研究报告,评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试:期末进行闭卷考试,全面测试学生对噪声污染控制知识的掌握和运用。
4.实验报告:评估学生在实验室实践中的表现和噪声控制技术应用的能力。
噪声控制课程设计
1. 课程目标,首先要确定课程的目标,比如是让学生了解噪声的基本概念和特性,还是让他们掌握噪声控制的方法和技术,或者是培养学生解决噪声环境问题的能力等。
2. 课程内容,课程内容应该包括噪声的基本概念、噪声的产生机理、噪声的传播特性、噪声对人体健康和环境的影响、噪声控制的方法和技术等内容。
可以从理论和实践两个方面展开,让学生既能够理解噪声问题的本质,又能够掌握实际的解决方法。
3. 教学方法,针对噪声控制这一课程的特点,可以采用多种教学方法,比如理论授课、案例分析、实地考察、实验操作等,以帮助学生深入理解和掌握课程内容。
4. 教学资源,在课程设计中需要考虑到教学资源的充分利用,包括教材、实验设备、实习基地等,以及相关的学术期刊、专业网站等,以便学生进行学习和研究。
5. 评估方式,课程设计还需要考虑到对学生学习效果的评估方式,可以采用考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式,全面
客观地评价学生的学习情况。
总的来说,噪声控制课程设计需要全面考虑课程目标、内容、教学方法、教学资源和评估方式等多个方面,以确保学生能够全面系统地学习和掌握噪声控制的相关知识和技能。
车间噪声控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解车间噪声产生的原因,掌握车间噪声的基本控制原理。
2. 学生能够描述噪声控制的相关技术和方法,并了解其在实际生产中的应用。
3. 学生能够掌握噪声测量与评估的基本方法,了解我国有关车间噪声的法律法规。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析车间噪声问题,提出合理的控制方案。
2. 学生能够运用噪声测量与评估方法,对车间噪声进行监测和改进。
3. 学生能够通过小组合作,解决实际生产中的车间噪声问题,提高实践操作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到车间噪声控制的重要性,增强环保意识和职业责任感。
2. 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动,培养团队协作精神和创新精神。
3. 学生能够关注我国噪声控制技术的发展,树立为我国制造业发展贡献力量的信念。
课程性质:本课程属于专业课,以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点:学生为高二年级工业自动化或机械制造等相关专业,具有一定的物理和工程基础。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考,培养创新意识和实践能力。
通过课程学习,使学生能够掌握车间噪声控制的基本知识和技能,为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 车间噪声基础知识- 噪声的定义、分类及危害- 车间噪声产生的原因及传播途径2. 车间噪声控制原理- 噪声控制的基本原则- 常见噪声控制技术及其适用场景3. 噪声测量与评估方法- 噪声测量设备及其使用方法- 噪声评估标准及计算方法4. 车间噪声控制实例分析- 案例介绍:不同类型车间噪声控制实例- 实例分析:控制方案、实施效果及改进措施5. 我国车间噪声法律法规及标准- 相关法律法规介绍- 噪声排放标准及要求6. 实践操作- 车间噪声测量与评估实践- 车间噪声控制方案设计与实施教学内容安排与进度:第一周:车间噪声基础知识学习第二周:车间噪声控制原理学习第三周:噪声测量与评估方法学习第四周:车间噪声控制实例分析第五周:我国车间噪声法律法规及标准学习第六周:实践操作(分组进行车间噪声测量、评估与控制方案设计)教材章节及内容:第一章:噪声基础知识(第一节、第二节)第二章:噪声控制技术(第一节、第二节)第三章:噪声测量与评估(第一节、第二节)第四章:噪声控制实例分析(第一节、第二节)第五章:噪声法律法规及标准(第一节、第二节)第六章:实践操作(第三节、第四节)三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程设计文件环境工程专业课程设计任务书——《噪声与振动控制工程》课程设计题目:海天宾馆噪声与振动的综合治理班级:环境0941指导教师:吕萍长春工程学院水利与环境工程学院环境工程教研室二O一一年十二月十一日《噪声与振动控制工程》课程设计任务书一、设计任务1.客房噪声的治理;2.卫生间和管道噪声的治理。
3.电梯噪声的治理;4.设施机房噪声的治理(包括:通风机房、水泵房、锅炉房、洗衣机房等);5.公共场所的噪声治理(包括:放映厅、会议厅、餐厅、健身房、游泳池和舞厅等)。
对于宾馆中以上各种噪声的治理,1、2、3项及锅炉房是必须做的项目,其它所有项目中至少任选三项(其中一项必须是通风机房、水泵房、洗衣机房三者之一),多选不限,给出治理措施。
通过治理达到国家的相关标准。
二、设计资料1.客房资料如图1所示为宾馆1010客房平面图,朝南的窗高为1.5米。
该宾馆位于繁华大街,客房内的噪声主要是各种车辆的交通噪声,表1为该客房的噪声分布情况。
图1 1010客房平面图表1 客房噪声分布情况其中1022,,j号,30,=k,=21=,2,1,,i号,201112,,31=,m。
40,,322.卫生间是一个噪声源,相邻房间的卫生间大都是靠在一起的,共用上、下水管道,各卫生间又有管道相通,形成了传声通道。
该客房在深夜12点时,要求噪声级只有33dB,而当邻室便器冲洗时,噪声通过管道间传入客房可达47dB,对人们睡眠有干扰,需采取措施。
3.电梯噪声电梯噪声主要是电动机、发动机和分层器工作时产生的噪声,以及电梯门开、关时的碰撞声,通过空气和结构传到客房。
直流发电机的噪声为75~79dB;电动机的噪声为60~63dB;门的碰撞声则有较大的幅值,噪声级为~65dB。
电梯噪声是通过吊置桥厢的变速电动机和直流电动机的振动沿结构传到各层客房,需将电梯噪声降至55dB以下。
4.设施机房(1)通风机房该通风机房为m18⨯⨯,有4台T4-72No7C型离心通风机,三用一备,m3m9对1010客房的声环境有直接影响,需要进行隔振降噪处理。
寝室噪声课程设计案例范文一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解噪声的概念、来源和危害。
2. 学生能够掌握寝室噪声的测量方法和评价标准。
3. 学生能够了解减少寝室噪声的途径和措施。
技能目标:1. 学生能够运用所学的噪声测量方法,对寝室噪声进行实际测量。
2. 学生能够分析寝室噪声问题,提出合理的解决方案。
3. 学生能够运用课堂所学,有效降低寝室噪声,提高生活质量。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到噪声污染对身心健康的影响,树立环保意识。
2. 学生能够关注寝室噪声问题,积极参与噪声治理,培养团队协作精神。
3. 学生能够通过解决实际问题,体会科学学习的乐趣,提高学习积极性。
课程性质:本课程以实践性、探究性为主,结合理论知识,提高学生对噪声问题的认识。
学生特点:六年级学生具备一定的科学素养,对噪声问题有一定了解,但缺乏实际操作和解决问题的能力。
教学要求:结合学生特点,注重实践与理论相结合,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,解决实际问题。
1. 噪声的基本概念与危害- 噪声的定义与分类- 噪声对身心健康的影响- 寝室噪声的常见来源2. 噪声的测量与评价- 噪声测量工具的使用方法- 噪声评价标准- 寝室噪声的实际测量与评价3. 寝室噪声的治理措施- 噪声控制的原理与方法- 常见寝室噪声治理措施介绍- 设计适合寝室的噪声治理方案4. 实践活动与案例分析- 寝室噪声测量实践活动- 噪声治理方案设计与实施- 成功案例分析及经验分享本教学内容根据课程目标,结合教材相关章节进行编排,注重内容的科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容、进度安排,确保学生在掌握理论知识的基础上,能够进行实际操作和问题解决。
教学内容涵盖噪声基础知识、测量评价、治理措施等方面,旨在提高学生对寝室噪声问题的认识,培养学生的实践能力和创新精神。
本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力:1. 讲授法:- 对于噪声的基本概念、危害以及噪声测量与评价标准等理论知识,采用讲授法进行教学。
噪声控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解噪声的定义、来源及危害,掌握噪声的基本知识。
2. 学生能掌握噪声控制的基本原理,了解噪声控制的技术和方法。
3. 学生了解我国噪声污染防治的政策法规,认识到噪声控制的重要性。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析生活中的噪声问题,并提出合理的解决方案。
2. 学生能够设计简单的噪声控制实验,进行数据处理和分析,提高实验操作能力。
3. 学生能够通过小组合作,开展噪声控制项目研究,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到噪声对生活和学习的危害,培养自觉维护安静环境的意识。
2. 学生在参与噪声控制活动的过程中,增强环保责任感,提高社会参与意识。
3. 学生通过噪声控制课程的学习,激发对科学研究的兴趣,培养科学精神和创新意识。
课程性质分析:本课程为自然科学领域,结合物理、环境科学等多学科知识,旨在提高学生对噪声控制的认识和实践能力。
学生特点分析:六年级学生具有较强的求知欲和动手能力,对生活中的实际问题有一定的关注,但可能缺乏系统的科学知识和实验经验。
教学要求:1. 结合学生特点,注重理论知识与实际操作的相结合,提高学生的实践能力。
2. 采用项目式教学,鼓励学生主动参与,培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 注重情感态度价值观的培养,引导学生关注环保问题,提高社会责任感。
二、教学内容1. 噪声基础知识:- 噪声的定义、分类及危害- 声音的传播原理2. 噪声控制原理:- 噪声控制的基本方法和技术- 声学原理在噪声控制中的应用3. 噪声控制技术:- 吸声、隔声、消声和减振技术- 噪声控制设备的原理与选用4. 噪声污染防治:- 我国噪声污染防治的政策法规- 城市噪声污染现状与防治措施5. 实践活动:- 噪声测量与数据处理- 设计简单的噪声控制实验- 小组合作开展噪声控制项目研究教学大纲安排:第一课时:噪声基础知识学习,了解噪声的定义、分类及危害,掌握声音传播原理。
热电厂降噪课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解热电厂的基本工作原理及其产生的噪声类型;2. 学生掌握噪声的测量方法和评价指标;3. 学生了解常见的降噪技术和措施。
技能目标:1. 学生能够运用所学的知识对热电厂周边的噪声进行测量和分析;2. 学生能够设计初步的降噪方案,解决实际问题;3. 学生通过小组合作,提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对环境保护产生浓厚的兴趣,认识到降噪对改善生活质量的重要性;2. 学生培养社会责任感,关注噪声污染问题,积极参与降噪行动;3. 学生在解决实际问题的过程中,增强自信,培养勇于挑战的精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够描述热电厂工作原理和噪声产生原因;2. 学生能够正确使用噪声测量设备,进行数据收集和分析;3. 学生能够针对特定场景提出合理的降噪方案,并进行评估;4. 学生通过课程学习,提高环保意识,积极参与社会公益活动。
二、教学内容1. 热电厂工作原理及噪声产生原因:包括热电厂的发电流程、主要噪声源及其特性;教材章节:第三章“热电厂概述”,第四节“热电厂噪声污染及其危害”。
2. 噪声测量与评价指标:介绍噪声测量设备、测量方法以及常用的噪声评价指标;教材章节:第四章“噪声测量与评价”,第一节“噪声测量方法”,第二节“噪声评价指标”。
3. 常见降噪技术与措施:分析各类降噪技术及其适用场景,探讨实际应用中的优缺点;教材章节:第五章“噪声控制技术”,第一节“吸声降噪”,第二节“隔声降噪”,第三节“消声降噪”。
4. 实践操作与案例分析:组织学生进行实地噪声测量,设计降噪方案,分析实际案例;教材章节:第六章“噪声控制实例分析”,第七章“噪声控制实践操作”。
5. 环保意识与责任教育:结合课程内容,引导学生关注噪声污染问题,提高环保意识;教材章节:第八章“噪声污染与环境保护”,第九章“噪声控制与可持续发展”。
工业噪声控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解工业噪声的定义、来源及其危害。
2. 学生能掌握工业噪声控制的原理、方法和实际应用。
3. 学生能了解我国工业噪声控制的相关法规和标准。
技能目标:1. 学生具备运用所学的工业噪声控制方法,分析实际工业环境中噪声问题并提出解决方案的能力。
2. 学生能够运用相关的测量工具,对工业噪声进行数据采集和分析。
3. 学生能够通过小组合作,设计简单的工业噪声控制方案并进行评估。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护和职业健康的责任感,意识到工业噪声控制的重要性。
2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与交流能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣,鼓励探索科学原理在实际工程中的应用。
课程性质:本课程为工业噪声控制领域的实践性课程,结合物理知识和工程应用。
学生特点:学生为高中二年级学生,具备一定的物理基础知识,对工程实践有较高的兴趣。
教学要求:结合课本知识,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,培养其创新精神和实践能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 工业噪声基础知识:- 噪声的定义、分类及危害- 声学基本原理:声波传播、反射、吸收等2. 工业噪声控制原理:- 噪声控制的基本方法:吸声、隔声、消声、减振- 噪声控制材料和技术3. 工业噪声测量与评估:- 噪声测量仪器及其使用方法- 噪声数据采集、处理与分析4. 工业噪声控制案例分析:- 我国工业噪声控制法规与标准- 典型工业噪声控制案例解析5. 实践操作:- 工业噪声控制方案设计- 方案实施与效果评估教学内容安排与进度:1. 第一周:工业噪声基础知识学习,理解噪声的分类和危害。
2. 第二周:学习声学基本原理,了解噪声控制的基本方法。
3. 第三周:学习工业噪声测量与评估方法,了解相关仪器使用。
《噪声控制》作业设计方案第一课时一、设计背景噪声是环境中一种常见的污染源,会对人们的身心健康产生不良影响。
因此,学习噪声控制技术对于保护环境和人类健康至关重要。
二、设计目的通过本次作业设计,学生将了解噪声的来源、造成的影响以及相应的控制方法,培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。
三、设计内容和步骤1. 噪声来源调查:学生可以选择一个环境中常见的噪声来源(如交通、工业设备、社会生活等),进行调查和研究,了解其产生原因和特点。
2. 噪声影响评估:学生可以对噪声对人体健康、工作学习和生活的影响进行评估,并提出相应的防范措施。
3. 噪声控制技术:学生可以了解常见的噪声控制技术,如隔声、吸声、隔振等方法,并设计相应的实验或方案。
4. 实践操作:学生可以选择一个实际的场景,如在校园或社区中进行噪声监测和控制实践,收集数据并分析结果。
5. 结果展示:学生可以将实验结果整理成报告或海报,并通过展示或口头汇报的方式分享给同学和老师。
四、设计要求1. 学生需要结合理论知识和实践操作,提高解决问题的能力和创新意识。
2. 学生需在规定时间内完成作业,并按要求提交报告或展示材料。
3. 季度要求学生要保持团队合作和积极参与的态度,互相协助完成作业任务。
五、评分标准1. 调查和研究深度:包括调查对象选择、数据收集和分析等方面的全面性和专业性。
2. 实验设计和操作:包括实验方案的合理性、操作方法的准确性和实验结果的可靠性。
3. 报告撰写和展示:包括报告结构、文字表达、图表设计、口头表达等方面的规范性和清晰度。
4. 成果创新和实用性:包括对问题的独到见解、解决方案的实用性和对环境保护的贡献等方面的评估。
六、参考资料1. 杨明,王勇,刘晓东.(2015).《环境噪声与其防治》.2. 陈建民,梁华等.(2020).《噪声控制技术》.3. Environmental Protection Agency.(2021).《Noise Pollution: Causes, Effects & Control Methods》.七、总结通过本次作业设计,学生将全面了解噪声控制的理论和实践,培养环境保护和问题解决的能力,提高科学素养和创新意识,为未来的学习和工作打下坚实基础。
鼓风机房降噪课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解鼓风机房噪声产生的原因及其危害。
2. 学生能够掌握基本的降噪原理和措施,如吸声、隔声、消声等。
3. 学生了解相关的环境保护法规和工业噪声标准。
技能目标:1. 学生能够运用所学的降噪原理,分析鼓风机房的噪声问题,并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过小组合作,设计简单的降噪装置,并进行实验验证。
3. 学生能够运用科技手段,进行数据收集、处理和分析,评估降噪效果。
情感态度价值观目标:1. 学生培养关注环境保护、关爱健康的意识,增强社会责任感。
2. 学生在小组合作中培养团队精神,学会倾听、沟通、协作。
3. 学生通过解决实际问题,培养创新精神和实践能力,增强自信心。
课程性质:本课程为工程技术类课程,结合物理、环保等知识,旨在培养学生解决实际问题的能力。
学生特点:学生为八年级学生,具有一定的物理知识基础,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:教师需结合学生特点,采用讲授、实践、小组合作等多种教学方法,引导学生主动探究,注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学过程中,注重目标导向,关注学生的学习成果。
二、教学内容1. 噪声基础知识:噪声的定义、噪声的危害、噪声的测量。
教材章节:第一章“声音与噪声”2. 降噪原理与措施:吸声、隔声、消声、减振降噪的原理及具体应用。
教材章节:第三章“噪声控制技术”3. 鼓风机房噪声分析:鼓风机房噪声来源、传播途径、影响因素。
教材章节:第二章“噪声源识别与评估”4. 降噪方案设计:针对鼓风机房噪声问题,设计合理的降噪方案。
教材章节:第四章“噪声控制方案设计”5. 实践操作:制作简单的降噪装置,进行实验验证,评估降噪效果。
教材章节:第五章“噪声控制实践”6. 环保法规与工业噪声标准:了解我国环保法规及工业噪声排放标准。
教材章节:第六章“噪声管理与法规”教学内容安排与进度:第一课时:噪声基础知识、鼓风机房噪声分析第二课时:降噪原理与措施、环保法规与工业噪声标准第三课时:降噪方案设计、实践操作教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节,引导学生由浅入深地掌握降噪知识,注重理论与实践相结合,提高学生解决实际问题的能力。
噪声控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握噪声控制的基本概念、原理和方法,培养学生对噪声控制问题的认识和解决能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解噪声的定义、分类和特性;(2)掌握噪声控制的常用方法和技术;(3)了解噪声控制的应用领域和最新发展。
2.技能目标:(1)能够运用噪声控制的基本原理和方法分析实际问题;(2)具备简单的噪声控制设计和计算能力;(3)学会使用相关软件和仪器进行噪声测量和控制。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对噪声污染的重视和环境保护的意识;(2)培养学生勇于探索、创新的精神,提高解决实际问题的能力;(3)培养学生团队合作、沟通协调的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括噪声控制的基本概念、噪声控制的原理与方法、噪声控制应用案例等。
具体安排如下:1.噪声控制的基本概念:噪声的定义、分类、特性和危害;2.噪声控制的原理与方法:声学基础、噪声源识别与分析、噪声控制技术、噪声测量与评估;3.噪声控制应用案例:交通运输噪声控制、工业噪声控制、建筑噪声控制、噪声污染治理等。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解基本概念、原理和方法,引导学生掌握噪声控制的核心知识;2.讨论法:学生针对实际案例进行讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力;3.案例分析法:分析典型噪声控制案例,使学生了解噪声控制的方法和技巧;4.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手进行噪声测量和控制,提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的噪声控制教材,为学生提供系统、科学的学习资料;2.参考书:推荐相关噪声控制领域的参考书,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣;4.实验设备:配置专业的噪声测量和控制设备,为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
控噪主题班会教案
目标:
通过班会教育,帮助学生了解噪音对我们日常生活的影响,并提供一些控制噪音的方法和技巧。
时长:
30分钟
教学内容:
1. 噪音对我们的身心健康的影响
- 解释噪音对睡眠、研究和集中注意力的影响
- 引导学生思考他们日常生活中可能遇到的噪音源
2. 噪音的分类
- 介绍常见的噪音类型,例如交通噪音、建筑工地噪音等
- 引导学生思考噪音的来源,比如机械设备、音乐、人声等
3. 噪音的测量
- 了解噪音的衡量单位 - 分贝(dB)
- 演示使用分贝计测量噪音的方法
- 讨论常见环境中的噪音水平标准
4. 控制噪音的方法和技巧
- 提供有效的控制噪音的方法,比如使用耳塞、戴耳机、减少音量等
- 分享在日常生活中保持良好听觉环境的实用建议
- 鼓励学生在家庭和学校中积极宣传和推行控制噪音的举措
教学方法:
1. 视频展示: 播放与主题相关的视频片段,以吸引学生的注意力和激发思考
2. 图片介绍: 展示不同噪音源的图片,以帮助学生理解噪音的来源
3. 互动问答: 提出问题,鼓励学生积极参与讨论和分享观点
4. 实地体验: 在校园或家庭环境中测量噪音,并与学生进行对比和讨论
教学评价:
1. 问答:通过提问检查学生对噪音影响和控制方法的理解程度
2. 学生笔记:要求学生记录控制噪音的方法和技巧,以及自己的体验和感受
参考资料:
- 《都市噪音污染与控制》
- 《噪声环境影响评价技术导则》。
降噪的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解噪声的定义,掌握噪声的分类及危害;2. 引导学生了解生活中的噪声来源,认识降噪的重要性;3. 使学生掌握基本的降噪原理,了解防治噪声污染的相关措施。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析噪声问题,提出解决噪声问题的方案;2. 培养学生通过小组合作、探究学习等方式,提高问题解决能力和团队协作能力;3. 提高学生的实验操作能力,通过实际操作验证降噪效果。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护的责任感,树立降噪从我做起的意识;2. 培养学生关注社会热点问题,提高对噪声污染的关注度;3. 培养学生热爱科学,积极探索,严谨求实的科学态度。
课程性质:本课程为科学探究类课程,结合生活实际,引导学生学习噪声知识,提高解决实际问题的能力。
学生特点:学生处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐增强的阶段,喜欢通过实践活动探索知识。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,充分调动学生的积极性,提高学生的参与度。
在教学过程中,关注学生的个体差异,确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习,使学生能够学以致用,提高生活品质。
二、教学内容1. 噪声基础知识:包括噪声的定义、分类及危害;- 教材章节:第一章第三节《声音与噪声》- 内容:了解噪声的概念,区分不同类型的噪声,认识噪声对生活和健康的危害。
2. 噪声来源及降噪意义:分析生活中的噪声来源,探讨降噪的重要性;- 教材章节:第一章第四节《噪声来源与影响》- 内容:研究噪声的来源,讨论降噪在生活中的实际意义。
3. 降噪原理与措施:学习基本的降噪原理,掌握防治噪声污染的方法;- 教材章节:第二章第一节《噪声控制原理》- 内容:掌握声学原理,了解防治噪声污染的技术措施。
4. 实践活动:设计实验,验证降噪效果;- 教材章节:第二章第二节《噪声控制实践》- 内容:组织学生进行实验活动,观察和分析降噪效果。
5. 案例分析:分析实际案例,提出解决噪声问题的方案;- 教材章节:第二章第三节《噪声控制案例分析》- 内容:结合实际案例,培养学生的解决问题能力和团队协作能力。
电厂噪声控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握电厂噪声的产生机理、传播规律及危害。
2. 使学生了解并熟悉我国有关电厂噪声控制的政策、法规和技术标准。
3. 帮助学生掌握电厂噪声控制的基本原理、技术和方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析电厂噪声问题,并提出合理解决方案的能力。
2. 提高学生实际操作能力,能运用噪声监测仪器进行数据采集、分析和处理。
3. 培养学生团队协作能力,通过小组讨论、实践等形式,共同解决电厂噪声控制问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注环境保护,增强社会责任感和使命感。
2. 培养学生对科学研究的兴趣,激发创新意识,树立求真务实的学习态度。
3. 引导学生树立正确的价值观,认识到电厂噪声控制对提高生活质量、促进社会和谐的重要性。
本课程针对高年级学生,结合电厂噪声控制相关知识,注重理论联系实际,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量,便于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电厂噪声基础知识:包括噪声的定义、分类、声级表示和噪声的危害。
- 教材章节:第一章《噪声基础知识》- 内容:噪声的物理和心理效应,声级计的使用方法。
2. 电厂噪声产生机理与传播规律:分析电厂主要噪声源,探讨噪声的传播过程和影响因素。
- 教材章节:第二章《噪声产生与传播》- 内容:噪声源识别,噪声传播的几何发散、大气吸收和地面反射。
3. 电厂噪声控制技术:介绍噪声控制的基本原则、技术和方法,包括吸声、隔声、消声和减振技术。
- 教材章节:第三章《噪声控制技术》- 内容:各类噪声控制技术的原理和实际应用。
4. 电厂噪声控制案例分析:分析国内外电厂噪声控制的成功案例,总结经验教训。
- 教材章节:第四章《噪声控制案例分析》- 内容:案例解析,优化方案探讨。
5. 噪声监测与评价:教授如何进行噪声监测、数据处理和评价,了解我国噪声评价标准。
某企业噪声课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解噪声污染的相关概念,掌握噪声的度量标准及其对人体健康的影响。
2. 使学生掌握噪声控制的基本原理,了解企业在噪声控制方面的法规要求和技术措施。
3. 帮助学生了解噪声监测设备的使用方法,学会分析噪声监测数据,为企业噪声治理提供技术支持。
技能目标:1. 培养学生运用噪声控制原理,设计简单的噪声治理方案,解决实际问题。
2. 提高学生实际操作噪声监测设备的能力,能独立完成噪声监测任务,并准确记录、分析数据。
3. 培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、实践等形式,提高解决复杂问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对噪声污染问题的关注和责任感,激发他们积极参与噪声治理和保护环境的意识。
2. 增强学生的法律意识,使他们认识到遵守噪声污染防治法规的重要性,自觉维护企业和周边环境的和谐。
3. 培养学生勇于探索、积极实践的科学精神,激发他们持续关注噪声控制领域的发展动态,不断提高自身综合素质。
本课程结合企业噪声污染问题,以实际案例为背景,注重理论知识与实际操作的相结合,旨在提高学生在噪声控制领域的综合能力。
根据学生的年级特点和认知水平,课程目标具体、可衡量,有助于教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 噪声基础知识:- 噪声的定义、分类及其产生原因;- 噪声的度量标准,如声级、声压级等;- 噪声对人体健康的影响。
2. 噪声控制技术:- 噪声控制的基本原理,如吸声、隔声、消声等;- 噪声控制技术在企业中的应用案例;- 企业噪声污染防治法规要求及合规措施。
3. 噪声监测与治理实践:- 噪声监测设备的使用方法及操作技巧;- 噪声监测数据的记录、分析及处理;- 设计简单的噪声治理方案,进行实际操作。
教学大纲安排如下:第一课时:噪声基础知识;第二课时:噪声控制技术;第三课时:噪声监测与治理实践。
教学内容与课本紧密关联,按照教材章节进行组织,注重科学性和系统性。
道路噪声监测课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握道路噪声的基本概念、来源及危害。
2. 学生能够运用所学的声学知识,分析道路噪声的特点及影响因素。
3. 学生能够掌握道路噪声监测设备的使用方法和数据处理技巧。
技能目标:1. 学生能够运用声级计等设备进行道路噪声监测,并正确记录数据。
2. 学生能够根据监测数据,分析道路噪声污染的程度,并提出相应的治理措施。
3. 学生能够运用图表、报告等形式,展示道路噪声监测成果,提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到道路噪声污染对人们生活、学习、工作的影响,增强环保意识。
2. 学生能够关注社会热点问题,积极参与环保活动,为改善生活环境贡献力量。
3. 学生通过课程学习,培养合作、探究、创新的精神,提高实践能力。
课程性质:本课程为科学实践活动,结合物理、环境科学等多学科知识,旨在提高学生的实践操作能力和环保意识。
学生特点:八年级学生对声学知识有一定了解,具备初步的数据分析能力,对环保问题感兴趣,但实践操作经验有限。
教学要求:课程设计要注重理论与实践相结合,充分考虑学生的认知水平和实践能力,通过小组合作、现场教学等方式,提高学生的参与度和积极性。
同时,注重培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创新能力。
在此基础上,明确课程目标,分解为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路噪声基础知识:- 道路噪声概念、来源及危害- 声学基础知识:声波传播、声级、频率分析2. 道路噪声监测方法与设备:- 声级计的原理与使用方法- 噪声监测点的选择与布设- 监测数据的记录与处理3. 道路噪声分析与评价:- 噪声污染程度的判定标准- 道路噪声影响因素分析- 噪声治理措施及效果评估4. 实践活动:- 分组进行道路噪声监测实践- 数据分析与处理- 撰写监测报告与展示教学大纲安排:第一课时:道路噪声基础知识学习第二课时:声级计原理与使用方法教学第三课时:实践活动准备与监测点布设第四课时:道路噪声监测实践第五课时:监测数据整理与分析第六课时:撰写监测报告与成果展示教学内容关联教材:《物理》八年级下册相关章节,如声学基础知识、噪声控制等;《环境科学》相关章节,如环境噪声污染、噪声监测等。
《工程噪声控制技术》课程教学标准第一部分前言一、课程性质与任务1.课程性质《工程噪声控制技术》是环境工程技术专业的专业核心课程,是针对交通、生活和工业噪声的监测和治理的工艺设计、施工及运行管理岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
该课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识;掌握从事噪声污染控制工程领域实际工作的基本能力和基本技能;具有工业企业噪声污染控制工程的设计、施工、安装调试、设施运行与维护等能力。
2.课程任务该课程是本专业学生必须掌握的一门理论性与实践性都很强的专业课。
该课程的主要目标是使学生掌握各种噪声污染处理方法、方法的基本原理、工艺流程、装置的结构及运行过程与特点;掌握各种治理方法、设备的应用条件与场合;掌握处理构筑物的设计计算、安装调试及运行管理技能;培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力,培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
3.课程衔接在课程设置上,前导课程有《工程检测与环境监测》,后续课程有《环境影响与安全评价》、《环境与职业健康》等。
二、课程设计基本理念1.校企合作,基于工作过程开必课程加强校企合作,通过对职业行动领域的工作过程的跟踪调查研究,并吸收企事业专家的建议,将课程教学内容根据实际工作过程进行整合、序化。
既着眼于学生实际工作的需要,也关注学生职业生涯持续发展的需要,合理安排必备专业基础知识和综合知识。
2.基于项目导向组织教学,突出讲、学、做一体化通过项目导向的教学模式,强调教学中学生的主体性;教、学、做结合;培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,并将其应用于项目中。
3.多元化评价方式,促进学生全面发展在评价方式上,突出过程性评价,对学生阶段性学习成果及时进行评价,促进学生的自主学生和发展;在评价方式上,强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重,提高学生学习的兴趣,同时培养学生合作、诚信等良好品质。
三、课程设计思路根据实际工作的岗位及能力要求对本课程设置了噪声控制基础、室内混响声的吸声设计、建(构)筑物隔声设计、阻性消声器设计共4个学习情境。
课程设计任务书课程设计名称环境影响评价课程设计系别城市建设学院专业班环境工程0802学生姓名周伦学号20081261061指导老师杨旗起止时间2012年1月1日至2012年1月6日华中科技大学武昌分校环境影响评价课程设计任务书目录1. 项目所在地自然、社会环境简况 (5)2. 环境质量状况 (7)3. 评价标准 (9)4. 工程分析 (11)5. 项目主要污染物产生及排放量预测 (12)6. 环境影响分析 (13)7. 项目拟采取的污染防治措施及预期治理效果 (16)8. 结论与建议 (18)1.项目所在地自然、社会环境简况1.1 自然环境简况1.1.1 地质地貌景阳镇地处鄂西南中高山区,受地质构成的控制,多次造山运动形成地层挤压、伸张、扭曲、褶皱、断裂,形成山高坡陡、陡壁悬崖、沟谷幽深的地貌景观。
受古老地层、自然塑造力和长期地质变化的作用和影响,形成群山耸立、河流深切、沟壑纵横、高差悬殊的地貌特征和山峦重迭、逶迤起伏的地形条件。
镇内地层岩较全,从古生界中寒武系至新生界第四系皆有分布,辖区内位于新华夏系第二隆起带内,山体走向北东—南西或北北东—南南西。
区内构造行迹以褶皱为主,兼有少量断裂,构造行迹的走向差别较大,主要表现为大面积抬升和下降,褶皱宽缓、稀流,在褶皱构造及断裂构造的影响下,造成岩体中构造裂隙十分发育,以北东及北西走向的两组共轭裂隙为主,密集的构造裂隙面呈折线状剪切追踪。
因此,镇内海拔高差悬殊,最高海拔1641米,最低海拔213米,大部分地区海拔在400—700米。
1.1.2气象景阳镇属亚热带季风湿润型山地气候,垂直变化大,立体气候十分明显,夏天酷热,冬天严寒,日照充足,四季分明,雨量充沛,温暖湿润。
年平均气温在15—17℃左右,大里、凤凰、景阳、楠木、硝洞、革坦、高燎、尹家、喜洋、青龙等地气候暖和,坡地气候明显。
平均无霜期232天(高山203天,二高山233天,低山260天)。
由于地貌、太阳辐射强度、土壤温度、植被密度、风力大小、大气环流等因素的影响,境内还有谷地气候、凸地气候、坡地暖带等多种小气候特征,在光、热、水的配合下,突出表现为春末夏初的雨热同步和秋季的温光互补特点。
全镇年降雨量为1300—1500毫米,历年平均年降雨量1515.6毫米,最高年降雨量2131.5毫米(1983年),最低年降雨量1045.9毫米(1959年)。
1.1.3 水文流经镇内的河流主要有刀龙河、青龙河、伍家河、粟谷坝河、清江河。
清江河流经镇内17公里,影响区9个村,刀龙河流经镇内18公里,流域面积109.4平方公里,伍家河流经镇内8公里,流域面积179.6玉方公里,最大洪水流量15立方米/秒,粟谷坝河流经镇内2.5公里,流经镇境内40平方公里,最大洪水流量10立方米/秒,青龙河流经镇内12公里,流经镇境内40平方公里。
这些河流分布在全镇东北、西南及中部一带,河流流域地带沟谷发育,其封面形态多呈“S”字型部分,地带呈“U”字型,切割深度达500—1600米,河流沟谷纵横,两侧斜坡坡度在50°—90°之间形成了悬崖陡壁式陡坎状地形。
这五大河流水系上,又布有数条小溪,均属清江河水系,全镇共有大小河流11条,多年平均流量14亿立方米,平均径流量931毫米,流域面积在50平方公里以上的河流7条,总长250公里,水能蕴藏量5.95万千瓦,可开发量5.45万千瓦,现已装机6745千瓦。
设计说明书正文(要求:一级标题,黑体,三号,居中;二级标题,黑体,小三号;三级标题,黑体,四号;正文,宋体,小四号,1.25倍行距)1.2.社会环境简况1.2.1城镇规划概况景阳镇地处建始县城南部,清江横贯东西,“天二”公路沟通南北,属八百里清江中游最开阔地带,距县城业州镇67公里,清江开发后,逆流西进恩施州府仅87公里,顺江东下水布垭仅30公里。
东接巴东县金果坪乡,西连恩施市红土乡,南靠本县官店镇,北抵本县花坪乡,西北边有长达近10公里边界线与恩施沙地乡相壤,是周边乡镇人流、物流来来往往的集结地。
景阳镇以清江河为界分为江北、江南两大部分,江北八个村,其中村坊坪村于2004年搬迁后,江北为7个村,江南有25个村。
景阳镇是一个多民族的小镇,镇域内土家族、苗族及回族等少数民族人口比重占59%,土家族、苗族民居特色明显,具有较浓郁的民族风情。
清江在景阳镇境内的景阳河峡谷全长25公里,属全国罕见的风貌保存最完美的原生态河谷之一。
旅游资源丰富,发展基础好,前景广阔,具备把旅游业培育成战略性产业,实现跨越式发展的基础和先决条件。
综上所述,景阳集镇的性质确定为:景阳镇的政治、经济、文化中心,以发展富硒绿色产品加工、旅游服务业为主的山地集镇。
1.2.2,给水工程现状景阳镇全区域范围内除集镇外有些村已通自来水,其余各村人畜饮水以饮水配套工程所建蓄水池为主,全乡共有蓄水池200口,分散农户以单户或联户建水池、水窖供水。
因此,存在诸如:各村缺乏必要的水处理设施,农民生活用水一般未经处理或简单处理直接饮用的问题。
1.2.3. 排水工程现状景阳镇集镇内污水主要是居民生活污水和服务业污水。
集镇现状排水设施主要沿道路修建排水沟,但堵塞较为严重,缺乏必要的污水处理设施,雨污合流排水沟排水集中排往打气洞沟、四联沟、大瑅沟,当地居民和单位建立了三级化粪池,对生活污水和废水进行简单的处理后排放。
天晴时尘土飞扬、下雨后满街泥泞,对居民的生活环境污染严重。
由于景阳镇位于清江自然保护区,生态敏感,集镇生活污水未经处理,排入清江中,影响了清江水质和当地的生态环境。
2.2.环境质量状况2.1.大气环境质量现状监测评价根据建始环保局关于评价标准的批复,本次环评大气环境质量现状评价执行《环境空气质量标准》(GB3095-1996)二级标准。
根据建始环境监测站2010年8月对建始县景阳镇、环境空气监测资料,统计结果详见表1:表3 景阳镇环境空气质量监测结果单位:mg/L空气质量良好。
2.2声环境现状监测及评价2.2.1.声环境监测1采样点布置建始环境监测站在项目拟建地点(中心位置)进行了监测。
2监测项目与分析方法等效连续A声级LA eq3监测时间2010年8月4监测结果:声环境监测结果见表5:2.2.2.声环境现状评价1评价因子等效连续A声级 LeqdB(A)2评价标准声环境质量执行《声环境质量标准》(GB3096-2008)中一类标准。
3评价结果由监测结果可知,项目周围监测点的噪声值在昼间和夜间均能满足《城市区域环境噪声标准》(GB3096-2008)中的二类标准限值,可见项目所在地声环境质量良好。
2.3 水环境现状监测与评价2.3.1 现状监测与调查1监测项目及分析方法根据拟建项目废水的污染特点,监测项目定为PH值、五日生化需氧量)、COD、SS。
项目分析按照《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中的(BOD5标准方法进行。
2监测断面设置分别在河流沿线设置3个监测断面。
3监测时间及频率建始环境监测站于2010年8月对接纳水体环境进行了一期监测。
4监测地点景阳镇污水处理厂项目所在地受纳水体分别为清江,根据建始地表水功能区划,执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中的Ⅲ类水体标准。
2.3.2.水环境质量现状结果水质监测断面监测见表6。
表6 河流断面水质监测结果监测结果表明,由于受到沿河生活污水的影响,水质已受到污染,从上游到下游,污染程度逐步加强,表现出典型的生活污水污染的特征。
2.4 生态环境现状景阳镇污水处理厂项目拟建区域为一裸地,基本上无植被生长。
因此项目评价范围内,无国家、市、县级自然保护区及野生动物保护区、森林公园、风景名胜区、重点文物及名胜古迹、生态敏感与珍稀野生动植物栖息地等环境保护敏感目标。
3. 评价标准4.工程分析4.1.项目名称、地点及主管单位项目名称:建始县景阳镇污水处理厂项目项目地点:建始县景阳镇业主单位:建始县环境保护局项目法人代表:李宏权建设规模:处理规模为4000吨/日4.2 工程服务范围本工程服务范围为城镇总体规划中规定的景阳镇集镇区,服务面积200公顷,近期2010年集镇人口12000人;远期(2020年)服务人口20000人,人口自然增长率为12‰。
4.3水质处理效果设定根据本工程设计进水和设计出水的水质情况,确定本工程的处理程度见表2-4:表2-4 污水处理效率表4.4主体构筑物工艺设计本工程推荐污水处理厂方案近期主要生产构筑物包括:粗格栅、调节沉砂池及进水泵房、细格栅、SBR 反应池、储泥池、浓缩及脱水车间及接触消毒池及制药间。
本工程近期纳污范围主要为景阳镇集镇镇区的污水,采用排水体制为雨污分流制,污水总变化系数K=2.1,经调节沉砂池后的污水总变化系数K=1.3。
厂内粗格栅、调节沉砂池和进水泵房按远期雨污分流最大设计流量设计,设备按近期分流最大设计流量安装。
SBR 反应器反应器按旱季平均设计流量设计。
鼓风机房、污泥浓缩脱水车间的土建按旱季平均设计流量设计,设备按旱季平均设计流量安装。
工艺流程简述(图示):最高水位 最低水位1、选择器2、厌氧区3、主反应区(好氧/缺氧) 图3-1 改良SBR 工艺流程图5.项目主要污染物产生及预计排放情况6.环境影响分析6.1施工期主要环境影响分析施工期主要污染因素为扬尘、噪声、废水和固废。
6.1.1施工期扬尘影响分析施工期扬尘主要产生于土石方开挖、平整土地、弃土、建材装卸、车辆行驶、水泥储料站等作业,主要污染因子为TSP。
据有关资料显示,施工工场扬尘的主要来源是输车辆碾压路面而形成,约占扬尘总量的60%。
根据类比调查分析,在距施工场地50m处,施工场地产生的扬尘(TSP)≤1.00mg/m3,水泥储料站产生扬尘在100m处TSP浓度≤1.00mg/m3。
6.1.2施工机械噪声影响分析施工过程中的噪声主要来自挖土机、装载机、打桩机、搅拌机、卷扬机、电锯及运输车辆等,这些施工机械的噪声值多在84-104dB之间。
6.1.2.1施工噪声预测施工噪声可近似视为点声源处理,其衰减模式如下:L p =Lpo-20lg(r/ro)-△L式中:Lp——距声源r米处的施工噪声预测值,dB(A);Lpo ——距声源ro米处的参考声级,dB(A);r o ——Lpo噪声的测点距离(1米),m。
△L——采取各种措施后的噪声衰减量,dB(A)。
6.1.2.2施工噪声预测结果及分析(1)预测结果运用上式对管道施工中施工机械噪声的影响进行预测计算,其结果如表14所示。
表14 项目主要施工机械在不同距离处的噪声预测值(2)施工期噪声影响分析管道工程建设施工工作量大,一般采取分段施工,采用机械化施工,产生的噪声对周围区域环境有一定的影响。
这种影响影响是短期的、暂时的,而且具有局部路段特性。